高考語文高考幫備考教案（新教材）：04鑒賞散文的藝術技巧

任務群二現(xiàn)代文閱讀Ⅱ：文學類文本閱讀散文考點4鑒賞散文的藝術技巧[注：散文的藝術技巧知識詳見《積累幫》(分冊3)第一部分任務群二散文模塊

的知識積累3]散文的藝術技巧主要涉及語言特色和表達技巧兩大版塊，高考中，針對鑒賞散

文的藝術技巧的命題也圍繞著這兩大版塊展開。考生在復習這個考點時，第一，要

構建相關知識體系，熟練掌握各種常用的技巧的內涵及其表達效果；第二，要能在

具體的文本中識別、鑒賞相關技巧。

1.[鑒賞散文的語言特色]閱讀下面的語段，賞析其精彩的語言特色。北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落

蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點

點極微細極柔軟的觸覺。(選自必修上冊《故都的秋》)

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①用詞樸素、通俗，貼近普通百姓，表現(xiàn)出平民化特點。②從視覺、聽覺、嗅

覺、觸覺上落筆，運用白描式的語言，勾畫槐樹的落蕊，讓讀者真實感受到了落蕊

的特點。③句式上長短句結合，使語句優(yōu)美、有靈動性。12【解題思路】首先，句中“鋪得滿地”“聲音也沒有”“氣味也沒有”用的都是

最樸素、通俗的詞句，都是百姓的日常用語，這樣就貼近百姓生活，淺白且富有生

活氣息，體現(xiàn)了文章平民化的特點。其次，這短短的幾句話，作者從多種感覺出

發(fā)，運用白描手法，寫出了落蕊的特點。如“早晨起來，會鋪得滿地”是視覺描

寫，“聲音也沒有”是聽覺描寫，“氣味也沒有”是嗅覺描寫，“只能感出一點點

極微細極柔軟的觸覺”是觸覺描寫。最后，在句式上既有“早晨起來，會鋪得滿

地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有”這樣的短句，也有“只能感出一點點極

微細極柔軟的觸覺”這樣的長句，長短句結合，在形式上使語句優(yōu)美、有靈動性。122.[對比鑒賞散文的修辭手法]必修上冊中的《故都的秋》與《荷塘月色》巧妙地運

用了多種修辭手法，如排比、比喻、對比、通感等，請分析哪些是兩者共同使用

的？哪些是獨有的？并說明表達效果。

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兩者都運用了排比、比喻的修辭手法?！豆识嫉那铩分校纭氨狈降那镉?，也似

乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像樣”，這是由三個短句組成的排比句，既

具有口語的生動性，又兼有排比的語勢連貫性，充分地表達了作者對北方秋雨的贊

美之情。再如“像喇叭似的牽?；ā薄跋耖蠙煊窒聒澋八频倪@棗子顆兒”，這些生

動的比喻表現(xiàn)出作者很強的語言駕馭能力?！逗商猎律分校罢缫涣Ａ５拿?/p>

珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”，既是排比，又是比喻，用“一粒粒

的明珠”“碧天里的星星”“剛出浴的美人”比喻“白花”，極寫荷花之美，十分

生動形象，又不落俗套。12

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?《故都的秋》多處運用對比。文中將江南的秋與北國的秋作比較，表現(xiàn)作者對北

國的秋的思念與向往之情。南國之秋比起北國之秋來，“正像是黃酒之與白干，稀

飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝”，這組對比中兼用了比喻、排比，以

具體的事物來說明南國之秋的寡淡和北國之秋的濃郁，生動形象，饒有趣味?！逗?/p>

塘月色》中，通感運用得極富特色。如“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓

上渺茫的歌聲似的”，運用通感，以歌聲來寫荷香，將讀者的感受從嗅覺轉到聽覺

上來，給人新奇真切之感。12【解題思路】解答該題，考生需要從兩篇散文中找出各自運用的修辭手法，然后

分析哪些是共同運用的，哪些是各自單獨運用的。兩篇散文都運用了排比和比喻的修辭手法?！豆识嫉那铩分?，“北方的秋雨，

也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像樣”運用排比的修辭手法，“像喇叭

似的牽牛花”“像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒”運用比喻的修辭手法；《荷塘月

色》中，“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”運用排比

和比喻的修辭手法。12《故都的秋》多處運用對比的修辭手法，如“南國之秋，當然是也有它的特異

的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷，等

等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與

饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝”；《荷塘月色》運用通感，如“微風過處，

送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”“塘中的月色并不均勻；但光與

影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”。在組織答案時，要注意添加對修辭手法效果的分析。12

