三年級上冊數(shù)學教案-第八單元認識小數(shù)第2課時貨比三家 北師大版

三年級上冊數(shù)學教案第八單元認識小數(shù)第2課時貨比三家北師大版教案：認識小數(shù)貨比三家一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括北師大版三年級上冊第八單元的第二個課時，即“貨比三家”。本節(jié)課主要讓學生通過實際情景，進一步理解小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的比較方法，以及運用小數(shù)進行購物時的實際應用。二、教學目標1.讓學生通過實際情景，進一步理解小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的比較方法。2.培養(yǎng)學生運用小數(shù)進行購物的能力，提高學生的數(shù)學應用意識。3.培養(yǎng)學生的比較思維，提高學生的邏輯推理能力。三、教學難點與重點1.教學難點：讓學生理解小數(shù)的比較方法，以及如何在實際購物中運用小數(shù)進行比較。2.教學重點：讓學生通過實際情景，理解小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的比較方法。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆。2.學具：學生作業(yè)本、文具盒、小數(shù)卡片。五、教學過程1.導入：通過一個實際情景，比如超市購物，引入小數(shù)的比較。讓學生觀察商品的價格，嘗試比較不同商品的價格。2.新課導入：講解小數(shù)的比較方法，如何比較兩個小數(shù)的大小。通過示例，讓學生理解小數(shù)點后的位數(shù)對比較的影響。3.案例分析：給出一個購物案例，讓學生運用小數(shù)進行比較。比如，給出兩件商品的價格，讓學生比較哪一件更便宜。4.課堂練習：給出一些練習題，讓學生獨立完成，檢驗學生對小數(shù)比較方法的掌握程度。5.應用拓展：讓學生分組討論，如何在實際購物中運用小數(shù)進行比較，并分享各自的觀點。六、板書設計板書設計如下：小數(shù)的比較方法1.比較兩個小數(shù)的大小，先比較小數(shù)點前的位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)大。2.如果小數(shù)點前的位數(shù)相同，再比較小數(shù)點后的位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)大。3.如果小數(shù)點前的位數(shù)和位數(shù)都相同，那么兩個數(shù)相等。七、作業(yè)設計0.23和0.2341.5和1.500.789和0.792.小明在超市購買了一瓶飲料，原價是3.5元，促銷價是3.2元。請問小明購買這瓶飲料省了多少錢？八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：讓學生思考，除了在購物中比較價格，還可以在其他場景中運用小數(shù)進行比較，比如比較身高、體重等。鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)小數(shù)的應用，提高學生的數(shù)學觀察力。重點和難點解析教學內(nèi)容的選取與設計。本節(jié)課的教學內(nèi)容是“貨比三家”，這是在小數(shù)單元中一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過實際的購物情景，讓學生理解和掌握小數(shù)的比較方法，這是教學的核心。在設計教學內(nèi)容時，我選擇了學生日常生活中常見的購物場景，這樣能夠更好地激發(fā)學生的興趣，讓他們能夠更加主動地參與到課堂中來。教學目標的設定。我設定的教學目標是讓學生理解和掌握小數(shù)的比較方法，并能夠運用到實際購物中。這個目標的設定是基于對學生認知發(fā)展水平的理解和對于課程標準的把握。再次，教學難點與重點的確定。在教學過程中，我確定了小數(shù)的比較方法是教學難點，而讓學生通過實際情景理解小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的比較方法是教學重點。在教學過程中，我會特別關注這個難點，通過多種教學活動和方法，幫助學生理解和掌握這個難點。教具與學具的準備也是非常重要的。我準備了電腦、投影儀、黑板、粉筆等教具，以及學生作業(yè)本、文具盒、小數(shù)卡片等學具。這些教具和學具的準備是為了更好地服務教學內(nèi)容，讓學生能夠在實踐中學習和掌握知識。在板書設計中，我列出了小數(shù)的比較方法，這是學生在學習過程中需要重點掌握的內(nèi)容。對于作業(yè)設計，我給出了兩個題目，一個是比較小數(shù)的大小，一個是運用小數(shù)進行購物計算。這些作業(yè)的設計是為了讓學生能夠在課后鞏固所學，提高他們的實際應用能力。在課后反思和拓展延伸環(huán)節(jié)，我要求學生思考小數(shù)在其他場景中的應用，這是為了讓學生能夠更加深入地理解和掌握小數(shù)的概念和運用?？偟膩碚f，我對教案的每一個環(huán)節(jié)都進行了深入的分析和設計，希望能夠通過這節(jié)課，讓學生真正理解和掌握小數(shù)的比較方法，并能夠運用到實際生活中。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高教學效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解小數(shù)的比較方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并結(jié)合語調(diào)的變化，讓學生能夠更好地理解和記憶。例如，在比較兩個小數(shù)的大小時，我會用升調(diào)強調(diào)“先比較小數(shù)點前的位數(shù)”，然后用降調(diào)強調(diào)“位數(shù)多的那個數(shù)大”。我合理分配了時間。在教學過程中，我根據(jù)學生的反應和掌握情況，靈活調(diào)整了各個環(huán)節(jié)的時間。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，我給予學生足夠的時間進行獨立思考和討論，以確保他們能夠充分理解和運用小數(shù)的比較方法。我積極鼓勵學生進行課堂提問。在講解小數(shù)比較方法時，我鼓勵學生提出自己的疑問和困惑，并與同學們一起討論解決。這樣的提問環(huán)節(jié)不僅能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的疑惑，還能夠激發(fā)學生的思維和積極參與。在情景導入環(huán)節(jié)，我利用了超市購物的實際情景，通過展示商品價格，引導學生自然而然地引入小數(shù)的比較。這樣的情景導入不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠讓他們更加直觀地理解和掌握小數(shù)的實際應用。在教案反思中，我認識到在課堂拓展環(huán)節(jié)，部分學生對如何在實際購物中運用小數(shù)進行比較還存在一定的困惑。為了改進這一點，我計劃在今后的教學中進一步加強引導，通過更多的實際案例和練習，讓學生能夠更加熟練地運用小數(shù)進行購物比較?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我希望能夠更好地引導學生理解和掌握小數(shù)的比較方法，并能夠運用到實際生活中。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學方法，以提高教學效果。課后提升1.請在下列小數(shù)中找出最大的一個，并解釋你的判斷依據(jù)。2.53.22.563.25答案：最大的小數(shù)是3.25。判斷依據(jù)是先比較小數(shù)點前的位數(shù)，3和2，3大于2，所以3.25大于2.5和2.56；小數(shù)點前的位數(shù)相同，再比較小數(shù)點后的位數(shù)，2和5，5大于2，所以3.25大于3.2。2.請在下列小數(shù)中找出最小的一個，并解釋你的判斷依據(jù)。4.52.84.562.88答案：最小的小數(shù)是2.8。判斷依據(jù)是先比較小數(shù)點前的位數(shù)，2和4，2小于4，所以2.8小于4.5和4.56；小數(shù)點前的位數(shù)相同，再比較小數(shù)點后的位數(shù)，8和5，8大于5，所以2.88大于2.8。3.小華購買了一支鉛筆，原價是2.5元，促銷價是2.3元。請問小華購買這支鉛筆省了多少錢？答案：小華購買這支鉛筆省了0.2元。原價是2.5元，促銷價是2.3元，所以省的錢是2.52.3=0.2元。4.請在下列商品中選擇最便宜的一個，并解釋你的選擇依據(jù)。商品A：原價50元，現(xiàn)價45元商品B：原價30元，現(xiàn)價28元商品C：原價20元，現(xiàn)價18元答案：最便宜