開邊小學(xué)教師集體備課匯報材料

PAGEPAGE1現(xiàn)就我校教師集體備課情況作以匯報：備課是上好課的前提與保證，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了適應(yīng)新形勢下素質(zhì)教育的要求，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，不斷深化課程改革，提高教師的執(zhí)教能力。本期我校開始實行教師集體備課。一、集體備課的基本原則：堅持同年級同科目兩人及兩人以上集體備課。1、實效性原則：研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實際問題；2、全體性原則：人人參與，真誠合作，資源共享；3、研討性原則：圍繞主題，深入研究，積極討論；4、經(jīng)常性原則：語文、數(shù)學(xué)在每周星期四晚上6:30—8:30集體活動，并根據(jù)實際需要進(jìn)行日常性研討，將定時、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來。電子備課室除午飯午休時間外常天向老師開放，沒課的老師隨時可以到網(wǎng)上查閱資料，尋找自己需要的材料。5、互補(bǔ)性原則：取長補(bǔ)短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為每個人的教學(xué)行為。二、集體備課的基本流程：1、個人自備。同一備課組的教師都要在集體備課前，認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，設(shè)計基本教學(xué)思路和授課方案，找尋教學(xué)資源，為討論交流做好準(zhǔn)備。2、集體研討。主備人將備好的詳案提交備課組，與同組的其他教師進(jìn)行交流。備課組長重點(diǎn)將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行匯集、歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依托教師群體智慧研討解決問題的方案，講解設(shè)計意圖，達(dá)成共識，每個備課小組每周都要記好備課記錄。3、完成教學(xué)預(yù)案。在集體研討達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計的長處，又要根據(jù)班級水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成自己的教案，做到共性和個性相結(jié)合。是電子教案的老師完善電子教案，是手備的老師著手備寫教案。4、教后反思。施教后對教學(xué)預(yù)案進(jìn)行反思，總結(jié)得失，并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習(xí)慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對性，做到言之有物。每節(jié)課下都要進(jìn)行反思，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題開展進(jìn)一步的討論，尋找解決辦法，為進(jìn)一步提高集體備課質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。三、集體備課的具體要求：（一）明確備課的規(guī)范性。1、開學(xué)前每個年級備課組必須明確章、節(jié)、課的主備人,并填寫在學(xué)期授課進(jìn)度安排表,并要上交到教導(dǎo)處和年級組長跟前保存。每位教師必須提前一周備好教案。2、集體備課要做到“三定”、“五統(tǒng)一”，即：定時間、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一雙基目標(biāo)、統(tǒng)一考核要求。3、年級組備課要求:(1)在個人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定本學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。(2)分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。(3)確定本年級教學(xué)研究主題。(4)統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。(5)安排本年級本科教學(xué)活動。4、個人備案要做到“六備”，即：備教材、備學(xué)生、備教具、備教法、備學(xué)法指導(dǎo)、備思想教育。5、主備人要求寫詳案，其他教師提出自己的教學(xué)設(shè)想和提供教學(xué)資源以便共同交流，詳案要突出三維目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、板書設(shè)計等，科任教師要按課收集整理，留用、備查。教案撰寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生、教師、教材等因素，合理確定教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法，清晰展現(xiàn)教學(xué)過程，對可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預(yù)設(shè)。6、形成教案要完整，做到十有，即：有教學(xué)內(nèi)容、有教學(xué)目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教具準(zhǔn)備、有課時安排、有教學(xué)過程、有教法與學(xué)法指導(dǎo)、有課堂練習(xí)、有板書設(shè)計、有教后反思。7、形成教案由主備人負(fù)責(zé)復(fù)制，然后分發(fā)其他教師，個性完善應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)修改調(diào)整，使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。8、每個用電子教案的老師將按要求形成的電子教案要建立電子教案文件夾，，并要在每周星期一早自習(xí)前上傳到電子備課室1號計算機(jī)上，以備教導(dǎo)處和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查。9、手備教案書寫要字跡工整，堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”。（二）強(qiáng)化集體備課的研究性。各教研組要充分發(fā)揮研究功能，加強(qiáng)對教學(xué)設(shè)計實施的研究，不斷拓寬教研組的研究領(lǐng)域，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進(jìn)備課，使每一次備課活動都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動，提升教師的教學(xué)、科研水平。（三）突出教案設(shè)計的實用性。教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在實用，對新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計不同要求。教案中可以改、涂、勾、畫，鼓勵教師個性化備課，提倡在教案中體現(xiàn)教師個人的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。（四）激發(fā)教師參與的積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。要營造好學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊(yùn)。四、集體備課的檢評：1、把集體備課的實效性放在備課檢評的首位，把“打印教案”與“電子備課”區(qū)別開來。檢查教師的備課，重在檢查教師在課前是否行了充分的知識準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備、教具準(zhǔn)備、學(xué)情準(zhǔn)備等，不能僅以教案書寫的工整程度、字?jǐn)?shù)的多少、項目的齊全與否等作為評價的標(biāo)準(zhǔn)。2、加強(qiáng)對備課的過程管理。學(xué)校教導(dǎo)處分月組織各教研組長對老師們的備課筆記（包括集體備課材料）進(jìn)行檢查，檢查過程中及時記錄各條建議，幫助教師修改完善，不斷提高備課水平。3、對教師備課的檢查還要與平常的聽課相結(jié)合，以不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果，有針對性的指導(dǎo)教師備好課和上好課。集體備課雖然有它的好處，但是由于教師對計算機(jī)的熟練程度不同，因而造成兩極現(xiàn)象，會的什么都擋不住，不會的連字都不會打。同是一個年級一個使用電子教案，一個手備。還有的達(dá)不到電子教案的要求，因而不可避免地給集體備課帶來許多困難。建議教案