2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 小數(shù)除法 1小數(shù)除法 3除數(shù)是兩位小數(shù)的除法教案 冀教版

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三小數(shù)除法1小數(shù)除法3除數(shù)是兩位小數(shù)的除法教案冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)——小數(shù)除法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生掌握小數(shù)除以兩位小數(shù)的基本方法。

（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）小數(shù)除以兩位小數(shù)的計(jì)算方法。

（2）運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題。

3.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的位置確定。

（2）如何處理余數(shù)。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：

（1）復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)的基本概念，如小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)位數(shù)等。

（2）提問：同學(xué)們，你們知道如何計(jì)算小數(shù)除以兩位小數(shù)嗎？

2.新課講解：

（1）講解小數(shù)除以兩位小數(shù)的計(jì)算方法，示例演示。

（2）強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的位置確定，以及如何處理余數(shù)。

3.課堂練習(xí)：

（1）布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。

4.應(yīng)用拓展：

（1）讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題，如購物時(shí)計(jì)算價(jià)格等。

（2）分享學(xué)生解決問題的過程和答案。

5.總結(jié)：

（1）對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

（2）強(qiáng)調(diào)小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用。

四、課后作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生完成課后練習(xí)冊(cè)的相關(guān)題目。

2.讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決一個(gè)生活中的實(shí)際問題，并撰寫解題過程和答案。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后收集學(xué)生的課堂練習(xí)和課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和提問反饋，了解學(xué)生的掌握程度。

3.結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.課程名稱：小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)——小數(shù)除法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生掌握小數(shù)除以兩位小數(shù)的基本方法。

（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題的能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的位置確定。

（2）如何處理余數(shù)。

3.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）小數(shù)除以兩位小數(shù)的計(jì)算方法。

（2）運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)的基本概念，如小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)位數(shù)等，并提問：同學(xué)們，你們知道如何計(jì)算小數(shù)除以兩位小數(shù)嗎？

2.新課講解：講解小數(shù)除以兩位小數(shù)的計(jì)算方法，示例演示，并強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的位置確定，以及如何處理余數(shù)。

3.課堂練習(xí)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。

4.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決一個(gè)生活中的實(shí)際問題，并撰寫解題過程和答案。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在五年級(jí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的加、減、乘、除法，對(duì)基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，他們還學(xué)習(xí)了小數(shù)的基本概念，如小數(shù)點(diǎn)、小數(shù)位數(shù)等。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一定的興趣，尤其是那些喜歡解決問題和探索規(guī)律的學(xué)生。他們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)已經(jīng)接觸過簡單的除法運(yùn)算，具備一定的運(yùn)算能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過直觀示例來理解概念，而另一些學(xué)生則更喜歡通過實(shí)際操作和解決問題來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在小數(shù)除以兩位小數(shù)的計(jì)算過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

（1）小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的位置確定：學(xué)生可能不清楚如何確定小數(shù)點(diǎn)的位置，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

（2）處理余數(shù)：學(xué)生在整數(shù)除法中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何處理余數(shù)，但在小數(shù)除法中，如何處理余數(shù)可能會(huì)讓他們感到困惑。

（3）運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題：將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，可能會(huì)讓學(xué)生感到無從下手。

針對(duì)這些困難，教師需要在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解答，通過示例演示、練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用等方式，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，掌握小數(shù)除法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一系列圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以直觀展示小數(shù)除以兩位小數(shù)的過程和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果需要進(jìn)行實(shí)際操作或模擬實(shí)驗(yàn)，需提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，以提供給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和小數(shù)除法的實(shí)踐操作?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作解決問題；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和演示。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀、電腦等多媒體教學(xué)工具，以便教師進(jìn)行講解、展示和演示，同時(shí)也可以方便學(xué)生觀看和理解教學(xué)內(nèi)容。

6.練習(xí)題和作業(yè)：準(zhǔn)備一些針對(duì)性的練習(xí)題和課后作業(yè)，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)際問題中運(yùn)用小數(shù)除法。

7.反饋和評(píng)價(jià)表格：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)表格，用于記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實(shí)際問題解決情況，以便教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，以便教師能夠有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，并確保教學(xué)效果的達(dá)到。

