三年級上冊數(shù)學(xué)教案-8.4 千克、克和分數(shù)的初步認識復(fù)習(xí)丨蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案8.4千克、克和分數(shù)的初步認識復(fù)習(xí)丨蘇教版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案8.4千克、克和分數(shù)的初步認識復(fù)習(xí)丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是三年級上冊數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課，主要復(fù)習(xí)第八章第四節(jié)的內(nèi)容，即千克、克和分數(shù)的初步認識。我們將回顧和鞏固質(zhì)量的計量單位，如千克和克，以及分數(shù)的讀寫方法和簡單計算。二、教學(xué)目標通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握質(zhì)量的計量單位千克和克，理解它們之間的換算關(guān)系；能夠正確讀寫分數(shù)，并進行簡單的分數(shù)加減法計算。三、教學(xué)難點與重點重點：千克、克質(zhì)量單位的理解和運用，分數(shù)的讀寫和簡單計算。難點：分數(shù)的加減法計算。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、分數(shù)卡片、實物道具。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：上課開始，我拿出一個蘋果，問學(xué)生：“這個蘋果重多少克？”學(xué)生回答后，我再問：“如果我們有10個這樣的蘋果，它們一共重多少克？”通過這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)量的計量單位。2.知識回顧：3.例題講解：我拿出一份例題，題目是：“一個書包重2千克，另一個書包重1500克，它們一共重多少千克？”我逐步講解解題過程，將1500克換算成千克，即1500克÷1000=1.5千克。然后將兩個書包的質(zhì)量相加，即2千克+1.5千克=3.5千克。讓學(xué)生一起讀出答案：3.5千克。4.隨堂練習(xí)：（1）一個蘋果重200克，5個蘋果一共重多少克？（2）1千克等于多少克？（3）一個書包重3千克，另一個書包重2000克，它們一共重多少千克？5.分數(shù)的復(fù)習(xí)：我拿出分數(shù)卡片，復(fù)習(xí)分數(shù)的讀寫方法。例如，1/2、3/4、5/6等。然后，我講解分數(shù)的加減法計算方法，例如，1/2+3/4如何計算。讓學(xué)生進行一些分數(shù)的加減法練習(xí)。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：質(zhì)量單位：千克、克換算關(guān)系：1千克=1000克分數(shù)的讀寫：1/2、3/4、5/6等分數(shù)的加減法：1/2+3/4七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）一個蘋果重200克，5個蘋果一共重多少克？（2）1千克等于多少克？（3）一個書包重3千克，另一個書包重2000克，它們一共重多少千克？答案：（1）1000克（2）1000克（3）5千克（4）2/3八、課后反思及拓展延伸課后，我反思本節(jié)課的教學(xué)效果。學(xué)生們在質(zhì)量單位和分數(shù)的復(fù)習(xí)方面表現(xiàn)良好，但在分數(shù)的加減法計算上還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強調(diào)分數(shù)的計算方法，并給予更多的練習(xí)機會。拓展延伸：學(xué)生們可以在家中找一些物品，如水果、蔬菜等，用千克和克作為單位稱量它們的重量，并嘗試進行分數(shù)的計算。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能將數(shù)學(xué)運用到實際生活中。重點和難點解析一、質(zhì)量單位的教學(xué)在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過拿出一個蘋果并詢問它的重量，激發(fā)了學(xué)生對質(zhì)量單位的興趣。這是一個重要的教學(xué)策略，因為它能夠?qū)⒊橄蟮馁|(zhì)量單位與具體的實物聯(lián)系起來，幫助學(xué)生建立直觀的認識。隨后，我在黑板上展示了千克和克之間的換算關(guān)系，這是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識。通過這種方式，我希望學(xué)生能夠理解千克和克之間的關(guān)系，并能夠在實際問題中靈活運用。二、分數(shù)的讀寫和計算在分數(shù)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過分數(shù)卡片展示了不同分數(shù)的讀寫方法。這是學(xué)生掌握分數(shù)概念的關(guān)鍵步驟。我強調(diào)了分數(shù)的加減法計算方法，因為這是學(xué)生在本節(jié)課中遇到的難點。我解釋了如何將分數(shù)相加或相減，并給出了具體的例題進行講解。通過這種方式，我希望學(xué)生能夠理解分數(shù)加減法的計算規(guī)則，并能夠在隨堂練習(xí)中應(yīng)用。