八年級(jí)政治上冊(cè) 7.1 禮貌顯魅力教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

八年級(jí)政治上冊(cè)7.1禮貌顯魅力教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級(jí)政治上冊(cè)第7課《禮貌顯魅力》的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.教材章節(jié)：新人教版八年級(jí)政治上冊(cè)第7課《禮貌顯魅力》。

2.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解禮貌的重要性，樹(shù)立禮貌待人的意識(shí)，提高人際交往能力。

3.教學(xué)內(nèi)容：

（1）禮貌的定義與意義：介紹禮貌的概念，解釋禮貌在人際交往中的重要作用。

（2）禮貌的表現(xiàn)：列舉日常生活中常見(jiàn)的禮貌行為，如問(wèn)候、感謝、道歉等，分析這些行為的具體要求和意義。

（3）不禮貌的行為及危害：分析不禮貌行為的表現(xiàn)，如粗魯、傲慢、無(wú)禮等，探討這些行為對(duì)人際關(guān)系和自身形象的影響。

（4）如何做到禮貌待人：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立禮貌待人的意識(shí)，培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣，提高人際交往能力。

（5）禮貌待人的意義：闡述禮貌待人對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、人際關(guān)系和社會(huì)和諧的重要性。

4.教學(xué)方法：采用案例分析、討論交流、角色扮演等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與課堂的積極性。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂問(wèn)答、小組討論、行為觀察等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與程度、理解能力和實(shí)踐能力。

6.教學(xué)資源：利用教材、多媒體課件、案例素材等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

7.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)實(shí)際情況，合理安排課堂時(shí)間，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性。

8.教學(xué)拓展：結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行禮貌，提高人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生樹(shù)立禮貌待人的意識(shí)，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到禮貌在人際交往中的重要性，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。

3.提升學(xué)生的價(jià)值觀，使學(xué)生明白禮貌待人的價(jià)值，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

4.提高學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用禮貌與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠通過(guò)案例分析、討論交流等途徑，主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)禮貌待人的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際交往、道德規(guī)范等方面的知識(shí)，對(duì)禮貌的概念和重要性有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中的問(wèn)題具有較強(qiáng)的興趣，他們具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更偏好于通過(guò)案例分析、小組討論等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解禮貌的意義和價(jià)值方面，學(xué)生可能存在一定的難度。此外，將禮貌理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，養(yǎng)成良好的禮貌行為習(xí)慣，也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群或微信群等。

3.信息化資源：教材、多媒體課件、案例素材、在線測(cè)試系統(tǒng)等。

4.教學(xué)手段：講解、展示、討論、問(wèn)答、角色扮演、小組合作等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“禮貌顯魅力”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解禮貌的概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“禮貌顯魅力”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“禮貌顯魅力”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解禮貌的定義、表現(xiàn)和重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握禮貌待人的技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)禮貌待人的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解禮貌的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握禮貌待人的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解禮貌的知識(shí)點(diǎn)，掌握禮貌待人的技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“禮貌顯魅力”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“禮貌顯魅力”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的禮貌知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）案例分析：挑選一些涉及禮貌待人的真實(shí)案例，如公共場(chǎng)所的禮貌行為、工作中的禮貌溝通等，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，進(jìn)一步理解禮貌的重要性。

（2）名人事跡：介紹一些歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中以禮貌待人著稱(chēng)的人物，如孔子、孟子等，讓學(xué)生了解這些人物是如何在日常生活中展現(xiàn)禮貌之美的。

（3）文學(xué)作品：推薦一些文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《傲慢與偏見(jiàn)》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀文學(xué)作品，感受禮貌待人在人際交往中的作用。

（4）影視作品：推薦一些影視作品，如《天堂電影院》、《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》等，讓學(xué)生通過(guò)觀看影視作品，了解禮貌待人在家庭、社會(huì)等不同場(chǎng)景中的重要性。

（5）歌曲舞蹈：欣賞一些體現(xiàn)禮貌待人的歌曲、舞蹈，如《禮貌歌》、《微笑的魅力》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受禮貌待人的美好。

