三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1買(mǎi)文具-北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1買(mǎi)文具北師大版教案：買(mǎi)文具年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：數(shù)學(xué)教材：北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第107頁(yè)。這部分內(nèi)容主要介紹了在購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)以及如何進(jìn)行找零。具體內(nèi)容包括：1.理解加法和減法的意義，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算。2.掌握100以內(nèi)的加減法計(jì)算法則，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。3.學(xué)會(huì)使用貨幣進(jìn)行購(gòu)物，了解購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)和找零。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解加法和減法的意義，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解加法和減法的意義，并能夠進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決購(gòu)物問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器、文具盒等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師出示一個(gè)文具盒，里面有鉛筆、橡皮、尺子等文具，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算這些文具的總價(jià)。2.講解文具的單價(jià)和數(shù)量，引導(dǎo)學(xué)生理解加法的意義。例如，一支鉛筆的價(jià)格是5元，有3支鉛筆，那么3支鉛筆的總價(jià)就是5元×3=15元。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算練習(xí)，例如，教師出示一個(gè)文具盒，里面有2支鉛筆和1個(gè)橡皮，讓學(xué)生計(jì)算這些文具的總價(jià)。4.講解找零的意義和計(jì)算方法。例如，教師出示一個(gè)文具盒，價(jià)格為18元，學(xué)生用20元付款，教師引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算應(yīng)找回的零錢(qián)，即20元18元=2元。5.進(jìn)行找零的練習(xí)，例如，教師出示一個(gè)文具盒，價(jià)格為32元，學(xué)生用50元付款，讓學(xué)生計(jì)算應(yīng)找回的零錢(qián)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：文具名稱單價(jià)（元）數(shù)量總價(jià)（元）鉛筆5315橡皮313尺子212七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明買(mǎi)了2支鉛筆和1個(gè)橡皮，鉛筆的單價(jià)是5元，橡皮的單價(jià)是3元，計(jì)算小明購(gòu)買(mǎi)這些文具的總價(jià)。答案：2支鉛筆的總價(jià)是5元×2=10元，1個(gè)橡皮的價(jià)格是3元，所以小明購(gòu)買(mǎi)這些文具的總價(jià)是10元+3元=13元。2.作業(yè)題目：小紅買(mǎi)了3支鉛筆和2個(gè)橡皮，鉛筆的單價(jià)是5元，橡皮的單價(jià)是3元，計(jì)算小紅購(gòu)買(mǎi)這些文具的總價(jià)。答案：3支鉛筆的總價(jià)是5元×3=15元，2個(gè)橡皮的價(jià)格是3元×2=6元，所以小紅購(gòu)買(mǎi)這些文具的總價(jià)是15元+6元=21元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)際購(gòu)物的場(chǎng)景，讓學(xué)生理解和掌握了加法和減法的意義，以及如何計(jì)算總價(jià)和找零。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行加減法計(jì)算，并能夠解決實(shí)際問(wèn)題。在課后拓展延伸方面，可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的購(gòu)物問(wèn)題，例如購(gòu)買(mǎi)多種文具時(shí)如何計(jì)算總價(jià)和找零。還可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物預(yù)算和理財(cái)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入情景引入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并幫助他們將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。在教案中，我通過(guò)展示一個(gè)文具盒和其中的文具，讓學(xué)生思考如何計(jì)算這些文具的總價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并激發(fā)他們對(duì)購(gòu)物問(wèn)題的興趣。二、講解文具的單價(jià)和數(shù)量在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我講解了文具的單價(jià)和數(shù)量，并引導(dǎo)學(xué)生理解加法的意義。例如，我解釋了一支鉛筆的價(jià)格是5元，有3支鉛筆，那么3支鉛筆的總價(jià)就是5元×3=15元。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，并掌握加法的計(jì)算方法。三、實(shí)際計(jì)算練習(xí)實(shí)際計(jì)算練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算練習(xí)，例如計(jì)算一個(gè)文具盒中2支鉛筆和1個(gè)橡皮的總價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并提高他們的計(jì)算能力。四、講解找零的意義和計(jì)算方法講解找零的意義和計(jì)算方法是購(gòu)物問(wèn)題中的重要部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我講解了找零的意義和計(jì)算方法。例如，我出示一個(gè)文具盒，價(jià)格為18元，學(xué)生用20元付款，我引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算應(yīng)找回的零錢(qián)，即20元18元=2元。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生理解找零的意義和計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際購(gòu)物中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我注意使用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解概念時(shí)，我保持語(yǔ)速適中，以確保學(xué)生能夠聽(tīng)清楚并理解所講內(nèi)容。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解概念和進(jìn)行練習(xí)時(shí)，我控制好時(shí)間，以便學(xué)生能夠充分思考和掌握所學(xué)的知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思考，并檢查他們對(duì)知識(shí)的理解程度。我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并給予他們肯定和鼓勵(lì)。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)展示文具盒和其中的文具，引導(dǎo)學(xué)生思考購(gòu)物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的興趣。這個(gè)情景導(dǎo)入的方法能夠幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。教案反思：在教授本節(jié)課時(shí)，我注重了學(xué)生對(duì)加法和減法意義的理解和運(yùn)用。我通過(guò)講解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，讓學(xué)生掌握了加法計(jì)算的方法。同時(shí)，我講解了找零的意義和計(jì)算方法，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決購(gòu)物問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的實(shí)際操作練習(xí)，讓他們通過(guò)計(jì)算練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。我還通過(guò)提問(wèn)和情景導(dǎo)入的方式，激發(fā)了學(xué)生的思考和興趣，使他們對(duì)購(gòu)物問(wèn)題有了更深入的理解。然而，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的購(gòu)物問(wèn)題仍然感到困惑。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。我還可以通過(guò)設(shè)計(jì)更多的實(shí)際購(gòu)物情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門(mén)幫助我有效地進(jìn)行了教學(xué)，并取得了一定的成效。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和竅門(mén)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升1.小明買(mǎi)了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆的價(jià)格是5元，橡皮的價(jià)格是3元。計(jì)算小明購(gòu)買(mǎi)這些文具的總價(jià)。答案：一支鉛筆的價(jià)格是5元，一塊橡皮的價(jià)格是3元，所以小明購(gòu)買(mǎi)這些文具的總價(jià)是5元+3元=8元。2.小紅買(mǎi)了一支鉛筆和一把尺子，鉛筆的價(jià)格是5元，尺子的價(jià)格是2元。計(jì)算小紅購(gòu)買(mǎi)這些文具的總價(jià)。答案：一支鉛筆的價(jià)格是5元，一把尺子的價(jià)格是2元，所以小紅購(gòu)買(mǎi)這些文具的總價(jià)是5元+2元=7元。3.小華買(mǎi)了一支鉛筆和一塊橡皮，然后又買(mǎi)了一支鉛筆。鉛筆的價(jià)格是5元，橡皮的價(jià)格是3元。計(jì)算小華購(gòu)買(mǎi)這些文具的總價(jià)。答案：一支鉛筆的價(jià)格是5元，一塊橡皮的價(jià)格是3元，所以小華第一次購(gòu)買(mǎi)的總價(jià)是5元+3元=8元。再加上第二次購(gòu)買(mǎi)的鉛筆，總價(jià)是8元+5元=13元。4.小明買(mǎi)了一支鉛筆，用了20元，然后找回了3元。計(jì)算小明買(mǎi)鉛筆的價(jià)格。答案：小明用了20元，找回了3元，所以他實(shí)際支付的金額是