2024-2025學年深圳南山區(qū)六校聯(lián)考初三（實驗班）第一次模擬語文試題試卷含解析

2024-2025學年深圳南山區(qū)六校聯(lián)考初三（實驗班）第一次模擬語文試題試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1．下列標點符號使用正確的一項是A．舞臺上，爆出一場多么壯闊，豪放，火烈的舞蹈??！B．“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。C．在人生的旅途中，你的身邊需要有三、兩個知心好友。D．不少家長反映：作業(yè)多，作業(yè)時間長，這些情況在全國多處學校都存在。2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．帷幕嬉鬧明辯是非顧名思義B．桑梓晨曦人情煉達剛毅不屈C．懲誡震奮正襟危坐突如其來D．精致蕩漾引經(jīng)據(jù)典養(yǎng)精蓄銳3．下列文學常識、文化常識表述有誤的一項是（）A．成語“無人問津”“一鼓作氣”“德隆望尊”分別出自《桃花源記》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽馬生序》。B．詞是一種詩歌體裁，其句子有長有短，便于歌唱，它始于南朝梁代，形成于唐代，興盛于宋代。C．金柝即刁斗，三足一柄，白天用以燒飯，夜晚用以打更；花黃是古代婦女的一種面飾。D．“髫”指古代青年頭上扎起來的下垂頭發(fā)，未冠者頭發(fā)下垂，故常用“垂髫”代指青年。4．結(jié)合語境選詞填空，最恰當?shù)囊豁検牵海?分）偉人的偉大之處，在于其豐功偉績，在于其非凡的人格。法國哲學家伏爾泰就是這樣的偉人。在《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》中，偉大作家雨果表達了對這位人類先賢的崇高，同時，也發(fā)出了對人類社會良知的。A．盡管也稱贊呼喚B．不僅更稱贊吶喊C．盡管也禮贊吶喊D．不僅更禮贊呼喚5．補寫出下列句子中的空缺部分。兔從狗竇入，________________。(《樂府詩集·十五從軍征》)_______________，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)大漠孤煙直，______________。(王維《使至塞上》)_____________,化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)山河破碎風飄絮，_______________。(文天祥《過零丁洋》)_____________，燕然未勒歸無計上。(范仲淹《漁家傲》)無可奈何花落去，_____________。(晏殊《浣溪沙》)子曰:“三軍可奪帥也,___________________?！?《論語·子罕》)______________，____________，風雨不動安如山!(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)《桃花源記》中描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的句子是:“_______，__________。”6．判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）。孫語空一怒之下推倒了鎮(zhèn)元大仙的人參果樹，后來悟空三島求方，終于用觀音菩薩的凈瓶水救活了人參果樹。（______）在烈日和暴雨下拼命拉車后，祥子生了一場大病，歇了一個月。身子還沒有好利落，祥子就急著上街拉活兒，不幸得了痢疾，又歇了一個月。（_______）《簡?愛》塑造了一個堅強的女性形象——簡?愛，她和羅切期特之間的經(jīng)歷一波三折。當她再次回到桑菲爾德莊園時，羅切斯待已雙耳失聰，雙腿殘疾，但簡?愛依然愛他。（_______）二、閱讀7．閱讀《醉翁亭記》，回答各題。醉翁亭記環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。1．下列選項中各有兩組詞句，每組詞句中加點詞意思都相同的一項是A．望之蔚然/望子成龍漸聞水聲/博聞強記B．臨于泉上/臨危不懼名之者誰/不可名狀C．飲少輒醉/淺嘗輒止晦明變化/窗明幾凈D．傴僂提攜/舊事重提觥籌交錯/錯綜復雜2．翻譯下列三個語句，并根據(jù)上下文對其做出的進一步理解，不正確的一項是A．醉翁之意不在酒，在乎山水之間也翻譯：醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。理解：這里是在言說作者的志向，不在乎喝酒，更在乎百姓能在這里同他一起游樂。B．射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。翻譯：投壺的射中了目標，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，起來坐下，大聲喧嘩，這是賓客們盡情地歡樂。