Unit 1 This is me!Reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1Thisisme!Reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit1Thisisme!Reading教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第1周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀和理解教材中的故事，學(xué)生將能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行描述和交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)分析人物特征和情感，學(xué)生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如觀察、分析和判斷。此外，學(xué)生還將通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，提升他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解英語(yǔ)文化，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解教材中的故事，掌握人物描述和情感表達(dá)的語(yǔ)言技能。具體重點(diǎn)如下：

（1）詞匯重點(diǎn)：掌握表示人物特征和情感的詞匯，如friendly,quiet,excited等。

（2）語(yǔ)法重點(diǎn)：運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行人物描述，如Sallyisafriendlygirl.

（3）功能重點(diǎn)：學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和描述人物的特征和喜好，如Whatdoesshelooklike?Shehaslongblackhair.

（4）文化重點(diǎn)：了解西方的自我介紹和文化背景，如name,age,hobby等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)人物特征和情感的表達(dá)，以及對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。具體難點(diǎn)如下：

（1）語(yǔ)言表達(dá)難點(diǎn)：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用詞匯和句型來(lái)描述人物的特征和情感，如Howtodescribesomeone'spersonality?

（2）語(yǔ)法運(yùn)用難點(diǎn)：學(xué)生需要能夠正確地使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)進(jìn)行人物描述，如Sallyisafriendlygirl.

（3）閱讀理解難點(diǎn)：學(xué)生需要能夠通過(guò)閱讀理解教材中的故事，提取關(guān)鍵信息，如人物的名字、特征和情感等。

（4）文化理解難點(diǎn)：學(xué)生需要能夠理解和尊重不同的文化背景，如self-introductioninEnglish.

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）詞匯教學(xué)法：通過(guò)圖片、實(shí)物和情境等教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶表示人物特征和情感的詞匯。

（2）語(yǔ)法教學(xué)法：通過(guò)例句、練習(xí)和互動(dòng)交流等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行人物描述。

（3）閱讀理解教學(xué)法：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、小組討論和答案分享等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和分析教材中的故事內(nèi)容。

（4）文化教學(xué)法：通過(guò)介紹西方的文化背景和情境模擬等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同的文化。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、人物圖片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件等。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站、在線(xiàn)字典、電子書(shū)籍等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、互動(dòng)游戲等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit1Thisisme!Reading的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)介紹自己?jiǎn)?？這個(gè)單元我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己和他人?！?/p>

展示一些關(guān)于自我介紹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)自我介紹的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀材料理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解閱讀材料的基本內(nèi)容、人物特征和情感表達(dá)。

過(guò)程：

講解閱讀材料的主要情節(jié)，包括人物的基本信息和特征。

詳細(xì)介紹每個(gè)人物的性格特點(diǎn)和情感表達(dá)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.閱讀材料分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解閱讀材料的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的段落進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)段落的主要內(nèi)容和人物特征，讓學(xué)生全面了解閱讀材料的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些段落對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用閱讀材料解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與閱讀材料相關(guān)的話(huà)題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話(huà)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)閱讀材料的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話(huà)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀材料的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括閱讀材料的基本情節(jié)、人物特征和情感表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)閱讀材料在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用閱讀材料。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于本節(jié)課閱讀材料的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.人物描述詞匯：在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到一系列用于描述人物特征和情感的詞匯，如friendly,quiet,excited等。這些詞匯對(duì)于學(xué)生用英語(yǔ)描述人物非常重要，需要掌握和運(yùn)用。

2.一般現(xiàn)在時(shí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)進(jìn)行人物描述，如Sallyisafriendlygirl.這是一般現(xiàn)在時(shí)的一個(gè)重要應(yīng)用場(chǎng)景，學(xué)生需要理解和掌握。

3.詢(xún)問(wèn)和描述人物特征的句型：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述人物的特征和喜好，如Whatdoesshelooklike?Shehaslongblackhair.這些句型對(duì)于學(xué)生進(jìn)行人物描述非常重要，需要熟練掌握。

4.西方文化背景：學(xué)生將學(xué)習(xí)到一些關(guān)于西方文化背景的知識(shí)，如self-introductioninEnglish.了解西方的自我介紹和文化背景對(duì)于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)非常有幫助，需要理解和尊重。

5.閱讀理解技巧：學(xué)生將通過(guò)閱讀教材中的故事來(lái)提高閱讀理解能力。需要學(xué)生掌握一些閱讀理解技巧，如如何快速提取關(guān)鍵信息，如何理解人物的情感等。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性以及對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用情況。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與課堂討論，提出問(wèn)題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、思考問(wèn)題的深度以及對(duì)于話(huà)題的理解和分析能力。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，并與小組成員有效溝通。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)于本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解等。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題并解決問(wèn)題。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容撰寫(xiě)一篇關(guān)于閱讀材料的短文或報(bào)告，內(nèi)容是否完整、邏輯清晰。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①人物描述詞匯

-友好：friendly

-安靜：quiet

-興奮：excited

②一般現(xiàn)在時(shí)

-主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

③詢(xún)問(wèn)和描述人物特征的句型

-Whatdoesshelooklike?

-Shehaslongblackhair.

1.板書(shū)設(shè)計(jì)

①西方文化背景

-自我介紹：name,age,hobby

-人物描述：character,feature

②閱讀理解技巧

-提取關(guān)鍵信息：找出人物的名字、特征和情感

-理解人物情感：從文中描述判斷人物的情感狀態(tài)

③課堂活動(dòng)

-小組討論：合作分析人物特征

-互動(dòng)游戲：通過(guò)游戲加深對(duì)人物的理解

1.板書(shū)設(shè)計(jì)

①課堂重點(diǎn)總結(jié)

-人物描述詞匯：friendly,quiet,excited