命題點1

鑒賞散文的語言特色怎么考鑒賞語言特色側重于要求考生理解散文遣詞造句的特點，體會行文的風

格，品味語言的韻味。12典例1

[浙江卷]閱讀下面的文字，完成題目。閱讀文本見第173頁考點1典例2(1)作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語言特點？(4分)

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①用詞夸飾，辭彩絢麗。②運用鋪陳、排比語句。③語氣急切：用副詞“果

有”“真?zhèn)€”等加強語氣，用“你看”“你抬頭”等表現(xiàn)急于分享的興奮心

情。(4分)

12【解題思路】本題要求分析作品的語言特色，而且是指定的局部文段的語言特

色，還強調賞析表達強烈情感(興奮情緒)的語言，指向很明確。分析語言特色時一

般考慮修辭手法的運用、詞語的選用、句式的選擇等。畫橫線部分多用四字詞語，

辭藻華麗，鋪陳彩燈盛況。另外副詞“果有”“真?zhèn)€”的運用，強化了語氣；第二

人稱“你”的運用，表現(xiàn)作者急于分享的興奮心情。12(2)文中畫波浪線部分連用10個“一”，具有怎樣的藝術效果？(5分)

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①連用10個“一”將“東京夢華”定格于一個特定的現(xiàn)實場景，使得作品有開有

合。②前文渲染的是“鬧”，此處連用“一”凸顯的是“靜”，形成強烈反差。③

前文鋪陳的是“繁”，此處聚焦于“一”，夢與現(xiàn)實交相呼應，讓作品余韻十足。

(5分)

12【解題思路】在前文充分渲染繁華熱鬧的基礎上，這兩段內容就像一個特寫鏡

頭，對準長街拐角處的特定場景，使作品有開有合。同時，長街拐角處的靜也和前

文的熱鬧形成明顯對比。描寫一個不起眼的角落，用10個“一”字，突出了該畫面

的安靜和獨特。文本開頭說孩提時的“夢”，這兩段之后又寫到“直伴著我進入夢

境”“我果然重溫了少年時的夢”，正是這個畫面讓首尾自然呼應，讓現(xiàn)實和夢相

交。這就使得整個作品有繁華喧鬧，也有安靜，有大場景，也有小畫面，讓人深

思，耐人回味。12

[結合評論，分析文章的語言特色]有文學評論家說：“散文就是通過自己獨有的語

言方式把它背后的味道傳達出來。如果沒有語言個性，散文就沒有多大的價值。”

請結合以上評論，分析這篇散文的語言特色。

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①用詞華麗，想象豐富，關于星星月亮的種種神話傳說，讓散文充滿神秘浪漫的

