2024年5月畢節(jié)市九年級(jí)中考語(yǔ)文第三次模擬試卷附答案解析

2024年5月畢節(jié)市九年級(jí)中考語(yǔ)文第三次模擬試卷

試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘

一、書寫水平（5分）

請(qǐng)使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分。（5分）

二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）

2024年4月30日，東風(fēng)著陸場(chǎng)喜迎神舟十七號(hào)乘組的歸來(lái)，這標(biāo)志著它又一次完成了一項(xiàng)神圣使命。

當(dāng)一朵紅白相間的巨大降落傘降臨大地時(shí)，戈壁灘上塵煙四起、滾滾翻騰，那激動(dòng)人心的時(shí)刻格外引人

注目。

這片無(wú)邊無(wú)際的大漠，位于內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟額濟(jì)納旗境內(nèi)，地處巴丹吉林沙漠和戈壁帶。這蒼茫

的kudngy3①,人煙稀少，冬季寒冷，夏季炎熱，地形多包括沙漠、戈壁、山地等，其得天獨(dú)

hou②的環(huán)境為航天器的著陸提供了有利的條件。

東風(fēng)披彩霞，天際迎歸舟。莽莽榛榛的沙漠，目前已經(jīng)順利完成了許多項(xiàng)載人航天器的返回任務(wù)，可謂

戰(zhàn)功赫赫。它既是中國(guó)航天員出征太空的起點(diǎn)，也是他們返回地球的落點(diǎn)。未來(lái)，東風(fēng)著陸場(chǎng)還將堅(jiān)守

使命，不斷迎接更多優(yōu)秀的航天員凱旋，以更加昂揚(yáng)的zi③態(tài)書寫祖國(guó)航天事業(yè)的新篇章。

1、請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。（4分）

2、上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.無(wú)邊無(wú)際B.蒼茫C.炎熱D.莽莽榛榛

3、根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。（10分）

①擇其善者而從之，o《〈論語(yǔ)）十二章》

②天時(shí)不如地利，o《孟子?公孫丑下》

③,月有陰晴圓缺。蘇軾《水調(diào)歌頭》

④喇叭，啖吶，。王磐《朝天子?詠喇叭》

⑤,贏得生前身后名。辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》

⑥杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄o賀敬之《回延安》

⑦《春夜洛城聞笛》中強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人思念家鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是“，"。

⑧《飲酒（其五）》中表現(xiàn)詩(shī)人閑適淡泊、超然物外的名句是“，

4,下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《左傳》，又稱《左氏春秋》，是中國(guó)古代的史學(xué)和文學(xué)名著，舊傳為左丘明所作。

B.進(jìn)學(xué)，明清科舉制度，童生經(jīng)過(guò)初試、復(fù)試和院考，考取的叫進(jìn)學(xué)，就成了秀才。

C.茅盾，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人，作家、社會(huì)活動(dòng)家，有小說(shuō)《紅燭》《呼蘭河傳》等。

D.契訶夫，俄國(guó)作家、戲劇家，主要作品有小說(shuō)《裝在套子里的人》《第六病室》等。

三、閱讀能力（共15道小題，50分）

（一）整本書閱讀

5、下面名著片段中所提到的“導(dǎo)師”是（）（3分）

因剛剛的美食令人精神大振，爐火燒得正旺，因喜愛(ài)的導(dǎo)師在身邊，友好待她，或許不單單是眼前的這

一切，而是存在于她獨(dú)特的頭腦中的東西，激發(fā)出她內(nèi)心的各種力量。這些被喚醒和激發(fā)的力量，起初

顯現(xiàn)在她容光煥發(fā)的臉龐，而這張臉一向蒼白，毫無(wú)血色。

A.《簡(jiǎn)?愛(ài)》中羅沃德學(xué)校的老師坦普爾小姐

B.《儒林外史》中不愿意做妾而逃跑的沈瓊枝

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的導(dǎo)師朱赫來(lái)

D.《駱駝祥子》中被賣給了一名軍官的小福子

6、祥子和保爾都出生于社會(huì)底層，經(jīng)歷比較相似，但兩人最終的命運(yùn)卻完全不同。假如你在夢(mèng)里與書中

的祥子相遇，你會(huì)怎樣鼓勵(lì)他？請(qǐng)結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中保爾“四次死里逃生”的某一次經(jīng)

