9端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

9端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《端午節(jié)粽》。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握端午節(jié)的由來(lái)、粽子的制作過(guò)程以及與端午節(jié)相關(guān)的故事和習(xí)俗。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《傳統(tǒng)節(jié)日》，對(duì)節(jié)日有一定的了解。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，深入探討端午節(jié)這一特定節(jié)日的習(xí)俗和故事。

2.學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)了《快樂(lè)耘田》，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用之前學(xué)到的描寫(xiě)方法，生動(dòng)地描繪粽子的外觀和味道。

3.學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文園地》中的“口語(yǔ)交際”，本節(jié)課將通過(guò)小組討論、分享的方式，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，讓他們能夠更好地表達(dá)自己的想法和感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)《端午節(jié)粽》，學(xué)生將了解端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和自豪感，進(jìn)一步培養(yǎng)文化自信。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生通過(guò)閱讀和討論，提高對(duì)文本的理解和分析能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和口語(yǔ)表達(dá)能力，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維，提升思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將運(yùn)用之前學(xué)到的學(xué)習(xí)方法，如描寫(xiě)、討論、分享等，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《傳統(tǒng)節(jié)日》，對(duì)節(jié)日的歷史背景、習(xí)俗和活動(dòng)有一定的了解。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了《快樂(lè)耘田》，掌握了描寫(xiě)方法，能夠生動(dòng)地描述事物的外觀和味道。同時(shí)，學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文園地》中的“口語(yǔ)交際”，具備一定的口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事和圖片較為感興趣，通過(guò)圖片和生動(dòng)的故事內(nèi)容能夠吸引他們的注意力并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀理解能力和表達(dá)能力，能夠理解和分析簡(jiǎn)單的文本內(nèi)容，并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)和合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，善于通過(guò)討論和分享來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解端午節(jié)的歷史背景和習(xí)俗方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，特別是對(duì)于一些傳統(tǒng)的習(xí)俗和活動(dòng)的理解。此外，在描述粽子的外觀和味道時(shí)，學(xué)生可能面臨表達(dá)不夠準(zhǔn)確和生動(dòng)的問(wèn)題。另外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠主動(dòng)參與小組討論和分享自己的觀點(diǎn)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《端午節(jié)粽》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。教材應(yīng)包括文本內(nèi)容、生字詞、插圖等，以便學(xué)生能夠更好地理解和學(xué)習(xí)課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的端午節(jié)圖片、粽子制作過(guò)程的圖表、端午節(jié)習(xí)俗的視頻等多媒體資源。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更直觀地了解端午節(jié)的歷史背景、粽子的制作過(guò)程以及相關(guān)的習(xí)俗活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如粽葉、糯米、紅棗等，讓學(xué)生親自體驗(yàn)粽子的制作過(guò)程。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)確保學(xué)生的安全，指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢詫⒔淌曳譃樾〗M討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。小組討論區(qū)可以方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享自己的觀點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)操作區(qū)可以為學(xué)生提供粽子的制作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的空間。

5.分組安排：將學(xué)生分為若干小組，每組人數(shù)適中，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。每個(gè)小組選定一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小組活動(dòng)和匯報(bào)小組討論結(jié)果。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。同時(shí)，確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，避免課堂中出現(xiàn)技術(shù)問(wèn)題。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將課文內(nèi)容、生字詞、圖片、視頻等整合到PPT中，以便于課堂講解和學(xué)生的學(xué)習(xí)。PPT設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)表格：制作教學(xué)評(píng)價(jià)表格，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論參與度、實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)等方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包括課文解析、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、學(xué)生可能遇到的問(wèn)題及解決方法等內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行參考。

