素質(zhì)教育工作匯報(bào)（30篇）

素質(zhì)教育工作匯報(bào)（30篇）素質(zhì)教育工作匯報(bào)（通用30篇）素質(zhì)教育工作匯報(bào)篇1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：下午好！你們從百忙當(dāng)中，抽空來(lái)到我們學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育調(diào)研活動(dòng)，這是對(duì)我鎮(zhèn)教育工作的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)，在此我們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。我鎮(zhèn)的教育工作在鎮(zhèn)黨委政府的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)教科體局的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，按照科學(xué)發(fā)展、開(kāi)拓創(chuàng)新、育人為本、全面發(fā)展的總體要求，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，至力于辦好人民群眾滿(mǎn)意的學(xué)校，現(xiàn)就我鎮(zhèn)素質(zhì)教育工作情況，向在座領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：一、全鎮(zhèn)學(xué)?；厩闆r太平鎮(zhèn)區(qū)域面積47.7平方公里、轄9個(gè)村、分場(chǎng)，1個(gè)街道居委會(huì)，56個(gè)自然村，總?cè)丝诩s1.2萬(wàn)人。全鎮(zhèn)辦有九年一貫制寄宿學(xué)校1所（獅峰學(xué)校），村級(jí)教學(xué)點(diǎn)8所，現(xiàn)有在校學(xué)生998人，其中小學(xué)生651人，初中生347人。全鎮(zhèn)教師總數(shù)86人，其中獅峰學(xué)校教師59人，村小教師27人。獅峰學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生903人，村小現(xiàn)有學(xué)生95人。二、學(xué)校素質(zhì)教育工作情況1、堅(jiān)持以人為本的教育理念學(xué)校教育必須以貫徹“兩全”方針，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，培養(yǎng)“四有”新人，促進(jìn)學(xué)生五育全面發(fā)展為宗旨?！耙匀藶楸?，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)”即是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)也是落腳點(diǎn)。教書(shū)，重在育人，因此，我們學(xué)校始終把德育工作放在首位，通過(guò)發(fā)揮二個(gè)“陣地”（課堂和課外）的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮儀、有道德、守紀(jì)律的一代新人。2、堅(jiān)持課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相結(jié)合。課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，堅(jiān)守課堂教學(xué)這個(gè)陣地，是開(kāi)展素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵首在，也是重中之重。課堂教學(xué)我們著力抓好三個(gè)方面，()一是全面落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí)；二是要求老師把好備課、上課、批改作業(yè)三道關(guān)。三是抓好課研教改活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方法。課外活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的'另一個(gè)重要陣地，近年來(lái)我們主要抓好三個(gè)方面工作，一是抓好學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)，成立課外活動(dòng)俱樂(lè)部，開(kāi)展豐富多彩的文體生活，如舉辦建國(guó)七十周年、建黨九十周年紀(jì)念活動(dòng)、“六一”文娛匯演、“元旦”節(jié)日聯(lián)歡等活動(dòng)；二是成立音樂(lè)、美術(shù)、體育興趣小組，以學(xué)校文化宮為平臺(tái)，組織開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)，讓音體美特長(zhǎng)生的優(yōu)勢(shì)得到更好的發(fā)揮，我們還將學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行鏡框裱裝后掛在教學(xué)樓的每層梯樓間進(jìn)行展示；三是通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的辦法，開(kāi)展一些有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，就是請(qǐng)區(qū)“五老”到學(xué)校來(lái)為學(xué)生宣講愛(ài)國(guó)主義，民族優(yōu)良傳統(tǒng)、法律法規(guī)和英雄模范事跡等；走出去，就是組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和公益事業(yè)活動(dòng)，比如到下羅烈士陵園祭尊英烈，到鎮(zhèn)敬老院為孤寡老人送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心等。3、堅(jiān)持辦好留守兒童關(guān)愛(ài)之家我校地處山區(qū)農(nóng)村，外出打工農(nóng)民較多，學(xué)校留守兒童也就較多，根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，全鎮(zhèn)學(xué)校留守兒童將近占在校生的80%左右，由于留守兒童家長(zhǎng)不在身邊，子女缺乏父母的關(guān)愛(ài)和監(jiān)督，很容易形成性格孤癖、思想散漫、行為偏激，因此，教育難度比較大，如果稍不注意，很可能成為學(xué)校的問(wèn)題學(xué)生。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)校留守兒童的教育，我校成立了“留守兒童關(guān)愛(ài)之家”，設(shè)立了留守兒童“愛(ài)心活動(dòng)室”，“心理輔導(dǎo)室”，建立了留守兒童家校信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并經(jīng)常通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展家?；?dòng)，通過(guò)一系列措施，中小學(xué)留守兒童的教育工作取得了良好成效。沒(méi)有一例留守兒童失學(xué)、失足現(xiàn)象的發(fā)生。4、素質(zhì)教育的收獲和成果20__年獅峰學(xué)校被評(píng)為灣里區(qū)關(guān)愛(ài)留守兒童工作先進(jìn)單位、區(qū)綜合治理工作平安校園；20__年被評(píng)為南昌市社會(huì)主義新農(nóng)村示范學(xué)校、區(qū)文明單位；20__年被評(píng)為江西省少先隊(duì)員工作示范學(xué)校、南昌市綜合治理工作先進(jìn)單位。另外，20__年獅峰學(xué)校獲得灣里區(qū)中考成績(jī)綜合評(píng)比第一名。近年來(lái)中小學(xué)教師累計(jì)共有41人次榮獲市級(jí)表彰的個(gè)人業(yè)績(jī)獎(jiǎng)，有23人次榮獲區(qū)級(jí)表彰的個(gè)人業(yè)績(jī)獎(jiǎng)；學(xué)生在參加各種競(jìng)賽活動(dòng)中，獲得省一級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的3人，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的30人，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的若干人。三、當(dāng)前存在的問(wèn)題1、村小素質(zhì)教育主要還是發(fā)揮課堂作用，沿襲的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這主要有以下原因，一是老師年齡偏大，知識(shí)偏科。村小老師平均年齡53歲，除2人是科班出身外，其余都是80年民師轉(zhuǎn)編老師，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)體藝教師，就無(wú)法開(kāi)展寓教寓樂(lè)的一些豐富多彩的體藝活動(dòng)；二是學(xué)生太少，課外活動(dòng)缺乏人氣，沒(méi)有人氣當(dāng)然就缺乏興趣，全鎮(zhèn)8所村小，平均每所學(xué)校只有12個(gè)學(xué)生，規(guī)模小的學(xué)校只有3個(gè)學(xué)生，所以課外活動(dòng)開(kāi)展不起來(lái)。2、獅峰學(xué)校音體美教師、衛(wèi)生與健康老師、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)課程教師缺乏，學(xué)科老師的配置不能滿(mǎn)足全面推進(jìn)教育的需要，教學(xué)技術(shù)裝配滯后，與國(guó)家規(guī)定的目標(biāo)要求還有一定距離。四、今后打算1、進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，按照國(guó)家規(guī)定要求，完善中小學(xué)校舍、設(shè)備、師資的配套建設(shè)，優(yōu)化教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展教育水平，要著力解決老師知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，讓學(xué)校有朝氣、有生氣、有活力。特別是要解決村小老師老齡化問(wèn)題，而且每所學(xué)校均應(yīng)配置體藝專(zhuān)業(yè)水平的老師，使音體美課程能得到發(fā)展。2、要充分發(fā)揮獅峰學(xué)校對(duì)村小老師的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和功能導(dǎo)輻射作用，以獅峰學(xué)校為教研、教改基地，組織開(kāi)展全鎮(zhèn)中小學(xué)校教師的教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)村小老師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，完善和健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，努力構(gòu)建安全、穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境，重點(diǎn)搞好校容校貌建設(shè)，營(yíng)造一種朝氣蓬勃、生動(dòng)活潑、健康向上的校園氛圍。五、關(guān)于農(nóng)村辦學(xué)的幾點(diǎn)建議1、當(dāng)前村小辦學(xué)的存在兩大突出矛盾，一是網(wǎng)點(diǎn)設(shè)置的法定要求與當(dāng)前辦學(xué)效益過(guò)低、教育成本過(guò)高之間的矛盾；二是家長(zhǎng)對(duì)教育資源的需求與農(nóng)村辦學(xué)條件落后之間的矛盾。因此，在網(wǎng)點(diǎn)布局和辦學(xué)效益上，要統(tǒng)籌兼顧，即要考慮教育成本和財(cái)政負(fù)擔(dān)，又要兼顧網(wǎng)點(diǎn)布局符合國(guó)家義務(wù)教育法的相關(guān)規(guī)定。