美。②使用多種修辭手法，如使用排比和比喻等修辭手法，寫出了彩燈的千姿百

態(tài)、閃耀奪目。③大量使用整句和短句，描寫了街的繁榮、游人眾多、彩燈盛況，

流露出對汴京的贊賞。④多用副詞，如使用“果有”“真?zhèn)€”等副詞強化了語氣，

寫出了作者觀燈的真實感受?！窘忸}思路】分析散文的語言特色，主要從以下幾個角度思考：①用詞；②句

式；③修辭手法；④語言風格。12①用詞華麗，想象豐富。如“我總相信月宮里有嫦娥，早晚有一天會從那影影綽綽

的桂花樹下飄飄走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些調皮的小仙女隨意拋灑的寶

石珠貝”用神話傳說，讓散文充滿詩意的美。②大量使用修辭手法。如“閃閃爍

爍，道它是銀河垂地，一點也不夸張”“你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮，那縱

馬奔馳的勇士目光如炬；那能與人對話的機器娃娃燈前趨后仰，憨態(tài)可掬；那大書

‘為民作主’的扇子燈來回穿梭，熠熠生輝”運用排比和比喻的修辭手法，寫出了

彩燈的千姿百態(tài)、閃耀奪目。③大量使用短句和整句。短句如“香氣四溢，煙霧騰

騰，碗盞丁冬，吆聲大作”，句式簡潔明快。整句如“近近地看，真是千姿百態(tài)，

大放光華，直教人眼花繚亂；遠遠地望，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉，閃

閃爍爍，道它是銀河垂地，一點也不夸張”，句式整齊，節(jié)奏明快。描寫了街的繁

榮、游人眾多、彩燈盛況，流露出作者對汴京的贊賞。④多用副詞。如“我真的看見了天上落下的星河”“果真又一次牽下了天上的星河”“果然是人潮滾滾”“真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉”，“真的”“果有”“果然”“真?zhèn)€”等副詞生動地寫出了作者觀燈的真實感受。12

命題拓展1.[賞析畫線部分中某字的作用/2021新高考Ⅱ卷，T8]文本一中畫線部分用了多個

“跑”字，請簡要分析這樣寫的好處。(6分)(廢名《放猖》)

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①照應前文對“猖”的解釋，即“‘猖’的意思就是各處亂跑一陣”；②跑是放

猖的高潮，文章使用多個“跑”字，寫出了這一過程的喧鬧和紛亂；③連用多個

“跑”字，節(jié)奏較為急促，寫出了參與者的興奮感。(每點2分) 12345【解題思路】畫線部分詳細描述了“放猖”的過程，根據(jù)上文作者對“猖”的解

釋“‘猖’的意思就是各處亂跑一陣”可知，此處運用多個“跑”字與前文相照

應，生動形象地寫出了“放猖”這一習俗的特點。此處的“跑”是“名副其實的放

猖”，是放猖的高潮部分，“由一個凡人……拼命地跑著”“五猖在后面跟著拼命

地跑著”“沿家逐戶地跑著”“跑進去，又跑出來”……連用多個“跑”字，突出

了這一場面的熱鬧與紛亂，也寫出了參與者的興奮與激動。123452.[賞析畫線句子/2020天津卷，T17]請賞析文中畫線句子。(5分)(梁衡《線條之美》)

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?【解題思路】賞析語段，首先要看使用了哪些修辭手法，然后賞析其作用。逐句

分析語段可以發(fā)現(xiàn)，“洗盡鉛華”“狂舞”使用了擬人手法；“或如晴空霹靂，或

如燈下細語”使用了比喻手法，同時“或如晴空霹靂，或如燈下細語”使用了通

感，將視覺轉化成聽覺；“書不完、變無窮、說不夠、賞不盡”使用了排比手法。

作用則要結合修辭手法的一般作用和上下文內容來分析。

運用擬人、通感(比喻)和排比的修辭方法，生動有力地展現(xiàn)了線條賦予草書簡約

而富于變化的藝術活力，體現(xiàn)了線條在書法藝術中的重要作用。(5分)

123453.[賞析畫線部分使用的修辭手法/上海卷，T9]從修辭的角度賞析第?段畫線部分。

(3分)(楊獻平《流沙中的弱水河》)

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畫線部分將沙礫比作皮膚，將流沙比作皺紋，將風暴比作張開喉嚨向上天發(fā)出的

嘶吼，喻體選擇貼切新穎又有視覺沖擊力，與戈壁嚴酷(或：強悍/充滿自然的偉力)

的環(huán)境特點相契合，也形象地表達了作者悲愴的情感。(3分)

