2023-2024年部編版語文二年級(jí)下冊第三單元《識(shí)字2傳統(tǒng)節(jié)日》說課稿附反思含板書及知識(shí)點(diǎn)

2023-2024年部編版語文二年級(jí)下冊說課稿及知識(shí)點(diǎn)

匯總

2023-2024年部編小學(xué)語文二年級(jí)下冊第三單元

《識(shí)字2傳統(tǒng)節(jié)日》說課稿

各位評委，各位老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是《識(shí)

字1傳統(tǒng)節(jié)日》。（下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、

教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等八

個(gè)方面來進(jìn)行加以說明。）

一、教材分析

本課是部編版二年級(jí)下冊第三單元第二篇課文《識(shí)字2傳

統(tǒng)節(jié)日》。過節(jié)，對于每一位中國孩子來說都是一件高興的事。

節(jié)日是個(gè)讓人感興趣的話題。中國傳統(tǒng)節(jié)日留存著歷史的記憶，

傳承著悠久的文化，體現(xiàn)了親情、團(tuán)聚，代表了偉大的民族精神、

良好的民族禮儀等。例如：吃粽子會(huì)讓我們想到屈原和他的爰國

思想；中秋節(jié)在吸引大家吃月餅之余還傳達(dá)著爰家的信息；重陽

節(jié)號(hào)召大家尊老爰老。這篇課文將會(huì)激發(fā)學(xué)生探討中國傳統(tǒng)節(jié)日

的興趣，培養(yǎng)學(xué)生傳承民族的文化，弘揚(yáng)民族的精神。

二、學(xué)情分析

閱讀法講授法自主學(xué)習(xí)對話法解析法

三、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)"傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字，會(huì)寫"艾、轉(zhuǎn)"2個(gè)生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

3.初步了解課文中的傳統(tǒng)節(jié)日，重點(diǎn)了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重難點(diǎn)］：了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)讀課

文的15個(gè)生字，并正確、流利地朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)生可以給課文中的傳統(tǒng)節(jié)日按照順序正確排序，

通過了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣熱爰中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

五、教法學(xué)法

了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排列，聯(lián)系生活，選一

兩個(gè)節(jié)日，說說自己是怎么過節(jié)的；朗讀課文，會(huì)讀"傳、統(tǒng)"

等15個(gè)生字、會(huì)寫"貼、街"等9個(gè)生字，會(huì)寫"節(jié)日、春節(jié)”等

10個(gè)詞語。背誦課文，了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排列，

聯(lián)系生活，選一兩個(gè)節(jié)日，說說自己是怎么過節(jié)的。搜集、討論、整

理傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生弘揚(yáng)傳

統(tǒng)文化，開拓創(chuàng)新意識(shí)，培育學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生熱爰生活、

熱爰祖國的情感。

六、教學(xué)過程

【教具準(zhǔn)備】：生字卡片、多媒體課件。

（一）、激趣導(dǎo)入，走近課文。

師：出示"遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人"的詩句，請同

學(xué)們猜猜詩中所寫的是什么節(jié)日？（課件出示2）

生：重陽節(jié)。

師：重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，其實(shí)，祖國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，

請和老師一起，來了解祖國傳統(tǒng)節(jié)日到底有多少。

【設(shè)計(jì)意圖：由古詩句來猜節(jié)日，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也豐富

了學(xué)生的知識(shí)積累?！?/p>

（二）、初讀課文，感知內(nèi)容。

1、朗讀課文

（1）.要求：朗讀本課，以誦讀為主。

朗讀指導(dǎo)：（課件出示3）朗讀本文的時(shí)候，以輕快的聲音，親

切的語氣反復(fù)誦讀。三字一句，三字一句，再七字一句，長短不

-，很有韻律感。在讀的時(shí)候，大家仔細(xì)體會(huì)。

老師范讀。指名讀。齊讀。

師點(diǎn)評。

【設(shè)計(jì)意圖:朗讀指導(dǎo)為學(xué)生誦讀本文，背誦本文打下了基礎(chǔ)?！?/p>

（2）.找一找，課文中提到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日。（課件出示4）

生：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。

①師："一年之計(jì)在于春"春節(jié)是我國最盛大最熱鬧的一個(gè)節(jié)日，

喜歡過春節(jié)嗎？

你們是怎么過春節(jié)的？（生交流）

（課件出示5）（師播放春節(jié)有關(guān)圖片）春節(jié)俗稱"過年"，那

一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、拜年、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、放

