初中七年級(jí)下冊(cè)語文總復(fù)習(xí)資料

七年級(jí)下冊(cè)語文總復(fù)習(xí)資料

第一單元

第1課《鄧稼先》

1.文學(xué)常識(shí)

《鄧稼先》是一篇傳記，作者是楊振寧，美籍華裔物理學(xué)家，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者。傳記，是一種

常見的文學(xué)形式，主要記述人物的生平事跡，傳記一般不虛構(gòu)，紀(jì)實(shí)性是傳記的基本要求。

2.文章思想內(nèi)容

本文將鄧稼先這一人物放在廣闊的社會(huì)背景中描寫、評(píng)價(jià)，抓住了他忠厚平實(shí)、真誠坦白的性格特點(diǎn)，

突出了他對(duì)民族的貢獻(xiàn)，高度贊揚(yáng)了他深沉的愛國主義精神和將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。

第2課《說和做一記聞一多先生言行片段》

1.文學(xué)常識(shí)

《說和做-記聞一多先生言行片段》是選自人民日?qǐng)?bào)，作者臧克家，現(xiàn)代詩人，因代其代表作《老馬》

廣泛流傳，被譽(yù)為“農(nóng)民詩人”。

2.文章思想內(nèi)容

本文用夾敘夾議的方法記述了聞一多先生作為學(xué)者和作為革命家方面的所說所做，表現(xiàn)了聞一多先生言

行一致、表里如一的高尚人格，贊揚(yáng)了他為國家、為民族、為民主獻(xiàn)身的精神。

第3課《回憶魯迅先生(節(jié)選)》

1.文學(xué)常識(shí)

《回憶魯迅先生(節(jié)選)》選自《蕭紅全集》，作者蕭紅，代表作《呼蘭河傳》《生死場》。

2.文章主題思想

這篇回憶性散文，以女性特有的細(xì)膩感覺，捕捉魯迅先生日常生活中的一些瑣事，在我們眼前展現(xiàn)了一

個(gè)生活化、真實(shí)化的魯迅，讓我們親臨到魯迅平凡而偉大的精神，先生關(guān)心、扶持青年人和熱愛祖國、支持

革命的崇高形象永遠(yuǎn)活在我們心中。

3.重點(diǎn)字詞

輕捷：動(dòng)作輕快敏捷。

憂郁：憂傷郁結(jié)；憂慮煩悶。

深惡痛絕：指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。

揩kai：擦，抹。闔h6：閉合。

不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。

4.重點(diǎn)句子

(1)在作者眼中，魯迅是一個(gè)怎么樣的人？

作者眼中的魯迅是一個(gè)開朗、熱誠，關(guān)心青年，關(guān)愛家人，矢志創(chuàng)作，珍惜時(shí)間，熱愛生活，博愛蒼生

的偉大而又平凡的人。

第4課《孫權(quán)勸學(xué)》

1.文學(xué)常識(shí)

(1)體裁：編年體通史。編年體指以年代為線索編排有關(guān)歷史事件的體例。編年體是以時(shí)間為經(jīng)，以史

事為緯，按年、月、日順序記述史事，比較容易反映出同一時(shí)期各個(gè)歷史事件的聯(lián)系。以編年體記錄歷史的

方式最早起源于中國，代表作有《春秋》《左傳》《資治通鑒》等。

(2)作者：北宋司馬光

(3)作品：《資治通鑒》是北宋司馬光主編的一部編年體通史。歷時(shí)十九年完成，記載了從戰(zhàn)國到五

代共1362年間的史事。內(nèi)容以政治、軍事和民族關(guān)系為主，長于描寫戰(zhàn)爭。宋神宗認(rèn)為此書“鑒于往事,

有資于治道”，即以歷史的得失作為鑒誡來加強(qiáng)統(tǒng)治，所以定名為《資治通鑒》。

2.重點(diǎn)字詞

當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。掌事：掌管政事。辭：推托。務(wù)：事務(wù)。

治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)，指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》等書。

博士：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。邪：語氣詞，后寫作“耶”。

但：只，只是。當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。涉獵：粗略地閱讀。

見：了解。往事：指歷史。耳：表示限止語氣，可譯為“罷了”。

若：比得上。以為：認(rèn)為。益：好處。

才略：才干和謀略。非復(fù)：不再是。復(fù)，再。

士別三日：有抱負(fù)的人分別幾天。三，泛指多天。更：另，另外。

見事：知曉事情。拜：拜訪，拜見。

3.句子翻譯：

①卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事了，不可以不學(xué)習(xí)！

②卿言多務(wù)，孰若孤？你說(你)事務(wù)繁忙，誰比得上我(的事務(wù)多)呢？

③卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當(dāng)年吳縣的那個(gè)阿蒙了！

④孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？

⑤但當(dāng)涉獵，見往事耳。只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

⑥士別三日，即更刮目相待。有抱負(fù)的人分別多日，就要重新用新的眼光看待。

⑦大兄何見事之晚乎！長兄為什么知曉事情這么晚??！

⑧蒙辭以軍中多務(wù)。呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。

4.重要問題

(1)《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，該書是北宋(朝代)司馬光(人名)主持編纂的一部編年體通史，

記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。

(2)孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的？

答：先一語破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；繼而

現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，使呂蒙無可推辭，“乃始就學(xué)”。

(3)注意下列句子中加點(diǎn)詞所表示的語氣。

答：①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！牙通“耶”，表反問語氣，相當(dāng)于“嗎”。

②但當(dāng)涉獵，見往事耳。耳：表限止語氣，可譯為“罷了”。

③大兄何見事之晚乎！乎：表感嘆語氣，相當(dāng)于“啊”。

(4)“不可不學(xué)！表現(xiàn)了孫權(quán)怎樣的心理？

答：表現(xiàn)了孫權(quán)對(duì)呂蒙要求嚴(yán)格，同時(shí)嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。