12345【解題思路】賞析語段的修辭手法，需要先指出運用了何種修辭手法，再結合語

段內容分析其是如何運用這種(些)修辭手法的，最后分析表達效果。根據(jù)“像”“猶如”“仿佛”可知，第?段畫線部分使用了比喻的修辭手法，將戈壁的沙礫比作“松動的皮膚”，將一波一波的流沙比作“大地的皺紋”，將連綿的風暴比作“震天動地的嘶吼”，生動形象地寫出了戈壁嚴酷、強悍的環(huán)境特點，表達了作者“只能看著，聽著并忍受著”的悲憫無奈的情感。123454.[對比兩段語言的不同特點/上海卷，T9]第⑦⑧兩段的語言呈現(xiàn)出不同特點，請結

合內容加以賞析。(4分)(凸凹《錯位之思》)

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第⑦段記錄母親和兒女的日常談話，體現(xiàn)了平實、質樸、自然等口語特點，符合

人物特點和生活情境；第⑧段寫作者對母親的生活態(tài)度的認識，語言凝練而厚重，

與作者深刻的思考相一致。對象不同，要達到的效果不同，兩個段落便呈現(xiàn)出不同

的語言特點。(4分)

12345【解題思路】本題要求結合原文第⑦⑧段的內容賞析這兩段不同的語言特點。首

先需要概括這兩段的主要內容，然后分析這兩段的語言特點及其表達效果。第⑦段

敘述的是母親和兒女們圍繞“撿破爛”展開的日常談話，所以語言親切、質樸、自

然，口語化特征明顯，符合人物身份和當時的生活情境；第⑧段主要闡述了作者對

母親生活狀態(tài)和生活態(tài)度的體悟，以議論為主，語言相對書面化，且深沉雋永、意

味深長，富于哲理性和抒情性。寫作內容和寫作對象不同，要達到的效果不同，所

以這兩個段落的語言特點不同。123455.[分析某一語言特色的體現(xiàn)/全國Ⅲ卷，T6]本文的語言充滿生活氣息，請結合全文

對此加以賞析。(6分)(李娟《我們的裁縫店》)

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?【解題思路】題干點明了散文的語言“充滿生活氣息”，要求考生結合全文加以

賞析。散文的語言包括作者的敘述語言和作品中的人物語言，賞析時應當結合敘述

語言和人物語言，聯(lián)系散文的人物塑造、典型環(huán)境及主題思想來分析。就作品而

言，其敘述語言樸實無華，具有生活化、口語化的鮮明特征；人物對話還顯示出較

強的地域特點。整體語言呈現(xiàn)簡潔明快、幽默風趣的風格。

①語言生活化、口語化，親切自然；②人物對話有地域特點，鮮活真實；③整體

上形成了明快風趣的語言風格，率真不做作。(每點2分) 12345技法點撥12345命題點2

鑒賞散文的表達技巧怎么

考鑒賞散文的表達技巧題分明考型和暗考型。明考型有的是在題干中直接要

求賞析其表達特色，有的是在題干中明確規(guī)定了賞析的角度，如“請分析

其表達特色”“請從修辭手法的角度賞析”。暗考型是題干中帶有“賞

析”或“如何描寫(表達)的”“這樣寫有什么好處”等詞句。12345典例2

[2021天津卷]閱讀下面的文字，完成題目。閱讀文本見第175頁考點1典例4結合文本說明畫線部分運用了哪些藝術手法？表現(xiàn)了怎樣的心情？

(5分)

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?【解題思路】要回答運用了哪些藝術手法，需要從人物描寫、環(huán)境描寫的技巧、

修辭手法、表現(xiàn)手法等多角度考慮。而分析畫線部分所表現(xiàn)的心情，應主要從人物

描寫的角度揣摩。

手法：①動作(細節(jié))描寫，低頭、折衣服、怯生生拿衣服、偷偷擦眼淚等。②運

用典故，秦瓊賣馬。③比喻，將賣衣服比作離別患難中的朋友。④心理描寫，“真

想一轉身”。⑤環(huán)境描寫(融情于景)，“外面落著小雨”“陰沉的天空”。⑥象征

手法，“天空怎么那樣暗呢”。心情：①被迫賣掉母親親手做的衣服的不舍、羞愧但又決絕的心情。②個人壓抑

低沉的情緒和對民族前途的憂慮。(5分)