歷來(lái)鼓勵(lì)祥子。（3分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（28分）

溫馨時(shí)光①胡啟涌

①瓦房上鋪了一層明晃晃的霜。一排排瓦楞，像鋼琴的白鍵橫放在大山間。四野靜寂，一地霜白。降霜

要比落雪冷，霜風(fēng)掠過(guò)屋頂嗚嗚直響。過(guò)了一陣，躲在云層后面的太陽(yáng)，滿臉羞紅地看著大地，滿地的

霜就退場(chǎng)了。瓦上的霜融化成水，順著瓦溝滴落下來(lái)，濺起朵朵水花，一朵追著一朵地綻放在檐下。晶

亮的水珠兒濺落在幾盆花上，讓花朵與葉子鮮亮了許多。

②冬日陽(yáng)光暖暖，濕潤(rùn)潤(rùn)的瓦房泛上了一層年深月久的斑駁。炊煙從青瓦間升起，飄飄裊裊。對(duì)一群早

醒的麻雀來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)溫暖的暗示。鳥兒們心領(lǐng)神會(huì)地從竹林中躥出來(lái)，嘰嘰喳喳地飛落在房前的柴

垛上。在屋里忙著侍弄灶火的大娘，最懂它們的心思，舀上一碗碎米從屋里出來(lái)。隨著一道漂亮的弧線,

碎米簌簌落地，一群鳥兒在院子里爭(zhēng)搶起來(lái)。大叔拿上一把掃帚，準(zhǔn)備清掃院子里的積水，不料嚇飛了

正在進(jìn)食的鳥兒。大娘一臉不悅地朝著大叔說(shuō)：“你忙這一會(huì)兒干啥？等雀兒吃了再掃吧?！薄斑@些麻

雀都被你慣壞了，每天早上都來(lái)討吃的?！贝笫遴止局??！斑@么冷的天，雀兒去哪里找吃的？只要一年

收成好，麻雀吃點(diǎn)算啥子?！贝笫灞悴徽f(shuō)啥了，等麻雀吃完院里的碎米，紛紛飛落在屋頂上，才站起身

2

來(lái)開(kāi)始打掃院子。

③一收一放間，竹子掃帚從水泥地面劃過(guò)的聲音，就像霜風(fēng)吹過(guò)竹林。掃過(guò)水，大叔俯下身子，把被風(fēng)

吹倒在地的花小心扶起，拴在竹籬笆上。房前的柴垛碼得整整齊齊，有半人高，大叔擔(dān)心柴火被雨水潤(rùn)

濕，找來(lái)一塊塑料布蓋上，還用幾塊磚頭把塑料布的四邊壓實(shí)。大娘在屋里忙著做飯，系著一條素色的

圍裙，坐在灶前的小木凳上，往灶里添上幾塊柴?；饎?shì)更旺了，燒得“僻僻啪啪”直響，映得大娘滿臉

紅光。

④大叔收拾完院里的活兒，進(jìn)屋時(shí)手里拎著一把香蔥，這是在自家菜園里扯的。香蔥綠得水靈，須根上

還掛著黑黑的泥土。大娘接過(guò)香蔥，沖洗干凈。一段切菜的輕快節(jié)奏在木屋里響起。“老頭子，你再去

菜園里弄些白菜和蘿卜來(lái)。今天早上煮火鍋，打霜后的蔬菜好吃?！贝竽镞吤χ掷锏幕睿吪c大叔說(shuō)

話。

⑤爐火正旺，鍋里泛紅的辣子湯已煮沸了，滿屋子蕩著騰騰熱氣。大娘往鍋里添著白菜，嘴里不停地念

叨著：“霜打的白菜不一樣，又脆又甜。”大叔手握一杯剛泡好的茶，坐在爐子邊，不禁笑侃起來(lái)：“說(shuō)

