2025屆新高考地理熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí) 高考地理復(fù)習(xí)新策略

新課標(biāo)、新高考、新評(píng)價(jià)、新舉措

2025屆新高考地理熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)高考地理復(fù)習(xí)新策略

研討內(nèi)容目錄一、研課標(biāo)落實(shí)教學(xué)1.1準(zhǔn)確把握教材1.2團(tuán)隊(duì)合作教研1.3構(gòu)建高效課堂1.4習(xí)題課促提升二、研高考促教學(xué)2.1從高考題看命題特點(diǎn)2.2當(dāng)前教與學(xué)的現(xiàn)狀2.3高考題中的思考三、高三備考安排扎實(shí)推進(jìn)高考綜合改革。已實(shí)施高考綜合改革的省份要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善措施，促進(jìn)新高考、新課

程、新教材的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)改革成果進(jìn)一步鞏固和深化。要指導(dǎo)中學(xué)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，高二年級(jí)起根據(jù)學(xué)生選考科目開(kāi)展選課走班，嚴(yán)禁組織學(xué)生提前選科備考。要加強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃教育和選科指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)國(guó)家發(fā)展需要和自身興趣特長(zhǎng)選擇選考科目。第四、五批改革省份要提前謀劃，積極做好改革落地各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。尚未啟動(dòng)改革的省份要認(rèn)真借鑒改革省份經(jīng)驗(yàn)，抓緊完善基礎(chǔ)條件，做好改革方案制定等準(zhǔn)備工作。持續(xù)深化考試內(nèi)容改革。高考命題堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教

育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，服務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升和現(xiàn)代化建設(shè)人才選拔，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞

全面發(fā)展。高考命題體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，注重考查關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)，

注重考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通和靈活運(yùn)用。持續(xù)加強(qiáng)國(guó)家教育考試命題和考務(wù)工作隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)范管理，完善保障機(jī)制，提升工作水平。教育部啟動(dòng)了普通高中課程修訂工作，修訂的主要內(nèi)容和變化主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:關(guān)于課程方案，進(jìn)一步明確了普通高中教育的定位，進(jìn)一步優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化了課程有效實(shí)施的制度建設(shè)。地理學(xué)科的核心素養(yǎng)包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力，地理學(xué)科核心素養(yǎng)的確定，有其堅(jiān)實(shí)的地理學(xué)基礎(chǔ)，它們體現(xiàn)了地理學(xué)科的特色，同時(shí)又具有一定的跨學(xué)科性。這四個(gè)學(xué)科核心素養(yǎng)之間關(guān)系非常緊密:人地協(xié)調(diào)觀是地理課程內(nèi)容蘊(yùn)含的最為核心的價(jià)值觀，它包含著正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀等。綜合性和區(qū)域性是地理學(xué)的兩大突出特點(diǎn)，由此形成的綜合思維和區(qū)域認(rèn)知，是學(xué)生分析和理解地理過(guò)程、地理規(guī)律、人地關(guān)系的重要思維品質(zhì)和能力。地理課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用綜合思維和區(qū)域認(rèn)知，是學(xué)生感悟、體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界中人地關(guān)系的重要途徑。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求看，高中地理課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了較大調(diào)整，新的高中地理課程由必修、選擇性

必修組成，“自然地理基礎(chǔ)”是對(duì)“地理1”的加深，前者的內(nèi)容要點(diǎn)在“說(shuō)明現(xiàn)象”，后者的內(nèi)容要點(diǎn)在“分析原理”?！皡^(qū)域發(fā)展”是對(duì)“地理2”的拓展，圍繞人地協(xié)調(diào)繼續(xù)展開(kāi)。“資源、環(huán)境與國(guó)家安全”是全新的一個(gè)模塊，是從地理的角度落實(shí)國(guó)家安全教育的舉措。一、課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)的舉措

1.1準(zhǔn)確把握教材1.2團(tuán)隊(duì)合作教研（一）“四步法”常規(guī)教研（二）合力打造學(xué)案?