12345

命題拓展1.[分析細節(jié)描寫/2022新高考Ⅱ卷，T9]本文的童趣往往通過細節(jié)體現(xiàn)出來，請指出

三處這樣的細節(jié)并簡要分析。(6分)(李廣田《到橘子林去》)

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①“她毫沒有駐足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉著我向前走”，這一

細節(jié)寫出了小岫想趕快看到橘子熟了的樣子的急切心理，生怕“我”被什么耽

擱了。②“我低頭一看，卻正看見她把她的小手掌偷偷地抬起來注視了一

下”，這一細節(jié)寫出了孩子的童真童趣。③“‘我的手指甲也長了，回家叫媽

媽剪指甲，我不哭，我也乖。’她這么說著，又自己看一看自己的小手”，這

一語言和行為細節(jié)的描寫表現(xiàn)了小岫的天真可愛，富有童趣。(每處2分，如有

其他答案，言之有理亦可酌情給分) 1234【解題思路】答題時關注文中關于敘寫小岫童真童趣的文字，找出體現(xiàn)“童趣”

的細節(jié)描寫，并分析人物的心理。比如，原文第6段中，“她毫沒有駐足而稍事徘

徊的意思，她的小手一直拉著我向前走”，此時的小岫完全期待著橘子林里的成熟

的橘子，身邊的景象吸引不了她，這符合孩子的天性。第10段中，小岫看到趕大車

的人修馬蹄的場景后，“把她的小手掌偷偷地抬起來注視了一下”，這是小孩子富

有童趣的體現(xiàn)。倒數(shù)第三段中，小岫念叨著要回家叫媽媽剪指甲，自己不哭，自己

乖，說著又舉起小手看了看，這一語言和動作體現(xiàn)了小孩子的天真可愛，凸顯了童

真童趣。12342.[分析不同人稱的轉換/全國Ⅱ卷，T6]作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人

稱，其中蘊含著怎樣的態(tài)度？請結合全文進行分析。(6分)(林徽因《窗子以外》)

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?【解題思路】題目要求回答“我”“你”兩個人稱交替使用蘊含的作者的態(tài)度，

就要分析使用“我”“你”兩個人稱時寫的具體內容。使用“我”時，描寫的是自

己看到的世界和內心的感受；當“我”轉為“你”時，“你”成了描寫的對象，

“我”以一個局外人的身份來描寫。從這個角度看，這種轉變說明作者的態(tài)度是冷

靜和客觀的。當“我”和“你”兩個人稱同時使用時，人稱轉換靈活，“我”和

“你”可以彼此審視，帶有反思意味。

①轉“我”為“你”，“你”成為自我觀察與描寫的對象，蘊含著作者冷靜審視

的態(tài)度；②使用“你”的同時，又使用了“我”，蘊含著作者的自嘲與反思。(6分) 12343.[分析側面描寫/北京卷，T22]文中運用了側面描寫的手法來表現(xiàn)老腔的藝術魅

力。請舉兩例并加以分析。(4分)(陳忠實《白鹿原上奏響一支老腔》)

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趙季平：著名作曲家與老腔演員很熟悉，并給予老腔高度的評價，寫出了老腔的

藝術價值。濮存昕：節(jié)目主持人出人意外地走到臺前擊凳高吼，融入表演，突出了老腔的感

染力和震撼力。觀眾：觀眾在看老腔表演過程中經(jīng)久不息的掌聲與喝彩聲，表現(xiàn)了老腔演出帶給

觀眾的精神享受。(每例2分，舉出其中兩例并分析即可)