10.家長(zhǎng)通知：通知家長(zhǎng)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和要求，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，協(xié)助學(xué)生完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，向家長(zhǎng)介紹課堂活動(dòng)和安全注意事項(xiàng)，確保家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有充分的了解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《端午節(jié)粽》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《端午節(jié)粽》的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《端午節(jié)粽》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述端午節(jié)的故事、展示相關(guān)視頻等方式，引出《端午節(jié)粽》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《端午節(jié)粽》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《端午節(jié)粽》的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《端午節(jié)粽》的知識(shí)點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《端午節(jié)粽》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《端午節(jié)粽》課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《端午節(jié)粽》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《端午節(jié)的歷史與文化》：介紹端午節(jié)的歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化意義，幫助學(xué)生更深入地了解端午節(jié)的文化背景。

-《粽子的制作與食用》：詳細(xì)介紹粽子的制作過(guò)程、食材選擇和食用方法，讓學(xué)生了解粽子的制作技巧和食用方式。

-《端午節(jié)的故事與傳說(shuō)》：收集各種與端午節(jié)相關(guān)的傳說(shuō)和故事，讓學(xué)生通過(guò)閱讀增加對(duì)端午節(jié)的了解和興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解端午節(jié)的起源、歷史和文化意義。

-學(xué)生可以嘗試自己制作粽子，了解粽子的制作過(guò)程和食材選擇，提高自己的生活技能。

-學(xué)生可以與家人或朋友分享端午節(jié)的故事和傳說(shuō)，了解不同地區(qū)和家庭的端午節(jié)習(xí)俗，拓寬自己的視野。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的端午節(jié)活動(dòng)，如包粽子比賽、端午節(jié)慶?；顒?dòng)等，親身體驗(yàn)端午節(jié)的氛圍和文化。典型例題講解1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述端午節(jié)的由來(lái)。

答案：端午節(jié)起源于中國(guó)，據(jù)傳說(shuō)是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。屈原在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期因國(guó)家滅亡而投江自盡，人們?yōu)榱思o(jì)念他，將五月初五定為端午節(jié)，并舉行各種活動(dòng)以紀(jì)念他。

2.題目：請(qǐng)列舉端午節(jié)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗。

答案：端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗包括賽龍舟、吃粽子、掛艾草、佩戴香囊、放鞭炮等。

3.題目：請(qǐng)描述粽子的制作過(guò)程。

答案：粽子的制作過(guò)程包括準(zhǔn)備食材（如糯米、紅棗、粽葉等）、清洗粽葉、浸泡糯米、包粽子（將糯米和紅棗放入粽葉中包裹起來(lái)）、煮粽子（將粽子放入水中煮熟）、食用粽子等步驟。

4.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述粽子的種類和特點(diǎn)。

答案：粽子的種類繁多，主要有以下幾種：

-肉粽：以豬肉、雞肉等肉類為主要餡料，口感鮮美。

-豆沙粽：以紅豆沙為主要餡料，甜而不膩。

-蛋黃粽：以咸蛋黃為主要餡料，口感豐富。

-果仁粽：以各種堅(jiān)果、果仁為主要餡料，營(yíng)養(yǎng)豐富。

5.題目：請(qǐng)描述端午節(jié)的文化意義。

答案：端午節(jié)的文化意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原：端午節(jié)是紀(jì)念屈原的日子，體現(xiàn)了人們對(duì)愛(ài)國(guó)精神的敬仰。

-傳承傳統(tǒng)文化：端午節(jié)的各種習(xí)俗和活動(dòng)，如賽龍舟、吃粽子等，都是中國(guó)傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。

-增進(jìn)家庭和睦：端午節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，家人聚在一起包粽子、吃團(tuán)圓飯，增進(jìn)家庭和睦。

-祈求健康和平安：端午節(jié)掛艾草、佩戴香囊等習(xí)俗，寓意著驅(qū)除疾病、祈求健康和平安。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論結(jié)合：通過(guò)組織學(xué)生親身體驗(yàn)粽子的制作過(guò)程，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體資源和在線平臺(tái)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中注意力不集中，需要加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，需要增加更多的評(píng)價(jià)維度，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作能力等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)內(nèi)容：部分內(nèi)容可能過(guò)于理論化，需要適當(dāng)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

（三）改