得叫人嘴饞，好像比山珍海味還好吃一樣?！薄肮崩蟽煽陂_(kāi)心大笑起來(lái)。笑聲吵醒了屋里睡

得正香的小花貓，它跳到火爐邊的沙發(fā)上，又鉆進(jìn)大娘的懷里。

⑥孩子們?cè)谕獾毓ぷ?，已分別打來(lái)了電話，說(shuō)回老家過(guò)年，還特地叮囑兩位老人，說(shuō)現(xiàn)在超市里什么年

貨都有，到時(shí)候買回來(lái)就是，家里就不用操心準(zhǔn)備了。但是老兩口總覺(jué)得不備點(diǎn)什么，心里空蕩蕩的不

踏實(shí)，于是又忙著張羅。大娘將自家種的綠豆備好，打算做孩子們喜歡吃的綠豆粉，還把黃豆細(xì)心地篩

選了一遍，拿一半煮豆豉，拿一半生豆芽。大叔也不閑著，把釀米酒、做湯圓的糯米選好，實(shí)實(shí)地放在

屋里，還把烙綠豆粉餅用的秸稈堆放到廂房里，風(fēng)吹不著雨淋不著，隨時(shí)用都是干燥的。就連煙花也已

訂好了，包娃兒們放個(gè)夠。

⑦釀米酒要經(jīng)過(guò)兩天的恒溫發(fā)酵、二十天的裝罐密封才釀成，要早些準(zhǔn)備才不誤孩子們回來(lái)吃上開(kāi)壇米

酒。大娘將釀酒用的鐵鍋、木盆、甑②子、簸箕、筲③箕通通刷洗一遍后，開(kāi)始泡米、蒸儲(chǔ)、拌曲。釀

米酒是山里人的一件大事，每一道程序都不得馬虎。大娘把拌勻酒曲的米飯盛在木盆里，用拳頭在正中

掘一個(gè)小坑，這就是酒窩。大叔用紗布將酒曲米飯蓋上，然后小心地將木盆放在鍋里，再用稻草和蓑衣

罩住木盆保溫，開(kāi)始發(fā)酵。大娘來(lái)到灶前，把手伸進(jìn)灶膛里試了試溫度，不溫不火，最佳溫度。一切已

妥，就等出酒了。

⑧大娘正準(zhǔn)備解下圍裙歇會(huì)兒，電話鈴聲響了起來(lái)，掏出來(lái)一看是女兒打來(lái)的視頻電話。正準(zhǔn)備點(diǎn)開(kāi)視

頻時(shí)，大叔擺手示意：“去院子里?！薄盀樯叮俊薄澳阍谠钋耙曨l，不就露餡了嗎？孩子見(jiàn)我們準(zhǔn)備這

些，又該擔(dān)心我們累著了?！按竽锫?tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身就到院子里，舒心的笑聲在院子里響起。院前樹上

3

的一對(duì)喜鵲叫得滿院子喜氣蕩漾。

【注釋】①選自《人民日?qǐng)?bào)文藝》，有刪改。②甑（zeng）子：蒸米飯等的用具，略像木桶，有屜子而

無(wú)底。③筲（shoo）箕：淘米洗菜等用的竹器，形狀像簸箕。

7、下面描述的生活畫面，不符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）

A.大娘屋里侍弄灶火，大叔屋外收拾院子

B大叔聽(tīng)令扯蔥進(jìn)屋，大娘往鍋里添白菜

C.大叔準(zhǔn)備釀酒材料，大娘用心釀制米酒

D.大娘欲接視頻電話，大叔示意去院子里

8、以下細(xì)節(jié)描寫與標(biāo)題“溫馨時(shí)光”聯(lián)系不夠緊密的一項(xiàng)是（）（3分）

A.一道漂亮的弧線，碎米簌簌落地，一群鳥兒在院子里爭(zhēng)搶起來(lái)。

B.大叔俯下身子，把被風(fēng)吹倒在地花小心扶起，拴在竹籬笆上。

C.睡得正香的小花貓，跳到火爐邊的沙發(fā)上，又鉆進(jìn)大娘的懷里。

D.大娘把拌勻酒曲的米飯盛在木盆里，用拳頭在正中掘一個(gè)小坑。

9、文中有些內(nèi)容沒(méi)有寫出來(lái)，卻給讀者留下想象的空間，如選文“大娘聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身就到院子里,

