初中語(yǔ)文11課《答謝中書(shū)書(shū)》課件-+統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

新課導(dǎo)入孔子曾說(shuō)：“智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。”自古以來(lái)，許多文人墨客都喜歡游山玩水，他們給我們留下了大量的歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)美詩(shī)文。如：蘇軾的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，孟浩然的“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”，這樣優(yōu)秀的詩(shī)句真是真是不勝枚舉。今天我們要走進(jìn)的這篇文章，更是被稱為一幅“清麗的山水畫(huà)”，一首“流動(dòng)的山水詩(shī)”，既像畫(huà)又像詩(shī)，它會(huì)是怎樣的一篇文章呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這一篇短文——《答謝中書(shū)書(shū)》答謝中書(shū)書(shū)1．誦讀課文，梳理文章內(nèi)容，疏通文意。2．能通過(guò)把握文中景物的不同特點(diǎn)，領(lǐng)略不同的寫(xiě)景手法，體會(huì)課文的意境美和寫(xiě)法美。3．能通過(guò)感受作品優(yōu)美的意境，體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)高尚的審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介陶弘景（456—536）字通明，自號(hào)華陽(yáng)隱居，丹陽(yáng)秣陵（今江蘇南京）人，南朝齊梁時(shí)思想家。齊高帝曾召他進(jìn)宮陪伴太子讀書(shū)。后來(lái)，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽(yáng)五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，“禮聘不出”，便常以書(shū)信的形式向他咨詢朝廷大事，故有“山中丞相”之稱。有《陶隱居集》。謝征（500—536），字玄度，南朝梁陳郡陽(yáng)夏人。謝征幼聰慧，美風(fēng)采，好學(xué)善屬文。曾任中書(shū)舍人，故稱之為“謝中書(shū)”。謝征人物簡(jiǎn)介寫(xiě)作背景

南北朝是我國(guó)歷史上最為黑暗的時(shí)期之一，政治云譎波詭，社會(huì)矛盾尖銳，很多文人寧愿隱居山林，在美好的大自然中尋求精神上的慰藉和解脫，也不愿在朝做官。寫(xiě)作此信時(shí)，陶弘景已年近古稀，早已看淡世事，通透豁達(dá)。本文就是陶弘景隱居時(shí)回復(fù)朋友謝中書(shū)的書(shū)信中的一部分，陶弘景委婉含蓄的表達(dá)了自己歸隱林泉的志向，盡顯山中宰相的雍容氣度。誦讀課文感音韻之美山川/之美，古來(lái)/共談。高峰/入云，清流/見(jiàn)底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇，猿鳥(niǎo)/亂鳴；夕日/欲頹(tuí)，沉鱗/競(jìng)躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有/能與(yù)其奇者。駢文駢文常用四字句、六字句，全篇以雙句為主，講究對(duì)仗和聲律的鏗鏘。答謝中書(shū)書(shū)山川/之美，古來(lái)/共談。高峰/入云，清流/見(jiàn)底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇，猿鳥(niǎo)/亂鳴；夕日/欲頹(tuí)，沉鱗/競(jìng)躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有/能與(yù)其奇者。駢句答謝中書(shū)書(shū)駢句，是指結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、行文相鄰、字?jǐn)?shù)相等的兩句話，與對(duì)偶相似。駢句在先秦文章中就有，漢代產(chǎn)生賦這一文體后，才盛行起來(lái)，到六朝時(shí)更發(fā)展成為駢體文。駢句與散句相對(duì)，也可以說(shuō)，駢句以外的句子都是散句。散句指句式靈活而富有變化的句子，長(zhǎng)短不一。散句誦讀課文感音韻之美

答謝中書(shū)書(shū)