理解：這句描繪的是滁州百姓樂于與太守同游，表現(xiàn)太守治下百姓的太平生活。C．樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。翻譯：樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。理解：樹林里的鳥因為人們的離開而雀躍，指責人們破壞了樹林應有的寧靜。3．在被貶謫的逆境中保持良好的心態(tài)，用心做事，積極進取是古人留給我們的智慧。結(jié)合原文及鏈接材料說說這種思想在柳宗元、歐陽修、蘇軾身上的具體表現(xiàn)。（材料一）元和十年，柳宗元例移為柳州刺史。柳州土俗，以男女質(zhì)錢，過期則沒入錢主，宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者，仍出私錢贖之，歸其父母。（材料二）蘇軾徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰:“富民出，民皆動搖，吾誰與守?吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復入。軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰:“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力?！弊溟L曰:“太守猶不避涂潦①，吾儕②小人，當效命。”率其徒持畚鍤③以出，筑東南長堤，雨日夜不止，城不沈④者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。節(jié)選自《宋史﹒蘇軾傳》注釋：①涂潦：道路泥濘積水。②儕chái：輩;類。③畚鍤（běnch?。┷?，盛土器；鍤，起土器。泛指挖運泥土的用具。亦借指土建之事。④沈(chén)意同“沉”。8．閱讀下面的文言文選段，完成問題。舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。(選自《孟子·告子下》)吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪?”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊死與百姓同其勞終滅吳。1．解釋下列句中加點詞語的意思。①曾益其所不能（__________）②人恒過然后能改（__________）③吳既赦越（___________）④與百姓同其勞（__________）2．下列對乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．振貧吊/死與百姓/同其勞終滅吳B．振貧吊死/與百姓同其勞/終滅吳C．振貧吊/死與百姓同其勞/終滅吳D．振貧吊死與百姓/同其勞終/滅吳3．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。女忘會稽之恥邪?4．從“人要成大器，必須經(jīng)受磨煉”的角度，簡要分析甲乙兩文各自不同的表現(xiàn)。9．閱讀文段，回答問題輪扁斫輪桓公讀書于堂上，輪扁①斫輪于堂下，釋椎鑿而上，問桓公曰：“敢問，公之所讀者何言邪？”公曰：“圣人之言也?！痹唬骸笆ト嗽诤酰俊惫唬骸耙阉酪?。”曰：“然則君之所讀者，古人之糟粕已夫！”桓公曰：“寡人讀書，輪人安得議乎！有說則可，無說則死！”輪扁曰：“臣也以臣之事觀之。斫輪，徐則甘而不固②，疾則苦而不入③，不徐不疾，得之于手而應于心，口不能言，有數(shù)存焉于其間。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫輪。古之人與其不可傳也死矣，然則君之所讀者，古人之糟粕已夫！”——選自《莊子》①輪扁：制造車輪的人。②甘而不固：滑動而不牢固。指輪孔太大車輻條松動。甘，滑。③苦而不入：滯澀而難進入。1．下列各組句子中，加點詞語意思不相同的一項是（）A．是以行年七十而老斫輪/是以先帝稱之曰能B．輪人安得議乎/衣食所安C．臣之子亦不能受之于臣/受之天也D．釋椎鑿而上/愛不釋手2．請翻譯文中劃線的句子古之人與其不可傳也死矣，然則君之所讀者，古人之糟粕已夫！3．你從輪扁說的這番話中悟出了哪些道理？10．閱讀下面張大春《見字如來》新書讀者見面會海報與現(xiàn)場嘉賓對話文字實錄，完成下列小題。（新書首發(fā)海報）主題見字，如見故人來——張大春《見字如來》新書首發(fā)時間2019年1月13日（周日）下午14：00地點北京郎園虞社演藝空間嘉賓張大春、莫言報名方式：掃描二維碼（嘉賓對話）張大春：《見字如來》這本書大概收了46個字的身世，我要強調(diào)的也就是這一點，對于每一個字、每一個詞，隨時保持著悵惘的一種不放心的態(tài)度。我請莫言來為大家說說。莫言：你這本書叫《見字如來》，我查了一下，“字”本意是在房子里生孩子？