(5)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”表達(dá)了孫權(quán)怎樣的心態(tài)？

答：聯(lián)系句意，隱隱可見孫權(quán)對(duì)呂蒙不聽勸誡的不悅神情和責(zé)備的意味。

(6)“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！边@樣說有何作用？

答：孫權(quán)現(xiàn)身說法，鼓勵(lì)呂蒙求學(xué)，可謂語重心長，言辭懇切。

(7)“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”一句可見魯肅當(dāng)時(shí)怎樣的神情和心理？說明了什么？

答：十分驚奇的神態(tài)，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅既吃驚，又情不自禁地發(fā)出贊嘆。這句話從側(cè)面反

映呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長進(jìn)。

(8)本文告訴我們的道理有哪些？

答：①通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告訴我們開卷有益的道理。

②我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。

③不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的。

④要善于聽取他人的建議或意見。

⑤告訴我們一個(gè)人只要廣泛涉獵總會(huì)學(xué)有所成。

(9)本文雖短，但通過人物的對(duì)話描寫，刻畫了鮮明的人物性格。請(qǐng)概括他們的性格特點(diǎn)。

答：(1)孫權(quán)：豁達(dá)、大度，待人坦誠、平易，有幽默感的一位明君；關(guān)心部下，對(duì)部下要求嚴(yán)格，

善勸。

(2)呂蒙：樂于接受勸告，勤奮好學(xué)；機(jī)敏精干、虎虎有生氣的將才。

(3)魯肅：直爽、敬才、愛才；忠厚的長者。

(10)孫權(quán)的哪些主張和行動(dòng)值得我們重視和效仿？

答：孫權(quán)認(rèn)為廣泛地學(xué)習(xí)很有益處，不能因?yàn)槭聞?wù)多、時(shí)間少就不學(xué)習(xí)。

(18)表明呂蒙自己治學(xué)的毅力和自信心的語句是哪句？

蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

(19)這篇短文省略了一部分內(nèi)容，你知道是什么嗎？結(jié)合我們已掌握的寫作知識(shí)，談?wù)勥@樣寫的好處。

省略的內(nèi)容：呂蒙的學(xué)習(xí)過程。

好處：這一部分與中心內(nèi)容無關(guān)，可以省略，這樣既節(jié)省筆墨，又給讀者留下想象的空間，達(dá)到一箭雙

雕的效果。

第二單元

第5課《黃河頌》

1.文學(xué)常識(shí)

《黃河頌》是一首現(xiàn)代詩歌，作者是光未然，現(xiàn)代作家、評(píng)論家，1939年3月，創(chuàng)作組詩《黃河大合

唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。

2.文章思想內(nèi)容

詩人借歌頌黃河歌頌了我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一

樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。

第6課《老山界》

3.課文主旨

本文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅

軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。

第7課《土地的誓言》

1.文學(xué)常識(shí)

《土地的誓言》作者端木藪良，20世紀(jì)30年代“東北作家群”中的代表作家之一。

2.文章主題思想

表達(dá)了作者熱愛故鄉(xiāng)、思念故鄉(xiāng)的情感，抒發(fā)了作者因失去故鄉(xiāng)的憂傷、憤怒之情，同時(shí)也表達(dá)了作者

愿意為故鄉(xiāng)而犧牲的堅(jiān)定信念。

4.重點(diǎn)問題

(1)作者運(yùn)用了哪些手法或技巧來表達(dá)對(duì)故土的深情？

答：(1)運(yùn)用擬人的手法，以“她”相稱，隱含將故土比做“母親”，直接對(duì)著故土傾訴自己的感情。

(2)大量運(yùn)用排比造成連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢(shì)。

(3)選擇有特征、有意味的景物組成疊印的一個(gè)又一個(gè)畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的

豐饒美麗。

(4)移情于物。如：“她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。”明寫故鄉(xiāng)

呼喚“我”，實(shí)則是“我”思念故鄉(xiāng)。

(5)巧用第二人稱“你”，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。如：“你必須被解放！你必須站立！”

第8課《木蘭詩》

1.文學(xué)常識(shí)

《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩(qian)編的《樂府詩集》，這是南北朝時(shí)北方的一首民

歌。北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲”為主。這是當(dāng)時(shí)北方民族一種在馬上演奏的軍樂，因?yàn)?/p>

樂器有鼓有角，所以也叫“鼓角橫吹曲”?！赌咎m詩》則是北朝樂府民歌的代表作。它與南朝的《孔雀東南

飛》并稱為“樂府雙璧”。

樂府：漢朝的音樂機(jī)構(gòu)，本是漢武帝設(shè)立的音樂機(jī)構(gòu)，其職責(zé)為訓(xùn)練樂工，制譜度曲，采集民間歌謠

等。后人將樂府中收集編錄的詩稱為“漢樂府詩”，簡稱漢樂府。六朝時(shí)，樂府乃由機(jī)關(guān)的名稱變?yōu)橐环N帶

有音樂性的詩體的名稱。

2.重點(diǎn)字詞

當(dāng)：對(duì)著。戶：門。機(jī)杼聲：織布機(jī)發(fā)出的聲音。杼，織布的梭子。

軍帖：軍中的文告?？珊梗何覈糯鞅钡貐^(qū)民族對(duì)最高統(tǒng)治者的稱呼。

十二：表示多數(shù)，不是確指。下文的“十二年”，用法與此相同。

市：集市。轡頭：駕馭牲口用的嚼子和韁繩。旦：早晨。但：只。

戎機(jī)：戰(zhàn)事。度：越過。朔氣：北方的寒氣。朔，北方。

金柝：古時(shí)軍中白天用來燒飯、夜里用來打更的器具。策勛：記功。強(qiáng)：有余。欲：想要。

紅妝：指女子的艷麗裝束。霍霍：磨刀的聲音。著：穿。裳：古代女子的下裙。

云鬢：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。帖：同“貼”，粘貼。

花黃：古代婦女的一種面部裝飾物。火伴：同伍的士兵。

撲朔：動(dòng)彈。迷離：瞇著眼。傍地走：貼近地面跑。安：怎么。

3.句子翻譯：

(1)不聞機(jī)杼聲。不能聽到織布機(jī)發(fā)出的聲音。

(2)但聞黃河流水鳴濺濺。只能聽到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。

(3)但聞燕山胡騎鳴啾啾。只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。

(4)萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事。像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。