1234【解題思路】

“側面描寫”是通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對

象，以使其鮮明突出的一種表現(xiàn)手法。如趙季平是著名作曲家，他說“老腔是很了

不得的一種唱法”，這從側面寫出了老腔的藝術價值。再如第三段中“有人接連用

關中土語高聲喝彩……我也是這種感受，也拍著手，只是沒喊出來”，這是從現(xiàn)場

觀眾的反映來側面描寫老腔的藝術魅力。又如最后一段中主持人濮存昕“自己在長

條板凳上猛砸起來，接著揚起木磚，高聲吼唱”的不尋常舉動，側面描寫了老腔強

烈的藝術感染力和震撼力。12344.[賞析表現(xiàn)感受的手法/北京卷，T24]文章第四段運用了多種手法，表達了作者對

老腔的感受。請結合具體語句加以賞析。(6分)(陳忠實《白鹿原上奏響一支老腔》)

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①聯(lián)想。從老腔的腔調聯(lián)想到關中大地特有的生活，點出了老腔源于關中大地、

具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的特點。②比喻。將老腔的腔調比喻為驟雨拍擊秋禾的嘯響、雨

潤麥苗的柔聲等，既寫出了老腔的雄渾奔放，又寫出了婉約平和，將抽象的感覺化

為形象的畫面，生動地寫出了老腔給作者帶來的感受。③排比。幾個句子構成排

比，強化了作者自己聆聽老腔時的內心感受。④化用古詩句。如“隨風潛入夜，潤

物細無聲”“曖曖遠人村，依依墟里煙”“斜陽照墟落，窮巷牛羊歸”等，豐富了

作品的文學意蘊。(每點2分，答出三點即可) 1234【解題思路】作答本題，可從表現(xiàn)手法和表達效果兩方面考慮。如將老腔的腔調

比作“驟雨拍擊無邊秋禾的嘯響”等，將抽象的感覺化為形象的畫面，生動形象地

寫出了老腔撼人胸腑的神韻；又如“這是……抑或是……也像是……”構成排比，極

具氣勢，寫出了作者聆聽老腔時的內心感受。具體作答時，可先指出運用了什么手

法，然后結合具體語句進行賞析。1234技法點撥1234

一、[抒情散文/2023山東濰坊統(tǒng)考]閱讀下面的文字，完成1—4題。(18分)生命的麥田熊紅久從城市到鄉(xiāng)野，其實并不遙遠，只是更多的時候，田野的存在被我們忽略了，

即使從鄉(xiāng)間穿過，也只是透過車窗毫無心緒地倏然一瞥，根本沒有閱及田野所呈現(xiàn)