第一步：個(gè)人依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、高考題和課本進(jìn)行首次獨(dú)立備課，

每人出備課首稿?

第二步：集體說(shuō)課教研，主講人說(shuō)課

，

集體修正。?

說(shuō)課內(nèi)容：教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)案、作業(yè)、糾偏、測(cè)試題?

第三步：完成定稿，解惑答疑課下傾情輔導(dǎo)課堂高效緊湊作業(yè)及時(shí)批改具體教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施1.3構(gòu)建高效課堂課堂高效緊湊課堂三策略：課前動(dòng)員、課中鼓勵(lì)、課后留白

要題開(kāi)講開(kāi)展小組合作教學(xué)課堂三策略1課前動(dòng)員目的

：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性1.舉一些學(xué)生感興趣的例子

，比如與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的時(shí)事，小故事等。2一些勵(lì)志性的語(yǔ)句3視頻、圖片、音樂(lè)等多媒體手段。每一個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才

，關(guān)鍵在于行動(dòng)與人生態(tài)度。作業(yè)及時(shí)批改1.4習(xí)題課促提升研學(xué)情

查漏洞

定教法研究途徑：客觀題：平時(shí)測(cè)試正答率統(tǒng)計(jì)、年級(jí)摸底測(cè)試數(shù)據(jù)分析；主觀題：面批面改43.下列敘述正確的是A.A、B兩點(diǎn)相對(duì)高度可能為25米B.圖中索道上行方向?yàn)橛蓶|北向西南C.A處坡面徑流的方向是流向東南D.D處可能形成瀑布44.下列選擇中最佳的是A.A、

B、

E三地中A處是建火情瞭望哨最佳地點(diǎn)

B.若要在B或E附近選一處建寺廟，B比E更合適C.B處是欣賞瀑布比較理想的地點(diǎn)右圖為等高線圖，

已知等高距為25米，AB為一空中索道。讀圖回

答43～44題。變式以試題改編形式，換角度加深度提升思維二、研高考促教學(xué)2.2

調(diào)研傳統(tǒng)課堂與當(dāng)前學(xué)情知識(shí)基礎(chǔ)思維方式答題規(guī)范

學(xué)

情能力教學(xué)過(guò)于注重教材中的知識(shí)結(jié)論，沒(méi)有重建知識(shí)的形成過(guò)程，規(guī)律技巧多，感知體會(huì)過(guò)程少學(xué)生教學(xué)盲目的接受老師與課本上的固有的舊理論，缺失常識(shí)；答題模板與獨(dú)立思考之矛盾學(xué)生不能將課堂上所學(xué)的知識(shí)遷移到高考試題情境中去面對(duì)新題，缺乏解題技能。導(dǎo)致怎么做？1、講知識(shí)知識(shí)的生成理解和應(yīng)用是一個(gè)過(guò)程，只有放在具體的情境中才能生成真實(shí)的

可視化的過(guò)程，因此要將知識(shí)的習(xí)得過(guò)程發(fā)在真實(shí)的情境中2、講思維方法情景教學(xué)中只有把知識(shí)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題，才能引發(fā)學(xué)生思考，才能找到學(xué)生思維

方法的問(wèn)題，才能更有效地進(jìn)行點(diǎn)播拓展，進(jìn)而解決問(wèn)題。減少死記硬背和機(jī)械刷題的現(xiàn)象。原則：因地制宜，滿足生態(tài)要

求和功能要求。途徑：對(duì)當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境各要素

進(jìn)行評(píng)估；喬木、灌木、草本對(duì)多層結(jié)合，合理布局。（谷底：水土資源豐富，林地；山坡：蒸發(fā)量大，水土流失嚴(yán)