(5)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，多年之后壯士(得勝)歸來。

(6)策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)。(木蘭)記最大的功，被賞賜很多的財(cái)物。

(7)愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。希望馳騁千里馬，(借助它的腳力)送我回故鄉(xiāng)。

(8)爺娘聞女來,出郭相扶將。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外(迎接她)。

(9)當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃。對(duì)著窗子整理漂亮的頭發(fā)，對(duì)著鏡子在臉上貼裝飾物。

(10)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雄兔的兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔的兩只眼睛時(shí)常瞇著。

4.重要問題

(1)寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”聲音的目的是什么？

答：襯托了木蘭的思親之情。

(2)表明軍情緊急和木蘭奔赴沙場矯健英姿的句子是什么？

答：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

(3)描寫邊塞軍營艱苦戰(zhàn)斗生活的畫面是什么？

答：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

(4)概述戰(zhàn)爭曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是什么？

答：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

(5)側(cè)面表明木蘭功勞之大的句子是什么？

答：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

(6)表明家人團(tuán)聚的歡樂氣氛的句子是什么？

答：爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。

(7)“開我……坐我……脫我……著我……”

這一排比句通過木蘭一連串的行動(dòng)表現(xiàn)了木蘭的什么心情？

答：對(duì)故居的親切感受，對(duì)女兒妝的喜愛，以及情不自禁的喜悅。

(8)巧妙解答木蘭從軍十二年沒有被發(fā)現(xiàn)的奧秘的句子是什么？

答：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

(9)全文最后一段有什么特點(diǎn)？這樣結(jié)束全詩好不好？

答：使用隱喻作結(jié)。這樣結(jié)束全詩，不但十分形象地解釋了“火伴”們的驚訝，對(duì)讀者必然產(chǎn)生的疑問做

出了回答，還表明了木蘭富有機(jī)趣智慧而又充滿自豪的神態(tài)表情，豐富了木蘭的形象；同時(shí)使全詩錦上添

花。

(10)為什么全詩將戰(zhàn)斗過程寫得格外簡略，對(duì)其余內(nèi)容卻寫得特別詳盡？

答：作者要突出的是對(duì)木蘭孝敬父母、勇?lián)厝蔚钠犯竦捻灀P(yáng)，所以對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭一筆帶過，而對(duì)能

反映美好心靈的內(nèi)容不惜筆墨。也隱含作者對(duì)美好生活的向往和祝福，對(duì)戰(zhàn)爭的冷淡和遠(yuǎn)離。再者，這樣寫,

女兒情、英雄氣匯集于木蘭一身，使其形象有血有肉、真實(shí)感人，從而豐富了木蘭的性格。這樣安排突出了

人物性格和作者的思想傾向。

第三單元

第9課阿長與《山海經(jīng)》

1.文學(xué)常識(shí)

魯迅(1881—1936),原名周樟壽，后改名周樹人，字豫才，浙江紹興人。偉大的文學(xué)家、思想家和革命

家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，他第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白

話小說《狂人日記》。他的作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集

《野草》，雜文集《墳》《二心集》《華蓋集》《而已集》等。本文選自《朝花夕拾》。

2.文章思想內(nèi)容

本文通過回憶長媽媽的一些生活片段，真實(shí)地刻畫了一個(gè)處于社會(huì)底層的普通勞動(dòng)?jì)D女的形象，她身上

既有中華民族的傳統(tǒng)美德一一富有愛心、真誠、善良，也有落后的封建文化的影響一一粗野、庸俗、愚昧。

本文寄托了“我”對(duì)長媽媽深切的感激和懷念之情。

第10課《老王》

1.文學(xué)常識(shí)

楊絳，生于1911年，原名楊季康，江蘇無錫人，中國社科院外國文學(xué)研究員、作家、評(píng)論家、翻譯

家。著有劇本《稱心如意》《弄假成真》《風(fēng)絮》等；小說有《洗澡》；散文集《干校六記》《將飲茶》；

譯作有《堂吉訶德》《小癩子》等。本文選自《楊絳散文》，

2.文章寫作思路及主題

作者通過寫車夫老王的身世、她與老王交往的生活片段及老王死后她的愧作心理，高度贊揚(yáng)了老王苦

境中的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”一家對(duì)老王那樣的不幸者給予的關(guān)心、同情和尊重，含蓄地提出了關(guān)懷不

幸者的社會(huì)問題。

3.重點(diǎn)詞語

愧作(kuizud)鑲(xidng)嵌(qian)滯(zhi)笨荒(hudng)僻(pi)翳(yi)

骷(ku)髏(16u)

塌敗：塌陷破敗。取締：明令取消或禁止。扶病：帶著病(做某件事)。

鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內(nèi)。似：彎(腰)曲(背)。

翳：眼角膜病變后留下的疤痕。滯笨：呆滯笨拙。

侮辱：使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害，蒙受恥辱。愧作：慚愧。

4.重點(diǎn)句子

(1)“他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼，也許是得了惡病，反正同是不幸，而后者該是更深的不

幸。”一句中兩個(gè)“也許”和“更深”有何含義？

兩個(gè)“也許”表明是作者的猜測(cè)，從中可以看出老王的身世無人知曉，他從不被人重視?！焙笳咴撌歉?/p>

深的不幸”從側(cè)面再現(xiàn)了老王生活的艱辛，有病沒錢治，只能承受眼瞎的痛苦，也表現(xiàn)了“我”善良、寬厚

的性格。

第11課《臺(tái)階》

1.文學(xué)常識(shí)