2、進(jìn)一步調(diào)整村小辦學(xué)規(guī)模。調(diào)整學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)和規(guī)模是解決教師配置難、辦學(xué)效益低、教育成本高的一項(xiàng)有效舉措。目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)各自然村均通了水泥公路，交通便捷，可以將村小設(shè)置為一、二年級(jí)教學(xué)點(diǎn)，三年級(jí)以上可以集中到獅峰讀書(shū)，遠(yuǎn)村的走讀學(xué)生可以參照“寄宿生補(bǔ)貼”的標(biāo)準(zhǔn)解決學(xué)生交通費(fèi)用問(wèn)題。由于獅峰學(xué)校教育資源好，村村通了水泥公路，小車(chē)進(jìn)出方便，加上學(xué)生走讀又解決交通費(fèi)問(wèn)題，減輕了學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，我認(rèn)為家長(zhǎng)完全可以接受。調(diào)整村小辦學(xué)規(guī)模后，擬將閑置校舍改造成幼兒園舍，為村小開(kāi)辦附屬幼兒班作好準(zhǔn)備。3、根據(jù)我鎮(zhèn)村小“學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)多，在校學(xué)生少，教師配置難、教育成本高”的現(xiàn)狀，我認(rèn)為建設(shè)一支特色的走教老師隊(duì)伍，適合我鎮(zhèn)鄉(xiāng)情。走教老師人事關(guān)系放在鎮(zhèn)中心學(xué)校，一人可兼教多校，實(shí)行課程專(zhuān)業(yè)化，這樣即提高了教師的使用效率，降低了辦學(xué)成本，節(jié)省了教育資源，同時(shí)又使教師的專(zhuān)業(yè)水平得到充分發(fā)揮，但要制訂相關(guān)措施，解決教師食宿困難和交通問(wèn)題，使他們安心愉快地工作。4、未雨綢繆，規(guī)劃好村小教師的新老交替工作，政府要把解決村小教師老齡化問(wèn)題提到議事日程上來(lái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，5年以?xún)?nèi)，村小現(xiàn)有的教師將有80%的教師要退休，新增老師必然是通過(guò)公開(kāi)招聘而來(lái)自五湖四海。由于村小較為偏僻、交通不便，又缺少老師食宿條件，外地老師到村小工作要面對(duì)很多困難，所以人難招，身難安，心難留，即使招錄進(jìn)來(lái)了，最多是個(gè)翹板，終究留不住人。因此我們建議鄉(xiāng)鎮(zhèn)招錄老師，是否可根據(jù)農(nóng)村的特殊情況，優(yōu)先照顧錄用當(dāng)?shù)卮笾袑?zhuān)師范類(lèi)畢業(yè)生。同時(shí)建議今后凡進(jìn)村小工作的老師均列入中心學(xué)校編制，作為中心學(xué)校的教師隊(duì)伍，并且所有村小退休老師也均視為在中心學(xué)校退休，以保障全鎮(zhèn)退休老師享受平等對(duì)待。5、要求教育上收縣區(qū)管理，切實(shí)落實(shí)省政府規(guī)定的“經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌、人事統(tǒng)管、工資統(tǒng)發(fā)”的縣區(qū)教育管理體制，同時(shí)要求理順鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校體制關(guān)系，切實(shí)解決當(dāng)前中心學(xué)校存在的“無(wú)合法主體，無(wú)人員編制，無(wú)經(jīng)費(fèi)保障，無(wú)明確定位”的“四無(wú)”現(xiàn)象。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，我們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育工作中雖然做了大量的工作，并取得了一定的成效，但與上級(jí)的要求還有很大差距，教育工作任重而道遠(yuǎn)。我們有信心，在鎮(zhèn)黨委政府和區(qū)教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體教師的共同努力，素質(zhì)教育一定會(huì)再創(chuàng)新績(jī)，結(jié)出碩果。素質(zhì)教育工作匯報(bào)篇2自貫徹落實(shí)1999年第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育6年來(lái)，長(zhǎng)沖中學(xué)在縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，可謂六年邁了四大步，步步走向新輝煌。一是優(yōu)化了育人環(huán)境，保證了推進(jìn)素質(zhì)教育的前提；二是提升了育人水平，滿(mǎn)足了推進(jìn)素質(zhì)教育的需要；三是開(kāi)拓了育人的方法，鑄造了推進(jìn)素質(zhì)教育的靈魂；四是打造了育人品牌，步入了推進(jìn)素質(zhì)教育快車(chē)道。一、主要成績(jī)一是育人環(huán)境和諧完善。六年來(lái)，學(xué)校變化是翻天覆地，樓化了教舍：新做了教職工宿舍，女生宿舍、男生宿舍、學(xué)生食堂四棟樓，總面積達(dá)一萬(wàn)平方米；硬化了球嘗人行道、空余場(chǎng)地；形象化了文化品位，校訓(xùn)醒目，校徽深邃、校歌嘹亮，校牌亮麗；系統(tǒng)化了教學(xué)設(shè)備、電腦辦公、錄像制作、多媒體教學(xué)、電視接轉(zhuǎn)、校園廣播、圖書(shū)閱覽、實(shí)驗(yàn)室一應(yīng)俱全。三是育人方法百花齊放。異步教學(xué)，精彩紛呈；創(chuàng)新教育，熱火朝天；綜合實(shí)踐，方興未艾。異步教學(xué)，曾在此召開(kāi)全縣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；創(chuàng)新教育，全市在此成功推出現(xiàn)場(chǎng)；綜合實(shí)踐，進(jìn)入省級(jí)課題研究。二、基本經(jīng)驗(yàn)一是千方百計(jì)抓前提，優(yōu)化育人環(huán)境。向外爭(zhēng)取項(xiàng)目工程，積極申請(qǐng)危改資金，密切校友疏通情感，開(kāi)拓市場(chǎng)搞活后勤，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，增添后勁，厲行節(jié)約，不亂花一分。二是管導(dǎo)結(jié)合抓關(guān)鍵，提升師資水平。推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師，不斷完善教師管理機(jī)制，引導(dǎo)教職工在崗自學(xué)，脫崗進(jìn)修，指導(dǎo)教師在崗教學(xué)練兵、自覺(jué)投身教研教改。三是突出重點(diǎn)抓核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。為了培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神，我們于20__年底就申報(bào)了省級(jí)十五重點(diǎn)課題“初中創(chuàng)新教育”并立項(xiàng)投入全員、全方位研究。首先是把創(chuàng)新教育的“著眼點(diǎn)”放在觀(guān)念上。在辦學(xué)理念上創(chuàng)新，提出了“修德為先，啟智為要，強(qiáng)體為本，成才為上”的辦學(xué)理念。通過(guò)“天天看”、“時(shí)時(shí)唱”、“周周講”等形式去強(qiáng)化。在教師觀(guān)念的創(chuàng)新上，消除了三個(gè)誤解：創(chuàng)新“神秘論”、“冒險(xiǎn)論”、“沖突論”。在學(xué)生求學(xué)信念的創(chuàng)新上，樹(shù)立了四種信念。一是自信的求學(xué)信念，學(xué)會(huì)說(shuō)“我會(huì)”；二是自愛(ài)的“求學(xué)”信念，學(xué)會(huì)說(shuō)“我愿”；三是自覺(jué)的'求學(xué)信念，學(xué)會(huì)說(shuō)“我能”；四是自主的求學(xué)信念，學(xué)會(huì)說(shuō)“我敢”。其次是把創(chuàng)新教育的“著力點(diǎn)”放在過(guò)程中。1、在時(shí)空上不留空白。從開(kāi)題起步到實(shí)驗(yàn)運(yùn)行，再到全面實(shí)踐、攻堅(jiān)結(jié)題，科科有課題，班班有研究，人人都實(shí)踐。2、在實(shí)踐的主陣地上不放空炮。勿庸置疑，創(chuàng)新教育教學(xué)的主陣地在課堂。如何在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不讓創(chuàng)新實(shí)踐在主陣地上放空炮，我們的主要作法是三條：（1）以課堂教學(xué)為中心培養(yǎng)創(chuàng)新能力。（2）以創(chuàng)造性思維為核心培養(yǎng)創(chuàng)新能力（3）以個(gè)性化發(fā)展為重心開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力3、在實(shí)踐機(jī)制上不說(shuō)空話(huà)素質(zhì)教育工作匯報(bào)篇3實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，盡管辦學(xué)條件、師資力量相對(duì)薄弱，卻絲毫阻擋不住老師追求卓越的決心和信心。20__年2月，被評(píng)為濱城區(qū)首批“人民最滿(mǎn)意學(xué)校”；9月，被評(píng)為濱州市教學(xué)工作先進(jìn)單位；12月，順利通過(guò)“山東省規(guī)范化學(xué)?！彬?yàn)收，成為全區(qū)第一所獲此殊榮的農(nóng)村小學(xué)。為“落實(shí)課程方案，推進(jìn)素質(zhì)教育”，我校在推進(jìn)課程建設(shè)、課堂教學(xué)和教學(xué)管理創(chuàng)新三個(gè)方面進(jìn)行了積極思考和探索。一、整體優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，積極推進(jìn)課程建設(shè)我校通過(guò)對(duì)各門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)（或指導(dǎo)綱要或指導(dǎo)意見(jiàn)）的研究，把課程分為三類(lèi)，語(yǔ)數(shù)英科品德是基礎(chǔ)課程，音體美是特長(zhǎng)課程，綜合實(shí)踐、地方和校本是拓展課程。為此，我校樹(shù)立了“夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展特長(zhǎng)，適度拓展”的培養(yǎng)目標(biāo)，要求每一名學(xué)生打牢語(yǔ)數(shù)英科品德基礎(chǔ)，在音體美考核達(dá)標(biāo)的前提下發(fā)展一項(xiàng)特長(zhǎng)，并在綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程中適當(dāng)拓展。同時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，各門(mén)課程并非孤立的，如語(yǔ)文和傳統(tǒng)文化是基礎(chǔ)與拓展的關(guān)系；學(xué)科課程與學(xué)生管理也有密切聯(lián)系，如安全教育與主題班會(huì)多有重復(fù)。因此，我們綜合各門(mén)課程的優(yōu)勢(shì)，打通學(xué)科教學(xué)與學(xué)生管理的關(guān)系，合理調(diào)配師資，改革教師任課體制，做到教學(xué)、管理兩不誤。明確了課程性質(zhì)與任務(wù)后，我校積極推進(jìn)課程建設(shè)，重點(diǎn)做好國(guó)家、地方課程的校本化建設(shè)和校本課程的特色化建設(shè)。1.國(guó)家課程校本化。