的真實內容。沒有用心，自然不會留有深刻的印記。所以，真正遙遠的不是距離，

而是漠視。1234這個秋日，我終于靜下心來，走進麥田，獨坐在田埂之上。我已經(jīng)很久沒有認

真地坐在田頭了，這使得我的身體與土地接觸的部分有了陌生感。這種陌生，是臀

部在一接觸到凹凸不平的土地便深感不適后，向我提出的質疑，而它們曾經(jīng)是多么

熟悉的呵！就像一把鐵鍬了解泥土，一片葉子熟讀秋風。我想起了自己十幾歲時，

扛一把鍬，跟在大人的后面，去平整土地、打埂或者挖渠的情形。泥土會撫摸到我

所有的肌膚，它們的顏色如此相似，看上去塵土更像是身體的一部分。歇息時，坐

在土地之上，我舉目四野，一下便覺出了自己的渺小，像一蓬成長的作物，在催熟

著秋天。后來，我離開了土地，被季節(jié)攥緊的日子似乎一下松垮了下來。二十多個秋

日，便悄無聲息地散落在了身后，直到我的眼里，蓄滿了秋風。1234隨便走進一塊田野，你都站在了秋天的中心。這時，可以聆聽到身邊作物成長

的聲音，這是一種從根須里漫延上來的音樂。聆聽這種音樂像一種酒醉，從體內慢

慢向外蒸騰。這時天空掠過了一群鴿子，悠揚的哨音給秋天增加了幾分深邃和遼

闊。這是一個季節(jié)最具風韻的時刻，年初孕育的希望現(xiàn)在變成看得見的收成，飄散

的花香結成了累累炫目的碩果，田野便成為一座最具特色的展廳。1234麥子顯然走在了成熟的前列，它用金穗把秋天最特別的膚色描繪給了田野。沒

有看到麥子收割的過程，在我到來之前，它已經(jīng)顆粒歸倉了，只留下了一片空曠。

直豎的麥茬兒和成堆的麥秸，使得這片麥收前看上去整齊劃一的土地，顯得有些衣

冠不整甚至失魂落魄，就像弄丟了自己孩子的母親。曾經(jīng)被它哺育的血脈，已經(jīng)走

遠了，或許正走在另一條體現(xiàn)價值的路上。我想，麥子和麥茬兒一定會互相思念

的，它們曾經(jīng)一起經(jīng)歷風雨，一起感受陽光，在整個成長過程中，它們信守著一個

信念——讓自己成熟。1234麥田失去了麥子，讓自己的存在成為一種虛無。不虛無的是遠處麥地里三三兩

兩的牛羊，它們散漫的行為，讓時間忽然遲緩下來。牲畜們在尋找一些被遺落的麥

穗，那是一些不愿離開土地、依戀情結極重的麥子，它們倒在了麥茬兒的旁邊。牛

羊的行為把我極快地推入了時間的背面，我看見瘦小的自己穿著舊布鞋，挎著破柳

筐，和奶奶一起，沿著收割過的麥田搜尋麥穗，并不時地單腿站立，磕掉落進鞋里

的土坷垃，而后繼續(xù)低頭尋覓，期待發(fā)現(xiàn)更多的麥穗，來彌補不夠吃的口糧。出門

時，我總會將母親交給我的大筐悄悄調換成小號的，以給自己一種在相對空間里撿

得更多的假象。拾麥穗的勞作持續(xù)了很多年，這讓我對我所生活的村莊的麥田了如

指掌，輕易就能判斷出哪些麥田是白天收割的，哪些是夜晚收割的，甚至依據(jù)遺落

的麥穗的多少，就能判斷出收割機手的責任心?，F(xiàn)在的人們，終于不用再目的明確1234地去麥地了，而更多的牲畜們，顯然把進入麥地當成了一種休閑方式，它們用舒緩的節(jié)奏，把自己描繪成田園的一部分。經(jīng)過這么多年的奮斗，糧食終于不再掐住我們生存的咽喉了。所以，人們解決溫飽問題以后，提供溫飽的田野，便淡出了很多人的視野。1234鴿子的出現(xiàn)似乎有些令人意外，剛才它們還用飛翔擦拭著天空，此時，卻像被

一道圣諭發(fā)配到了民間。幾步之遙，那群鴿子無所顧忌地投入到緊張繁忙的覓食之

中，竟無視我的存在。它們一定把一動不動的我當成仍在生長的作物了，故而如此

地心無旁騖。鴿子是灰色的，或許是夕陽落下去之后天色暗淡下來的緣故，這些灰色多了層

凝重，但依然能分辨出它們勤勉啄食的粉色的嘴和不停挪動的暗紅小爪。從吃相上

看，鴿子對這塊土地應該是熟悉的，它們就像從自家的壁櫥里拿取食物，輕車熟

路。這些精靈的到來，讓沉靜的原野靈動了起來。1234我知道要不了多久，這塊麥地就會被犁鏵翻過，所有的麥茬兒將成為土地的養(yǎng)

料被深埋地下，像落英化作春泥那般，去滋養(yǎng)另一個季節(jié)的收成。這個過程很像人

類的父母，熬干了自己最后的營養(yǎng)，來哺育下一代的成長。我丟了一塊小石子，鴿子們驚飛起來。它們在空中盤旋了幾圈，落在不遠處的

電線桿上，頭沖著我和這片麥地，可以想到它們一定睜大了驚恐的眼睛。對它們而

言，我顯然是個不速之客。暮色讓鴿子變得越來越模糊了，整個田野也像有墨汁在慢慢注入，我存在的標

志因為夜色的來臨而逐漸被淡化了，我慢慢地被洇成了原野的一部分，就像被微風

吹起的麥秸稈的草香是陽光的一部分那樣，彌漫在天空里，無法散去。(有刪改)12341.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是(3分)(