李森祥，其小說以農(nóng)村、軍營生活為主要題材，塑造出一系列生動(dòng)的普通人，尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。

2.文體知識(shí)

小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。

(1)人物是小說的第一要素，塑造人物形象是小說反映社會(huì)生活的主要手段。

(2)故事情節(jié)通常包括：開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局幾個(gè)部分，有時(shí)前面還有序幕，后面還有尾聲。這

幾個(gè)部分組織在一起，形成完整的故事情節(jié)，用以展現(xiàn)人物性格，表達(dá)中心思想。

(3)環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，重點(diǎn)是社會(huì)環(huán)境。

3.主題思想

課文通過敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生，表現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代農(nóng)民艱難困苦的生存況狀和他們?yōu)楦淖?/p>

現(xiàn)狀而不懈努力的精神，表達(dá)了“我”對(duì)父親的崇敬和憐憫之情。

第12課《賣油翁》

1.文學(xué)常識(shí)

歐陽修(1007—1072),吉州永豐(今江西永豐)人，字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士。北宋著名

的政治家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，對(duì)北宋詩文革新運(yùn)動(dòng)做出了卓越的貢獻(xiàn)。代表作品有《醉翁亭記》

《伶官傳序》《六一詩話》等。本文選自《歸田錄》，題目是編者加的。宋英宗詒平四年(1067年)，歐

陽修再次遭蜚語中傷，自請(qǐng)外任，《歸田錄》便是作者在出知亳州時(shí)所作。

2.重點(diǎn)字音字義

矜(jin)圃(pu)睨(ni)矢(shi)頷(han)_忿(fen)

酌(zhud)瀝(li)遣(qidn)

3.重點(diǎn)詞義

善：擅長，善于。以此：因此。自矜：自夸。矜，夸耀。嘗：曾經(jīng)。釋：放下。立：站立。

睨：斜著眼睛看，形容不在意的樣子。頷：(點(diǎn)，頭。)忿然：(氣憤的樣子。)

瀝：(下滴。)

汝亦知射乎(動(dòng)詞作名詞，“射技”)爾安敢輕吾射(形容詞作動(dòng)詞，“輕視”)

善射：射箭射：汝亦知射乎：射術(shù)吾射不亦精乎：射術(shù)

以此自矜：憑借以以我酌油知之：憑借以錢覆其口：用有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之代詞，代指陳堯咨

之以我酌油知之代詞，代指射技精湛的道理徐以杓酌油瀝之代詞，代指油康肅笑而遣之代詞，代指賣

油翁

4.句子翻譯

(1)原文：嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。

譯文：他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也

不離開。

(2)原文：見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

譯文：老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

(3)原文：康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

譯文：陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？

(4)原文：”以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢

不濕。

譯文：“憑我倒油(的經(jīng)驗(yàn))知道這個(gè)道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫

蘆的口，慢慢地用勺子倒油(通過銅錢方孔)注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒有沾濕銅錢。

5.重要問題

(1)故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個(gè)人物有何特點(diǎn)？為什么要先概括他的特點(diǎn)？

答：善射；自矜。以此人物特點(diǎn)為后文故事中兩人矛盾激化做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。

(2)賣油翁是怎么觀射的？他觀射時(shí)的神態(tài)說明了什么？

答：睨之久而不去，微頷。說明略表贊許的同時(shí)又感到美中不足。

(3)如何看待課文中“賣油翁酌油”這個(gè)情節(jié)？

答：“賣油翁酌油”這個(gè)情節(jié)寫得曲折有致，人物形象也非常鮮明，究其原因，是因?yàn)樽髡咦プ×巳?/p>

物最富有個(gè)性的神態(tài)、言行來描寫。陳堯咨的輕狂自傲，賣油翁的從容穩(wěn)重就躍然紙上了。

(4)在這個(gè)故事的兩個(gè)人物當(dāng)中，你最喜歡誰？為什么？

示例1：我喜歡賣油翁。他雖然身懷絕技，卻心態(tài)平和，不驕傲自滿。

示例2：我喜歡陳堯咨。他不是一個(gè)完人，他因射技高超而沾沾自喜，認(rèn)識(shí)到驕傲自滿的錯(cuò)誤后又能虛

心接受賣油翁的批評(píng)。

示例3：我喜歡賣油翁。他是一位深明世故的老人，對(duì)于陳堯咨的責(zé)難，他沒有分辯，只是用行動(dòng)說明

一切。

6.把握文章主旨

本文寫了怎樣一件事？說明了一個(gè)什么道理？

答：記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明了熟能生巧的道理。

第四單元

第13課《葉圣陶先生二三事》

1.文學(xué)常識(shí)

張中行，原名張璇，學(xué)名張曙，河北香河人，著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家，“燕園三老”之一。主要

從事語文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫《漢語課本》《古代散文選》等。張中行和葉圣陶先生,

都是我國著名的語文學(xué)家。二人有多年的交往，感情深厚，亦師亦友。1988年葉圣陶先生辭世，三個(gè)月后,

作者就寫下了這篇文章。

2.文章思想內(nèi)容

作者通過一些典型事例讓我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨(dú)具而可貴的精神風(fēng)貌一一寬

以待人，嚴(yán)以律己。

3.重點(diǎn)詞語

顛沛流離(dianpei)商酌(shangzhud)累贅(leizhui)朦朧(menglong)

拖沓(tuota)妥帖(tuotie)譬如(piru)