重，耐旱的草本植物；山頂水

熱資源差，耐寒、耐旱的草本

和灌木。）地理實(shí)踐力缺少桂花適合生長(zhǎng)在亞熱帶氣候的區(qū)域。為常綠喬灌木，它喜歡濕潤(rùn)、溫和的環(huán)境，氣溫要保持在15℃左右。它喜歡陽(yáng)光，每天陽(yáng)光照射不少于6個(gè)小時(shí)，適宜在土壤肥厚，疏松肥沃的微酸性土壤中生長(zhǎng)，不耐積水

，多數(shù)品種不很耐寒。常識(shí)缺乏

答題模板與獨(dú)立思考矛盾刷題多思考少矛盾第一部分

綜合題型綜合題型1特征描述型綜合題型2地理事象判斷型綜合題型3原因分析型

綜合題型4對(duì)比型

綜合題型5對(duì)策措施型綜合題型6評(píng)價(jià)辨析型

綜合題型7意義作用型

綜合題型8開(kāi)放類設(shè)問(wèn)

?

選擇題的解題步驟及技巧?1、重視題目中的圖例和注記?

2、養(yǎng)成勾畫“關(guān)鍵詞”和“限定詞”的

習(xí)慣，排除干擾信息?

3、題干回歸材料尋求答案，解題時(shí)要仔

細(xì)分析選項(xiàng)與題干的相關(guān)性和吻合度?

4、善于發(fā)現(xiàn)“題中題”深入挖掘信息，

轉(zhuǎn)化題干（全面分析題干提供的顯性條

件，充分挖掘題干提供的隱性條件）?

5、選項(xiàng)要符合實(shí)際

排除法直選法因果聯(lián)系法定位法代入法圖解法計(jì)算法優(yōu)選法方法一方法二

方法三

方法四

方法五

方法六

方法七

方法八二、選擇題常用解題法?

選擇題的解題技巧?

1、重視題目中的圖例和注記?

2、養(yǎng)成勾畫“關(guān)鍵詞”和“限定詞

的習(xí)慣，排除干擾信息?

3、題干回歸材料尋求答案，解題時(shí)

要仔細(xì)分析選項(xiàng)與題干的相關(guān)性和

吻合度?

4、善于發(fā)現(xiàn)“題中題”深入挖掘信

息，轉(zhuǎn)化題干（全面分析題干提供

的顯性條件，充分挖掘題干提供的

隱性條件）?

5、選項(xiàng)要符合實(shí)際，勿被華麗的詞

語(yǔ)迷惑

?

選擇題的解題技巧?

1、重視題目中的圖例和注記?

2、養(yǎng)成勾畫“關(guān)鍵詞”和“限定詞

的習(xí)慣，排除干擾信息?

3、題干回歸材料尋求答案，解題時(shí)

要仔細(xì)分析選項(xiàng)與題干的相關(guān)性和

吻合度?

4、善于發(fā)現(xiàn)“題中題”深入挖掘信

息，轉(zhuǎn)化題干（全面分析題干提供

的顯性條件，充分挖掘題干提供的

隱性條件）?

5、選項(xiàng)要符合實(shí)際，勿被華麗的詞

語(yǔ)迷惑

?

3、題干回歸材料尋求答案，解題時(shí)

要仔細(xì)分析選項(xiàng)與題干的相關(guān)性和

吻合度?

4、善于發(fā)現(xiàn)“題中題”深入挖掘信

息，轉(zhuǎn)化題干（全面分析題干提供

的顯性條件，充分挖掘題干提供的

隱性條件）?

5、選項(xiàng)要符合實(shí)際，勿被華麗的詞

語(yǔ)迷惑?

1、重視題目中的圖例和注記?

2、養(yǎng)成勾畫“關(guān)鍵詞”和“限定詞

的習(xí)慣，排除干擾信息

?

選擇題的解題技巧

?

選擇題的解題技巧?

1、重視題目中的圖例和注記?

2、養(yǎng)成勾畫“關(guān)鍵詞”和“限定詞

的習(xí)慣，排除干擾信息?

