石橋中心小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)工作會(huì)材料

石橋中心小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)工作會(huì)

五年級(jí)是小學(xué)階段最關(guān)鍵的一年，畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，是一所學(xué)校發(fā)展水平的一個(gè)重要基石,也是學(xué)校外塑形象的亮點(diǎn)。是家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)全縣教學(xué)工作會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，努力提高小學(xué)畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，確保為初級(jí)中學(xué)輸送合格的新生，同時(shí)解決畢業(yè)班教學(xué)存在的困難和問(wèn)題，鑒于畢業(yè)年級(jí)的特殊性和重要性今天我們召開(kāi)畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作會(huì)。目的是理清思路，提前準(zhǔn)備，制定詳實(shí)計(jì)劃，打緊時(shí)間，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上和有限的時(shí)間內(nèi)把成績(jī)提高上去。2008年畢業(yè)年級(jí)成績(jī)回顧我校08屆共有8個(gè)畢業(yè)班，參考學(xué)生367人，語(yǔ)文學(xué)科平均分98分，及格率97%，高分率67%；數(shù)學(xué)學(xué)科平均分90分，及格率78%，高分率47%。我們?cè)谧慕處熤卸鄶?shù)送教過(guò)畢業(yè)年級(jí)，而且有些教師多年連任。在畢業(yè)年級(jí)教師的配備問(wèn)題上，學(xué)期初學(xué)校多次商定把我們這些業(yè)務(wù)水平高，責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師選拔充實(shí)到五年級(jí)教學(xué)崗位上來(lái)，師資向畢業(yè)年級(jí)傾斜，加強(qiáng)五年級(jí)教學(xué)力量，在原有的基礎(chǔ)上再跨進(jìn)一步。我們現(xiàn)在的4個(gè)畢業(yè)班，在四年級(jí)時(shí)成績(jī)?cè)谖覀儗W(xué)校是最好的，學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，但升入五年級(jí)后從上學(xué)期開(kāi)始成績(jī)平平，特別是本學(xué)期從期中測(cè)試結(jié)果看整體下滑較快，面臨畢業(yè)考試就近，學(xué)校倍感壓力。希望在今天的會(huì)議上，大家一起尋找成績(jī)滑坡因素，客觀分析現(xiàn)實(shí)的狀況，制定出詳實(shí)可行的短期方案，打好團(tuán)體戰(zhàn)。下面我主要說(shuō)以下幾點(diǎn)供教師們參考。

一、思想重視，目標(biāo)明確，科學(xué)安排畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作

鑒于以上所說(shuō)畢業(yè)年級(jí)特殊性，必然對(duì)我們?cè)谧慕處熞蟾撸晕壹訅?，思想上認(rèn)識(shí)到位，精力上投入更多；各教研組盡快制定今后一段時(shí)間的教學(xué)計(jì)劃，做到班級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)間同步、復(fù)習(xí)內(nèi)容同步、測(cè)評(píng)分析同步、質(zhì)量提高同步。本學(xué)年我校畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作的質(zhì)量目標(biāo)是：畢業(yè)生各項(xiàng)素質(zhì)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求，綜合素質(zhì)檢測(cè)合格率力達(dá)96%以上，在全縣小學(xué)初一新生素質(zhì)檢測(cè)中，力爭(zhēng)進(jìn)入全縣中上水平。

二、加強(qiáng)研究，提高課堂教學(xué)效益

1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材的學(xué)習(xí)研究。扎實(shí)搞好三項(xiàng)活動(dòng)，一是課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。明確掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱對(duì)小學(xué)階段的教學(xué)要求。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意將課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想和畢業(yè)年級(jí)教學(xué)要求與教學(xué)大綱進(jìn)行比較、融合，將這些新思想、新要求滲透到教學(xué)中。二是教材、教法學(xué)習(xí)、通研活動(dòng)。深入扎實(shí)學(xué)習(xí)教材，再次理解教材編排特點(diǎn)，深入探討教學(xué)方法，了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，正確理解教材，處理教材，提高使用、駕奴教材的能力，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)的目的性和針對(duì)性。三是復(fù)習(xí)課的集體備課活動(dòng)。定期與不定期，集中與分散等形式組織五年級(jí)集體備課研討活動(dòng)，強(qiáng)化向教科研要質(zhì)量意識(shí)。在備課內(nèi)容上，要在重視備教材、備過(guò)程、備教法的基礎(chǔ)上，突出備學(xué)生、備學(xué)法、備練習(xí)，變教案為學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案，為上好高效課奠定基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。一是堅(jiān)持扎實(shí)施教。在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立牢固的知識(shí)體系。改變那種只講究速度，不講求質(zhì)量，好高鶩遠(yuǎn)現(xiàn)象。專題復(fù)習(xí)要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，在學(xué)生反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步形成學(xué)習(xí)技能、技巧。變苦干拙干為實(shí)干巧干，努力向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效益。二是注重能力訓(xùn)練。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。能力訓(xùn)練，要堅(jiān)持循序漸進(jìn)，逐步提高的原則，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求，確定適合的訓(xùn)練點(diǎn)和訓(xùn)練項(xiàng)目，采取靈活的訓(xùn)練形式，將能力訓(xùn)練貫穿于課堂教學(xué)之中，做到書(shū)本與實(shí)踐并舉，深刻體驗(yàn)知識(shí)發(fā)生過(guò)程，使學(xué)生創(chuàng)新精神和基本能力得到同步發(fā)展。