修潤：修改潤色。東四八條：北京東城區(qū)胡同名。

商酌：商量斟酌。朦朧:不清楚，模糊。文中指一種美學(xué)境界。

累贅：不必要，麻煩。拖沓：不爽快，不簡潔。

妥帖：恰當(dāng)，十分合適。不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。

顛沛流離：因生活困窘而到處奔波流浪。顛沛:遭受挫折或困難。流離:離散、流落。

4.重點(diǎn)問題

(1)文章通過一系列事件，重點(diǎn)塑造了葉圣陶先生哪兩種品行？

答：①待人厚。體現(xiàn)葉先生既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦的過人之處。

②律己嚴(yán)。通過葉先生有關(guān)自己無法當(dāng)面指摘他人短處的一次發(fā)言。表現(xiàn)其“使人自重”的“德的力

，，

里O

(2)作者用了一個(gè)什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？

平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還特別重視“簡潔”

第13課《最苦與最樂》

1.文學(xué)常識(shí)

梁啟超(1873—1929),字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人，中國近代資產(chǎn)階級(jí)改良主者、學(xué)者。戊戌

變法領(lǐng)袖之一。曾倡導(dǎo)文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。本文選自《〈飲冰室合集〉集外文》。

2.文體知識(shí)

議論文：(1)議論文分為立論文和駁論文。立論文的一般結(jié)構(gòu)方式是：提出問題一一分析問題一一解

決問題三部分。提出問題就是引出論述中心，提出論點(diǎn)；分析問題就是擺出論據(jù)來證明論點(diǎn)；解決問題就

是得出結(jié)論。論證的常見結(jié)構(gòu)形式有：并列式，段落層次間是平行并列的關(guān)系；層進(jìn)式，各部分之間是層

進(jìn)關(guān)系，即層層深入，步步推進(jìn)；總分式，論證的層次間是總論和分論的關(guān)系，或先總后分，或先分后總,

或先總后分再總。駁論文的一般結(jié)構(gòu)方式是：擺靶子一一擺實(shí)質(zhì)一一論危害一一作結(jié)論(正面論點(diǎn))。

(2)議論文常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。在駁論中，往往采用“以

子之矛攻子之盾”的批駁方法和先假設(shè)對(duì)方的論點(diǎn)是正確的，然后引申，引出荒謬的結(jié)論，從而駁倒對(duì)方

論點(diǎn)的“歸謬法”。

第14課《驛路梨花》

1.文學(xué)常識(shí)

彭荊風(fēng)，江西萍鄉(xiāng)人，著有小說《綠月亮》《霧茫?！?，傳記文學(xué)《秦基偉將軍》，紀(jì)實(shí)文學(xué)《滇緬

鐵路祭》《揮戈落日》，散文集《瀘沽湖水色》《九月衣裳》，電影文學(xué)劇本《邊寨烽火》《綠色的網(wǎng)》等。

2.文章主題思想

通過敘述一群哈尼族小姑娘在解放軍全心全意為人民群眾服務(wù)的思想影響下，甘當(dāng)無名英雄，熱情幫助

有困難過路群眾的事跡，顯示了社會(huì)主義祖國處處有溫暖的動(dòng)人場面，歌頌了各族人民之間互相關(guān)心愛護(hù)的

生動(dòng)的精神面貌。

5.重點(diǎn)問題

(1)課文有幾處描寫梨花的語句，這些描寫起什么作用？

答：白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光在忽明

忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。

作用：以自然美景烘托不平常的小屋，把讀者帶進(jìn)優(yōu)美的意境之中。我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘

和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。

作用：引用詩句，是梨花寓意雙關(guān)，點(diǎn)明文章的主題。贊揚(yáng)世代相傳的雷鋒精神。

（2）本篇標(biāo)題具有什么特點(diǎn)和作用？

答：本篇標(biāo)題為“驛路梨花”，一語雙關(guān)，既寫小屋外邊的自然界的梨花，更寫小屋主人梨花姑娘；譬

喻恰切，以潔白美麗的梨花喻寫出梨花姑娘的鮮明形象、純美心靈；具有深刻的象征意義，以自然界梨花的

美化環(huán)境象征出梨花姑娘的幫助路人。

第15課《短文兩篇》

《陋室銘》

1.文學(xué)常識(shí)

劉禹錫（772-842）,字夢(mèng)得，洛陽（今屬河南）人，唐代文學(xué)家。和柳宗元交誼甚厚，世稱“劉柳”；

晚年與白居易唱和，世稱“劉白”。白居易稱之為“詩豪”。有《劉夢(mèng)得文集》傳世。著名的詩作有《竹

枝詞》《西塞山懷古》《秋詞》《江南春》《浪淘沙》等。

2.文體知識(shí)

銘：是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻

的。文辭精煉，有韻，讀來鏗鏘有力。座右銘：座右銘的銘文比其他銘文更為簡短，有的只是一兩句話或格

言，置于座位的旁邊，用以自警。座右銘的內(nèi)容是勉勵(lì)自己，鞭策自己，或約束自己行為的準(zhǔn)則。

3.主題思想

本文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明、文句精美而膾炙人口，久為傳誦。本文是作者用來自述其志

的。通過對(duì)室居情景的描繪，極力形容“陋室”不陋,表達(dá)了一種高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。

4.重點(diǎn)字音

德馨（xln）鴻儒（h6ngru）苔痕（tdi）案牘（du）

5.重點(diǎn)詞義

笑有鴻儒（古義：大；今義：鴻雁）無案牘之勞爰（古義：形體、身體；今義：形狀）

山不在高，有仙則名（名詞做動(dòng)詞，出名，著名）水不在深，有龍則靈（名詞做動(dòng)詞，顯出靈異）

惟吾德馨（名詞做形容詞，德行美好）無絲竹之亂耳（形容詞的使動(dòng)用法，使……受到擾亂）

無案牘之勞形（形容詞的使動(dòng)用法，使……感到勞累）不蔓不枝（名詞做動(dòng)詞，長枝蔓；生枝杈）

香遠(yuǎn)益清（形容詞做動(dòng)詞，遠(yuǎn)播，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳送出去；顯得清芬）