三、隨堂練習(xí)的設(shè)計在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的質(zhì)量單位和分數(shù)知識進行計算。這些問題旨在鞏固學(xué)生對質(zhì)量單位和分數(shù)的理解，并提高他們的計算能力。我鼓勵學(xué)生在練習(xí)本上認真完成題目，并與同桌進行交流和討論。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能提高他們對知識的理解和應(yīng)用能力。四、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我簡潔地列出了質(zhì)量單位、換算關(guān)系、分數(shù)的讀寫方法和加減法計算。板書的目的是為了方便學(xué)生對所學(xué)知識進行回顧和記憶。我使用清晰的字體和符號，以確保學(xué)生能夠一目了然地理解板書內(nèi)容。我還將在課堂上多次提及板書內(nèi)容，以加深學(xué)生對知識點的印象。五、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了一些與質(zhì)量單位和分數(shù)相關(guān)的練習(xí)題。這些題目旨在讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并提高他們的計算能力。我要求學(xué)生在完成作業(yè)時，認真檢查并糾正自己的錯誤。我還鼓勵學(xué)生在家中找一些物品進行實際稱量和計算，以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認識到學(xué)生在分數(shù)的加減法計算方面還有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注這一方面，并給予學(xué)生更多的練習(xí)機會。我還計劃舉辦一些實際操作活動，如稱量比賽等，以激發(fā)學(xué)生對質(zhì)量單位和分數(shù)的興趣，提高他們的實際應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，我注重將抽象的知識與具體的實物相結(jié)合，通過實踐、講解、練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握質(zhì)量單位和分數(shù)的概念。同時，我也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，并采取有針對性的教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時盡量使用生動、簡潔的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語調(diào)。我力求通過變化的語言表達，吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：我合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解質(zhì)量單位和分數(shù)的概念時，我給予學(xué)生充分的時間進行理解和消化。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時間完成題目，并留出時間進行解答和討論。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。我鼓勵學(xué)生回答問題，并給予肯定和鼓勵。通過提問，我能夠了解學(xué)生對知識的理解程度，并及時進行講解和輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我利用實踐情景引入新知識，將抽象的質(zhì)量單位與具體的實物聯(lián)系起來。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解和記憶知識點。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我在講解分數(shù)的加減法計算時，可以更加詳細地解釋計算規(guī)則，并給予更多的例題進行練習(xí)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以增加一些難度較高的題目，以挑戰(zhàn)學(xué)生的思維能力。我還可以在課堂上引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實際情況，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我將注重啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，并給予他們更多的實踐機會，以提高他們的實際應(yīng)用能力。課后提升題目1：小明有3個蘋果，每個蘋果重200克，請問小明一共有多少克的蘋果？題目2：（1）3/4（2）5/6（3）7/8題目3：（1）1/2+1/4（2）3/4+1/2（3）5/6+1/3題目4：爸爸買了一箱橙子，共有12個橙子。如果每個橙子重1/4千克，那么這一箱橙子一共重多少千克？題目5：一個班級有40名學(xué)生，其中有15名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，剩下的學(xué)生參加了英語競賽。請問參加了英語競賽的學(xué)生有多少人？答案：題目1：3個蘋果，每個蘋果重200克，一共重600克。題目2：（1）3/4=0小時30分鐘（2）5/6=0小時50分鐘（3）7/8=0小時75分鐘題目3：（1）1/2+1/4=3/4（2）3/4+1/2=5/4（3）5/6+1/3=7/6題目4：12個橙子，每個橙子重1/4千