張大春：字本來是養(yǎng)育，養(yǎng)育孩子。我們在很多文言文的文章里都會看到，假如說“字之”，并不是寫這個字，而是養(yǎng)育這個人的意思。湊言：也有懷孕的意思吧？張大春：我想應該不是孕，因為他已經(jīng)進到房屋里面來，已經(jīng)出生，等于是這個房子里的一分子。英言：怎么樣引申到現(xiàn)在的漢字的“字”？這是怎么一步步演變過來的？張大春：有一種字的發(fā)生被稱之為“假借”，就是說我們有這樣的讀音，但沒有這樣的字形。比如寫字的“字”，我們有這個讀音，沒有字怎么辦？只好向養(yǎng)兒子的這個意義的字符，借它的字形?！裕哼€是講字，醫(yī)生的“醫(yī)”字。我有一個姑姑是醫(yī)生，我有一年回家就給我姑姑寫了一個橫幅叫做“德醫(yī)雙馨”，結(jié)果這個醫(yī)字下面少了一個橫。我大哥是大學，中文系畢業(yè)的，他批評我說這個字寫錯了，掉了一橫。我說書法不是少一橫沒關(guān)系吧。他說這一橫不能少，說這是“酒”字的意思，古代的醫(yī)生跟酒字密切相連。張大春：這個是太有趣的話題。醫(yī)生的醫(yī)在簡體字非常簡單，不過，在繁體字里面它非常復雜。先從簡體字的醫(yī)（醫(yī)）說起。一個三邊的方框，中間一個失。這也是一個獨立的字，原本不是醫(yī)生的醫(yī)，是入聲字，它原本念作（yì），就是箭射中靶子發(fā)出的聲音，是擬聲字。它的右邊是茶幾的幾下面一個又，這個字念“殳（shū）”，它是指或長或短的兵器，長可以長到一丈以上，短可以像短短的匕首，這個“殳”是放在“醫(yī)”的右邊。接著下面這個字是“酉”，它實際的意思就是今天喝酒的酒。莫言：用酒麻醉做手術(shù)？張大春：為什么醫(yī)生的醫(yī)下面有一個酒，是不是麻醉呢？這個酉代表著酒，它在意思上告訴我們醫(yī)生的“醫(yī)”字是一個很兇狠的字。你想想看，左上角是射箭射中靶子發(fā)出的聲音，它的右邊是一個不管多長多短都可以用這個字命名的兵器，用于殺人或者傷人。酒是所有飲料里面對人體侵入最大的，也是最烈的一種東西。古人創(chuàng)造這個字是在警惕我們，醫(yī)不是一件簡單的事?！瓘埓蟠海何覀冺槺阒v講簡體字、繁體字，有人認為簡化字沒有辦法完全看出這個字的來歷。所以長期以來很多簡繁爭論，我總覺得不是太有必要，因為多見幾遍，熟了，多交幾個繁體朋友，我覺得也挺好。莫言：文字作為一種工具在使用的過程當中，追求簡便、快捷，肯定是一以貫之的，從甲骨文、篆書一直到后來的草書都有它的規(guī)律可循。張大春：對，字的簡化一般都希望更方便的流通，或者更快速地書寫，更有效率地去表達。（本文為活動速記整理節(jié)選，有刪減。）1．看海報，讀對話，下列選項與上述內(nèi)容不相符的一項是（）A．海報中的圖片將嘉賓、書的圖片、主戚等信息設(shè)計成毛筆的樣子，加上“見字如來”四個大字，新穎別致，頗有寓意。B．海報的右方交代了發(fā)布會的主題、時間、地點、嘉賓等信息，并提供參會二維碼，整幅海報圖文并茂，吸人眼球。C．組成“醫(yī)”字三個部分，都是同兇狠相關(guān)，古人創(chuàng)造這個字是在瞥惕我們，醫(yī)不是一件簡單的事。D．莫言與張大春都認為“簡繁爭論”沒必要過多爭論，漢字就應該不斷地簡化，以便更有效地表情達意。2．新書讀者見面會是為了推廣新書。你認為這次見面會是否成功？請結(jié)合“嘉賓對話”，簡要說明理由。3．小樂寫“祈”“暮”兩字時，常常寫錯。請你用（嘉賓對話）中張大春先生分析文字的方法幫助小樂簡要介紹掌握“暮”或“祈”字的正確寫法。祈“礻”錯寫成“衤”暮“日”字底錯寫成“目”（參考資料）4．微寫作。結(jié)合海報和嘉賓對話內(nèi)容，請你以校報記者的身份，為這次新節(jié)發(fā)布會擬寫一則120字左右的消息。消息寫作小貼士：寫作消息時，首先要確定一個恰當?shù)臉祟}。然后要合理安排正文的結(jié)構(gòu)（一般指導語和主體），特別是正文，通常是按照重要性遞減的原則安排。此外還要注意語言的準確、簡練。11．說明文閱讀植物在早晨冒汗①春末、夏日、秋初的清晨，正是氣候潮濕、天氣涼爽、空氣清新的時刻，如果你仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)一個奇妙的現(xiàn)象:許多植物，如櫟樹、苦楝樹、黃果樹等高大喬木，水稻、高梁、玉米等禾本農(nóng)作物，西紅柿.辣椒等蔬菜，滴水觀音等觀賞性植物，它們均“怕熱”，從葉尖或葉緣淌下一滴滴“汗珠”來。這些“汗珠”在陽光下一閃一閃，猶如夏夜里的群星。植物“揮汗如雨”，第一滴“汗珠”從葉子上掉下后，葉尖馬上又形成第二滴“汗珠”，體積再逐漸增大、掉落，然后第三滴“汗珠”、第四滴“汗珠”，滴滴答答掉個不停。②許多人會問:這難道不是露珠嗎?其實不然，露珠是指凝集在地面及地上物體表面的水珠，通常在晴朗少風的夜晚出現(xiàn)。而那些植物，冒出來的“汗珠”掉落后，馬上又會冒出新的“汗珠”，如此反復，顯然不是露珠。況且，露珠的水滴很小，一般覆蓋于整張葉片的表面，也不會從葉尖滴落。