人教版八年級(jí)物理下冊第九章9.3大氣壓強(qiáng) 教學(xué)設(shè)計(jì)

文檔：人教版八年級(jí)物理下冊第九章9.3大氣壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版八年級(jí)物理下冊第九章第三節(jié)“大氣壓強(qiáng)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：大氣壓強(qiáng)的概念、大氣壓強(qiáng)的測量、大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握大氣壓強(qiáng)的概念，了解大氣壓強(qiáng)的測量方法，掌握大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，提高學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的概念、測量方法和應(yīng)用。難點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的測量方法和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材（包括氣壓計(jì)、水銀柱、氣球等）。學(xué)具：課本、筆記本、筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察生活中的一些現(xiàn)象，如吸管喝飲料、用抽水機(jī)抽水等，引發(fā)學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)的思考。2.知識(shí)講解：通過多媒體課件，講解大氣壓強(qiáng)的概念、測量方法和應(yīng)用。3.實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行大氣壓強(qiáng)的測量實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解大氣壓強(qiáng)的測量方法。4.例題講解：分析一些與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生深入理解大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解答一些與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的問題。7.作業(yè)布置：布置一些有關(guān)大氣壓強(qiáng)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：第九章9.3大氣壓強(qiáng)概念：大氣壓強(qiáng)是指大氣對(duì)單位面積的壓力。測量：水銀柱法、電子氣壓計(jì)等。應(yīng)用：吸管喝飲料、抽水機(jī)、輪胎等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡述大氣壓強(qiáng)的概念。答案：大氣壓強(qiáng)是指大氣對(duì)單位面積的壓力。2.請(qǐng)說明大氣壓強(qiáng)的測量方法。答案：大氣壓強(qiáng)的測量方法有水銀柱法、電子氣壓計(jì)等。3.請(qǐng)列舉兩個(gè)大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用實(shí)例。答案：吸管喝飲料、抽水機(jī)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過觀察生活現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)演示、例題講解等方式，使學(xué)生掌握了大氣壓強(qiáng)的概念、測量方法和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的訓(xùn)練。拓展延伸：讓學(xué)生探討大氣壓強(qiáng)的其他測量方法，如利用氣球、水的位移等。引導(dǎo)學(xué)生思考大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、大氣壓強(qiáng)的測量方法1.水銀柱法：這是最早測量大氣壓強(qiáng)的方法，由托里拆利實(shí)驗(yàn)提出。原理是在一個(gè)封閉的玻璃管中充滿水銀，然后將一端開口放入水銀槽中，由于大氣壓強(qiáng)的作用，水銀會(huì)下降，而另一端則上升。通過測量水銀柱的高度，就可以計(jì)算出大氣壓強(qiáng)。2.電子氣壓計(jì)：現(xiàn)代常用的測量大氣壓強(qiáng)的儀器。它通過電子傳感器將大氣壓強(qiáng)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，然后顯示在大氣壓計(jì)的屏幕上。電子氣壓計(jì)準(zhǔn)確度高，且不易受到環(huán)境的影響。二、大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用1.