舒心的笑聲在院子里響起”這一劃線句就有這樣的效果。請(qǐng)結(jié)合上下文，推想大娘視頻電話時(shí)的語(yǔ)言、

動(dòng)作及神態(tài)，并描寫下來(lái)。（4分）

10、請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章最后一句“院前樹上的一對(duì)喜鵲叫得滿院子喜氣蕩漾”的理解。（4分）

為何要多讀“無(wú)用之書”①

祁詩(shī)

①“希望同學(xué)們像中國(guó)的山水畫一樣，多給生活‘留一點(diǎn)白‘，抽出時(shí)間多讀點(diǎn)‘無(wú)用之書'。”在某

工業(yè)大學(xué)2024年博士學(xué)位授予儀式上，該校校長(zhǎng)的一段講話引發(fā)關(guān)注。

②一所理工科院校的校長(zhǎng)沒(méi)有倡導(dǎo)學(xué)生多讀更具實(shí)用性的工具書，而是指向了所謂的“無(wú)用之書”，鼓

勵(lì)學(xué)生“陶冶閑情雅趣，駐足詩(shī)意人生”，這種非功利化的傾向，讓不少人感到眼前一亮。

③事實(shí)上，社會(huì)輿論中關(guān)于“讀無(wú)用之書”的討論并非新鮮事。這些年來(lái)，不論是媒體，還是一些知名

人士，都倡導(dǎo)公眾要在日常生活中多讀“無(wú)用之書”。即便在不少公眾的日常印象里，閱讀所謂的“無(wú)

用之書”，很難在短期內(nèi)帶來(lái)技能上的提升和經(jīng)濟(jì)上的改善，也很難解決當(dāng)下生活中所遇到的具體難題。

④既然如此，我們要倡導(dǎo)和鼓勵(lì)公眾多讀“無(wú)用之書”。其根本原因或許還在于，人的一生不應(yīng)當(dāng)，也

4

不會(huì)只局限于短期的“有用”和“無(wú)用”之間，那些完整人格的塑造、多元價(jià)值的引導(dǎo)和精神愉悅的獲

取，都與這種“無(wú)用之書”有著密切的關(guān)聯(lián)。

⑤換言之，相比在日常生活中更具實(shí)用性的工具書，閱讀“無(wú)用之書”本身當(dāng)然不會(huì)帶來(lái)即時(shí)的、短期

內(nèi)就能呈現(xiàn)的社會(huì)效益。但閱讀“無(wú)用之書”，其作用會(huì)以極其細(xì)膩的形式，展現(xiàn)在個(gè)體的日常生活之

中，比如，在拓寬視野、滋養(yǎng)內(nèi)心與激發(fā)創(chuàng)新能力等層面，無(wú)疑都會(huì)有相應(yīng)的體現(xiàn)。

⑥要知道，人的一生的豐富性和復(fù)雜程度，不可能只面臨短期內(nèi)的難題。閱讀所謂的“無(wú)用之書”，對(duì)

解決那些長(zhǎng)久的、與人類精神世界有關(guān)的難題，往往會(huì)帶來(lái)意想不到的效果。面對(duì)未來(lái)生活，除了要有

充足的經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)外，擁有超前的視野、豐富的想象力，自然有助于提高個(gè)體應(yīng)對(duì)未來(lái)各種挑戰(zhàn)的能力。

從功利化的角度看，閱讀“無(wú)用之書”的作用往往會(huì)體現(xiàn)在某種關(guān)鍵時(shí)刻。以前的經(jīng)驗(yàn)也表明，那些改

變世界的天才與“天才之作”，無(wú)一不基于豐富的想象力和創(chuàng)新思維，而那些天馬行空的想法之所以能

夠涌現(xiàn)，也離不開(kāi)日常的積累。

⑦除了應(yīng)對(duì)未來(lái)的不確定性之外，回到具體場(chǎng)景去看，文學(xué)似乎就經(jīng)常被看作是“無(wú)用之書”的典型代

表。但正是那些經(jīng)典的、偉大的文學(xué)作品，才反映著人性的復(fù)雜和社會(huì)的豐富。那些看似與現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)不