很明顯，我們見到的水滴就是從植物體內(nèi)流出來的“汗珠”。③科學家為此做了實驗，發(fā)現(xiàn)這些“汗珠”里含有少量的無機鹽和其他物質(zhì)，就跟人類的汗水一樣。那么，植物為什么會在涼爽的清晨反其道而行之，如此“怕熱”而“汗如雨下”呢?④原來，植物通過根部吸收的水，是需要排出體外的。白天，它們在陽光下進行光合作用，葉面上的氣孔張開，大量水分就通過這些氣孔蒸發(fā)掉了，所以我們用肉眼看不到它的“汗水”?？傻搅送砩?，氣孔“打烊”，全部關(guān)閉，而根仍在源源不斷地吸水。這樣，植物體內(nèi)的水分就會過剩，需要尋找出口。于是，葉尖葉練上的“水孔”就成了它們的“閘口”。⑤植物生理學上，科學家們把植物“出汗”稱為“吐水”。植物“吐水”越多，吸收的水分和養(yǎng)分就越多，根系也就越發(fā)達。這說明，吐水是植物健壯的標志，是農(nóng)作物高產(chǎn)和樹木繁茂的基礎(chǔ)。據(jù)觀測，芋頭的一片幼葉在適合的條件下，一夜可“吐”出一百五十滴左右的水。被移載不久的農(nóng)作物，如果開始“吐水”了，就說明它們已經(jīng)成活了。⑥說來也奇怪，許多植物的“汗水”里競?cè)缓刑囟ㄎ镔|(zhì)。如白樺、棕櫚樹含糖，一般通過“排汗”的方式來排出，這些“汗水”香甜味美，早在遠古時就被人們用來釀酒、熬糖。⑦此外，植物的“汗水”還有利于自身繁衍。有些植物的“香汗”芳香襲人，常引誘某些昆蟲前來傳粉。植物的“汗水”有相生或相克的特性，如小麥的“汗水”對馬鈴薯晚疫病就有預防作用，所以馬鈴薯可以種在剛收割憲小麥的土地上；而在向日葵旁種豌豆，則會兩敗俱……⑧另外，人們還利用植物的“汗水”為病人服務(wù)。如松樹的揮發(fā)性分泌物可治療肺結(jié)核；五味子對減輕人的疲勞、增強視力、養(yǎng)脾安神等有一定功效；云杉、白樺、椴樹的葉片有殺傷白色葡萄球菌的作用。(選自《知識窗》2017年第7期)1．用簡潔的語言，說說植物為什么會在涼爽的清晨“怕熱”而“汗如雨下”。2．第⑤段中加點詞語“左右”能否刪去?為什么?3．選文④⑤兩段的位置能否調(diào)換?請說說理由。4．第⑦段劃橫線的句子運用了什么說明方法?有什么作用?三、應用12．閱讀下面的文字，按要求答題。婺（zhōu）①窯瓷，產(chǎn)自金華。②，是我國古代六大青瓷名窯之一，被譽為“指尖上的藝術(shù)”。金華，地屬江南。江南人受水汽潤染，文化影響，萬事追求細致，精美，婺州窯瓷自然也毫不③（A．例B．列）外。婺州窯青瓷，淡淡的潤淡淡的白，兩者相摻，有一種三月未到草色映天的顏色，有一種春江水暖、蘆蒿沁水的色彩。這種顏色，若裁為舞裙，一定會在《霓裳羽衣舞》中輕輕一旋，醉透李唐江山的；若裁做旗袍，穿在舊上海女子的身上，再伴以一雙高跟鞋，輕輕走過長長的弄④（A．lòng；B．nòng）堂，一定會吸引住歸來的書生，讓其忘記蒼天夜幕的。（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字：①____。（2）放到②處，合適的一項是（______）A．發(fā)展于六朝，創(chuàng)燒于東漢，鼎盛于唐宋B．創(chuàng)燒于東漢，發(fā)展于六朝，鼎盛于唐宋C．創(chuàng)燒于東漢，鼎盛于唐宋，發(fā)展于六朝（3）③處應該選擇填入的字是（______）（4）加點字“弄”在文段中應讀為（______）四、綜合性學習與寫作13．未來的精彩永遠生長在不斷努力的枝干上。前方，究竟是貧瘠的荒漠，還是蔥郁的原野，取決于每一階段的努力。有的人下定決心，不在吃苦的年紀選擇安逸，有的人做好打算，在書香中找尋更好的自己……不想在未來留下遺憾，就必須不斷刷新自我。請以“刷新自我”為題目作文。

參考答案一、積累1、B【解析】

B標點符號使用正確。A把第二、三處逗號都改為頓號；C概數(shù)之間不能用頓號。刪去頓號。D把“時間長”后的逗號改為句號。注意冒號提示的內(nèi)容的末尾用句號。標點符號是輔助文字記錄語言的一套符號。它的作用：a表示停頓，b表示語氣，c表示詞語的性質(zhì)和作用。分兩大類：點號和標號。點號又分句中點號（頓號、逗號、分號、冒號）和句末點號（句號、問號、感嘆號）。點號作用在于點斷，表示說話的語氣和停頓；標號作用在于標明。主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質(zhì)和作用。2、D【解析】此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生在平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應對該種題型。A.應為“明辨是非”；B.應為“人情練達”；C.應為“懲戒”“振奮”；D.正確。3、D【解析】