鞭炮，寓意著新的一年的開始。

②請一年當(dāng)中除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日？（生自由說）

師出示節(jié)日名：老師也搜集了一些節(jié)日，大家判斷哪些是傳統(tǒng)節(jié)

日，哪些不是傳統(tǒng)節(jié)日？為什么？

說說各節(jié)日的時(shí)間，引導(dǎo)比較：從各個(gè)節(jié)日的時(shí)間上你發(fā)現(xiàn)了什

么？

引導(dǎo)：日歷上有兩種日期一一公歷日期和農(nóng)歷日期，我國古代人

民采用的是農(nóng)歷紀(jì)年法，用公歷，農(nóng)歷是區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日一個(gè)好辦

法。

這些節(jié)日是從古代就已產(chǎn)生并流傳至今，有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)

日，我們就把它叫做中國傳統(tǒng)節(jié)日。（板書）請大家大聲地讀一

讀，把它們記在心里。

【設(shè)計(jì)意圖：課伊始借"春節(jié)”來喚起學(xué)生對春節(jié)的回味，充分

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，使課堂

一開始就充滿了快樂、和諧、互動(dòng)的氣氛】

③同學(xué)們在課文中找一找，畫一畫，看看每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日人們是

怎么過的。

生：春節(jié)——貼窗花，放鞭炮。

生：元宵一一看花燈。

生：清明一一掃墓

生：端午：吃粽子，賽龍舟。

生：七月七一一乞巧

生：中秋一一吃月餅

生：重陽一一賞菊登高

【設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使學(xué)生明白中國傳統(tǒng)節(jié)日是

中華民族悠久的歷史文化的組成部分，明確什么是中國傳統(tǒng)節(jié)日?！?/p>

④大家去搜集了一兩個(gè)自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誰來和

大家分享？（課件出示6-11）（生生交流、師生交流，相互補(bǔ)充，

師相機(jī)板書：風(fēng)俗、食俗、由來、傳說、詩詞）

如：端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子；清明節(jié)的掃墓、踏青、詩詞；春節(jié)的

對聯(lián)、掃塵、守歲等，中秋節(jié)的賞月、吃月餅、詩；元宵節(jié)的猜燈謎、

逛花燈、吃元宵、慶團(tuán)圓……大家閱讀后，填表。（課件出示12）

節(jié)曰風(fēng)俗習(xí)慣

春節(jié)貼窗花，放鞭炮

元宵節(jié)看花燈

清明節(jié)掃墓

端午節(jié)賽龍舟，吃粽子，插艾葉

乞巧節(jié)牛郎織女相會(huì)

中秋節(jié)吃月餅

重陽節(jié)敬老、踏秋、賞菊、登高

【設(shè)計(jì)意圖：搜集傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣和節(jié)日活動(dòng)等知識(shí)，加深了

學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日了解，然后讓學(xué)生填表，系統(tǒng)地整理傳統(tǒng)節(jié)日知

識(shí)，讓學(xué)生在心中有了比較系統(tǒng)的了解。】

（三八課堂小結(jié)及拓展

總結(jié)：同學(xué)們，中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習(xí)性、民

族心理的有力體現(xiàn)，還是中華民族的文化符號(hào)與象征。同學(xué)們會(huì)

運(yùn)用各種方法、通過各種途徑去探究豐富多彩的節(jié)日，了解有關(guān)

傳統(tǒng)節(jié)日更豐富的內(nèi)容，也希望下節(jié)課我們能看到更多的收獲！

七、板書設(shè)計(jì)

《識(shí)字2.傳統(tǒng)節(jié)日》板書

節(jié)日名稱風(fēng)俗習(xí)慣春節(jié)貼窗花放鞭炮

元宵節(jié)看花燈

清明掃墓

端午賽龍舟吃粽子艾香

七月七乞巧

中秋吃月餅

重陽敬老賞菊登高

八、教學(xué)反思

過節(jié)，對于每一位中國孩子來說都是一件高興的事，是個(gè)

讓人感興趣的話題。中國傳統(tǒng)節(jié)日留存著歷史的記憶，傳承著悠

久的文化，體現(xiàn)了親情、團(tuán)聚，以及偉大的民族精神，良好的民

族禮儀等。例如：吃粽子會(huì)讓我們想到屈原和他的爰國思想；中

秋節(jié)在吸引大家吃月餅之余還傳達(dá)著爰家的信息；重陽節(jié)是尊老

爰老的節(jié)日等等。但現(xiàn)在的學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶相對較

