蘇教版初中語文七年級下冊寫作指導與評價

蘇教版初中語文七年級下冊寫作指導與評價一、教學內容1.寫作指導：如何進行記敘文寫作，如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物形象，如何運用修辭手法增強文章表現(xiàn)力。2.寫作素材：提供一些關于親情、友情、師生情的故事片段，讓學生進行觀察和思考。3.寫作評價：評價學生的寫作內容、寫作手法、文章結構等方面，給予學生積極的反饋和建議。二、教學目標1.讓學生掌握記敘文的寫作方法，能夠通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物形象，運用修辭手法增強文章表現(xiàn)力。2.培養(yǎng)學生觀察生活、感悟生活的能力，提高他們的寫作興趣和寫作水平。3.培養(yǎng)學生互相評價、互相學習的良好習慣，提高他們的語文綜合素養(yǎng)。三、教學難點與重點1.教學難點：如何讓學生學會通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物形象，運用修辭手法增強文章表現(xiàn)力。2.教學重點：讓學生掌握記敘文的寫作方法，能夠獨立完成一篇具有真情實感的記敘文。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體設備。2.學具：教材、筆記本、文具。五、教學過程1.導入：通過一個生動有趣的親情故事，引發(fā)學生對親情的思考，激發(fā)他們的寫作興趣。2.講解：講解記敘文的寫作方法，如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物形象，如何運用修辭手法增強文章表現(xiàn)力。3.示例：以教材中的一個故事片段為例，進行分析，讓學生了解如何進行細節(jié)描寫和修辭手法的運用。4.練習：讓學生分組討論，選取一個故事片段，進行細節(jié)描寫和修辭手法的練習。5.展示：每組選取一個代表，進行成果展示，讓大家一起進行評價和建議。六、板書設計板書設計如下：記敘文寫作方法：1.細節(jié)描寫2.修辭手法七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：以“親情”為主題，寫一篇記敘文。2.作業(yè)要求：通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物形象，運用修辭手法增強文章表現(xiàn)力。3.作業(yè)答案：例文：《母親的眼睛》母親，是世界上最可愛的人。她的眼睛，猶如一汪清澈的湖水，透著善良與真誠。我記得，小時候，每當我遇到困難，母親總是用她那雙溫暖的眼睛鼓勵我，讓我充滿信心。那時，她的眼睛里閃爍著一種光芒，那種光芒叫做“堅定”。歲月如梭，我漸漸長大，離開了家鄉(xiāng)，到外地求學。每次回家，母親總是用她那雙關注的眼睛注視著我，仿佛在問我：“兒子，你過得好嗎？”那種眼神叫做“關愛”。如今，我已經工作了，母親也逐漸年老。每當夜深人靜的時候，我總會想起母親那雙充滿皺紋的眼睛。那是一雙經歷了風霜、卻依然充滿愛的眼睛。每當我疲憊不堪的時候，母親總是用她那雙鼓勵的眼睛看著我，仿佛在說：“兒子，加油！”那種眼神叫做“支持”。母親，您的眼睛是我心靈的港灣，是我前行的動力。我要讓您那雙操勞的眼睛看到，您的兒子已經長大，能夠為您遮風擋雨。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結束后，我要求學生對自己的寫作進行反思，思考自己在寫作過程中遇到的困難和問題，以及如何解決這些問題。同時，我也會對學生的寫作進行評價，給出具體的建議和指導，幫助他們進一步提高寫作水平。我還會引導學生進行拓展延伸，鼓勵他們多觀察生活，多感悟生活，將生活中的點滴美好化作文字，展現(xiàn)出自己的獨特風采。同時，我也會組織一些寫作比賽等活動，激發(fā)學生的寫作興趣，提高他們的寫作能力。重點和難點解析一、寫作指導的細節(jié)解析1.記敘文的寫作方法：在教學過程中，我詳細解析了記敘文的寫作方法，包括如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物形象，如何運用修辭手法增強文章表現(xiàn)力。這些寫作方法是學生寫作的基礎，需要他們熟練掌握。2.細節(jié)描寫的技巧：我以教材中的一個故事片段為例，進行了細節(jié)描寫的示范。我強調，細節(jié)描寫要細膩、生動，能夠展現(xiàn)人物的性格特點和情感變化。學生需要通過大量的練習，掌握細節(jié)描寫的技巧。3.