《桃花源記》中“黃發(fā)垂髫”，“黃發(fā)”指老人，“垂髫”指小孩。故選D。4、D【解析】試題分析：根據(jù)兩個“在于”的句子可知，應是遞進關(guān)系，排除A和C。比較BD兩個選項，根據(jù)詞語的搭配，第三個空應選“禮贊”，第四個空應選“呼喚”。考點：本題考查學生對語段的理解能力。點評：整體感知語句，分析語句所寫內(nèi)容，注意前后語句中的標志性詞語以及語句間的照應，根據(jù)這些加以選擇。選好之后，還要讀一讀，看語意是否通順，如果不通順就要再檢查一下，是哪個地方的問題，并有針對性的加以修改。5、(1)雉從梁上飛。(2)忽如一夜春風來，(3)長河落日圓。(4)落紅不是無情物(5)身世浮沉雨打萍。(6)濁酒一杯家萬里，(7)似曾相識燕歸來。(8)匹夫不可奪志也。(9)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，(10)阡陌交通，雞犬相聞【解析】

此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。“雉”“濁”“燕”“俱”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。6、（1）√（2）√（3）×【解析】

試題分析：此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。（1）正確。（2）正確。（3）“羅切斯待已雙耳失聰”錯，應該是“雙目失明”。二、閱讀7、1．C2．C3．答案示例：柳宗元：被貶期間改革惡劣風俗，甚至出私錢替人贖身。歐陽修：任太守期間，受百姓愛戴，與民同樂。蘇軾：忘我守衛(wèi)河堤，保衛(wèi)全城。【解析】1．試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.望之蔚然/望子成龍漸（看/希望）；聞水聲/博聞強記（聽/聽）。B.臨于泉上/臨危不懼（靠近/面對）；名之者誰/不可名狀（取名/說出）。C.飲少輒醉/淺嘗輒止（就/就）；晦明變化/窗明幾凈（明亮/明亮）。D.傴僂提攜/舊事重提（攙扶/提起）；觥籌交錯/錯綜復雜（錯雜/交錯，交叉）。據(jù)此，答案為C。2．試題分析：考查對句子的翻譯和對內(nèi)容的理解。語句“樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也”巧妙地用禽鳥之樂襯托游人之樂，借此又以游人之樂襯托太守之樂。所以C項中的“指責人們破壞了樹林應有的寧靜”的理解是錯誤的。故答案為C。3．試題分析：考查對作者情感的體會。《醉翁亭記》以一個“樂”字貫穿全篇，并坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，把政治失意，仕途坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶寄情于山水之間，表達了作者與民同樂的思想情懷。從“宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者，仍出私錢贖之，歸其父母”可以看出柳宗元在被貶期間改革惡劣風俗，甚至出私錢替人贖身的愛民情懷。從“軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可以看出，蘇軾是一個忘我守衛(wèi)河堤，保衛(wèi)全城的盡職盡責之人。據(jù)此分析作答。參考譯文：環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方的山峰，樹林和山谷格外秀美。遠遠望過去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山上走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一個四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造這個亭子的人是誰？是山里的和尚智仙。給它命名的人是誰？是太守用自己的別號給它命名的。太守和賓客來這里飲酒，喝了一點就醉了，而且年齡又是最大，所以給自己起了個別號叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣賞山水之間的美景。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。又如太陽出來而樹林的霧氣消散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了。陰暗明亮交替變化的，是山間早晨和傍晚。野花開了，有一股清幽的香味；美好的樹木繁茂滋長，形成一片濃郁的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白，冬天溪水落下，露出石頭，就是山里的四季景象。早晨進山，傍晚回城。四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。至于背負著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應答；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在出游。