大、脫離日常生活的內(nèi)容，往往能夠幫助人們?nèi)ダ斫庹嬲氖澜?，即使文學(xué)作品只是作為生活的一個(gè)切

面在書寫。更進(jìn)一步看，一段時(shí)間以來(lái)，人們對(duì)閱讀的爭(zhēng)論，好像就離不開(kāi)“有用”和“無(wú)用”這兩個(gè)

詞。從以往中小學(xué)課堂上常出現(xiàn)的“這些又不考，你讀它有啥用"，到當(dāng)下偶爾聽(tīng)見(jiàn)的“這個(gè)專業(yè)沒(méi)啥

用，讀了也沒(méi)意義”等說(shuō)辭，都是以短期內(nèi)的實(shí)用性為目的。好像一旦脫離了這個(gè)目的，那這種行為就

顯得很沒(méi)有“性價(jià)比”。

⑧但如果深究就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種爭(zhēng)論其實(shí)毫無(wú)意義。就像爭(zhēng)論“文科無(wú)用論”一樣，那些對(duì)閱讀還要區(qū)分

“有用”和“無(wú)用”的想法，在當(dāng)下看起來(lái)多少帶著點(diǎn)“腐朽”的味道。且不說(shuō)那些由閱讀“無(wú)用之書”

對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考能力等方面所起到的重要作用，就個(gè)體而言，閱讀本身在精神層面帶來(lái)的愉悅感，就已

經(jīng)值得人們?nèi)セㄙM(fèi)時(shí)間了。

⑨更何況，我們生活在一個(gè)變化迅猛的時(shí)代，在日常的奔波中，人們難免會(huì)被現(xiàn)實(shí)壓力所裹挾，進(jìn)而忽

視了對(duì)內(nèi)心世界的關(guān)照。在這樣的背景下，多讀“無(wú)用之書”，給生活“留一點(diǎn)白”，我們通過(guò)閱讀抵

御那些變化所帶來(lái)的疲乏感，其實(shí)也是極具“性價(jià)比”的事情。

⑩在生活節(jié)奏日益加快的當(dāng)下，當(dāng)一所知名高校的校長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生多給生活“留一點(diǎn)白”時(shí)，這里面不僅

體現(xiàn)著教育者身上的某種誠(chéng)懇，也無(wú)形之中顯現(xiàn)出了學(xué)校對(duì)教育本質(zhì)的追求一一教育不能僅僅教授實(shí)用

性知識(shí)，而那些看似“無(wú)用”的內(nèi)容，也是塑造學(xué)生完整人格、培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的必需品。

11、下列內(nèi)容與選文不符合的一項(xiàng)是（）（3分）

5

A.校長(zhǎng)倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生多讀“無(wú)用之書”

B.對(duì)比分析實(shí)用性工具書與“無(wú)用之書”

C.一段時(shí)間內(nèi)人們都只爭(zhēng)論“無(wú)用之書”

D.關(guān)照人的內(nèi)心世界需要讀“無(wú)用之書”

12、根據(jù)選文內(nèi)容，推測(cè)下列類別中屬于“無(wú)用之書”范圍的一項(xiàng)是（）（3分）

A唐詩(shī)宋詞B.藥品說(shuō)明C.字典詞典D.家庭菜譜

13、在不改變?cè)?、保持前后文連貫的前提下，請(qǐng)把文中劃線句改為問(wèn)句，以引出下文，激發(fā)讀者思考。

（3分）

14、學(xué)校開(kāi)展“閱讀要有選擇”的主題辯論賽，若你作為正方辯手要反駁對(duì)方，請(qǐng)先表明觀點(diǎn)，然后運(yùn)

用選文內(nèi)容闡述理由。（5分）

辯題：中學(xué)生是否要多閱讀“無(wú)用之書”

反方辯手：我方認(rèn)為中學(xué)生不必多閱讀“無(wú)用之書”。因?yàn)槲覀冏鳛橹袑W(xué)生，重要的是積累知識(shí)，并掌

握生活的基本技能，而閱讀文學(xué)作品這類書籍，無(wú)法讓我們?cè)诙唐趦?nèi)獲得知識(shí)、提升能力，對(duì)解決當(dāng)下

生活中所遇到的具體難題也沒(méi)有太大幫助，所以沒(méi)必要多閱讀。

（三）古代詩(shī)文閱讀（17分）

洛陽(yáng)名園記①［宋］李格非

洛陽(yáng)處天下之中，挾②靖混③之阻，當(dāng)秦隴之襟喉④，而趙魏之走集⑤，蓋四方必爭(zhēng)之地也。天下當(dāng)無(wú)