2.拓展建議

（1）開(kāi)展禮貌主題活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展以禮貌為主題的班會(huì)、演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)禮貌待人的重要性。

（2）制作禮貌宣傳海報(bào)：邀請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作禮貌宣傳海報(bào)，通過(guò)宣傳海報(bào)的形式，倡導(dǎo)禮貌待人的美德。

（3）進(jìn)行家庭訪問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，訪問(wèn)親朋好友家，親身體驗(yàn)禮貌待人的效果。

（4）撰寫(xiě)禮貌心得體會(huì)：要求學(xué)生撰寫(xiě)禮貌心得體會(huì)，讓學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到禮貌待人的價(jià)值。

（5）開(kāi)展禮貌行為打卡：引導(dǎo)學(xué)生每天記錄自己的禮貌行為，進(jìn)行禮貌行為打卡，培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.禮貌的定義與意義：回顧本節(jié)課所學(xué)的禮貌概念，強(qiáng)調(diào)禮貌在人際交往中的重要作用，使學(xué)生深刻理解禮貌的價(jià)值。

2.禮貌的表現(xiàn)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的禮貌行為，如問(wèn)候、感謝、道歉等，讓學(xué)生明確如何在日常生活中展現(xiàn)禮貌。

3.不禮貌的行為及危害：提醒學(xué)生注意避免不禮貌的行為，如粗魯、傲慢、無(wú)禮等，以及這些行為對(duì)人際關(guān)系和自身形象的負(fù)面影響。

4.如何做到禮貌待人：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立禮貌待人的意識(shí)，培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣，提高人際交往能力。

5.禮貌待人的意義：再次強(qiáng)調(diào)禮貌待人對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、人際關(guān)系和社會(huì)和諧的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：設(shè)計(jì)一些關(guān)于禮貌的的選擇題，如“以下哪種行為不屬于禮貌行為？（A.微笑B.問(wèn)候C.嘲笑D.感謝）”，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行快速答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)禮貌知識(shí)點(diǎn)的掌握。

2.簡(jiǎn)答題：設(shè)置一些簡(jiǎn)答題，如“請(qǐng)簡(jiǎn)述禮貌待人的意義和要求?！?，讓學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)禮貌知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.案例分析題：提供一些實(shí)際案例，讓學(xué)生分析案例中的人物是如何展現(xiàn)禮貌的，以及他們的行為對(duì)結(jié)果產(chǎn)生了哪些影響，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)禮貌行為的分析和評(píng)價(jià)能力。

4.小組討論題：設(shè)計(jì)一些小組討論題，如“你們認(rèn)為如何在日常生活中做到禮貌待人？”，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.個(gè)人反思題：要求學(xué)生撰寫(xiě)個(gè)人反思，如“本節(jié)課你學(xué)到了哪些關(guān)于禮貌的知識(shí)？你在日常生活中如何做到禮貌待人？還有哪些需要改進(jìn)的地方？”，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和禮貌行為進(jìn)行反思和總結(jié)。典型例題講解1.例題1：小明在公交車(chē)上遇到一位老人，他沒(méi)有立即讓座，而是繼續(xù)玩手機(jī)。請(qǐng)分析小明的行為是否恰當(dāng)，并說(shuō)明理由。

答案：小明的行為不恰當(dāng)。因?yàn)楣卉?chē)上遇到老人時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)讓座，展現(xiàn)禮貌和關(guān)愛(ài)。

2.例題2：小華在圖書(shū)館大聲喧嘩，影響了其他人的學(xué)習(xí)。請(qǐng)分析小華的行為是否恰當(dāng)，并說(shuō)明理由。

答案：小華的行為不恰當(dāng)。在圖書(shū)館等安靜場(chǎng)所，應(yīng)該保持安靜，尊重他人的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.例題3：小芳在家庭聚會(huì)時(shí)，對(duì)長(zhǎng)輩的詢問(wèn)表現(xiàn)出不耐煩的態(tài)度。請(qǐng)分析小芳的行為是否恰當(dāng)，并說(shuō)明理由。

答案：小芳的行為不恰當(dāng)。在家庭聚會(huì)等場(chǎng)合，應(yīng)該禮