來到溪邊捕魚，溪水深，魚兒肥；用釀泉的泉水來釀酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，錯雜地擺在面前的，那是太守在宴請賓客。宴會喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂；投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；人們時坐時起，大聲喧嘩，是賓客在盡情歡樂。容顏蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，夕陽落到山頂，（于是）人的影子散亂一地，這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處啼鳴，游人離開，鳥兒快樂。但是鳥兒只知道山林中的樂趣，卻不知道人們的樂趣。而人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵的歐陽修。（材料一）元和十年(815)，(柳宗元)按舊例被移作柳州(今屬廣西)刺史。柳州風俗，用男或女作為抵押去借錢;如果過期沒還錢，人質(zhì)便被錢主所沒收。柳宗元到了柳州，便改革掉這種風俗。對那些已經(jīng)被錢主沒收的男女，柳宗元自己出私錢將他們贖回，歸還給他們的父母。（材料二）蘇軾移任徐州。洪水決堤要淹沒曹村，在梁山泊上泛濫，就要溢出南清河。城南兩山環(huán)繞，呂梁狹窄，阻滯了泄洪，水匯集在城下，不停上漲不能及時流泄。城就要被沖垮了，富民們爭著要逃出城避水。蘇軾說：“富民們?nèi)绻汲隽顺牵蜁訐u民心，那我還和誰來守城呢？只要我在，水就絕不會沖了城。”將富民們趕回城中。蘇軾穿著粗布鞋拄著木棍親自到武衛(wèi)營，將卒長呼出說：“河水將要沖進城里，事情很緊迫了，即使是禁軍也要為我盡力?！弊溟L說：“太守尚且不逃避洪水，是我們這些小人效命于您的時候了?！庇谑悄弥?，率領(lǐng)眾人穿短衣赤著腳，拿著箕畚、鐵鍬出城，從東南方向筑起長堤，首起戲馬臺，一直到城門口。長堤造成，水漲到長堤下，沒有危害到城，民心才安定。然而雨日夜不停地下，水勢更大了，城還有六尺沒有沉。蘇軾住在城上，路過家門口也不進去，讓官吏們分別守在各個地方，最終保全了城。8、1．（1）通“增”，增加（2）犯錯誤（3）赦免（4）勞動2．B3．（（1）在國內(nèi)如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外如果沒有敵對國家的憂患，往往容易亡國。（2）你難道已經(jīng)忘記了在會稽山上所遭受的恥辱了嗎?4．甲文列舉古代六位賢士的事例，闡述了在艱苦磨練中才能造就真正的人才的道理，進而引出“生于憂患，死于安樂”觀點。乙文勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽，節(jié)衣縮食，以身作則，最終消滅吳國?！窘馕觥?．試題分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“曾”：通“增”，增加。所以千萬不要以今釋古?！吧狻痹诂F(xiàn)代漢語中也有“赦免”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。點睛：推斷實詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學過的知識舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。2．試題分析：本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。正確的是B項，振貧吊死/與百姓同其勞/終滅吳，譯為：扶助貧困的人，哀悼死難的人，和百姓們一同勞苦工作。最后終于打敗了吳國。此題要注意把相關(guān)的幾件事情劃開。3．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“入”“拂士”“恒”“女”“恥”等字詞的翻譯。4．試題分析：比較閱讀。題干要求簡要分析甲乙兩文各自不同的表現(xiàn)。題干給出了分析方向，即從“人要成大器，必須經(jīng)受磨煉”的角度分析。答此題，必須結(jié)合具體語句，如甲文可分析“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”這六個事例，用以論述“生于憂患，死于安樂”的觀點。乙文可分析“乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也”“身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客”等句，說明勾踐由于忍辱負重，節(jié)衣縮食，以身作則，所有最終消滅吳國。