事則已，有事，則洛陽(yáng)先受兵。予故嘗日：“洛陽(yáng)之盛衰，天下治亂之候⑥也?！?/p>

方唐貞觀、開(kāi)元之間，公卿貴戚開(kāi)館列第于東都者，號(hào)千有余邸⑦。及其亂離，繼以五季⑧之酷，其池

塘竹樹，兵車蹂踐，廢而為丘墟。高亭大榭，煙火焚燎，化而為灰燼，與唐俱滅而共亡，無(wú)馀⑨處矣。

予故嘗曰：“園圃之廢興，洛陽(yáng)盛衰之候也?！?/p>

嗚呼！公卿大夫方進(jìn)于朝，放乎一己之私以自為，而忘天下之治忽⑩，欲退享此樂(lè)，得乎？唐之末路是

已。

【注釋】①選自《洛陽(yáng)名園記》，有刪節(jié)。②挾：擁有。③嵯（xido）：靖山，在今河南洛寧縣西北。

海（mian）:海池，古隘道名，在今河南海池縣西，即信陽(yáng)的平靖關(guān)。④襟喉：衣襟和咽喉，比喻險(xiǎn)要之

地。⑤走集：邊境上的堡壘，這里指往來(lái)必經(jīng)的險(xiǎn)要之地。⑥候：征兆。⑦?。╠i）：諸侯王、郡守等

為朝見(jiàn)天子而在京城所設(shè)的住所。⑧五季：五代，即梁、唐、晉、漢、周。⑨馀（yd）：整數(shù)后不定的

6

零數(shù)。⑩治忽：治亂。

15、結(jié)合選文內(nèi)容，判斷下面平面圖中ABCD四個(gè)位置，洛陽(yáng)最可能在（）（3分）

注：圖片僅為平面示意圖，不是當(dāng)時(shí)的實(shí)際地圖。

16、找出“園圃”里的景物和建筑經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)后最終狀況的句子、；交代”唐

之末路是已”原因的句子是0（4分）

17、下列加點(diǎn)詞意義和用法不一致的一項(xiàng)是（）（3分）

A.天下當(dāng)無(wú)事則已且壯士不死即已司馬遷《陳涉世家》

B.予故嘗日嘗射于家圃歐陽(yáng)修《賣油翁》

C.與唐俱滅而共亡而伯樂(lè)不常有韓愈《馬說(shuō)》

D.園圃之廢興政通人和，百?gòu)U具興范仲淹《岳陽(yáng)樓記》

聽(tīng)雨［宋］方岳

竹齋眠聽(tīng)雨，夢(mèng)里長(zhǎng)青苔。門寂山相對(duì)，身閑鳥不猜。

客應(yīng)嫌酒盡，花卻為詩(shī)開(kāi)。莫下簾尤好，恐好云往來(lái)。

聽(tīng)雨［明］趙介

池草不成夢(mèng)，春眠聽(tīng)雨聲。吳蠶朝食葉，漢馬夕歸營(yíng)。

花徑紅應(yīng)滿，溪橋綠漸平。南園多酒伴，有約候新晴。

18、下列推測(cè)的情境與兩首詩(shī)的內(nèi)容不完全符合的一項(xiàng)是（）（3分）

A眠中聽(tīng)雨B.花開(kāi)助興C.草色青綠D.與友共飲

19、下面是語(yǔ)語(yǔ)、文文在品讀兩首詩(shī)過(guò)程中的對(duì)話，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境和詩(shī)歌內(nèi)容，將橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

（7分）

語(yǔ)語(yǔ)：方岳的詩(shī)具有一種寧?kù)o之美。我從“寂”這個(gè)詞感受到別樣的幽寂，從“”"”兩

個(gè)詞體會(huì)出詩(shī)人不愿放下簾子，擔(dān)心不能看云卷云舒的心理，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o及物我合一的境界。