亭亭凈植（古義：立；今義：栽種）。斯是陋室（判斷動(dòng)詞，是）

菊，花之君子者也（結(jié)構(gòu)助詞，的）

陶后鮮有聞（讀xian,少）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（形容詞做狀語，從遠(yuǎn)處）

6.特殊句式

倒裝句：何陋之有（賓語前置，即“有何陋”）

7.省略句

予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖（“出濯”的后面省略介詞“于”）

8.句子翻譯：

（1）原文：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

譯文：沒有嘈雜的音樂擾亂心境，沒有官府的公文勞累身心。

（2）原文：斯是陋室，惟吾德馨。

譯文：這是間簡陋的房子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了。）

（3）原文：苔痕上階綠，草色入簾青。

譯文：苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。

（4）原文：孔子云：何陋之有？譯文：孔子說：“有什么簡陋的呢？”

9.重要問題

（1）文中哪句話統(tǒng)領(lǐng)全文大意？斯是陋室，惟吾德馨。

(2)作者是怎樣引出這一主旨句的？運(yùn)用比喻(或類比、對(duì)比)的手法，將“山、水”

來比作“陋室”；將“仙、龍”來比“德”；用“名”和“靈”來比“馨”，從而引出主旨句。

(3)在文章最后引用了孔子的話，作用何在？畫龍點(diǎn)睛，總結(jié)全文，與篇首的“惟吾德馨

”相呼應(yīng)，有力表現(xiàn)甘居陋室，不以為陋的高尚品質(zhì)。(4)文章借寫“陋”室不“陋”，表現(xiàn)了作者

怎樣的情操？這是什么寫法？

高尚傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。這是托物言志的寫法。

(5)“山不在高”、“水不在深”類比什么？“有仙則名”、“有龍則靈”暗喻什么？兩句類比“陋

室”，后兩句暗喻自己。

(6)“苔痕上階綠，草色入簾青”一句妙在何處？“上”、“入”二字生動(dòng)傳神，以靜為動(dòng)，不僅使

景物人格化，活躍而有生氣，而且流露了作者對(duì)這景色的喜愛之情，我們可以想象出這是一個(gè)多么幽靜安

寧的環(huán)境。

(7)“往來無白丁”包含什么感情？

清高自賞。(含輕視勞動(dòng)人民的思想，作者的階級(jí)局限性所決定)

(8)全文首尾句有何關(guān)系？首句用了比興手法，尾句與首句互相呼應(yīng)。

《愛蓮說》

1.文學(xué)常識(shí)

周敦頤(1017—1073),字茂叔，道州營道(今湖南道縣)人，北宋哲學(xué)家，是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的理學(xué)派

開山鼻祖。他用故鄉(xiāng)營道濂溪給自己的書堂命名為“濂溪書堂”，世稱“濂溪先生”。與李寬、韓愈、張

杖、黃干、朱熹、李士真，并稱為“石鼓七賢”。著有《周元公集》《太極圖說》《通書》等?！稅凵徴f》

選自《周敦頤集》。

2.文體知識(shí)

“說”的文體特點(diǎn)。說，是古代的一種議論性文體。大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想,

3.主體思想

本文通過對(duì)蓮可貴品格的贊美，含蓄地表達(dá)了作者的人生態(tài)度：既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不

愿像世人那樣追逐功名富貴，而是要在污濁的世間獨(dú)立不移，永遠(yuǎn)保持清白。

4.重點(diǎn)音義

甚蕃(fGn)淤泥(yii)濯(zhud)清漣(lion)蔓(mdn)

褻(xi心)玩噫(yl)頤(yi)_鮮有聞(xian)隱逸(yi)

5.重點(diǎn)問題

(1)作者喜歡蓮花的什么？(請(qǐng)用文中的語句回答)

答：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)

(2)這幾句話從哪幾個(gè)方面說蓮花的品格？

答：生長環(huán)境、體態(tài)香氣、風(fēng)度氣質(zhì)。

(3)作者寫這篇文章僅僅是為了寫對(duì)蓮花的喜愛嗎？這是一種什么寫法？

答：作者寫蓮花是為了寫人，用蓮花的高潔品質(zhì)來象征君子高尚的品質(zhì)。托物言志的寫

法。

(4)作者寫蓮花，可是文章開頭并沒有從蓮花寫起，在寫蓮花之前，作者寫了什么？

人們對(duì)這些花的態(tài)度，分別是怎樣的？

答：水陸草木之花(可愛者甚蕃)、菊(陶淵明獨(dú)愛)、牡丹(世人甚愛)。

(5)“菊”和“牡丹”分別有什么特征？作者在這里為什么先寫它們？

答：菊：迎寒斗霜，清高避世，品格高潔，超凡脫俗；牡丹：花色艷麗，雍容華貴，貪慕富貴，追逐

名利。用牡丹反襯蓮，以菊花正襯，突出蓮的高貴品質(zhì)。

(6)作者把“蓮”比作君子，而將“菊”和“牡丹”分別比作什么人呢？作者對(duì)它們的感情態(tài)度又是

怎樣呢？

答：菊一一隱逸者一一，借；牡丹一一富貴者一一厭。

(7)本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

答：既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨(dú)立不移,

永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。

第五單元

第17課《紫藤蘿瀑布》

1.文學(xué)常識(shí)

《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，作者是宗璞，原名馮宗璞，當(dāng)代女作家。

2.文章思想內(nèi)容

文章寫于1982年5月，當(dāng)時(shí)弟弟身患絕癥，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花,

睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的恒。

第18課《一顆小桃樹》

1.文學(xué)常識(shí)

《一顆小桃樹》選自賈平凹的《平凹散文》，賈平凹是當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)奇才，被譽(yù)為“鬼