為了把課程標(biāo)準(zhǔn)（或指導(dǎo)綱要）中的課程目標(biāo)具體化，我們嘗試學(xué)科課程的校本化，以語(yǔ)文為例：①課標(biāo)要求背誦優(yōu)秀詩(shī)文160篇，我們整理了192首古詩(shī)詞，安排在12個(gè)學(xué)期，每學(xué)期16首，基本上每周一首；②課標(biāo)要求閱讀145萬(wàn)字，我們篩選了36本必讀書(shū)和72本選讀書(shū)，寫(xiě)出推薦理由，利用好書(shū)推薦會(huì)推薦給學(xué)生閱讀；③每天上午上課前15分鐘為晨讀時(shí)間，下午上課前15分鐘為“寫(xiě)字一刻鐘”，各年級(jí)每天的誦讀內(nèi)容和練習(xí)的字都是固定的；④通過(guò)“四案六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式積累課程資源，通過(guò)落實(shí)課程評(píng)價(jià)實(shí)施綜合考查；⑤創(chuàng)辦?？秵⒑健贰⑿?bào)《芳草地》，建立青青校園紅領(lǐng)巾廣播站，每周征集學(xué)生稿件；⑥一年一度的讀書(shū)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生在讀書(shū)筆記評(píng)選、讀書(shū)演講會(huì)、語(yǔ)文素養(yǎng)大賽等活動(dòng)中創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先……這樣，通過(guò)定時(shí)間、定內(nèi)容，把語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中各項(xiàng)目標(biāo)具體化了。2.校本課程特色化。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)潛能，我校實(shí)行1+1任課模式，所有教師都參與一個(gè)活動(dòng)隊(duì)的輔導(dǎo)，蠟筆畫(huà)、葫蘆絲、豎笛、竹竿舞、呼啦圈、書(shū)法、剪紙、五子棋、象棋、籃球等二十多個(gè)活動(dòng)社團(tuán)在每天的課外活動(dòng)成為校園里一道靚麗的風(fēng)景。二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)模式，扎實(shí)推進(jìn)課堂改革課堂是教學(xué)的主陣地，我校堅(jiān)持面向全體學(xué)生，落實(shí)自主合作探究的學(xué)習(xí)理念，構(gòu)建適應(yīng)不同教學(xué)內(nèi)容的課堂模式，推動(dòng)高效課堂建設(shè)。通過(guò)組織骨干教師研究論證、學(xué)習(xí)借鑒，探索出了“四案六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，“四案”是預(yù)習(xí)案、教案、學(xué)案、鞏固案，“六環(huán)節(jié)”即“目標(biāo)導(dǎo)航→自學(xué)質(zhì)疑→交流展示→合作探究→精講點(diǎn)撥→鞏固應(yīng)用”。按照共性和個(gè)性相統(tǒng)一的原則，我校對(duì)“四案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的落實(shí)提出統(tǒng)一要求，在語(yǔ)數(shù)英科四學(xué)科中構(gòu)建基于學(xué)校特色和學(xué)情特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。同時(shí)，我們要求老師們?cè)谧裱八陌噶h(huán)節(jié)”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地優(yōu)化課堂教學(xué)，形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。具體到各學(xué)科教學(xué)中，不同學(xué)科對(duì)“四案六環(huán)節(jié)”中的各環(huán)節(jié)會(huì)有不同側(cè)重。如：語(yǔ)文重視從“教課文”到“教語(yǔ)文”的轉(zhuǎn)變，需要老師們梳理每一篇課文的“語(yǔ)文因素”，解決“教什么”的問(wèn)題，因此，語(yǔ)文重視預(yù)習(xí)案的設(shè)計(jì)，使老師們?cè)谡n堂教學(xué)中有據(jù)可依；根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20__年版）》的要求，數(shù)學(xué)課程重視數(shù)學(xué)思想的滲透和數(shù)感的培養(yǎng)，因此，數(shù)學(xué)側(cè)重于“教案”和“鞏固案”的編寫(xiě)；英語(yǔ)、科學(xué)則重視“學(xué)案”的編制，也就是關(guān)注課堂上學(xué)生在做什么，其中，英語(yǔ)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口能力，科學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力?！八陌噶h(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，不僅推動(dòng)了我校的教學(xué)改革，而且減輕了老師們的.工作負(fù)擔(dān)。以語(yǔ)文為例：從課程內(nèi)容到教材內(nèi)容再到教學(xué)內(nèi)容的模糊不清使老師們?cè)趥湔n過(guò)程中不得不花費(fèi)大量時(shí)間用于教學(xué)內(nèi)容的整理與設(shè)計(jì)，平行班人人“百度”，同一篇課文年年“百度”。通過(guò)“四案六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，建成了一份相對(duì)完善的備課資源，人人可用，年年可用，必然節(jié)約時(shí)間。同時(shí)，一所學(xué)校的語(yǔ)文教師在教學(xué)能力上總有差異，通過(guò)“四案六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，讓對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析深刻的骨干教師的教學(xué)設(shè)計(jì)為平行班中的其他教師所用，為下一年任教該年級(jí)的語(yǔ)文教師所用，既節(jié)約了老師們的備課時(shí)間，也優(yōu)化了全體語(yǔ)文教師的教學(xué)層次。三、堅(jiān)持面向全體學(xué)生，全面落實(shí)課程評(píng)價(jià)在農(nóng)村小學(xué)，一位老師兼任兩門(mén)課程是必然的，為了避免任教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程的老師擠占兼任學(xué)科課時(shí)，曾經(jīng)規(guī)定任教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程的老師不得兼任本班其它課程?？缒昙?jí)兼課有利于“開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)”，但是，像品德、安全教育等課程，沒(méi)有老師對(duì)學(xué)生的充分了解，難以落實(shí)課程目標(biāo)，避免“大吃小”最有效的做法是構(gòu)建完善的課程評(píng)價(jià)體系。我校的課程評(píng)價(jià)分為學(xué)校評(píng)價(jià)教師的教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)。教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)成績(jī)納入教師綜合考核，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)成績(jī)納入學(xué)生期末考核等級(jí)的評(píng)定。學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分四個(gè)階段來(lái)落實(shí)。1.科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能抽查。學(xué)期初，科學(xué)教師通過(guò)集體備課制定各年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，交學(xué)校教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組審核。期末科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考核，從學(xué)期初制定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中隨機(jī)抽取?？己藭r(shí)，從任課老師任教的班級(jí)中抽測(cè)兩個(gè)班，每班抽測(cè)5名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，考核人員現(xiàn)場(chǎng)打分。取被考核學(xué)生的平均分為任課教師的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績(jī)，占期末科學(xué)教學(xué)質(zhì)量考評(píng)成績(jī)的50%。2.音體美技能抽查。學(xué)期初，音體美老師通過(guò)集體備課制定各年級(jí)音體美學(xué)科的抽測(cè)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，交學(xué)校教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組審核。抽測(cè)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)制定依據(jù)是學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，分基礎(chǔ)知識(shí)與技能考核兩項(xiàng)，重在技能考核。美術(shù)考核結(jié)合學(xué)生平時(shí)的作品展示，體育學(xué)科考核重在測(cè)評(píng)學(xué)校體育教研組統(tǒng)一制定的體育教學(xué)進(jìn)度表的貫徹落實(shí)，音樂(lè)考核結(jié)合學(xué)校特長(zhǎng)隊(duì)的訓(xùn)練?？己藭r(shí)，從任課老師任教的班級(jí)中抽測(cè)兩個(gè)班，取兩個(gè)班級(jí)的平均分為任課老師的抽測(cè)成績(jī)，占期末教學(xué)質(zhì)量考評(píng)成績(jī)的60%。3.語(yǔ)數(shù)英書(shū)面考試。書(shū)面考試成績(jī)按等級(jí)統(tǒng)計(jì)，并按優(yōu)秀率、及格率進(jìn)行成績(jī)分析。這三科的班級(jí)成績(jī)總評(píng)=優(yōu)秀率標(biāo)準(zhǔn)分（10分）+及格率標(biāo)準(zhǔn)分（50分）+教學(xué)質(zhì)量考查成績(jī)（40分）。4.學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量考查。學(xué)校組建由教學(xué)管理人員、教研組長(zhǎng)、骨干教師組成的教學(xué)質(zhì)量考查小組，依據(jù)學(xué)期初各學(xué)科制定的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，通過(guò)查閱材料、學(xué)生座談、學(xué)生抽測(cè)等方式，對(duì)所有任課教師的教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估?？疾槌煽?jī)因?qū)W科不同分值也不同，如語(yǔ)文書(shū)面測(cè)評(píng)成績(jī)占60%，學(xué)?？疾槌煽?jī)占40%；科學(xué)考查成績(jī)占50%，實(shí)驗(yàn)技能抽測(cè)成績(jī)占50%等。課程評(píng)價(jià)改革，跳出了僅以一次期末考試來(lái)評(píng)價(jià)老師、學(xué)生教和學(xué)的傳統(tǒng)方式，評(píng)價(jià)主體多元、方式多樣，評(píng)出了師生的自信，也評(píng)出了師生的教學(xué)積極性。