文文：好詩(shī)需要細(xì)心品讀，我讀趙介的詩(shī)，就發(fā)現(xiàn)極富動(dòng)態(tài)之美。從“蠶食葉”“馬歸營(yíng)”的比喻中，

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我感受到了雨聲從到的變化O

語(yǔ)語(yǔ)：是啊，聽(tīng)雨是一種心情，也是一種情趣。趙介還盼望天氣晴朗后出游，表現(xiàn)他高雅脫俗的生活情

趣。

四、綜合運(yùn)用（共3道小題，15分）

“文化和自然遺產(chǎn)日”即將到來(lái)，學(xué)校茶文化社團(tuán)準(zhǔn)備開(kāi)展“學(xué)習(xí)貴州茶文化”活動(dòng)。

21.下面是社長(zhǎng)對(duì)茶文化相關(guān)知識(shí)的梳理，請(qǐng)選出語(yǔ)序最合理的一項(xiàng)（3分）

①無(wú)數(shù)貴州茶人勤勞樸實(shí)，埋頭茶壟之間，用汗水表達(dá)著對(duì)茶葉品質(zhì)的癡迷。

②在晴隆發(fā)現(xiàn)一枚距今至少已有100萬(wàn)年的茶籽化石，它是目前地球上發(fā)現(xiàn)的最古老和唯一的茶化石。

③貴州是國(guó)內(nèi)唯一兼具“低緯度、高海拔、寡日照、多云霧、無(wú)污染”的地區(qū)。

④貴州茶的歷史悠久，從具體的“物證”就可以看出。

⑤近年來(lái)，貴州茶產(chǎn)業(yè)正在蓬勃發(fā)展。

⑥這一產(chǎn)業(yè)己成為了鞏固脫貧攻堅(jiān)成果和鄉(xiāng)村振興有效銜接的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。

⑦有著獨(dú)特的氣候、土壤條件，是最適應(yīng)種茶的寶地。

A.③⑦④⑤②①⑥B.⑥①⑤④②③⑦C.⑥④①⑤⑦③②D.③⑦④②①⑤⑥

22.社團(tuán)成員準(zhǔn)備將下面的短文在學(xué)校?？习l(fā)表，但其中有兩處語(yǔ)言文字運(yùn)用不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并修改。

（6分）

品一盞貴州茶"嘗'’古韻與魅力

①“雪芽芬芳都勻生，不亞龍井碧螺春。飲罷浮花清香味，心曠神怡攻關(guān)靈?！辈枞~界權(quán)威專家莊晚芳教

授品茗過(guò)后賦詩(shī)贊美都勻毛尖。②低緯度、高海拔、寡日照，以及獨(dú)特的非遺手工制茶技藝，造就了都

勻毛尖“三綠透三黃”的獨(dú)特品質(zhì)。③根據(jù)各家手工制作技藝的細(xì)微差別，按照香型又可分為毫香型、嫩

香型、栗香型、火香型等，各具風(fēng)味。④2022年，《中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗》被列入人類非物

質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，都勻毛尖茶手工制作技藝成為貴州省唯一入選人類非遺的代表性項(xiàng)目。

23.學(xué)校將開(kāi)展“學(xué)習(xí)茶文化”系列活動(dòng)，你作為活動(dòng)的策劃者，請(qǐng)完成以下任務(wù)。（6分）

（1）參照示例，為活動(dòng)方案再補(bǔ)充兩項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。（4分）

（2）學(xué)校的茶文化社團(tuán)活動(dòng)室需要張貼一幅對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)內(nèi)容，結(jié)合下圖中的詞語(yǔ)補(bǔ)寫下聯(lián)。（2分）

上聯(lián)：青山翻翠浪，千畝勢(shì)猶好

下聯(lián)：

五、寫作能力（60分）

24.靠近，是指向一定目標(biāo)運(yùn)動(dòng)，使彼此間距離縮小。生活中，人與某物距離更接近，人與人的關(guān)系更融

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洽，人朝著一定目標(biāo)出發(fā)，都叫靠近……靠近需要智慧，需要勇氣，也需要耐心積極向上的靠近，可以