（一）譯文：舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。一個人，常常出錯，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞．然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會知道。一個國家，如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。（二）譯文：吳王赦免了越王以后，（讓他回了越國），越王勾踐時時刻刻想著如何復國，于是就每天讓自己的身體勞累，讓自己焦慮地思索，還把一個苦膽掛在座位上面，每天坐下休息、躺下睡覺之前都要看苦膽，吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。他常常對自己說：“你難道已經(jīng)忘記了在會稽山上所受的恥辱了嗎？”他親自到田間種地，他的夫人穿自己織的布做成的衣服。他吃的每頓飯里幾乎沒有肉菜，穿的衣服沒有鮮艷的顏色。他對待賢明的人畢恭畢敬，對待賓客厚禮相贈，扶助貧困的人，哀悼死難的人，和百姓們一同勞苦工作。最后終于打敗了吳國。9、1．B2．古代人和他們所不能言傳的東西都（一起）死去了，既然這樣，那么您讀的書，不過就是古人留下的糟粕罷了！3．一是不論做什么事都要注重理論和實踐相結(jié)合，要靠自己從實踐中摸索出規(guī)律；二是時代不同，不能泥古不化，要懂得變通；三是要心手相應，手中所做要能符合心中所想?！窘馕觥?．A．因此。B．怎么/養(yǎng)生。C．接受。D．放下。2．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：然則：既然這樣，那么。糟粕：比喻事物粗劣無用的部分。3．這是一種主觀性較強題目。學生能談出自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等?！遁啽忭捷啞肥乔f子虛構(gòu)的一個故事。它通過輪扁講述自己砍制車輪的體會，說明了三方面的道理：一是不論做什么事都要注重理論和實踐相結(jié)合，要靠自己從實踐中摸索出規(guī)律；二是時代不同，不能泥古不化，要懂得變通；三是要心手相應，手中所做要能符合心中所想。譯文：齊桓公在堂上讀書，輪扁在堂下砍削（木材）制作車輪，（輪扁）放下椎鑿的工具走上堂來，問齊桓公說：“請問，您所讀的是什么書呀？”桓公說：“是（記載）圣人之言（的書）?！庇謫枺骸笆ト诉€在嗎？”桓公說：“已經(jīng)死去了。”輪扁說：“既然這樣，那么您所讀的書不過是圣人留下的糟粕罷了?！被腹f：“我讀書，做輪子的匠人怎么能議論？說出道理就可以放過你，沒有道理可說就要處死?！陛啽庹f：“我是從我做的事情看出來的?？诚鳎静模┲谱鬏喿?，（榫頭）做得過于寬緩，就會松動而不牢固，做得太緊了，又會滯澀而難以進入。（我做得）不寬不緊，從手中做出的活兒，正符合心中摸索出的規(guī)律。這種火候嘴里說不出來，但是有個規(guī)律存在其中。我不能明白地告訴我的兒子，我兒子也不能從我這里得到（做輪子的經(jīng)驗和方法），所以我已七十歲了，還在（獨自）做車輪。古代人和他們所不能言傳的東西都（一起）死去了，那么您讀的書不過就是古人留下的糟粕罷了！”10、1．D2．成功。因為張大春和莫言的對話讓我們知道每一個漢字都是傳承有序，源遠流長。每個漢字在流傳演變的過程中都有一段有趣的歷程，如“字”的演變或繁體字“醫(yī)”的豐富內(nèi)涵。張大春的回答既體現(xiàn)出他的淵博學識，又能講解得通俗易懂，風趣幽默，所以我認為成功地推廣了這本書。3．祈是由“示”與“斤”兩個部分組成，“示”字底部左右兩邊各有一點，表示向上天求福，作為偏旁，就簡寫成“礻”，不能寫成“衤”，“衤”跟衣服有關(guān)?！澳骸笔怯蓛山M?！皡擦帧焙汀疤枴苯M成，表示太陽落山了，不是眼睛落到叢林，不能把底部的“日”錯寫成“目”4．示例：《見字如來》新書首發(fā)1月13日下午，《見字如來》在北京舉辦了新書首發(fā)式，作者張大春和作家莫言在活動中圍繞這本新書進行了對談。發(fā)布會上，張大春和莫言暢談了自己對“字”、“醫(yī)”等字的理解，在他們看來，中國的字博大精深，每個字背后演變的故事不僅記錄了歷史，還涵蓋了中國人的獨特智慧?！窘馕觥?．D“漢字就應該不斷地簡化”與上述內(nèi)容不相符。兩人的意思是：漢字簡繁爭論沒有必要，簡化字也能看出字的來歷。2．題干要求探究新書讀者見面會是否成功。結(jié)合“嘉賓對話”，簡要說明理由。首先要讀懂“嘉賓對話”的內(nèi)容。從中找到相關(guān)的的信息分析作答。其一，如“字”的演變或繁體字“醫(yī)”的豐富內(nèi)涵可推出每一個漢字都是傳承有序的，源遠流長的。說明每個漢字在流傳演變的過程中都有一段有趣的歷程。其二，張大春的講解通俗易懂，風趣幽默，且又有淵博的知識。所以應答“成功”。兩個方面必須全答出，不能遺漏一個。3．可根據(jù)偏旁（形旁）的意義來給小樂提建議。