漫漫求索路，追求永不停。下一步，我們一定要刻苦鉆研、銳意進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的共同教育夢(mèng)想努力拼搏、再創(chuàng)佳績(jī)。素質(zhì)教育工作匯報(bào)篇4現(xiàn)對(duì)我院開(kāi)展素質(zhì)教育的具體工作情況匯報(bào)如下：一、素質(zhì)教育指導(dǎo)思想自開(kāi)展素質(zhì)教育以來(lái)，我院秉承“技能為主、品德為先”的工作指導(dǎo)思想，將素質(zhì)教育工作落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)的日常環(huán)節(jié)中，已初步形成良好的校園文化氛圍。尤其下半年，學(xué)校認(rèn)真貫徹中等職業(yè)教育“三個(gè)不斷線(xiàn)”，即專(zhuān)業(yè)課、實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)不斷線(xiàn)；素質(zhì)教育不斷線(xiàn)；學(xué)生綜合能力提高不斷線(xiàn)，不斷改革教育模式，創(chuàng)新素質(zhì)教育思路，本著“二周一主題，各班共分享”的原則，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與共享。在素質(zhì)教學(xué)方面，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)以及不同學(xué)期的實(shí)際情況，開(kāi)展分主題、分層次教學(xué)，力求做到“嚴(yán)肅問(wèn)題輕松化、針對(duì)問(wèn)題共性化、解決問(wèn)題方法化、教學(xué)過(guò)程案例化、教學(xué)方法互動(dòng)化”，避免枯燥的說(shuō)教和深?yuàn)W的理論闡述，使素質(zhì)課成為廣大同學(xué)最?lèi)?ài)上的.課之一。二、素質(zhì)教育工作重點(diǎn)目前緊緊圍繞就業(yè)、成功為主題，以職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)觀(guān)念、安全意識(shí)、個(gè)人禮儀等為主要內(nèi)容，組織開(kāi)展教學(xué)。三、素質(zhì)課教學(xué)的形式利用多功能教室進(jìn)行集中授課，不僅提高了教學(xué)效果，也大大節(jié)約了教學(xué)資源和成本。四、素質(zhì)課課時(shí)安排每?jī)芍馨才乓淮?，每?00分鐘。班主任必須提前安排到位并且維持正常的教學(xué)秩序。五、素質(zhì)課教學(xué)主題設(shè)計(jì)1、《行業(yè)前景分析》PPT2、《安全為天》PPT3、《個(gè)人禮儀》PPT4、《成功秘笈》PPT5、《如何走向成功》PPT6、《天下興亡我的責(zé)任》PPT7、《怎樣養(yǎng)成良好習(xí)慣》PPT8、《人生成功的十大要素》PPT9、《高效人士的七個(gè)好習(xí)慣》PPT10、《企業(yè)規(guī)章制度與“5s”管理》PPT11、《面對(duì)即將來(lái)到的就業(yè)，我們準(zhǔn)備好了嗎》PPT六、素質(zhì)課教學(xué)教師張愛(ài)鳳王友峰胡四淮胡蘭楊繼紅鄭閩芳七、備課要求要求授課教師，精心準(zhǔn)備資料，精心備課，內(nèi)容充實(shí)，貼近學(xué)生實(shí)際，富有感染力和號(hào)召力。八、現(xiàn)階段素質(zhì)教育工作問(wèn)題1、我院素質(zhì)教育課教師認(rèn)識(shí)還不高，積極性尚未充分調(diào)動(dòng)。2、素質(zhì)教育師資力量還比較薄弱，穩(wěn)定的素質(zhì)課教師隊(duì)伍尚未完全建立。3、素質(zhì)教育大課課堂紀(jì)律要求還不夠嚴(yán)格，不應(yīng)有的違紀(jì)現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，如考勤流于形式，上課不帶本和筆，玩手機(jī)，發(fā)短信等現(xiàn)象。4、對(duì)素質(zhì)教育課教學(xué)的檢查、指導(dǎo)還不夠。5、素質(zhì)教育工作的部門(mén)參與和全員關(guān)心還不夠，我們應(yīng)做到人人是素質(zhì)教育之人，天天是素質(zhì)教育之時(shí)，處處是素質(zhì)教育之地。教師的每一節(jié)課都要滲透素質(zhì)教育，班主任工作的每一個(gè)過(guò)程和細(xì)節(jié)都要滲透素質(zhì)教育，學(xué)校所有老師的每一次與學(xué)生接觸都應(yīng)滲透素質(zhì)教育。九、__年素質(zhì)教育工作的主要思路與改進(jìn)措施一）、構(gòu)建“42241”素質(zhì)教育管理工程。為加強(qiáng)素質(zhì)教育工作力度，規(guī)范素質(zhì)課工作行為，根據(jù)現(xiàn)階段素質(zhì)課工作特點(diǎn)結(jié)合實(shí)際制定了“42241”素質(zhì)教育管理工程，具體內(nèi)容如下：“4”即進(jìn)行四方面的教育。①、進(jìn)行“五自”（自尊、自愛(ài)、自立、自理、自強(qiáng)）和“六有”（有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、有做人準(zhǔn)則、有學(xué)習(xí)習(xí)慣、有創(chuàng)新精神、有適應(yīng)能力、有管理能力）教育，以“做人”為切入點(diǎn)，突出怎樣做人，做什么人。②、進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，深入開(kāi)展行為規(guī)范示范班，優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比活動(dòng)。③、進(jìn)行“五愛(ài)”教育，實(shí)現(xiàn)明理與導(dǎo)行的有機(jī)結(jié)合。④、進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的教育?！?”是二個(gè)健全①、健全素質(zhì)教育工作隊(duì)伍。②、健全素質(zhì)教育工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)?！?”是二確定①、確定各專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育活動(dòng)重點(diǎn)。②、確定教材中蘊(yùn)含的素質(zhì)課因素?！?”是每天進(jìn)行四次檢查，在檢查中對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練?！?”是每年召開(kāi)一次素質(zhì)教育總結(jié)表彰大會(huì)。通過(guò)此工程的實(shí)施，克服素質(zhì)教育工作的盲目性、隨意性、使素質(zhì)教育工作高質(zhì)、高效有序地進(jìn)行。二）、新班級(jí)實(shí)行“2+2”大小課相結(jié)合的方式進(jìn)行素質(zhì)課教學(xué)，后期以就業(yè)指導(dǎo)為主題進(jìn)行教學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)新形式（如開(kāi)展畢業(yè)學(xué)生報(bào)告會(huì)、專(zhuān)家指導(dǎo)報(bào)告會(huì)等）。三）、適當(dāng)提高素質(zhì)課時(shí)費(fèi)，以提高教師的積極性。四）、建立一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、人員相對(duì)穩(wěn)定的素質(zhì)教育教師隊(duì)伍。五）、建立素質(zhì)課績(jī)效考評(píng)辦法，接受學(xué)生的監(jiān)督與考評(píng)。六）、充分發(fā)揮校園廣播在素質(zhì)教育工作中的作用，努力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。七）、廣泛吸引和借鑒其他學(xué)校素質(zhì)教育工作的成功做法，多“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。目前，廣大同學(xué)在素質(zhì)課的感染和熏陶下，精神面貌、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣都發(fā)生了可喜的變化，校園內(nèi)到處都能看到上張張笑臉，一聲聲問(wèn)候，學(xué)生的違紀(jì)率大大降低，公物人為破壞現(xiàn)象大大減少，學(xué)生自律意識(shí)和服務(wù)意識(shí)大大增強(qiáng)，助人為樂(lè)、互幫互助、拾金不昧、志愿服務(wù)等蔚然成風(fēng)，努力將打造平安校園，構(gòu)建和諧校園的目標(biāo)逐步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。素質(zhì)教育工作匯報(bào)篇5市第三督學(xué)責(zé)任區(qū)督導(dǎo)組依據(jù)《市第三督學(xué)責(zé)任區(qū)中小學(xué)校素質(zhì)教育“一日督導(dǎo)”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，于20__年5月19日對(duì)你校進(jìn)行了“一日督導(dǎo)”。督導(dǎo)組通過(guò)聽(tīng)取學(xué)校情況匯報(bào)、隨堂聽(tīng)課、察看校容校貌及設(shè)施裝備、查閱有關(guān)臺(tái)賬資料，師生訪(fǎng)談及問(wèn)卷調(diào)查等方式，對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施情況進(jìn)行了較為充分的了解，并對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育情況進(jìn)行了匯總分析。現(xiàn)將督導(dǎo)情況綜述如下：一、總體概況學(xué)校占地面積83畝，建筑面積30290.75平方米，綠化面積38000平方米，布局合理，環(huán)境優(yōu)美。古橋古樹(shù)、鄉(xiāng)賢遺跡，承載著歷史滄桑；仿古建筑、著名楹聯(lián)，彌漫著人文氣息；“愛(ài)”字校訓(xùn)、“愛(ài)”的校園，浸潤(rùn)著“仁愛(ài)”文化。學(xué)?，F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，800多名學(xué)生，80名教職工，其中專(zhuān)任教師64名，中高級(jí)職稱(chēng)56人，占87.5%；區(qū)級(jí)以上骨干教師22人，其中市級(jí)教學(xué)能手2人、班主任工作能手1人、區(qū)學(xué)科帶頭人1人、區(qū)教學(xué)能手6人、班主任工作能手2人、區(qū)教學(xué)新秀7人、班主任工作新秀3人。近年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)條件日趨現(xiàn)代，隊(duì)伍素質(zhì)日益良好，學(xué)校管理日漸規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量較快提高，學(xué)校特色初步形成，先后榮獲省模范學(xué)校、省健康促進(jìn)學(xué)校、市經(jīng)典誦讀示范學(xué)校、市平安校園示范校、市依法治校示范校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。二、主要成績(jī)1.教育理念先進(jìn)，辦學(xué)條件呈現(xiàn)現(xiàn)代化倉(cāng)下中學(xué)是一所歷史與現(xiàn)代完美融合的現(xiàn)代化學(xué)校，是一所綠化覆蓋率達(dá)65%以上的綠色學(xué)校、花園學(xué)校。漫步校園，林中有鳥(niǎo)，地上有草，池內(nèi)有魚(yú)，四季有花。