讓你欣喜不已，可以讓你信心倍增，可以讓你看到希望……請(qǐng)以“學(xué)會(huì)靠近”為標(biāo)題，寫一篇600-700字

的作文。

寫作提示與要求：

⑴明確靠近的“對(duì)象”，交代靠近的“原因”。

（2）詳略得當(dāng)，充分表現(xiàn)靠近的“過(guò)程”，有細(xì)節(jié)描寫。

（3）表達(dá)自己的真情實(shí)感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟。

（4）符合生活常理，內(nèi)容健康，思想積極向上，文體明確。

（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

畢節(jié)市2024屆初三年級(jí)模擬考試

語(yǔ)文參考答案

一、書寫水平（5分）

1.（5分）根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分。

二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）

2.（4分）曠野厚姿（每字1分）

3.（3分）D

4.（10分）（每空1分,錯(cuò)字、多字、少字,該空不得分）

①其不善者而改之②地利不如人和③人有悲歡離合④曲兒小腔兒大

⑤了卻君王天下事⑥把手招⑦此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情

⑧采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山

5.（3分）C

三、閱讀能力（共15道小題，50分）

（一）整本書閱讀

6.（3分）A

7.（2分）答題示例：保爾的人生也經(jīng)歷了許多挫折，如在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，保爾腿部受傷并得了傷寒,

后來(lái)他勇于戰(zhàn)勝病魔，令死神望而卻步，從而創(chuàng)造了奇跡。所以，希望你重振信心，勇于面對(duì)困難，創(chuàng)

造屬于自己的奇跡。

（評(píng)分提示：經(jīng)歷1分，鼓勵(lì)祥子的信心1分。學(xué)生必須選取“保爾四次死里逃生”中的某一經(jīng)歷，表現(xiàn)他

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面對(duì)困難時(shí)的精神品質(zhì)，以達(dá)到鼓勵(lì)祥子重塑生活信心的目的即可。保爾四次死里逃生具體經(jīng)歷如下：

①在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中，保爾腿部受傷并得了傷寒。②保爾在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，頭部受重傷。③繁

重緊張的肅反工作擊倒了他，保爾不得不離開(kāi)崗位，回家養(yǎng)病。④在修筑鐵路時(shí)，保爾患了傷寒和大葉

性肺炎。）

（二）現(xiàn)代文閱讀

8.（3分）B

9.（3分）D

10.（4分）答題示例：大娘快步走到院子里，捋捋頭發(fā)，接通了電話，興奮地說(shuō)：“閨女呀，你們什么時(shí)

候回來(lái)我和你爸等你回來(lái)備辦年貨呢……”大娘邊說(shuō)邊在院中來(lái)回走動(dòng)。

（評(píng)分提示：語(yǔ)言2分，動(dòng)作、神態(tài)各1分。大娘的語(yǔ)言、動(dòng)作及神態(tài)符合其身份特點(diǎn)及上下文語(yǔ)境，能

表現(xiàn)接通女兒電話時(shí)的愉悅、高興的心情，并隱瞞大叔大娘忙碌備辦年貨的事。）

11.（4分）答題示例：“喜鵲”代表和樂(lè)、喜慶和幸福，整句話描寫喜鵲在樹上歡快鳴叫的情景，烘托母女

倆電話聊天時(shí)愉悅的氛圍，也表達(dá)年關(guān)將至，兩位老人置辦年貨，盼兒女回家團(tuán)圓的心情，表現(xiàn)出對(duì)農(nóng)

村百姓家庭幸福、和諧生活的贊美。

12.（3分）C

13.（3分）A

14.（3分）答題示例：為什么（為何）我們要倡導(dǎo)和鼓勵(lì)公眾多讀“無(wú)用之書”呢或：我們?yōu)槭裁矗楹危┮珜?dǎo)

和鼓勵(lì)公眾多讀“無(wú)用之書”（有疑問(wèn)詞、問(wèn)號(hào)、句子符合文意，3分）

15.（5分）答題示例：我方認(rèn)為中學(xué)生要多讀“無(wú)用之書”。因?yàn)樽x“無(wú)用之書”同樣可以積累知識(shí)，還可以拓

寬視野，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，獲得精神的愉悅，滋養(yǎng)內(nèi)心，激發(fā)創(chuàng)新能力，從而解決那些長(zhǎng)久的、