如“祈”中的“示”旁為了表示向上天求福就簡寫成“礻”，而“衤”跟衣服有關(guān)，所以是寫兩點?！澳骸毕裉柭涞讲輩仓?，表示天將晚。所以底部應寫成“目”字。讀懂原文的解字方法是作答的關(guān)鍵。4．要求擬寫一則120字左右的消息。首先要注意消息的格式：（1）標題。概括消息的主要內(nèi)容。如“《見字如來》新書首發(fā)”。（2）導語。導語是開頭的一段話，要求用極簡明的話概括消息的最基本內(nèi)容。如“1月13日下午，《見字如來》在北京舉辦了新書首發(fā)式，作者張大春和作家莫言在活動中圍繞這本新書進行了對談”。（3）主體。主體是消息的主要部分，要求具體清楚，內(nèi)容翔實，層次分明。如“發(fā)布會上，張大春和莫言暢談了自己對‘字’‘醫(yī)’等字的理解，在他們看來，中國的字博大精深，每個字背后演變的故事不僅記錄了歷史，還涵蓋了中國人的獨特智慧”。所擬寫的消息必須符合這三要素。11、1．植物通過根部吸收的水需要排出體外。白天通過葉面上的氣孔蒸發(fā)。晚上，氣孔關(guān)閉，而根仍在源源不斷地吸水.過剩的水分從葉尖葉緣上的水口流出。2．不能刪去。”左右"是大約、大概的意思，表估計推測，這句話是說芋頭一夜可“吐”出大約一百五十滴，如果去掉就太絕對了，與實際不符。這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。3．不能。第4段寫植物在早晨冒汗的原因，承接第3段結(jié)尾的問句；第5段寫植物生理學上“吐水”(或冒汗)的作用。是按邏輯順序排列的，不能調(diào)換。4．舉例子。通過舉小麥與馬鈴薯、向日葵與豌豆的例子，具體有力地說明了植物的“汗水”有相生相克的特性?！窘馕觥?．考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如植物會在涼爽的清晨“怕熱”而“汗如雨下”的原因可提取第4段的“原來，植物通過根部吸收的水，是需要排出體外的。白天，它們在陽光下進行光合作用，葉面上的氣孔張開，大量水分就通過這些氣孔蒸發(fā)掉了……可到了晚上，氣孔‘打烊’，全部關(guān)閉，而根仍在源源不斷地吸水。這樣，植物體內(nèi)的水分就會過剩，需要尋找出口”進行分析整理。2．考查說明文語言的準確性的特點?！白笥摇北玖x：大約、大概，表估計推測。語境義：芋頭一夜可“吐”出一百五十滴是大約的數(shù)字。去掉就不實事求是了。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的副詞往往都能準確地說明事物或事理。解題時，從使用的恰當以及刪除后的不準確，一正一反兩個方面來說明這個詞語的重要性。3．考查語段的順序。此題要在掌握全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上作答。特別是要考慮到前后的照應。如第4段的內(nèi)容承接第3段結(jié)尾的問句。而第5段寫植物生理學上“吐水”的作用。從內(nèi)容上考慮，由第4段到第5段符合安排材料的邏輯順序。4．考查說明方法的類型及其表達作用。“，如小麥的‘汗水’對馬鈴薯晚疫病就有預防作用，所以馬鈴薯可以種在剛收割憲小麥的土地上……”明顯是運用了舉例子的說明方法，而“如”就是舉例子說明方法標志性的語言。有力地說明了此段的觀點句“植物的‘汗水’有相生或相克的特性。在答作用時一定要找到文段中的觀點句或說明對象。說明方法就是為說明觀點和說明對象服務(wù)的。常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運用說明方法要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的。恰當?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。三、應用12、（1）州（2）B（3）A（4）A【解析】

（1）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三個字的專業(yè)術(shù)語和熟語。如“州”：古代的一種行政區(qū)劃，所轄地區(qū)的大小歷代不同（后多用于地名）：州縣，杭州。注意據(jù)義定形。（2）考查朝代的先后順序。朝代順序為：漢（西漢、東漢）、魏（三國時期）、晉（西晉、東晉）、南北朝、隋、唐、五代、宋。而六朝，一般指的是指中國歷史上三國至隋朝的南方的六個朝代。即三國吳（或稱東吳、孫吳）、東晉、南朝宋（或稱劉宋）、南朝齊（或稱蕭齊）、南朝梁、南朝陳（或稱南陳）這六個朝代。所以自然選“創(chuàng)燒于東漢，發(fā)展于六朝，鼎盛于唐宋”，答案為B。（3）字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“毫不例外”：指全部如此，沒有例外。注意據(jù)義定形。所以選A。（4）字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音。如“弄堂”：小巷，胡同。讀“l(fā)òng