9.學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表：準(zhǔn)備一份學(xué)生學(xué)習(xí)記錄表，用于記錄學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與度、提問反饋和作業(yè)完成情況等，以便教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小數(shù)除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是小數(shù)除法嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小數(shù)除法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小數(shù)除法的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹小數(shù)除法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)除法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)除法的基本概念、計(jì)算方法和原理。

過程：

講解小數(shù)除法的定義，包括其計(jì)算方法和小數(shù)點(diǎn)的位置確定。

詳細(xì)介紹小數(shù)除法的計(jì)算步驟和規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小數(shù)除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的小數(shù)除法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)除法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小數(shù)除法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小數(shù)除法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)除法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)除法的基本概念、計(jì)算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)除法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)除法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小數(shù)除法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）小數(shù)除法的故事：介紹小數(shù)除法的起源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解小數(shù)除法在數(shù)學(xué)史上的重要地位。

（2）小數(shù)除法的應(yīng)用案例：收集一些實(shí)際生活中的小數(shù)除法應(yīng)用案例，如商業(yè)折扣、科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等，讓學(xué)生了解小數(shù)除法在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。

（3）小數(shù)除法的趣味題庫：提供一些有趣的小數(shù)除法題目，讓學(xué)生在娛樂中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算技巧。

（4）小數(shù)除法的教學(xué)視頻：收集一些優(yōu)質(zhì)的小數(shù)除法教學(xué)視頻，包括講解、演示和練習(xí)等內(nèi)容，以便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生結(jié)合教材和小數(shù)除法的拓展資源，自主學(xué)習(xí)小數(shù)除法的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加小數(shù)除法競賽或活動(dòng)，提高學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）建議學(xué)生利用課后時(shí)間，嘗試解決一些與小數(shù)除法相關(guān)的生活實(shí)際問題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，分享小數(shù)除法的趣味題目和解決方案，提高學(xué)生的交流和表達(dá)能力。

（5）教師可結(jié)合拓展資源，設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，提高學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（6）教師可定期組織小數(shù)除法的課堂討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在理解和運(yùn)用小數(shù)除法方面存在一定的困難。一些學(xué)生對(duì)于小數(shù)點(diǎn)的位置確定和余數(shù)的處理感到困惑，而另一些學(xué)生則在將小數(shù)除法應(yīng)用于實(shí)際問題解決時(shí)顯得力不從心。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

首先，我會(huì)在講解小數(shù)除法的基本概念和計(jì)算方法時(shí)，更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。通過提問和討論，讓學(xué)生主動(dòng)思考和探索小數(shù)除法的原理和應(yīng)用。同時(shí)，我會(huì)使用更多的實(shí)際案例和問題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，更好地理解和掌握小數(shù)除法。

其次，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作和練習(xí)。通過設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中，加深對(duì)小數(shù)除法的理解和掌握。同時(shí)，我也會(huì)提供一些額外的練習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算技巧。

再次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)和支持。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，我會(huì)給予個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們?cè)谛?shù)除法的學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求幫助，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問題。

最后，我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流。通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和意見，促進(jìn)課堂的互動(dòng)和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.小數(shù)除法練習(xí)題：布置一些關(guān)于小數(shù)除法的練習(xí)題，包括基本的計(jì)算題和應(yīng)用題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算技巧。

2.小數(shù)除法的實(shí)際問題：布置一些與小數(shù)除法相關(guān)的實(shí)際問題，如購物時(shí)的折扣計(jì)算、科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，更好地理解和掌握小數(shù)除法。

3.小數(shù)除法的創(chuàng)新應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一些與小數(shù)除法相關(guān)的新穎應(yīng)用場景，如游戲設(shè)計(jì)、藝術(shù)創(chuàng)作等，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：在學(xué)生完成作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.指出存在的問題：在批改作業(yè)時(shí)，仔細(xì)檢查學(xué)生的計(jì)算過程和答案，指出存在的問題，如計(jì)算錯(cuò)誤、理解不準(zhǔn)確等，并給出具體的改進(jìn)建議。

3.給出改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、多進(jìn)行練習(xí)等，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.鼓勵(lì)學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后，進(jìn)行自我反思，思考自己在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和改進(jìn)方法，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.提供學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供一些與作業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如參考書籍、網(wǎng)絡(luò)資料等，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.定期反饋：定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①板書內(nèi)容：

1.小數(shù)除法的定義和計(jì)算方法

2.小數(shù)點(diǎn)的位置確定和余數(shù)的處理

3.小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用案例

②板書