3、加強(qiáng)學(xué)生復(fù)習(xí)方法的培養(yǎng)與指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)方法的培養(yǎng)要重在課堂，重在有意識(shí)地滲透，要努力改變教學(xué)方式，變教的過(guò)程為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)的過(guò)程，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中，掌握一些基本的思想方法和基本的復(fù)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。要通過(guò)專題訓(xùn)練、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課，學(xué)習(xí)方法交流等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)情感、習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高學(xué)習(xí)效率。要緊密結(jié)合教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在掌握知識(shí)、發(fā)展能力的同時(shí)深刻體會(huì)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和形成過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅；采取靈活的、富有吸引力的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生愿學(xué)、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練，養(yǎng)成學(xué)生勤奮好學(xué)、積極思考、扎實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成認(rèn)真求實(shí)、一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

5、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。注意將平時(shí)的訓(xùn)練與答卷要求相結(jié)合，扎實(shí)搞好學(xué)生答卷的規(guī)范性，力爭(zhēng)向規(guī)范答卷要一個(gè)分?jǐn)?shù)段。

三、突出重點(diǎn)，合理安排畢業(yè)年級(jí)復(fù)習(xí)工作

各教師要重視發(fā)揮教師集體力量，認(rèn)真搞好復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，打好團(tuán)體戰(zhàn)。各課任教師要根據(jù)學(xué)校復(fù)習(xí)計(jì)劃合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)內(nèi)容、確定科學(xué)的復(fù)習(xí)措施。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要遵循循序漸進(jìn)的原則，分階段實(shí)施。

第一階段，全面回顧，系統(tǒng)梳理。每位教師要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，梳理知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，立足于使學(xué)生掌握全面、系統(tǒng)、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，復(fù)習(xí)要全面、細(xì)致。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要突出一個(gè)“基”字，扎實(shí)掌握各類基礎(chǔ)知識(shí)；狠抓一個(gè)“細(xì)”字，對(duì)各類內(nèi)容的復(fù)習(xí)做到全面細(xì)致；重視一個(gè)“嚴(yán)”字，復(fù)習(xí)過(guò)程嚴(yán)格要求，嚴(yán)密訓(xùn)練；強(qiáng)化一個(gè)“練”字，狠抓練習(xí)。

第二階段，歸類練習(xí)，發(fā)展提高。在幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，初步形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理、歸納，理清各類知識(shí)的脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。在復(fù)習(xí)方式上，提倡突出重點(diǎn)，抓住知識(shí)形成和能力發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，使學(xué)生舉一反三、觸類旁通。在練習(xí)設(shè)計(jì)上，注意加強(qiáng)綜合性，訓(xùn)練題目應(yīng)以中檔題的訓(xùn)練為主，適當(dāng)兼顧高檔題的訓(xùn)練。

第三階段，模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。扎實(shí)組織各類模擬訓(xùn)練，強(qiáng)化能力、考技訓(xùn)練，做好查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)工作，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力和應(yīng)變能力。突出“練為中心，講評(píng)為重點(diǎn)”，要練綜合、練靈活、練速度、練規(guī)范，在講評(píng)中講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講規(guī)律、講方法，在保證學(xué)生全面、系統(tǒng)掌握各類知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生解題的規(guī)范訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。本階段的復(fù)習(xí)，要突出一個(gè)“練”字，；科學(xué)設(shè)計(jì)各類練習(xí)，嚴(yán)密組織各類練兵活動(dòng)；狠抓一個(gè)“評(píng)”字，講評(píng)要有針對(duì)性、啟發(fā)性；體現(xiàn)一個(gè)“補(bǔ)”字，抓好反饋矯正，補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)；重視一個(gè)“范”字，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真，扎實(shí)規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們必須明確，在復(fù)習(xí)一開(kāi)始，教師腦中始終要有一個(gè)明確的復(fù)習(xí)思路，學(xué)生心中始終要一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)框架。