學(xué)校秉承深厚的辦學(xué)歷史積淀，確立了“至仁至愛(ài)，臻善臻美”的辦學(xué)核心理念，堅(jiān)持以“愛(ài)”為校訓(xùn)，形成了“愛(ài)滿(mǎn)天下”的學(xué)風(fēng)、“以仁化人”的教風(fēng)和“為正蘊(yùn)真”的學(xué)風(fēng)，基本實(shí)現(xiàn)了“三園三心”的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生營(yíng)造了健康快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。在經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、云林街道和區(qū)教育局的共同關(guān)心下，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，設(shè)施設(shè)備現(xiàn)代化水平不斷提升。近三年先后投入3500多萬(wàn)元完成了綜合樓、實(shí)驗(yàn)樓、道路廣場(chǎng)、綠化工程及消防工程等基礎(chǔ)建設(shè)，完成了教育技術(shù)裝備省i類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)升級(jí)建設(shè)。目前，學(xué)校圖書(shū)閱覽中心、信息傳播中心、實(shí)驗(yàn)室、檔案室、體育館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、警務(wù)站及電子監(jiān)控系統(tǒng)等設(shè)施設(shè)備齊全，功能配置合理，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了有力保障。2.培養(yǎng)舉措多樣，師資隊(duì)伍呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子注重自身建設(shè)，善于發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)業(yè)影響力和行政親和力，以“分工明確、相互協(xié)作、精致管理”為工作理念，全面打造精干高效的管理團(tuán)隊(duì)，在師生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界的測(cè)評(píng)中滿(mǎn)意度高，發(fā)揮了積極的示范引領(lǐng)作用。教師隊(duì)伍建設(shè)注重整體發(fā)展，以師德工程、青藍(lán)工程、名師工程等“三大工程”為抓手，簽訂《教職工教育安全責(zé)任書(shū)》，明確《規(guī)范教師行為的具體要求》，出臺(tái)《校級(jí)教學(xué)能手參評(píng)條例及實(shí)施細(xì)則》，開(kāi)展青年教師“三立工程”（立志、立德、立業(yè)）建設(shè)……一系列培養(yǎng)舉措為教師成長(zhǎng)搭建了豐富的平臺(tái)，形成了骨干教師不斷涌現(xiàn)的良好氛圍。本次督導(dǎo)聽(tīng)課共6節(jié)，其中優(yōu)秀課4節(jié)，優(yōu)良率達(dá)到100%。3.教育務(wù)實(shí)創(chuàng)新，素質(zhì)教育呈現(xiàn)品質(zhì)化學(xué)校以“仁愛(ài)”文化為引領(lǐng)，不斷提升德育工作品質(zhì)。學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)植物品種多、古樹(shù)名木多、水域形式多、著名楹聯(lián)多的育人環(huán)境，完善創(chuàng)新德育導(dǎo)師制、首遇責(zé)任制、課堂負(fù)責(zé)制、值勤責(zé)任制、班主任例會(huì)與考核制、后進(jìn)生幫扶制等制度，大力推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)，初步建構(gòu)了全員德育、全程德育的工作模式，形成了學(xué)生自主管理、協(xié)調(diào)發(fā)展、團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍。學(xué)校堅(jiān)持以課堂教學(xué)為突破口，推進(jìn)“三全三情”人文課堂、“三品”課堂的研究。以規(guī)范管理為根本，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃和省“五嚴(yán)”規(guī)定。以校本教研為基礎(chǔ)，發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)。以“助學(xué)案”為主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)扎實(shí)有效的工作舉措，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效率，有效促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。20__年，學(xué)校中考全科合格率達(dá)94.9%。學(xué)校樹(shù)立了科研興校的意識(shí)，先后開(kāi)展了省陶研會(huì)“十二五”規(guī)劃課題《陶行知教育思想與學(xué)校德育有效性的研究》以及市“十二五”課題《創(chuàng)設(shè)人文課堂，提高人文素養(yǎng)》的研究，啟動(dòng)了“省初中薄弱課程建設(shè)”項(xiàng)目研究，有力地助推了素質(zhì)教育的全面實(shí)施。三年來(lái)有230多篇論文、案例在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。4.資源整合有序，校園文化呈現(xiàn)特色化首先，營(yíng)造學(xué)校精神文化。文化是有根的，根在歷史中、在社區(qū)里、在師生的'心靈需要中。學(xué)校地處唐代詩(shī)人李紳和畫(huà)家倪瓚的故里，處于江南十大古剎之一祇陀寺原址。由儒家之“仁”，佛家之“善”，確立“至仁至愛(ài)，臻善臻美”為學(xué)校辦學(xué)的核心理念，并將其融合到學(xué)校的“一訓(xùn)三風(fēng)”建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)中去，努力使“愛(ài)滿(mǎn)天下”成為學(xué)校的精神文化。其次，豐富學(xué)校課程文化。課程是學(xué)校文化市第三督學(xué)責(zé)任區(qū)督導(dǎo)組依據(jù)《市第三督學(xué)責(zé)任區(qū)中小學(xué)校素質(zhì)教育“一日督導(dǎo)”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，于20__年5月19日對(duì)你校進(jìn)行了“一日督導(dǎo)”。督導(dǎo)組通過(guò)聽(tīng)取學(xué)校情況匯報(bào)、隨堂聽(tīng)課、察看校容校貌及設(shè)施裝備、查閱有關(guān)臺(tái)賬資料，師生訪(fǎng)談及問(wèn)卷調(diào)查等方式，對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施情況進(jìn)行了較為充分的了解，并對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育情況進(jìn)行了匯總分析?，F(xiàn)將督導(dǎo)情況綜述如下：一、總體概況學(xué)校占地面積83畝，建筑面積30290.75平方米，綠化面積38000平方米，布局合理，環(huán)境優(yōu)美。古橋古樹(shù)、鄉(xiāng)賢遺跡，承載著歷史滄桑；仿古建筑、著名楹聯(lián)，彌漫著人文氣息；“愛(ài)”字校訓(xùn)、“愛(ài)”的校園，浸潤(rùn)著“仁愛(ài)”文化。學(xué)?，F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，800多名學(xué)生，80名教職工，其中專(zhuān)任教師64名，中高級(jí)職稱(chēng)56人，占87.5%；區(qū)級(jí)以上骨干教師22人，其中市級(jí)教學(xué)能手2人、班主任工作能手1人、區(qū)學(xué)科帶頭人1人、區(qū)教學(xué)能手6人、班主任工作能手2人、區(qū)教學(xué)新秀7人、班主任工作新秀3人。近年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)條件日趨現(xiàn)代，隊(duì)伍素質(zhì)日益良好，學(xué)校管理日漸規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量較快提高，學(xué)校特色初步形成，先后榮獲省模范學(xué)校、省健康促進(jìn)學(xué)校、市經(jīng)典誦讀示范學(xué)校、市平安校園示范校、市依法治校示范校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。二、主要成績(jī)1.教育理念先進(jìn)，辦學(xué)條件呈現(xiàn)現(xiàn)代化倉(cāng)下中學(xué)是一所歷史與現(xiàn)代完美融合的現(xiàn)代化學(xué)校，是一所綠化覆蓋率達(dá)65%以上的綠色學(xué)校、花園學(xué)校。漫步校園，林中有鳥(niǎo)，地上有草，池內(nèi)有魚(yú)，四季有花。學(xué)校秉承深厚的辦學(xué)歷史積淀，確立了“至仁至愛(ài)，臻善臻美”的辦學(xué)核心理念，堅(jiān)持以“愛(ài)”為校訓(xùn)，形成了“愛(ài)滿(mǎn)天下”的學(xué)風(fēng)、“以仁化人”的教風(fēng)和“為正蘊(yùn)真”的學(xué)風(fēng)，基本實(shí)現(xiàn)了“三園三心”的辦學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生營(yíng)造了健康快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。在經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、云林街道和區(qū)教育局的共同關(guān)心下，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，設(shè)施設(shè)備現(xiàn)代化水平不斷提升。近三年先后投入3500多萬(wàn)元完成了綜合樓、實(shí)驗(yàn)樓、道路廣場(chǎng)、綠化工程及消防工程等基礎(chǔ)建設(shè)，完成了教育技術(shù)裝備省i類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)升級(jí)建設(shè)。目前，學(xué)校圖書(shū)閱覽中心、信息傳播中心、實(shí)驗(yàn)室、檔案室、體育館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、警務(wù)站及電子監(jiān)控系統(tǒng)等設(shè)施設(shè)備齊全，功能配置合理，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了有力保障。2.培養(yǎng)舉措多樣，師資隊(duì)伍呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子注重自身建設(shè)，善于發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)業(yè)影響力和行政親和力，以“分工明確、相互協(xié)作、精致管理”為工作理念，全面打造精干高效的管理團(tuán)隊(duì)，在師生、家長(zhǎng)、社會(huì)各界的測(cè)評(píng)中滿(mǎn)意度高，發(fā)揮了積極的示范引領(lǐng)作用。教師隊(duì)伍建設(shè)注重整體發(fā)展，以師德工程、青藍(lán)工程、名師工程等“三大工程”為抓手，簽訂《教職工教育安全責(zé)任書(shū)》，明確《規(guī)范教師行為的具體要求》，出臺(tái)《校級(jí)教學(xué)能手參評(píng)條例及實(shí)施細(xì)則》，開(kāi)展青年教師“三立工程”（立志、立德、立業(yè)）建設(shè)……一系列培養(yǎng)舉措為教師成長(zhǎng)搭建了豐富的平臺(tái)，形成了骨干教師不斷涌現(xiàn)的良好氛圍。本次督導(dǎo)聽(tīng)課共6節(jié)，其中優(yōu)秀課4節(jié)，優(yōu)良率達(dá)到100%。