2024年七年級(jí)班主任工作總結(jié)范例（3篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年七年級(jí)班主任工作總結(jié)范例在城北中學(xué)，我不僅承擔(dān)著七年級(jí)二班英語(yǔ)教師的職責(zé)，還與原班主任共同負(fù)責(zé)該班級(jí)的管理工作，同學(xué)們親切地稱呼我為“小班”。初次擔(dān)任班主任，盡管是輔助角色，但面對(duì)這些滿載期待、渴望知識(shí)的初一新生，我深感責(zé)任重大，決定全力以赴，引導(dǎo)他們自我認(rèn)知，提升自我。班主任作為班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，必須具備出色的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能。鑒于自身經(jīng)驗(yàn)的不足，我積極傾聽其他班主任的建議，以提升我的工作能力。在班級(jí)管理中，我重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)：1.在思想層面上，我高度重視，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的日常行為，致力于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任的工作確實(shí)瑣碎且復(fù)雜，需要全面關(guān)注，而學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都是對(duì)我最大的鼓勵(lì)。我始終將學(xué)校常規(guī)管理作為管理的核心。2.充分發(fā)揮班干部的示范作用。班干部在班級(jí)管理中扮演著關(guān)鍵角色，是班主任的得力助手。例如，我們班的吳欣媚同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，性格開朗，是同學(xué)們的榜樣，她的當(dāng)選是明智的，她在班級(jí)管理中發(fā)揮了重要作用。我始終鼓勵(lì)班干部以身作則，樹立良好的形象，以增強(qiáng)他們的影響力。3.弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，我們是一家人。一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)如同堅(jiān)固的堡壘，是塑造優(yōu)秀集體的基礎(chǔ)。在管理中，我強(qiáng)調(diào)大家的團(tuán)結(jié)和友愛，讓他們時(shí)刻記住，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同面對(duì)挑戰(zhàn)，共享六十人的力量。因此，我們班在七年級(jí)中表現(xiàn)出色，獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)。然而，作為新手班主任，我認(rèn)識(shí)到自身經(jīng)驗(yàn)的不足，有些工作未能做到位，還有許多需要改進(jìn)的地方。希望得到領(lǐng)導(dǎo)的理解，我將在下一學(xué)期繼續(xù)努力，向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任學(xué)習(xí)，提升教學(xué)和班級(jí)管理水平，以期在各方面取得更優(yōu)異的成績(jī)。實(shí)習(xí)即將結(jié)束，未來(lái)，我將再接再厲，總結(jié)前任班主任的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷自我充實(shí)，爭(zhēng)取做得更好。2024年七年級(jí)班主任工作總結(jié)范例（二）本學(xué)期，我繼續(xù)履行七（3、4）班班主任的職責(zé)，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，一學(xué)期的工作接近尾聲。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生們普遍展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)互助、尊重親情的美德，基本能夠保持勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的態(tài)度。他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，許多孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，不斷自我提升。然而，也存在一些不容忽視的問(wèn)題。部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在畏難情緒，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)生的性格傾向依然較為激進(jìn)。這些情況需要教師適時(shí)的引導(dǎo)，以幫助他們樹立正確的人生觀和社會(huì)觀。因此，本學(xué)期的工作對(duì)本人及學(xué)生都具有重要意義。1、致力于創(chuàng)建模范班集體我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)具備強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，將個(gè)人行為與班級(jí)利益相結(jié)合，時(shí)刻注意自身行為對(duì)班級(jí)形象的影響。本學(xué)期，我們將重點(diǎn)放在創(chuàng)建模范班集體上，具體措施包括：嚴(yán)格執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《班規(guī)制度》，從提升文明意識(shí)做起，從小事做起，培養(yǎng)良好的行為和心理習(xí)慣。同時(shí)，要求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到、不早退、不曠課，積極參與義務(wù)勞動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。開學(xué)初，我將召開班會(huì)，明確學(xué)期目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和做人上表現(xiàn)出積極進(jìn)取的態(tài)度。定期召開班委會(huì)議，培養(yǎng)他們的管理意識(shí)和能力，確保每個(gè)班干部都能勝任工作。