四、統(tǒng)籌兼顧，全面提高畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量

1、所有學(xué)科齊頭并進(jìn)。素質(zhì)教育是學(xué)生全面發(fā)展的教育，考試成績(jī)只是衡量學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)指標(biāo)，因此，我們要樹(shù)立全面發(fā)展的質(zhì)量觀。我們既重視考試學(xué)科的同時(shí)，絕不忽視音、體、美學(xué)科的教學(xué)，堅(jiān)決杜絕隨意擠占考查學(xué)科課時(shí)，甚至停課讓路的現(xiàn)象。由于受師資影響和學(xué)科特殊性，綜合學(xué)科包括英語(yǔ)、品生、科學(xué)科目人員較少，集體教研機(jī)會(huì)不多，因此更要充分重視，制訂出各人的詳細(xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃，想方設(shè)法提高自己所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，充分利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，不掉隊(duì)，積極主動(dòng)的為提高整個(gè)畢業(yè)班質(zhì)量努力。2、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容重難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要向鉆研教材、改革教法、研究學(xué)法要效益，向課堂40分鐘要質(zhì)量，精選練習(xí)，舉一反三。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中始終以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，避免那些繁、難、舊、偏的題目；復(fù)習(xí)教材內(nèi)容以五年級(jí)為主線，適當(dāng)貫通其他年級(jí)教材；3、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于中下學(xué)生讓其掌握最基本的知識(shí)，切記全班學(xué)生搞一刀切，對(duì)不同類學(xué)生制訂不同的目標(biāo)，讓其各自發(fā)揮；加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的管理，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。我們要認(rèn)真分析后進(jìn)生學(xué)習(xí)實(shí)際，多關(guān)注一下他們，制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施，充分運(yùn)用好小組合作功能，為他們另開(kāi)“小灶”。力圖使中生進(jìn)入優(yōu)生的行列，差生進(jìn)入中等生的行列，努力消除不及格學(xué)生。作業(yè)的難度及試題難度貼近中等學(xué)生的實(shí)際情況，抓住中差生易錯(cuò)題、易混題進(jìn)行訓(xùn)練，突破難點(diǎn)。多幫助學(xué)生分析、找到錯(cuò)誤的原因，從根子上糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。同時(shí)，要做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，盡量使優(yōu)秀學(xué)生能夠吃的飽，使其內(nèi)在的潛力能夠得到充分發(fā)揮，以次帶動(dòng)全校質(zhì)量的提升。4、加強(qiáng)模擬測(cè)試，試卷分析扎實(shí)到位。除了學(xué)校已經(jīng)定制的試卷以外，借鑒一些學(xué)生手中的資料，借鑒往年畢業(yè)試題，廣泛收集各類教學(xué)資料，分工精心設(shè)計(jì)每一套專題訓(xùn)練題，細(xì)心琢磨每一份模擬練兵卷，其難度、題型模仿畢業(yè)考試，主要是增強(qiáng)學(xué)生的綜合解題能力提高應(yīng)試的心理，每張?jiān)嚲硪髮W(xué)生當(dāng)作正式的考試，試后對(duì)試卷做系統(tǒng)的分析。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程需要每一名教師參與付出，一人耽擱，全局受挫，我們要從全局出發(fā)，積極協(xié)商、出謀劃策、集思廣益讓學(xué)生在近段時(shí)間內(nèi)受到最系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，做到最有針對(duì)性的專項(xiàng)題，練到最具前沿最全面的模擬題，同時(shí)盡量讓八個(gè)平行班水平基本處于平衡水平。

5、同步開(kāi)展，趨于平衡。各班級(jí)各學(xué)科嚴(yán)格根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度表進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)度要同步，避免閉門造車，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的復(fù)習(xí)任務(wù)，在每一個(gè)時(shí)間段內(nèi)，各班根據(jù)本班學(xué)情，自主調(diào)節(jié)主次內(nèi)容。6、開(kāi)好動(dòng)員會(huì)，發(fā)動(dòng)學(xué)生。各班在進(jìn)入總復(fù)習(xí)前，抽出一定的時(shí)間，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)復(fù)習(xí)的總動(dòng)員，讓學(xué)生從思想上重視，給學(xué)生營(yíng)造一種復(fù)習(xí)的氛圍，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的重要性、必要性，促使班上學(xué)生的精力集中到學(xué)習(xí)上面來(lái)，并采用各種措施使班上形成人人愛(ài)學(xué)習(xí)、人人求上進(jìn)的良好班風(fēng)。在復(fù)習(xí)期間，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、認(rèn)真答題習(xí)慣、檢驗(yàn)矯正的習(xí)慣，避免審題不完整造成的錯(cuò)誤，避免無(wú)謂的失分。臨考前開(kāi)好班級(jí)學(xué)生心理疏導(dǎo)和激勵(lì)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生有嚴(yán)格良好的心態(tài)在考試過(guò)程中充分發(fā)揮自己應(yīng)有水平。7、時(shí)間緊，擔(dān)子重。滿打滿算5周左右時(shí)間，加晚自習(xí)課時(shí)量也不過(guò)50節(jié)左右，期間還有諸多的活動(dòng)，六一節(jié)、端午節(jié)、縣教學(xué)管理檢查、非畢業(yè)年級(jí)期末考試、縣鄉(xiāng)兩級(jí)期末檢查，特別是近段時(shí)間校園防暴值班、手足口病的防治等等，肯定會(huì)給我們教學(xué)精力帶來(lái)一定沖擊，在這么短的時(shí)間里我們肩負(fù)的任務(wù)相對(duì)非畢業(yè)年級(jí)要大的多。學(xué)校對(duì)畢業(yè)年級(jí)也實(shí)行政策傾斜，保證畢業(yè)年級(jí)有限的教學(xué)時(shí)間。無(wú)特殊情況，不隨意擠占畢業(yè)年級(jí)教學(xué)時(shí)間，學(xué)校的一般事務(wù)性工作盡量不安排畢業(yè)班課任教師，保證教師集中精力抓教學(xué)