3、題干回歸材料尋求答案，解題時(shí)

要仔細(xì)分析選項(xiàng)與題干的相關(guān)性和

吻合度?

4、善于發(fā)現(xiàn)“題中題”深入挖掘信

息，轉(zhuǎn)化題干（全面分析題干提供

的顯性條件，充分挖掘題干提供的

隱性條件）?

5、選項(xiàng)要符合實(shí)際，勿被華麗的詞

語(yǔ)迷惑

?

選擇題的解題技巧?

1、重視題目中的圖例和注記?

2、養(yǎng)成勾畫“關(guān)鍵詞”和“限定詞

的習(xí)慣，排除干擾信息?

3、題干回歸材料尋求答案，解題時(shí)

要仔細(xì)分析選項(xiàng)與題干的相關(guān)性和

吻合度

?

4、善于發(fā)現(xiàn)“題中題”深入挖掘信

息，轉(zhuǎn)化題干（全面分析題干提供

的顯性條件，充分挖掘題干提供的

隱性條件）?

5、選項(xiàng)要符合實(shí)際，勿被華麗的詞

語(yǔ)迷惑

三、提前謀劃，有的放矢高三各階段復(fù)習(xí)安排：?

第一階段：

一輪復(fù)習(xí)：

2023年暑假到2024年1月。

一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)—全第二階段：

二輪復(fù)習(xí)：

2024年2月到2024年4月。二輪專題突破+綜合訓(xùn)練—精第三階段：

三輪復(fù)習(xí)：

2024年5月。三輪綜合強(qiáng)化訓(xùn)練+查漏補(bǔ)缺—穩(wěn)最后一周：

自主復(fù)習(xí)，

保溫階段。自我調(diào)整—靜

強(qiáng)化細(xì)節(jié)----能力提升。示例：《天氣系統(tǒng)》夯實(shí)基礎(chǔ)----“概念”講“透”、“原理”講“清”。

二輪復(fù)習(xí)：

提能力

進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，突出主干知識(shí)。復(fù)習(xí)目標(biāo)：完善學(xué)生知識(shí)框架，熟練運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行分析、歸納、綜合，加強(qiáng)能力訓(xùn)練。按大綱的能力考要求，加強(qiáng)知識(shí)聯(lián)系與運(yùn)用，做到觸類旁通

二輪復(fù)習(xí)：

提能力

進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，突出主干知識(shí)。二輪復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)：第一部分綜合題型（八種題型）第二部分選擇題型（八種方法）第三部分學(xué)科技能培養(yǎng)（四種技能）第四部分二輪專題突破（專題+微專題）

二輪復(fù)習(xí)：

提能力

進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，突出主干知識(shí)。綜合題型1綜合題型2綜合題型3綜合題型4綜合題型5綜合題型6綜合題型7綜合題型8特征描述型地理事象判斷型原因分析型對(duì)比型對(duì)策措施型評(píng)價(jià)辨析型意義作用型開(kāi)放類設(shè)問(wèn)第二部分

選擇題型一、選擇題的解題步驟及技巧

二、選擇題常用解題法

第三部分

學(xué)科技能培養(yǎng)技能一

活用“五主”、“五輔”法進(jìn)行空間定位技能二

等值線圖的判讀技能三

地理統(tǒng)計(jì)圖表的解讀與數(shù)據(jù)分析技能四

地理示意圖、景觀圖、區(qū)域圖的判讀

方法一方法二

方法三

方法四

方法五

方法六

方法七

方法八排除法直選法因果聯(lián)系法定位法代入法圖解法計(jì)算法優(yōu)選法第一部分

綜合題型二輪復(fù)習(xí)：

提能力

進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，突出主干知識(shí)。二輪專題復(fù)習(xí)流程:第一步:學(xué)情了解：利用錯(cuò)題庫(kù)錯(cuò)題重組，檢測(cè)一輪復(fù)習(xí)情況第二步:老師備課(研究課標(biāo)，匯總專題考點(diǎn))