2、激發(fā)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍開學(xué)初，我們將表彰上學(xué)期表現(xiàn)優(yōu)秀的和進(jìn)步顯著的學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生與中等學(xué)生互相學(xué)習(xí)，中等學(xué)生幫助較差學(xué)生，形成“優(yōu)帶中，中幫差”的學(xué)習(xí)環(huán)境。我將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供輔導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，我們將努力提升成績(jī)，爭(zhēng)取在年級(jí)中取得更好的排名。一方面，重點(diǎn)關(guān)注中等偏下學(xué)生，鼓勵(lì)他們進(jìn)步；另一方面，培養(yǎng)尖子生，特別是在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科上，堅(jiān)持每日練習(xí)和基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。3、建立和諧的師生關(guān)系經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處，我和學(xué)生們建立了深厚的感情。我相信我的關(guān)愛和關(guān)心能夠被他們感受到。此外，我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。4、進(jìn)一步培養(yǎng)一支高效能的班干部隊(duì)伍經(jīng)過(guò)一年多的鍛煉，一些學(xué)生已展現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感，他們將繼續(xù)被委以重任。同時(shí)，我將發(fā)掘新的學(xué)生干部，以老帶新，使所有學(xué)生了解并參與班級(jí)管理，從管理者轉(zhuǎn)變?yōu)楸还芾碚?。定期召開班干部會(huì)議，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)他們走向正確的道路。5、緊密配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)我們將按照學(xué)校的規(guī)章制度，積極參與和組織各類活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓學(xué)生為班級(jí)感到自豪。同時(shí)，我將與任課教師密切合作，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，提升整體水平。6、關(guān)心每一位學(xué)生我將關(guān)心每一位學(xué)生，走進(jìn)他們的心靈，成為他們的朋友，幫助他們解決問(wèn)題，樹立信心。我將教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存、相處和付出，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)?？傊?，本學(xué)期我們將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，順利完成初一的學(xué)習(xí)任務(wù)。我將大膽放手，讓學(xué)生自我管理，同時(shí)做好組織引導(dǎo)，努力營(yíng)造一個(gè)守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的先進(jìn)班集體。2024年七年級(jí)班主任工作總結(jié)范例（三）在本學(xué)期中，我以敬業(yè)和包容的態(tài)度，認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，與每位同學(xué)建立友好關(guān)系，成為他們的朋友和指導(dǎo)者。我積極傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)，理解他們的實(shí)際情況，實(shí)施個(gè)性化的教育，取得了顯著的教育成效。以下是我作為班主任一學(xué)期以來(lái)的工作方法：一、自我尊重，為人師表班主任的角色不僅是班級(jí)的組織者和管理者，更是主要的教育者。相較于其他任課教師，班主任對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更為重大。由于與學(xué)生相處的時(shí)間更長(zhǎng)，班主任在學(xué)生心中的影響力相對(duì)更大。教師的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。有句古語(yǔ)說(shuō)得好：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨閷?duì)學(xué)生具有榜樣和示范效應(yīng)，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級(jí)的學(xué)生正處于生理、心理咨詢及綜合素質(zhì)快速發(fā)展的階段，他們的思維活躍但認(rèn)識(shí)尚淺，情感豐富但不穩(wěn)定。此時(shí)，如果有一個(gè)積極的榜樣在他們身邊，學(xué)生會(huì)自然模仿，而許多學(xué)生會(huì)將班主任視為直接效仿的對(duì)象。因此，作為班主任，必須尊重自己，在穿著、言行、教學(xué)能力和個(gè)人修養(yǎng)等方面樹立榜樣，真正做到為人師表。二、尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待以往有學(xué)生將班主任與學(xué)生的關(guān)系比喻為“貓和老鼠”，有些班主任則將學(xué)生的畏懼視為“師道尊嚴(yán)”的表現(xiàn)。這實(shí)際上反映了不平等的師生關(guān)系，缺乏對(duì)學(xué)生的尊重和視為獨(dú)立個(gè)體的對(duì)待。這樣的關(guān)系不利于班級(jí)工作的開展，也不利于激發(fā)學(xué)生積極性和能力的培養(yǎng)。班主任與學(xué)生之間的平等關(guān)系應(yīng)體現(xiàn)在以下兩方面：一是將學(xué)生視為平等的主體，尊重他們的尊嚴(yán)，消除師生間的高低之分。在處理問(wèn)題時(shí)，避免使用強(qiáng)制手段，而是通過(guò)事實(shí)和道理讓學(xué)生心服口服。二是當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí)，班主任應(yīng)虛心接受。我們教導(dǎo)學(xué)生要接受他人的批評(píng)，同樣，教師也應(yīng)接納學(xué)生的批評(píng)，不應(yīng)因“面子”問(wèn)題而拒絕。有寬廣胸懷的教師，更能贏得學(xué)生的尊重。當(dāng)然，學(xué)生可能因認(rèn)知有限，提出的批評(píng)有時(shí)過(guò)于激進(jìn)甚至錯(cuò)誤，此時(shí)，班主任更需具備包容的氣