3.教育務(wù)實(shí)創(chuàng)新，素質(zhì)教育呈現(xiàn)品質(zhì)化學(xué)校以“仁愛(ài)”文化為引領(lǐng)，不斷提升德育工作品質(zhì)。學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)植物品種多、古樹(shù)名木多、水域形式多、著名楹聯(lián)多的育人環(huán)境，完善創(chuàng)新德育導(dǎo)師制、首遇責(zé)任制、課堂負(fù)責(zé)制、值勤責(zé)任制、班主任例會(huì)與考核制、后進(jìn)生幫扶制等制度，大力推進(jìn)優(yōu)秀班集體建設(shè)，初步建構(gòu)了全員德育、全程德育的工作模式，形成了學(xué)生自主管理、協(xié)調(diào)發(fā)展、團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍。學(xué)校堅(jiān)持以課堂教學(xué)為突破口，推進(jìn)“三全三情”人文課堂、“三品”課堂的研究。以規(guī)范管理為根本，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃和省“五嚴(yán)”規(guī)定。以校本教研為基礎(chǔ)，發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)。以“助學(xué)案”為主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)扎實(shí)有效的工作舉措，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效率，有效促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。20__年，學(xué)校中考全科合格率達(dá)94.9%。學(xué)校樹(shù)立了科研興校的意識(shí)，先后開(kāi)展了省陶研會(huì)“十二五”規(guī)劃課題《陶行知教育思想與學(xué)校德育有效性的研究》以及市“十二五”課題《創(chuàng)設(shè)人文課堂，提高人文素養(yǎng)》的研究，啟動(dòng)了“省初中薄弱課程建設(shè)”項(xiàng)目研究，有力地助推了素質(zhì)教育的全面實(shí)施。三年來(lái)有230多篇論文、案例在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。4.資源整合有序，校園文化呈現(xiàn)特色化首先，營(yíng)造學(xué)校精神文化。文化是有根的，根在歷史中、在社區(qū)里、在師生的心靈需要中。學(xué)校地處唐代詩(shī)人李紳和畫(huà)家倪瓚的故里，處于江南十大古剎之一祇陀寺原址。由儒家之“仁”，佛家之“善”，確立“至仁至愛(ài)，臻善臻美”為學(xué)校辦學(xué)的核心理念，并將其融合到學(xué)校的“一訓(xùn)三風(fēng)”建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)中去，努力使“愛(ài)滿(mǎn)天下”成為學(xué)校的精神文化。其次，豐富學(xué)校課程文化。課程是學(xué)校文化建設(shè)的重要平臺(tái)，也是學(xué)校育人的最重要途徑。學(xué)校注重在學(xué)科內(nèi)容中挖掘“仁愛(ài)”文化內(nèi)容，構(gòu)建“三全三情”人文課堂，以“全體參與、全程關(guān)注、全面提升、情境創(chuàng)設(shè)、情愫交流、情感升華”為目標(biāo)和框架，力求創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍。充分挖掘校園及其周邊資源，組織編寫(xiě)了《倪云林其人其事》、《追根溯源》、《詩(shī)歌選讀》、《中華民族傳統(tǒng)美德教育古詩(shī)文讀本》等一系列校本教材，面向莘莘學(xué)子組織實(shí)施“仁愛(ài)”教育。三是構(gòu)建學(xué)校制度文化。學(xué)校高度重視制度文化建設(shè)，進(jìn)一步健全了教代會(huì)、理事會(huì)、家委會(huì)等組織機(jī)構(gòu)，修訂完善了制度條例，規(guī)范辦學(xué)行為。推行學(xué)生自主管理，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，倡導(dǎo)文明健康生活方式，引導(dǎo)學(xué)生從自己做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，以多種形式提高學(xué)生文明素養(yǎng)，努力將規(guī)章制度的有形約束轉(zhuǎn)化為師生的無(wú)形自律，形成師生的行為文化，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。三、問(wèn)題與建議1.進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理。督查中發(fā)現(xiàn)，少數(shù)班級(jí)個(gè)別學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀率差距較大，校園部分設(shè)施的維修保養(yǎng)不夠及時(shí)，食堂地面潮濕，存在安全隱患。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)規(guī)定”，確保守住底線(xiàn)，不闖紅線(xiàn)。在課程進(jìn)度、均衡編班、作息時(shí)間、班額控制、寄宿生安排、考試排名等方面切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，規(guī)范操作。在綠化修剪、場(chǎng)地設(shè)施維護(hù)等方面要精細(xì)管理，更好地發(fā)揮環(huán)境育人作用。2.進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。督查中發(fā)現(xiàn)，教師論文發(fā)表數(shù)量不多，在課題研究上參與率不足50%。學(xué)校在教科研方面應(yīng)多設(shè)課題、多動(dòng)員、多激勵(lì)，提高教師參與率，提升論文發(fā)表級(jí)別和撰寫(xiě)人數(shù)，借此培養(yǎng)更多人數(shù)、更高層次的骨干教師、名優(yōu)教師。同時(shí)要深化課堂教學(xué)改革，深入探討“助學(xué)案”的使用，讓教師在教學(xué)實(shí)踐中協(xié)同研究，以發(fā)自?xún)?nèi)心的教研提升自我教學(xué)能力與水平。要在校園文化建設(shè)中挖掘古代賢人的精神世界與文化素養(yǎng)，突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育，培養(yǎng)出更多的德育骨干和優(yōu)秀學(xué)生。3.進(jìn)一步推進(jìn)“三教”融合。學(xué)校地處經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，學(xué)生來(lái)自五湖四海，學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)千差萬(wàn)別，特別是面對(duì)70%的新市民子女，學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育如何融合，學(xué)校與家庭該如何溝通，還需要學(xué)校進(jìn)一步研究與實(shí)踐，尋找到更適切的教育方法與途徑，更好地發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的合力作用。對(duì)照《中小學(xué)素質(zhì)教育一日督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，本次督導(dǎo)得分95.2分，希望學(xué)校認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績(jī)，并對(duì)提出的問(wèn)題和建議積極進(jìn)行整改，進(jìn)一步提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平素質(zhì)教育工作匯報(bào)篇6今年以來(lái)，我辦在縣委、縣政府和省市縣主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央一號(hào)文件及省市農(nóng)村工作會(huì)議精神，圍繞實(shí)現(xiàn)糧食穩(wěn)定增產(chǎn)和農(nóng)民持續(xù)增收這一中心任務(wù)，充分發(fā)揮農(nóng)民素質(zhì)教育辦公室的職能，以農(nóng)民增收和促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)為重點(diǎn)，卓有成效地開(kāi)展了農(nóng)民培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)工作?，F(xiàn)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：一、工作回顧今年1—9月，我辦已開(kāi)展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)3900人次，轉(zhuǎn)業(yè)轉(zhuǎn)崗引導(dǎo)性培訓(xùn)1850人次，職業(yè)技能培訓(xùn)950人次。（一）全面開(kāi)展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)1、新開(kāi)辦了“農(nóng)民素質(zhì)教育”電視專(zhuān)欄節(jié)目今年上半年，我辦首次先后與鎖石、杏子、洪山、走馬四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合開(kāi)辦了“農(nóng)民素質(zhì)教育”專(zhuān)題電視節(jié)目。每周播兩晚，每晚30分鐘。欄目形式采取光盤(pán)播放、專(zhuān)家講座、現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)等，欄目?jī)?nèi)容涉及農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖、及加工等多方面的科技實(shí)用新技術(shù)和農(nóng)村致富新信息、職業(yè)技能、法律法規(guī)知識(shí)等。到9月底止，共播放66期，2510分鐘，受訓(xùn)農(nóng)民1。5萬(wàn)人次。據(jù)了解，這四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民普遍反映欄目辦得好，辦得及時(shí)，能從中學(xué)到不小東西，收到了良好的社會(huì)效果。2、進(jìn)一步加強(qiáng)了資源庫(kù)建設(shè)我辦十分重視農(nóng)民素質(zhì)教育資源庫(kù)建設(shè)，今年又從省市新訂購(gòu)了200多種農(nóng)業(yè)實(shí)用科技光盤(pán)、800多本《農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)手冊(cè)》、100余份湖南農(nóng)業(yè)技術(shù)資料等，充實(shí)了我縣農(nóng)民素質(zhì)教育資料庫(kù)。3、組建了農(nóng)民素質(zhì)教育講師團(tuán)。上半年，我辦從縣農(nóng)業(yè)局、林業(yè)局、畜牧局、蔬菜辦、市農(nóng)廣校等單位邀請(qǐng)8位專(zhuān)家組建了農(nóng)民素質(zhì)教育講師團(tuán)。講師團(tuán)的成立，為今后下鄉(xiāng)巡回講課，開(kāi)展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)創(chuàng)造了必備條件。4、“致富早班車(chē)”進(jìn)村入戶(hù)試點(diǎn)工作如期落實(shí)。