才”。

2.結(jié)構(gòu)梳理

眼前場景：小桃樹被風(fēng)雨摧殘?；貞涍^去：栽種小桃樹的經(jīng)歷?，F(xiàn)在：贊美小桃樹頑

強(qiáng)生命力。

4.重點(diǎn)句子

(1)它長得很委屈，是彎了頭，緊抱著身子的。第二天才舒開身來，瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便

立即會(huì)斷了去。

答：摹形，突出小桃樹的瘦小、薄弱，生命力不旺盛。

(2)可我的小桃樹，一顆“仙桃”的種子，卻開得太白了，太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有

肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。

答：運(yùn)用擬人的修辭手法。突出小桃樹雖單薄弱小，卻頑強(qiáng)地開了花，只是仍顯得那么孤單病態(tài)。

(3)那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，抖

著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光,

嫩紅的光。

答：運(yùn)用比喻的修辭手法。生動(dòng)傳神將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力。

5.主旨?xì)w納

本文描寫了一棵在逆境中誕生并成長的小桃樹，雖歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存，贊頌了小桃樹頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)?/p>

的精神，揭示了一個(gè)生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。

第19課《外國詩兩首》

1.文學(xué)常識(shí)

(1)普希金俄羅斯偉大的民族詩人、小說家；史稱“俄羅斯文學(xué)之父”“俄羅斯詩歌的太陽”“俄

國文學(xué)的始祖”。他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。

(2)弗羅斯特：他是20世紀(jì)最受歡迎的美國詩人之一。被稱為“美國文學(xué)中的桂冠詩人”

2.重點(diǎn)字詞

瞬息(shtm)涉足(she)荒草萋萋(qi)

3.文章主題思想

(1)《假如生活欺騙了你》用勸慰的口吻告訴人們生活中不可能沒有挫折，面對(duì)挫折時(shí)要正確對(duì)待它,

要鎮(zhèn)靜，要堅(jiān)信未來是美好的、光明的。

(2)《未選擇的路》借助自然界之路來寫人生之路，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，如果選擇了就不

能回頭，因此必須慎重，不能隨波逐流。

4.重要問題

(1)《假如生活欺騙了你》兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？

答：第一部分：面對(duì)困難和挫折，保持鎮(zhèn)靜和樂觀；第二部分，面對(duì)未來，需要充滿信心和希望。

(2)這兩首詩對(duì)人可能產(chǎn)生怎樣的影響？

答：兩首詩都飽含哲理與人情味?！都偃缟钇垓_了你》以其積極樂觀的人生態(tài)度給人以鼓舞，教

人笑面人生；而《未選擇的路》則以其深沉的感嘆，反映了人們普遍的心理，引起人們感情的共鳴，激發(fā)

人們對(duì)人生選擇的思索。

第20課《古代詩歌五首》

1.文學(xué)常識(shí)

(1)陳子昂，(今屬四川射洪)人，唐代文學(xué)家，是唐詩革新的前驅(qū)者。有詩集《感遇詩》《陳伯玉

集》等傳世。

(2)杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，世稱“杜工部”、“杜少陵”等，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，被

世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”代表作有“三吏”“三別”等。

(3)王安石，字介甫，號(hào)半山，，北宋著名的思想家、政治家、文學(xué)家、“唐宋八大家”之一。謚號(hào)

“文”，世稱王文公。有《王臨川集》《臨川集拾遺》等存世。

(4)陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。代表作有《劍南詩稿》《放翁逸稿》

等。

(5)龔自珍，清代思想家、史學(xué)家、詩人，是近代啟蒙思想的先驅(qū)。后人輯有《龔自珍全集》。

2.重點(diǎn)字音

愴然(chudmg)涕(ti)岱宗(dai)決眥(zi)凌(ling)吟鞭(yin)拄杖(zhu)

叩門(kou)簫鼓(xido)衣冠(guan)

3.重要問題

(1)《登幽州臺(tái)歌》中詩人登上幽州臺(tái)遠(yuǎn)眺，產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？由此表達(dá)詩人怎樣的情感？

答：聯(lián)想：大地茫茫，空闊寂寥，沒有一個(gè)知音，內(nèi)心滿懷悲憤。情感：對(duì)不被理解、懷才不遇的悲

嘆。

(2)《望岳》中“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是本詩的主旨句，你從中感受到了作者怎樣的情感？

答：尾聯(lián)是整首詩的主旨句，化用孔子“登泰山而小天下”的名言，表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，

俯視一切的雄心和氣概。

(3)《登飛來峰》中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”闡明了怎樣的哲理？

答：人不能只為眼前的利益，應(yīng)該放眼大局和長遠(yuǎn)。

(4)《游山西村》中“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一句，妙在何處？

答：妙在于描寫難狀之景以及對(duì)仗的工巧，而且出語自然天成，又富于哲理，耐人咀嚼。上句通過“疑”

字把徐行山西村而周圍山巒重疊、流水縈繞的迷路之感，刻畫得形神畢現(xiàn)；下句承上，把移步所見的繁花似

錦的春日美景，描繪得宛然在目。這樣使感覺的形象與視覺的形象有機(jī)地結(jié)合在一起，構(gòu)成一幅優(yōu)美動(dòng)人

而又奇妙的畫面。

(5)《己亥雜詩》中“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”一句該如何理解？

答：落紅”喻辭官，“春泥”喻平民百姓，“花”喻朝廷，詩人看到落紅想到自己，雖然花兒已謝，但

沒有終結(jié)自己的使命，而是要回到滋養(yǎng)它的泥土中去，化為春泥，為養(yǎng)護(hù)來年新開的花朵盡自己的微薄之力。

在這里，詩人以落花自比，在形象的比喻中表現(xiàn)出一種不甘自棄、昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神。

