蘇教版老山界跨越時(shí)空的贊歌

蘇教版老山界跨越時(shí)空的贊歌教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第六單元的課文《老山界跨越時(shí)空的贊歌》。本課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》，通過分析詩(shī)歌的歷史背景、作者的寫作意圖以及詩(shī)歌的藝術(shù)特色，讓學(xué)生理解并感受長(zhǎng)征精神的偉大。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確地朗讀和背誦《七律·長(zhǎng)征》。2.理解《七律·長(zhǎng)征》的歷史背景和作者的寫作意圖，感受長(zhǎng)征精神的偉大。3.分析《七律·長(zhǎng)征》的藝術(shù)特色，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：正確朗讀和背誦《七律·長(zhǎng)征》，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受長(zhǎng)征精神的偉大。難點(diǎn)：分析《七律·長(zhǎng)征》的藝術(shù)特色，提高文學(xué)鑒賞能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）以紅軍長(zhǎng)征的歷史情景引入，讓學(xué)生了解長(zhǎng)征的艱苦卓絕，引出本課的主題《老山界跨越時(shí)空的贊歌》。二、新課內(nèi)容展示（15分鐘）1.朗讀詩(shī)歌（3分鐘）：讓學(xué)生朗讀《七律·長(zhǎng)征》，感受詩(shī)歌的韻律美。2.講解詩(shī)歌背景（5分鐘）：介紹詩(shī)歌創(chuàng)作的歷史背景，讓學(xué)生理解作者的寫作意圖。3.分析詩(shī)歌內(nèi)容（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象、情感等，感受長(zhǎng)征精神的偉大。三、詩(shī)歌鑒賞練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，分析《七律·長(zhǎng)征》的藝術(shù)特色，提高文學(xué)鑒賞能力。四、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)：板書內(nèi)容：《七律·長(zhǎng)征》板書設(shè)計(jì)：一、歷史背景二、詩(shī)歌內(nèi)容1.結(jié)構(gòu)2.意象3.情感作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)學(xué)生正確朗讀和背誦《七律·長(zhǎng)征》。2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，分析《七律·長(zhǎng)征》的藝術(shù)特色，寫一篇短文。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過分析《七律·長(zhǎng)征》，讓學(xué)生感受到了長(zhǎng)征精神的偉大，提高了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，注重學(xué)生的實(shí)際操作，使學(xué)生在實(shí)踐中提高能力。拓展延伸：讓學(xué)生了解長(zhǎng)征的歷史背景，觀看相關(guān)紀(jì)錄片，進(jìn)一步感受長(zhǎng)征精神的偉大。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生正確朗讀和背誦《七律·長(zhǎng)征》，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受長(zhǎng)征精神的偉大。難點(diǎn)是分析《七律·長(zhǎng)征》的藝術(shù)特色，提高文學(xué)鑒賞能力。對(duì)于這兩個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們需要進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、正確朗讀和背誦《七律·長(zhǎng)征》朗讀和背誦是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，通過朗讀和背誦，可以讓學(xué)生更深入地理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的韻律美。在教學(xué)過程中，教師可以先給學(xué)生做一個(gè)示范，然后引導(dǎo)學(xué)生跟讀，讓學(xué)生自主朗讀和背誦。對(duì)于《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)歌，教師可以先介紹詩(shī)歌的背景，讓學(xué)生了解詩(shī)歌是在什么情況下創(chuàng)作的，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容。然后，教師可以逐句解釋詩(shī)歌的意思，讓學(xué)生理解每一句詩(shī)歌的含義。教師可以引導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦詩(shī)歌，讓學(xué)生在朗讀和背誦中感受詩(shī)歌的韻律美。二、分析《七律·長(zhǎng)征》的藝術(shù)特色《七律·長(zhǎng)征》是毛澤東的一首著名詩(shī)歌，它以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、鮮明的意象、深沉的情感描繪了紅軍長(zhǎng)征的艱苦卓絕。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、意象、情感等方面分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色。1.結(jié)構(gòu)：詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)緊湊，對(duì)仗工整。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解每一句詩(shī)歌的作用和意義。2.意象：詩(shī)歌中運(yùn)用了豐富的意象，如“五嶺逶迤騰細(xì)浪”、“烏蒙磅礴走泥丸”等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析這些意象的特點(diǎn)和作用，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的生動(dòng)形象。3.情感：詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)征的深深敬意和對(duì)紅軍的深深懷念。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的情感，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的深沉情感。在教學(xué)過程中，教師可以給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主思考和分析，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。同時(shí)，教師可以給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解詩(shī)歌時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在朗讀詩(shī)歌時(shí)，教師應(yīng)注重語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫，表達(dá)出詩(shī)歌的韻律美。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析詩(shī)歌的內(nèi)容和藝術(shù)特色。在提問時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過講述紅軍長(zhǎng)征的故事或播放相關(guān)紀(jì)錄片，讓學(xué)生身臨其境地感受長(zhǎng)征的艱苦卓絕，從而引出本課的主題。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)歌，這首詩(shī)歌具有深刻的歷史意義和藝術(shù)價(jià)值，適合學(xué)生學(xué)習(xí)和鑒賞。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，注重學(xué)生的朗讀、理解和鑒賞能力的培養(yǎng)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.教學(xué)方法和策略：本節(jié)課采用了生動(dòng)的語(yǔ)言、有針對(duì)性的提問和情景導(dǎo)入等教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。4.教學(xué)時(shí)間分配：在本節(jié)課中，時(shí)間分配較為合理，保證了學(xué)生有足夠的時(shí)間理解詩(shī)歌內(nèi)容、分析詩(shī)歌藝術(shù)特色以及進(jìn)行朗讀和背誦練習(xí)。5.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)《七律·長(zhǎng)征》這首