按照中央和省校的要求，今年6月，我辦把900盒農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)錄音帶送到了全縣9個(gè)試點(diǎn)村，即永豐月龍村、梓門(mén)白山村、杏子民主村、花門(mén)大托村、荷葉富托村、甘棠巴蕉沖村、沙塘石星村、石牛小洞村、蛇形山黃井村，并逐村落實(shí)了工作要求，使“致富早班車(chē)”進(jìn)村入戶(hù)工程如期完成。錄音帶播出后，村民反響好。根據(jù)調(diào)查了解，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民都認(rèn)為這些錄音帶提供的技術(shù)非常適合農(nóng)民的需要，技術(shù)講得好，通俗易懂，是不花錢(qián)就能請(qǐng)到的農(nóng)技員，深受農(nóng)民朋友的歡迎。5、聯(lián)合部門(mén)，積極開(kāi)展科技宣傳和培訓(xùn)工作。今年5月和9月，我辦先后配合縣科委、縣科協(xié)等單位在縣城和花門(mén)鎮(zhèn)開(kāi)展了大型的“科技活動(dòng)周”和科技下鄉(xiāng)活動(dòng)?；顒?dòng)期間，我辦采取了電視播放技術(shù)光盤(pán)、專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)、發(fā)放技術(shù)資料等形式大力宣傳農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)知識(shí)和致富信息，共發(fā)放技術(shù)資料4000余份，受訓(xùn)農(nóng)民達(dá)20__多人次，得到了社會(huì)各界的一致好評(píng)。（二）大力開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)一是克服困難，廣泛宣傳，我們獨(dú)立組織了20名農(nóng)村剩余勞動(dòng)力到培訓(xùn)基地進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)。為此，我辦每個(gè)干部職工都深入到學(xué)校和農(nóng)戶(hù)，千方百計(jì)組織生源，作了大量的工作。二是繼續(xù)認(rèn)真承辦扶貧村農(nóng)村勞動(dòng)力的職業(yè)技能培訓(xùn)工作。通過(guò)反復(fù)磋商銜接，我們落實(shí)了全年的培訓(xùn)任務(wù)，規(guī)范了培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)的具體工作，并同培訓(xùn)基地的同志先后到20多個(gè)扶貧村和農(nóng)戶(hù)家中做了大量宣傳服務(wù)工作。目前，選送了47名來(lái)自扶貧村的剩余勞動(dòng)力進(jìn)行技能培訓(xùn)，整個(gè)工作進(jìn)展順利。三是依托企業(yè)，開(kāi)展訂單培訓(xùn)。今年4月以來(lái)，我辦組織力量考察了多家用工企業(yè)，尋求訂單培訓(xùn)。目前已與我縣青樹(shù)坪鎮(zhèn)鴻源針織有限公司簽訂了培訓(xùn)協(xié)議。我辦負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)對(duì)象，公司負(fù)責(zé)培訓(xùn)和安置。目前我辦已在著手組織農(nóng)村勞動(dòng)力參加培訓(xùn)。（三）竭盡全力爭(zhēng)取項(xiàng)目今年，我辦先后向省農(nóng)廣校申報(bào)了20__年“雙向衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)終端接收站”和20__年“科技培訓(xùn)直通車(chē)”兩個(gè)項(xiàng)目。通過(guò)我辦的積極爭(zhēng)取和省市農(nóng)廣校的大力支持，這兩個(gè)項(xiàng)目均已向中央校報(bào)批。目前，20__年“雙向衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)終端接收站”項(xiàng)目已經(jīng)批準(zhǔn)，對(duì)此，縣委、縣政府、縣農(nóng)辦領(lǐng)導(dǎo)給予了大力支持，縣財(cái)政解決了6萬(wàn)元配套資金。這兩個(gè)項(xiàng)目的申報(bào)，必將使我縣的農(nóng)民教育培訓(xùn)手段得到進(jìn)一步加強(qiáng)，必將極大地提高我辦開(kāi)展科技培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)信息服務(wù)的能力，從而推進(jìn)我縣農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的進(jìn)村入戶(hù)工作，增強(qiáng)農(nóng)民自我發(fā)展能力，使我縣的農(nóng)民素質(zhì)教育工作呈現(xiàn)出新局面。（四）學(xué)歷教育工作連年攀升。近年來(lái)，由于我們積極采取措施，調(diào)整策略，大中專(zhuān)招生規(guī)模穩(wěn)中有升，連續(xù)兩年招收新生100人以上，今年中專(zhuān)突破200人，目前已注冊(cè)220人。大專(zhuān)報(bào)名參加成人高考的25人，共計(jì)達(dá)245人。同時(shí)，也很抓了教學(xué)管理各項(xiàng)工作。按照省校教學(xué)計(jì)劃的要求，我辦于今年4—6月認(rèn)真組織了20__級(jí)農(nóng)業(yè)推廣專(zhuān)業(yè)、20__級(jí)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)班及20__級(jí)現(xiàn)代鄉(xiāng)村綜合管理、20__級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用、文秘中專(zhuān)班的各兩次面授和考試，還認(rèn)真搞好學(xué)籍管理，完成了今年大專(zhuān)畢業(yè)學(xué)員的手續(xù)辦理和20__級(jí)大專(zhuān)新生的注冊(cè)工作。二、當(dāng)前存在的主要問(wèn)題和困難一是行政職能不夠明確。在與有關(guān)單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)系和開(kāi)展工作時(shí)，顯得渠道不暢，其組織、管理和協(xié)調(diào)職能難以履行，一定程度上制約了全縣農(nóng)民素質(zhì)教育工作的'順利開(kāi)展和全面鋪開(kāi)。二是農(nóng)民素質(zhì)教育經(jīng)費(fèi)不足。農(nóng)民素質(zhì)教育工作是一項(xiàng)社會(huì)公益性事業(yè)，工作量大面廣，其投入應(yīng)是以政府為主。近年來(lái)，縣財(cái)政給予了一定支持，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。三是培訓(xùn)場(chǎng)地的建設(shè)亟待加強(qiáng)我辦現(xiàn)有的培訓(xùn)場(chǎng)地房屋陳舊、狹窄，且年久失修，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)硬件設(shè)施嚴(yán)重缺乏，無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前農(nóng)民培訓(xùn)工作的需要。因此，這已成為制約我縣農(nóng)民素質(zhì)教育工作的一大“瓶頸”問(wèn)題，目前，我們正在想方設(shè)法改善條件。同時(shí)，也期待著省市校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)一如既往地支持、關(guān)心和關(guān)注雙峰?？傊?，我們工作成績(jī)的取得是省市縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支持的結(jié)果，存在的問(wèn)題，我們將想方設(shè)法逐步加以解決。下階段，將繼續(xù)按照上級(jí)精神和我們年初制定的工作目標(biāo)和工作方案，同心協(xié)力，扎實(shí)苦干，確保各項(xiàng)工作任務(wù)的圓滿(mǎn)完成，使我縣的農(nóng)民素質(zhì)教育工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。__年__月__日素質(zhì)教育工作匯報(bào)篇7為有效預(yù)防學(xué)生溺水死亡事故的發(fā)生，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校師生防溺水安全意識(shí)。4月10日上午，__縣在一完小舉行了“全縣中小學(xué)幼兒園珍愛(ài)生命預(yù)防溺水專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)啟動(dòng)儀式”，縣教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)股室負(fù)責(zé)人及全縣各中小學(xué)、幼兒園分管安全工作的副校（園）長(zhǎng)、一完小師生代表參加了啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式上，縣一完小分管安全工作的副校長(zhǎng)作了講話(huà)，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)防溺水等安全知識(shí)，杜絕安全事故發(fā)生；一完小學(xué)生代表全縣近五萬(wàn)中小生作了“平安成長(zhǎng)謹(jǐn)防溺水”的倡議發(fā)言；全體學(xué)生進(jìn)行了防范溺水行動(dòng)宣誓；參加啟動(dòng)儀式的縣教育局副局長(zhǎng)分別就學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)三個(gè)方面如何做好宣傳教育、落實(shí)青少年兒童監(jiān)管責(zé)任和增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)提升社會(huì)對(duì)防范青少年兒童重視力度作了講話(huà)。最后，全體學(xué)生依次在主題橫幅“珍惜生命防范溺水”標(biāo)語(yǔ)上莊重地簽下了自己的名字。啟動(dòng)儀式后，各中小學(xué)分管安全工作的副校長(zhǎng)參加了學(xué)校安全工作會(huì)議，會(huì)議由縣教育局副科干部主持，教育局綜治維穩(wěn)辦主任傳達(dá)了市教育局__年學(xué)校安全工作會(huì)議精神；副局長(zhǎng)就我縣學(xué)校安全工作薄弱點(diǎn)提出了十條改進(jìn)建議，明確了下一步學(xué)校安全工作的重點(diǎn)。為引起廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界的重視，縣教育局還邀請(qǐng)縣電視臺(tái)專(zhuān)門(mén)做了一期節(jié)目予以宣傳。通過(guò)啟動(dòng)儀式活動(dòng)，我縣大張旗鼓開(kāi)始了今年防溺水安全教育，讓全縣師生及家長(zhǎng)和社會(huì)認(rèn)識(shí)到防溺水安全的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的安全防范意識(shí)，使廣大學(xué)生在心理上和行動(dòng)上再一次受到了“預(yù)防溺水”的安全教育，構(gòu)筑了一道防溺水安全教育的堅(jiān)固屏障。素質(zhì)教育工作匯報(bào)篇8我縣學(xué)前教育發(fā)展雖然取得了一些成績(jī)，但存在問(wèn)題很突出，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：(一)幼兒園數(shù)量規(guī)模嚴(yán)重不足，入園難問(wèn)題非常突出。一是隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，大批農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，城區(qū)人口急劇膨脹，學(xué)前兒童數(shù)量猛增，城區(qū)幼兒園的數(shù)量和規(guī)模已不能滿(mǎn)足幼兒入園需求，使得城區(qū)幼兒園班額大的現(xiàn)象十分突出?？