——陶弘景山川/之美，古來(lái)/共談。

高峰/入云，清流/見(jiàn)底。

兩岸/石壁，五色/交輝。

青林/翠竹，四時(shí)/俱備。

曉霧/將歇，猿鳥(niǎo)/亂鳴；

夕日/欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。實(shí)是/欲界之仙都。

自/康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有/能與其奇者。

多用四字句句式，

二二節(jié)拍，節(jié)奏感強(qiáng)，

駢句為主，句式整齊。

間用散句，參差錯(cuò)落，

于整齊中有變化。音韻之美誦讀課文感音韻之美疏通文意積累字詞譯：山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同談?wù)摰?。譯：巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。譯：兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝?？匆?jiàn)譯：蒼青的密林和碧綠的竹子，一年四季常青蔥翠。譯：清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥(niǎo)的叫聲此起彼伏；青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；譯：夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。譯：這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。疏通文意積累字詞都山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。疏通文意積累字詞兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。疏通文意積累字詞曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；疏通文意積累字詞夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。疏通文意積累字詞實(shí)是欲界之仙都。人間仙境自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?？禈?lè)公謝靈運(yùn)疏通文意積累字詞梳理課文品山川之美梳理行文思路高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。一、總寫(xiě)二、分寫(xiě)四季之景曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。三、抒懷實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。晨昏之景

山川之美，古來(lái)共談。梳理課文品山川之美任務(wù)1：文中寫(xiě)了哪些“奇景”？山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。靜仰動(dòng)俯空間時(shí)間晨昏變化梳理課文品山川之美總結(jié)：奇景坐船觀景——熱愛(ài)自然回信友人——淡泊名利比肩古人——?dú)J慕自許梳理課文品山川之美1.如此山川美景，作者是如何描繪出來(lái)的？

巍峨的山峰聳入云端，先仰觀；明凈的溪流清澈見(jiàn)底，再俯察。山的倒影給水鋪上異彩，水的流動(dòng)給山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。從不同觀察角度，將白云、高山、流水三重風(fēng)物融為一體，上下錯(cuò)落，生動(dòng)描繪出了山水相映之美。高峰入云，清流見(jiàn)底。梳理課文品山川之美1.如此山川美景，作者是如何描繪出來(lái)的？

極目平視遠(yuǎn)眺，青翠的竹木與五彩的山石相映襯，眾彩紛呈，熠熠耀光，兩岸猶如懸著兩幅錦帛長(zhǎng)畫(huà)，上以藍(lán)天作背景，下有流水為襯托，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象，充分展示了山川的色彩搭配之美，更展現(xiàn)了山川四季萬(wàn)物勃發(fā)的生命力。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。梳理課文品山川之美1.如此山川美景，作者是如何描繪出來(lái)的？

從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的角度，細(xì)膩描寫(xiě)了一日晨昏變化中動(dòng)靜映襯之美。天剛亮，薄霧即將消散，山林已開(kāi)始?xì)g唱，猿猴鳥(niǎo)雀的鳴叫聲此起彼伏，回蕩在山間；夕陽(yáng)的余暉還沒(méi)散盡，潛游的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳躍歡騰。猿的柔聲啼喚，鳥(niǎo)的恣意鳴囀和魚(yú)的歡騰競(jìng)躍而更顯山川之靜謐幽美。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。極力描寫(xiě)山之高，水之凈。仰觀平視遠(yuǎn)眺靜景動(dòng)景聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)俯察

極目遠(yuǎn)眺，青翠的竹林和五彩的山石互相映襯，呈現(xiàn)出絢爛輝煌的氣象，萬(wàn)物勃發(fā)的生命力。通過(guò)描寫(xiě)朝夕變化，生物的活動(dòng)，為畫(huà)面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)了生命氣息。山水相映之美色彩配合之美動(dòng)靜相襯之美晨昏變化之美

梳理課文品山川之美任務(wù)2：文中的山川之美“美”在哪里？

高峰入云，清流見(jiàn)底。

兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。

曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。山川美靜動(dòng)山水相映之美色彩搭配之美晨昏變化之美相襯之美梳理課文品山川之美實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。文中表現(xiàn)作者情感的句子是哪幾句？品讀課文體悟情感實(shí)是欲界之仙都。抒發(fā)了作者怎樣的感情？