《歸園田居（其一）》課件 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

歸園田居（其一）陶淵明學習目標1、學習詩中情景交融的藝術手法。2、領悟詩人的田園情懷，追求自由獨立的精神品格。陶淵明：名潛，字元亮。東晉最杰出的詩人、文學家?！疤飯@詩人”隱逸詩人靖節(jié)先生五柳先生賞菊圖私謚自號

知人論世田園詩人隱逸詩人

開創(chuàng)

田園

詩一派，又稱田園詩人，為古典詩歌開辟了一個新的境界，為唐代山水田園詩奠定了基礎。陶淵明“不為五斗米折腰”的氣節(jié)，成為中國古代知識分子的精神皈依。陶淵明是中國百世田園之主,隱逸詩人之宗。不為五斗米折腰

陶曾祖是高官，然而到了陶淵明時，家世沒落，得不到社會的重視。陶到29歲時才出仕（shì），不久又歸隱。后又時隱時仕。公元405年，在41歲的陶淵明擔任彭澤縣令，郡督郵來縣巡察，縣吏告訴他，應該穿戴得整整齊齊地去恭迎郡督郵。陶淵明嘆息說：“豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日便辭官歸田。從此結束了時隱時仕、身不由己的生活，終老田園。

朗誦少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。歸園田居

jīzhuōyìnàifán7

思考:

“歸園田居”的意思明確告訴我們要回到園田生活,那么它的題眼是什么?題眼：“歸”

81、從何而歸？2、為何而歸？3、歸向何處？4、歸去何感？歸在“歸”這個明示信息下還潛藏著哪些值得我們思考的問題?朗讀課文，用原文的話回答下列問題。整體感知

1、從何而歸？誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。久在樊籠里，復得返自然。思考：塵網(wǎng)、樊籠比喻什么？塵網(wǎng)“誤”“一去三十年”比喻：官場生活為什么要如此比喻？表現(xiàn)了詩人怎樣的的情感？對官場生活的厭惡。2、為何而歸？少無適俗韻，性本愛丘山。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。思考：既然“性本愛丘山”，為何要出仕？“誤落塵網(wǎng)中”。入仕做官，非其本性使然，而是一大失誤?！吧贌o適俗韻，性本愛丘山”表明自己的性格與世俗官場生活不適應?！靶员緪矍鹕健睂懽约毫鬟B山水喜愛田園，表明歸隱田園的意向。思考：歸園田的目的是什么？為什么要“守拙”？如何理解？言外之意是什么？“歸園田”是為了保持自己精神上的自由和獨立。思考：如何理解“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。”？（1）“羈鳥”是關在籠中的鳥；“池魚”是禁在池中的魚。（2）特點：失去自由，失去最適合它們生活的環(huán)境，只會痛苦。也暗示作者在官場就如同“羈鳥”“池魚”一般，失去自由。（3）運用比喻說明作者身在官場，而心系田園的心情，對自由的向往。比喻3、歸向何處？開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。田園思考：找出描寫田園景色的句子？并指出描寫了哪些具體的意象。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。思考詩人運用了哪些藝術技巧把農(nóng)村中最常見的事物，描繪成一幅優(yōu)美的圖畫？方宅草屋

榆柳桃李村莊炊煙

狗吠雞鳴近景遠景靜動以有聲襯無聲以聲襯靜視聽結合一切景語皆情語（情景交融）白描動靜結合遠近結合意境：優(yōu)美寧靜、恬淡自然、閑適自由情感：對田園生活的熱愛。

戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。

18自由、安逸、喜悅歸厭惡官場，熱愛田園生活，追求精神上的自由和獨立

歸去后最能表現(xiàn)詩人歸隱田園的心情的詞語：

4、歸去何感歸園田居

官場：塵網(wǎng)樊籠田園：

方宅草屋榆柳桃李