6我參與 我奉獻(xiàn) 第一課時(shí) 友善相待（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版五年級(jí)下冊(cè)道德與法治

6我參與我奉獻(xiàn)第一課時(shí)友善相待（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：部編版五年級(jí)下冊(cè)道德與法治——友善相待

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月16日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治觀念和友善價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解友善待人的重要性，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人。

2.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如寬容、互助和友善。

3.增強(qiáng)法治意識(shí)，知道法律對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的重要性。

4.學(xué)會(huì)在日常生活中踐行友善，與他人建立和諧關(guān)系。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解友善的價(jià)值和重要性。

2.學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，展現(xiàn)友善行為。

3.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和法治觀念。

難點(diǎn)：

1.將友善價(jià)值觀融入日常生活中，與他人建立和諧關(guān)系。

2.理解并踐行法治觀念，知道法律對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的重要性。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際案例和討論，讓學(xué)生深刻理解友善的價(jià)值，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人。

3.結(jié)合法律知識(shí)，講解相關(guān)案例，讓學(xué)生了解法律的作用和重要性。

4.提供正面的榜樣和激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行友善和遵守法律。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定情境，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)對(duì)友善價(jià)值觀的理解和感受。例如，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)友善行為帶來(lái)的積極影響。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和分享，培養(yǎng)他們的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，組織小組討論，讓學(xué)生探討友善行為在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.案例教學(xué)法：通過(guò)分析具體的友善行為案例，讓學(xué)生深入理解友善的重要性。例如，講解真實(shí)的故事，讓學(xué)生從中汲取友善待人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示友善行為的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，播放友善行為的短片，引發(fā)學(xué)生的共鳴和思考。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)工具，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。例如，創(chuàng)建在線論壇，讓學(xué)生分享友善行為的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)有趣的游戲，將友善價(jià)值觀融入游戲中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。例如，開展友善行為大比拼，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解友善相待的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)友善相待內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確友善相待教學(xué)目標(biāo)和友善相待重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保友善相待教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)友善相待的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入友善相待學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的友善相待內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為友善相待新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解友善相待知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出友善相待重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)友善相待難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞友善相待問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)友善相待知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決友善相待問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的友善相待錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與友善相待內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合友善相待內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)友善相待的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的友善相待內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友善相待重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的友善相待內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.經(jīng)典文學(xué)作品：提供一些關(guān)于友善相待的經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解友善待人的重要性。

b.真實(shí)案例：分享一些真實(shí)的友善行為案例，讓學(xué)生了解到友善待人的實(shí)際影響和價(jià)值。

c.相關(guān)法律法規(guī)：提供一些與友善相待相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)民法典》等，讓學(xué)生了解法律對(duì)于友善待人的規(guī)定和保護(hù)。

d.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：介紹一些友善相待的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)公益活動(dòng)等，讓學(xué)生參與到實(shí)際的行動(dòng)中，體驗(yàn)友善待人的意義和價(jià)值。

2.拓展建議：

a.開展角色扮演活動(dòng)：讓學(xué)生分組扮演不同的角色，通過(guò)表演友善行為的情景劇，深入理解友善待人的重要性。

b.制作宣傳海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于友善相待的宣傳海報(bào)，通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)表達(dá)友善待人的理念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)友善的認(rèn)識(shí)和理解。

c.組織辯論比賽：以友善待人為主題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論比賽，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力，同時(shí)深化對(duì)友善的理解。

d.開展友善行為分享會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在生活中實(shí)踐友善行為的經(jīng)驗(yàn)和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和啟發(fā)。

e.觀看相關(guān)紀(jì)錄片或電影：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于友善待人的紀(jì)錄片或電影，如《和諧之路》、《微笑的陽(yáng)光》等，通過(guò)視覺影像的形式，引導(dǎo)學(xué)生思考友善的重要性。

f.開展友善行為實(shí)地考察：組織學(xué)生走出課堂，前往社區(qū)、醫(yī)院、養(yǎng)老院等場(chǎng)所，實(shí)地考察友善行為在實(shí)際生活中的體現(xiàn)，讓學(xué)生更加深刻地理解友善的價(jià)值和意義。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括友善相待的重要性、具體行為等。

3.作業(yè)類型可以包括思考題、實(shí)踐題和分析題，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力和分析能力。

4.作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又不會(huì)過(guò)于困難，導(dǎo)致學(xué)生失去信心。

5.作業(yè)要求要明確，讓學(xué)生清楚作業(yè)的目的、要求和提交時(shí)間。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.批改作業(yè)時(shí)要注意學(xué)生的解題過(guò)程和答案，不僅要關(guān)注結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程和方法。

3.對(duì)于學(xué)生的正確答案，可以給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4.對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤答案，要分析錯(cuò)誤的原因，給出具體的改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生重新思考和改正。

5.及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，解答他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問(wèn)題，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

6.定期總結(jié)學(xué)生的作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問(wèn)題，并在課堂上進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

以固定字符“七、作業(yè)布置與反饋”為開篇標(biāo)識(shí)，再開篇直接輸出。八、教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

在友善相待的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過(guò)于理論化，沒有充分結(jié)合實(shí)際案例，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)友善的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地運(yùn)用真實(shí)案例，讓學(xué)生通過(guò)具體的事例，更好地理解友善的意義。

此外，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)也存在一些問(wèn)題。有時(shí)候，我提出的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，不能激發(fā)學(xué)生的思考；有時(shí)候，我又過(guò)于追求討論的熱烈，而忽略了討論的深度。因此，我需要更精心地設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，既要讓學(xué)生充分參與到課堂討論中，又要保證討論的質(zhì)量。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成得不夠認(rèn)真，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)友善的重要性理解不夠。因此，我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，更多地強(qiáng)調(diào)友善的意義