4.主旨?xì)w納

(1)《登幽州臺(tái)歌》：深刻地揭示了封建社會(huì)中正直、多才而遭遇困厄的知識(shí)分子遭受壓抑的境遇，

表達(dá)了他們?cè)诶硐肫茰鐣r(shí)孤寂郁悶的心情，具有深刻典型的社會(huì)意義。

(2)《望岳》：描寫了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，表達(dá)了詩人積極向上、不怕困難、勇

攀高峰的精神和遠(yuǎn)大抱負(fù)。

(3)《登飛來峰》：表現(xiàn)了詩人的政治理想、抱負(fù)和對(duì)前途充滿信心的精神境界。最后一句用的是

“反問”的表達(dá)方式。用以點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào)主題思想：有的人只關(guān)注事情的表面現(xiàn)象，而不深入思考分析其中

的道理。

(4)《游山西村》：這首詩贊美農(nóng)村風(fēng)光和淳樸的民俗，流露出熱愛農(nóng)村生活的情

(5)《己亥雜詩》：抒發(fā)了詩人辭官離京的復(fù)雜感情，表現(xiàn)了詩人不畏挫折，不甘沉淪，始終為國效

力的奉獻(xiàn)精神。

第六單元

第21課《偉大的悲劇》

1.文學(xué)常識(shí)

《偉大的悲劇》選自《人類的群星閃耀時(shí)》，作者是奧地利（國名）作家茨威格（人名）。

2.文章思想內(nèi)容

通過對(duì)英國探險(xiǎn)家斯科特這位失敗的英雄和他的隊(duì)員們?cè)跉w途中悲壯覆沒的描寫，歌頌他們是英國的英

雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕他們，頌揚(yáng)了一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神

和強(qiáng)烈的集體主義精神。斯科特探險(xiǎn)隊(duì)在爭到南極點(diǎn)的競爭中失敗了，他們作為失敗者卻要為勝利者作證,

而且全隊(duì)都在歸途中覆沒，世人都為他們而悲痛，所以這是悲??；斯科特和他的隊(duì)友們?cè)谔诫U(xiǎn)途中所表現(xiàn)

出來的精神卻是高貴和震撼人心的，所以這出悲劇又是偉大的。

3.重點(diǎn)詞語

姍姍（shanshan都是一聲）來遲：形容來得很晚

千辛萬苦：形容極多的艱辛勞苦。

風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。也說露宿風(fēng)餐。

聞所未聞：從來沒有聽到過的。形容事物非常稀罕。

精疲力竭ji6：精神非常疲勞，體力消耗已盡。形容極度疲乏。

悶悶不樂men：因有不開心的事而心里不快活

毛骨悚然song：形容很害怕的樣子。

耀武揚(yáng)威：炫耀武力顯示自己的威風(fēng)

揚(yáng)揚(yáng)得意：形容感到十分滿意的樣子。

怏（yang）怏不樂：形容不滿意或不高興的神情

憂心忡忡ch6ng：憂愁的樣子。

疲憊不堪形容非常疲乏

畏縮不前：害怕而不敢向前。

魯莽大膽：膽子大說話做事不經(jīng)考慮

念念有詞：指人不停地自言自語。

第22課《太空一日》

1.文學(xué)常識(shí)

《太空一日》是選自楊利偉的《天地九重》，講述了作者對(duì)于進(jìn)入太空的所經(jīng)、所歷、所見、所感，

楊利偉不遺余力地作了迄今為止最為全面和詳盡的描述。這篇課文中我們可以讀到，他乘坐太空飛船時(shí)奇

妙的身體感受，他在太空飛行14圈，經(jīng)歷了地球上14個(gè)晝夜看見了怎樣的太空奇景，他在太空中遇到

了什么樣的危險(xiǎn)與痛苦，經(jīng)歷了哪些驚心動(dòng)魄的時(shí)刻。.

2.文章寫作思路

作者寫了楊利偉飛天、在天空、歸途的優(yōu)異表現(xiàn)，主要表現(xiàn)了楊利偉作為一名英雄，有崇高的理想境

界，有無堅(jiān)不摧的毅力，也正是因?yàn)檫@種境界、這種毅力，他才能在飛天的險(xiǎn)境中，順暢地調(diào)動(dòng)意志力。

第23課《帶上她的眼睛》

1.文學(xué)常識(shí)

（1）作者名片劉慈欣，大陸新生代科幻的主要代表作家。

（2）文體知識(shí)

科幻小說，是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)

景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近

代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。

2.文章主題思想

作者通過寫她深陷地心只能通過傳感眼鏡感性地了解地球的故事，歌頌了樂觀、敬業(yè)為了科學(xué)而不怕獻(xiàn)

身的精神，也表達(dá)了最平凡的事物才更需要我們?nèi)フ湎У恼芾怼?/p>

第24課《河中石獸》

1.文學(xué)常識(shí)

（1）體裁：文言筆記小說

（2）作者：紀(jì)的，字曉嵐，清代著名學(xué)者，生性詼諧風(fēng)趣，任《四庫全書》總纂官，著有《閱微草堂

筆記》，本文選自其中。

（3）作品：《閱微草堂筆記》：紀(jì)的晚年所作的一部文言筆記小說，全書主要記敘妖怪鬼狐故事，

其中也有不少關(guān)于考據(jù)的文字，另外人事異聞、名物典故等在書中也有記述?！端膸烊珪罚悍止沤駡D書

為經(jīng)、史、子、集四檔。

2.重點(diǎn)字音

河干（gan）圮（pi）棹（zhdo）曳（ya）鐵鈿（pa）木柿（fai）湮(yan)嚙（ni8）坎穴

（xue）溯流（s￡i）臆（yi）斷歟（yU）

3.重點(diǎn)詞義

滄州南一寺臨河干（臨:罪近)

山門圮于河（圮：倒塌）

二石獸并沉焉（焉于止匕)

閱十余歲（閱：經(jīng)過，過了）

竟不可得（竟