少,對傳統(tǒng)節(jié)日的情感也在逐漸淡漠。盡管學(xué)生在課前已經(jīng)搜集

到一些相關(guān)資料，但由于課堂時(shí)間限制和資料有限，學(xué)生對傳統(tǒng)

節(jié)日的理解也還停留在表面。

在這次教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生自始至終興趣盎然地參與其中，

為什么呢？因?yàn)榇汗?jié)貼春聯(lián)、放煙花；端午節(jié)賽龍舟吃粽子，中

秋賞月亮吃月餅，這些內(nèi)容源于學(xué)生自己的生活，讓他們從自己

的生活實(shí)際出發(fā)，用自己的眼睛觀察民風(fēng)民俗，用自己的心靈感

受傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含的文化，教師讓學(xué)生課前自主收集資料，課中

合作交流信息，在輕松愉快的氛圍中，共同探究多種傳統(tǒng)節(jié)日的

來歷，以及有關(guān)美麗傳說和神秘故事中的文化內(nèi)涵，感悟民風(fēng)民

俗文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感和大團(tuán)結(jié)意識(shí)，激發(fā)爰國熱情，

為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定了基礎(chǔ)。

2023-2024年部編小學(xué)語文二年級(jí)下冊第三單元

《識(shí)字2傳統(tǒng)節(jié)日》知識(shí)點(diǎn)匯總

知識(shí)點(diǎn)：

貼（t⑹（貼畫）（張貼）（補(bǔ)貼）（貼心）

街。語）（街道）（沿街）（街上）（街燈）

舟（zh6u）（龍舟）（漁舟）（輕舟）（泛舟）

艾Qi）（艾草）（艾子）（艾灸）（艾香）

敬（jing）（敬爰）（敬禮）（敬酒）（敬意）

轉(zhuǎn)（zhu3n）（轉(zhuǎn)眼）（轉(zhuǎn)身）（轉(zhuǎn)頭）（轉(zhuǎn)讓）

團(tuán)（tu3n）（團(tuán)員）（團(tuán)圓）（團(tuán)結(jié)）（面團(tuán)）

熱（地）（熱爰）（熱水）（冷熱）（炎熱）

鬧（吟。）（熱鬧）（打鬧）（鬧鐘）（鬧事）

三、會(huì)認(rèn)字及組詞

傳chuan（傳統(tǒng)、傳說、傳話）

統(tǒng)t6ng（統(tǒng)一、總統(tǒng)、統(tǒng)考）

宵xiao（元宵、宵夜、今宵）

巷xiang（小巷、巷子、巷口）

祭ji（祭拜、公祭、祭文）

堂tang（課堂、禮堂、堂弟）

乞qT（乞討、乞求、乞巧）

巧qi3o（靈巧、巧干、巧手）

郎匕ng（新郎、郎中、令郎）

餅bing（餅干、畫餅、豆餅）

賞shang（玩賞、觀賞、賞金）

菊ju（菊花、黃菊、墨菊）

四、易寫錯(cuò)的字

轉(zhuǎn)：第四筆是提。

五、多音字

傳chuan（傳說）zhuan（傳I己）

重zhong（重量）ch6ng（重復(fù)）

六、近義詞

轉(zhuǎn)眼一轉(zhuǎn)瞬團(tuán)圓一團(tuán)聚熱鬧一喧鬧

七、反義詞

歡笑一痛苦熱鬧一冷清團(tuán)圓一分離

八、詞語解釋

轉(zhuǎn)眼：形容時(shí)間極短。

團(tuán)圓：（夫妻、父子等）散而復(fù)聚。

熱鬧：（景象）繁盛活躍。

九、課文分析

這是一篇押a。韻的韻文識(shí)字的課文。課文以時(shí)間為順序，緊

緊抓住各傳統(tǒng)節(jié)日的主要習(xí)俗活動(dòng)，巧妙地向?qū)W生介紹了我國的

傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生了解到傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩，和一些傳統(tǒng)節(jié)日

由來。這些傳統(tǒng)節(jié)日是學(xué)生在生活中熟悉和了解的，這有利于他

們學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容。

課文配有