吸管喝飲料：當(dāng)我們用吸管吸飲料時(shí)，我們先用嘴吸走吸管內(nèi)的空氣，使吸管內(nèi)形成一個(gè)低壓區(qū)。在外界大氣壓強(qiáng)的作用下，飲料會(huì)被壓入吸管內(nèi)，從而實(shí)現(xiàn)喝飲料的目的。2.抽水機(jī)：抽水機(jī)工作時(shí)，通過減少容器內(nèi)的壓強(qiáng)，使水在外界大氣壓強(qiáng)的作用下被壓上來。這是抽水機(jī)工作的基本原理。3.輪胎：輪胎內(nèi)的氣體受到外界大氣壓強(qiáng)的作用，當(dāng)輪胎內(nèi)氣體壓力大于外界大氣壓強(qiáng)時(shí)，輪胎就會(huì)膨脹。當(dāng)我們開車行駛時(shí)，輪胎與地面摩擦產(chǎn)生熱量，使輪胎內(nèi)氣體溫度升高，氣體壓力增大，從而使輪胎膨脹。這就是為什么長時(shí)間行駛后，輪胎會(huì)變得鼓鼓的原因。在教學(xué)過程中，教師需要通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，向?qū)W生展示大氣壓強(qiáng)的測量方法和應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和掌握這一部分內(nèi)容。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣和熱情。繼續(xù)在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，已經(jīng)對(duì)大氣壓強(qiáng)的測量方法和應(yīng)用進(jìn)行了初步的介紹。然而，為了更深入地理解這些概念，我們需要進(jìn)一步探討它們的原理和實(shí)際操作。一、水銀柱法測量大氣壓強(qiáng)的原理水銀柱法測量大氣壓強(qiáng)的原理是基于托里拆利實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)中，一個(gè)長的玻璃管一端封閉并充滿水銀，然后將另一端插入一個(gè)水銀槽中。由于大氣壓強(qiáng)的存在，水銀槽中的水銀會(huì)被迫上升到玻璃管中，填滿玻璃管的上部空間。水銀的高度上升到一定程度后，會(huì)達(dá)到一個(gè)平衡狀態(tài)，即水銀柱的重力與大氣壓強(qiáng)對(duì)水銀柱產(chǎn)生的向上推力相等。二、電子氣壓計(jì)的工作原理電子氣壓計(jì)的工作原理是基于壓電效應(yīng)或電容變化。在電子氣壓計(jì)中，有一個(gè)敏感元件，它對(duì)大氣壓強(qiáng)的變化非常敏感。當(dāng)大氣壓強(qiáng)發(fā)生變化時(shí)，敏感元件的形狀或電容也會(huì)發(fā)生變化。這種變化被轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，通過電路處理后，顯示在大氣壓計(jì)的屏幕上。三、大氣壓強(qiáng)應(yīng)用的實(shí)例分析1.吸管喝飲料的原理當(dāng)我們用吸管吸飲料時(shí)，我們先用嘴吸走吸管內(nèi)的空氣，使吸管內(nèi)形成一個(gè)低壓區(qū)。在外界大氣壓強(qiáng)的作用下，飲料會(huì)被壓入吸管內(nèi)。這個(gè)過程中，大氣壓強(qiáng)起到了關(guān)鍵的作用，它推動(dòng)了飲料克服吸管內(nèi)的氣壓阻力，進(jìn)入我們的口中。2.抽水機(jī)的工作原理抽水機(jī)工作時(shí)，通過減少容器內(nèi)的壓強(qiáng)，使水在外界大氣壓強(qiáng)的作用下被壓上來。抽水機(jī)通常通過一個(gè)機(jī)械裝置，如活塞或離心力，來減少容器內(nèi)的壓強(qiáng)。當(dāng)容器內(nèi)的壓強(qiáng)小于外界大氣壓強(qiáng)時(shí)，水就會(huì)被壓上來。3.輪胎的工作原理輪胎內(nèi)的氣體受到外界大氣壓強(qiáng)的作用，當(dāng)輪胎內(nèi)氣體壓力大于外界大氣壓強(qiáng)時(shí)，輪胎就會(huì)膨脹。當(dāng)我們開車行駛時(shí)，輪胎與地面摩擦產(chǎn)生熱量，使輪胎內(nèi)氣體溫度升高，氣體壓力增大，從而使輪胎膨脹。這就是為什么長時(shí)間行駛后，輪胎會(huì)變得鼓鼓的原因。在教學(xué)過程中，教師可以通過實(shí)際操作和演示，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的測量和應(yīng)用。例如，教師可以讓學(xué)生親自使用電子氣壓計(jì)測量大氣壓強(qiáng)，或者讓學(xué)生嘗試用吸管喝飲料，觀察和分析其中的物理原理。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將更好地理解和掌握大氣壓強(qiáng)的概念和應(yīng)用。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣和熱情。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考為什么大氣壓強(qiáng)會(huì)影響飲料的吸入和水的抽送，為什么輪胎會(huì)在行駛過程中膨脹。