B

)A.“我”意識到自己很久“沒有閱及田野所呈現(xiàn)的真實內容”，所以靜下心來重新

走入麥田，卻有了陌生感。B.“被季節(jié)攥緊的日子似乎一下松垮了下來”，表達了“我”離開土地后的輕松愜

意，也寫出了時光飛逝之感。C.“我”見到的麥田收割后的景象是“衣冠不整甚至失魂落魄”，這反映了“我”

對麥田奉獻之后凌亂情形的憐惜。D.“慢慢地被洇成了原野的一部分”，既因暮色降臨，又暗示“我”身處田野的時

間之長，體現(xiàn)了“我”對麥田的深深眷戀。B12345678【解題思路】

B項，“離開土地后的輕松愜意”錯誤，“被季節(jié)攥緊的日子似乎

一下松垮了下來”強調的是離開土地以后，“我”對鄉(xiāng)野的疏離，不再那么深刻地

感受季節(jié)，并沒有體現(xiàn)出“輕松愜意”。123456782.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(

A

)A.文章開篇從城鄉(xiāng)對比的角度切入，指出田野成為可以忽略的背景，引不起人們的

關注，點明感到城鄉(xiāng)遙遠的真正原因是漠視。B.由牛羊吃麥穗，聯(lián)想到過去拾麥穗，這種虛實結合的手法與《荷塘月色》中由荷

塘想到江南采蓮的手法相同。C.鴿子在麥田里“無所顧忌”，與“我”好像是“不速之客”形成對照，更突出

“我”長時間對麥田的忽視與冷落。D.文章寫到了麥田、牛羊、鴿子等，看似散漫，但始終以“我”的視角展開并圍繞

“麥田”行文，主題集中緊湊。A12345678【解題思路】

A項，“從城鄉(xiāng)對比的角度切入”錯誤，文章開篇并沒有對城鄉(xiāng)進

行對比。123456783.(對點題/品味散文的語言)本文的語言富有美感，請結合具體語句加以分析。(6分)

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①詩意美。大量運用比喻、比擬等修辭手法，如“一下便覺出了自己的渺小，像

一蓬成長的作物，在催熟著秋天”“麥子和麥茬兒一定會互相思念的，它們曾經(jīng)一

起經(jīng)歷風雨，一起感受陽光”，生動形象，情感真摯。②繪畫美。通過意象的選

擇、場景的描繪，多角度寫景，如“遠處麥地里三三兩兩的牛羊”“它們用舒緩的

節(jié)奏，把自己描繪成田園的一部分”，畫面感強，具有詩情畫意。③含蓄美。內蘊

深刻，富有哲理，如“真正遙遠的不是距離，而是漠視”等句子，引人深思。(每點

2分) 12345678【解題思路】散文語言的美感，一般表現(xiàn)在形式和內容上。形式上，往往通過修

辭手法的運用、音韻的和諧、句式的變化等來實現(xiàn)；內容上，往往通過意象的選

擇、場景的描繪、內蘊的表達等來實現(xiàn)。從形式上看，文中多處運用了比喻、比擬

等修辭手法，如“一下便覺出了自己的渺小，像一蓬成長的作物，在催熟著秋

天”“田野便成為一座最具特色的展廳”等運用了比喻的修辭手法，“麥子和麥茬

兒一定會互相思念的，它們曾經(jīng)一起經(jīng)歷風雨，一起感受陽光”“那是一些不愿離

開土地、依戀情結極重的麥子……的旁邊”等運用了比擬的修辭手法，這些語句的

表達十分生動形象，且詩情盈溢，蘊含著“我”對麥子、秋天等的情感。12345678從內容上看，一方面，文中選取了麥田、牛羊、鴿子等意象，且描繪了作物生長、

牛羊吃麥穗、鴿子覓食以及“我”過去拾麥穗等場景，多角度寫景，如“遠處麥地

里三三兩兩的牛羊”