修辭手法的運用：我向學生介紹了幾種常用的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，并示例如何運用這些修辭手法增強文章的表現(xiàn)力。學生需要學會識別和運用這些修辭手法，使文章更加生動有趣。二、寫作素材的細節(jié)解析1.故事片段的選?。何姨峁┝藥讉€關于親情、友情、師生情的故事片段，讓學生進行觀察和思考。這些故事片段都是真實的，具有很強的情感共鳴，能夠激發(fā)學生的寫作靈感。2.觀察和思考的引導：我引導學生觀察故事片段中的細節(jié)，思考這些細節(jié)對人物形象的展現(xiàn)和文章情感表達的作用。學生需要學會觀察生活中的細節(jié)，并對其進行深入思考，以豐富自己的寫作內容。三、寫作評價的細節(jié)解析1.評價內容：我在評價學生的寫作時，注重對內容、手法、結構等方面的全面評價。我給予學生積極的反饋和建議，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，提高寫作水平。2.評價方式的多樣性：我采用了多種評價方式，如個人自評、小組互評、教師點評等。這些評價方式能夠讓學生從不同角度審視自己的作品，相互學習，共同進步。四、教學過程的細節(jié)解析2.練習環(huán)節(jié)：我讓學生分組討論，選取一個故事片段，進行細節(jié)描寫和修辭手法的練習。這個環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維，同時提高他們的寫作能力。3.展示環(huán)節(jié)：每組選取一個代表，進行成果展示，讓大家一起進行評價和建議。這個環(huán)節(jié)不僅能夠鍛煉學生的表達能力，還能夠讓他們從他人的評價中學習到更多的寫作技巧。五、板書設計的細節(jié)解析1.板書內容的簡潔性：我在板書設計中，將記敘文寫作方法進行了簡潔的梳理，讓學生一目了然。這樣的板書設計有助于學生對寫作方法的理解和記憶。2.板書的結構清晰：我將寫作方法分為細節(jié)描寫和修辭手法兩個部分，使得板書結構清晰，便于學生抓住重點。六、作業(yè)設計的細節(jié)解析1.作業(yè)題目的真實性：我以“親情”為主題，設計了一篇記敘文作業(yè)，讓學生從真實的生活經歷中尋找靈感，提高寫作的真情實感。2.作業(yè)要求的具體性：我明確了作業(yè)要求，即通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物形象，運用修辭手法增強文章表現(xiàn)力。這樣的要求能夠讓學生在寫作過程中有明確的指導方向。七、課后反思及拓展延伸的細節(jié)解析1.反思的內容深度：我要求學生對自己的寫作進行反思，思考自己在寫作過程中遇到的困難和問題，以及如何解決這些問題。這樣的反思有助于學生深入剖析自己的寫作過程，找出不足，提高寫作能力。2.拓展延伸的方向性：我引導學生進行拓展延伸，鼓勵他們多觀察生活，多感悟生活。同時，我還建議他們參加寫作比賽等活動，以提高寫作水平。這樣的拓展延伸有助于學生將寫作與生活緊密結合，不斷提高寫作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，我注意運用抑揚頓挫的語言語調，以吸引學生的注意力。在講解重點內容時，我適當放慢語速，讓學生充分理解和吸收。同時，我運用生動形象的語言，使抽象的寫作方法變得具體易懂。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在導入環(huán)節(jié)，我給了足夠的時間讓學生思考和討論；在講解環(huán)節(jié)，我留出充足的時間進行示例分析和練習；在評價環(huán)節(jié)，我也給了學生足夠的時間進行自評、互評和教師點評。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，鼓勵他們表達自己的觀點和疑惑。我采用開放式問題，引導學生進行思考和討論，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。同時，我還注意提問的技巧，讓學生在回答問題時能夠條理清晰、表達準確。教案反思1.教學內容的選擇：本節(jié)課我選擇了記敘文寫作方法作為教學內容，這是學生在初中階段必須掌握的重要寫作方法。通過細節(jié)描寫和修辭手法的講解，讓學生能夠更好地理解和運用這一方法，提高寫作水平。2.教學過程的設計：我在教學過程中注重引導學生主動參與，培養(yǎng)他們的實踐能力。通過示例分析、分組討論、成果展示等環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中掌握寫作方法，提高寫作能力。3.教學評價的多樣性：我在評價學生的寫作時，采用了個人自評、小組互評、教師點評等多種評價方