h城三所小學(xué)附設(shè)幼兒園，按標(biāo)準(zhǔn)只能招收1080名幼兒，而實(shí)際在園幼兒2465名，班額均達(dá)50人以上，幼兒教學(xué)活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展。二是民辦幼兒園辦園質(zhì)量差，家長(zhǎng)不愿送孩子就讀。三是一些村完小附設(shè)幼教點(diǎn)，條件有限，接納人數(shù)不多，致使許多幼兒無(wú)法接受正規(guī)的學(xué)前教育。(二)幼兒園經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，辦園條件非常簡(jiǎn)陋。由于學(xué)前教育沒(méi)有納入義務(wù)教育管理，沒(méi)有專(zhuān)項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)投入，園舍建設(shè)、保教設(shè)施、公用經(jīng)費(fèi)等，財(cái)政未納入預(yù)算，導(dǎo)致辦園條件無(wú)法改善。實(shí)驗(yàn)小學(xué)和城關(guān)小學(xué)附設(shè)幼兒園設(shè)施較好但園舍面積不足，大班化嚴(yán)重，入園難問(wèn)題突出;松茲小學(xué)附設(shè)幼兒園幼兒樓不符合幼兒園的建筑標(biāo)準(zhǔn)，存在安全隱患;農(nóng)村中小附設(shè)幼兒園或完小幼教點(diǎn)，因陋就簡(jiǎn)辦園，教學(xué)場(chǎng)地不夠規(guī)范，保教設(shè)施不足;民辦幼兒園以收費(fèi)養(yǎng)園，既要付場(chǎng)租，又要支付教師工資，難以拿出過(guò)多資金添置幼兒活動(dòng)設(shè)施。有的民辦園由于招生不理想，不僅沒(méi)有購(gòu)置和改善設(shè)施設(shè)備的能力，而且運(yùn)轉(zhuǎn)都難以支撐。(三)城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，幼兒園和幼教點(diǎn)嚴(yán)重?cái)D占小學(xué)資源。目前，城鄉(xiāng)之間，不同性質(zhì)的.園班之間，辦園水平差異較大。整體來(lái)看，城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)較多，條件相對(duì)較好，農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育資源少，條件相對(duì)較差，公辦園所好于民辦園。到目前為止，我縣還沒(méi)有一所獨(dú)立的公辦幼兒園，因而幼兒園沒(méi)有獨(dú)立的園舍，沒(méi)有獨(dú)立的人員，沒(méi)有獨(dú)立的財(cái)務(wù)，學(xué)前教育全部都附設(shè)在小學(xué)，嚴(yán)重?cái)D占小學(xué)資源。全縣還有2個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)無(wú)附設(shè)幼兒園，家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)好的，由家長(zhǎng)陪同進(jìn)縣城，條件較差尤其是父母外出務(wù)工、由老人照看的留守幼兒，根本無(wú)法入園接受學(xué)前教育，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，學(xué)前教育差異較大。(四)幼兒園師資力量薄弱，教師結(jié)構(gòu)不合理。近十年，我縣幼兒教師招錄沒(méi)有計(jì)劃。公辦附設(shè)幼兒園未核定編制，教師多為臨近退休的小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗，缺乏專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);民辦園多為自聘教師，屬未經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的大中專(zhuān)畢業(yè)生，專(zhuān)業(yè)能力較差，不能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育工作。幼兒教師中年齡結(jié)構(gòu)偏大，性別結(jié)構(gòu)失衡，很少有男教師，不利于幼兒性格的培養(yǎng)，且民辦幼兒教師隊(duì)伍極不穩(wěn)定，流動(dòng)性大，難以保證學(xué)前教育質(zhì)量。(五)幼兒園管理不夠規(guī)范，缺乏科學(xué)保教方法。多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小附設(shè)幼兒園及民辦幼兒園管理不夠規(guī)范，對(duì)學(xué)前教育的內(nèi)容了解不夠，有的大中小班混編，嚴(yán)重違背幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。教學(xué)方式上注重讀、寫(xiě)、拼、算的學(xué)習(xí)，“小學(xué)化”現(xiàn)象十分突出，缺乏科學(xué)的施教方法，致使幼兒智力得不到良好開(kāi)發(fā)。由于受條件限制，幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間難以保證，游戲在教學(xué)中沒(méi)有得到有效實(shí)施，幼兒的保育功能被嚴(yán)重弱化。這些扼殺了幼兒天真活潑的稚氣和積極向上的求知愿望，影響了幼兒的健康發(fā)展。(六)民辦學(xué)前教育存在較大安全隱患。由于受利益驅(qū)動(dòng)，一些民辦幼兒園為降低成本，增加盈利，大多不愿加大投入，導(dǎo)致基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，教輔玩具短缺，幼兒飲食搭配不合理，保教質(zhì)量偏低，大多數(shù)民辦園都達(dá)不到辦園的基本條件，在園舍安全、保教設(shè)備、食品衛(wèi)生、消防設(shè)施、幼兒接送等方面均存在安全隱患，嚴(yán)重影響了孩子的智力開(kāi)發(fā)和生命安全。對(duì)民辦園管理的部門(mén)聯(lián)動(dòng)機(jī)制尚未建立，單靠教育主管部門(mén)對(duì)無(wú)證不合格幼兒園的管理顯得力不從心，這也是造成我縣不合格家庭作坊式民辦園較多的重要原因。素質(zhì)教育工作匯報(bào)篇9各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：大家好！歡迎大家融入到新教育這個(gè)大家庭中來(lái)。同時(shí)感謝大家對(duì)我縣新教育工作的認(rèn)可、肯定與支持。你們的認(rèn)可就是我們前行的動(dòng)力，你們的肯定，更增添了我們踐行新教育的信心與決心，你們的加盟與支持讓我們又一次親身體驗(yàn)到了新教育的影響力與感召力。老師們，新教育在我縣已走過(guò)了五年的歷程，五年來(lái)，我們以六大行動(dòng)為途徑，以幫助新教育共同體成員過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的，在六大行動(dòng)中做出了一系列的探索與實(shí)踐。五年來(lái)，我們緊跟新教育研究中心的步伐，將新教育"三大課程"納入到我縣的小學(xué)課程管理體系，編寫(xiě)了教材，推薦了共讀書(shū)目，推廣了一系列的做法，將教育回歸到一個(gè)樸素的整體。今天用了六個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，我縣新教育工作室的成員，就新教育兒童課程、有效教學(xué)框架從項(xiàng)目介紹到具體操作向大家做了詳盡的匯報(bào)。受我縣新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組的委托，我就我縣在推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)方面的一些舉措，坦誠(chéng)地和大家做一交流，概括地講就是：實(shí)施七項(xiàng)策略；采取六種措施；得到三點(diǎn)收獲。一、行政區(qū)域推進(jìn)實(shí)施七項(xiàng)策略：策略一、制定遠(yuǎn)景目標(biāo)。對(duì)絳縣整體而言，我們提出區(qū)域“非常6+1”目標(biāo)，即讓一個(gè)加速發(fā)展的絳縣、標(biāo)準(zhǔn)的絳縣，教研的絳縣、數(shù)碼的絳縣、書(shū)香的絳縣、和諧的絳縣和教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升的絳縣，呈現(xiàn)在世人面前；對(duì)學(xué)校而言，我們提出校園建設(shè)“五化”目標(biāo)，即凈化、文化、信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、特色化；對(duì)教師而言，我們提出教師五心建設(shè)目標(biāo)，即要求教師守住愛(ài)心，責(zé)任心，上進(jìn)心，事業(yè)心，平常心。在具體操作層面上，我們每年都要提出新教育實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)工程，找準(zhǔn)突破口，想一件，干一件，成一件，見(jiàn)效一件。比如：__年，縣教育局在教育教學(xué)上提出了有效行動(dòng)十件事。其中，有效教學(xué)框架應(yīng)用、農(nóng)歷課程推廣、晨誦午讀規(guī)范、每月一事跟進(jìn)、教師專(zhuān)業(yè)閱讀等都和新教育有關(guān)聯(lián)。策略二、組建推廣團(tuán)隊(duì)。自新教育實(shí)驗(yàn)在我縣開(kāi)始實(shí)施以來(lái)，教育局成立了以局長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人的新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組和以教研室主任為負(fù)責(zé)人的業(yè)務(wù)推廣組。領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)定期召開(kāi)會(huì)議，研究部署新教育實(shí)驗(yàn)規(guī)劃，解決實(shí)施中的重大問(wèn)題。業(yè)務(wù)推廣組主要由教研員和骨干教師組成，指導(dǎo)引領(lǐng)教師進(jìn)行“六大行動(dòng)”實(shí)驗(yàn)，解決實(shí)驗(yàn)推進(jìn)中業(yè)務(wù)方面的問(wèn)題，做好實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)工作。局長(zhǎng)校長(zhǎng)一條線(xiàn)，保障經(jīng)費(fèi)使用，設(shè)施裝備，環(huán)境布置。分管副局長(zhǎng)、教研員、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)一條線(xiàn)，保障項(xiàng)目規(guī)劃，理論培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)評(píng)估。策略三、聆聽(tīng)窗外聲音。走出去：自__年成都年會(huì)初識(shí)新教育后，每屆年會(huì)都會(huì)派出一行20至30人的團(tuán)隊(duì)參會(huì)，局長(zhǎng)親自帶隊(duì)，人員由新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組、業(yè)務(wù)推廣組以及先進(jìn)學(xué)校的校長(zhǎng)和教師組成，全縣先后派出了200余人參加年會(huì)，零距離地學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)的階段成果；我縣新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組還派出一名教師到新教育研究中心進(jìn)行了為期半年的訪(fǎng)問(wèn)學(xué)習(xí)，主攻兒童課程和有效教學(xué)框；期間不斷派骨干教師參加研究中心組織的“兒童課程”培訓(xùn)研討及開(kāi)放周活動(dòng)除此之外，教育局年年組織校長(zhǎng)外出參觀(guān)學(xué)習(xí)；多次組織相關(guān)教研人員和優(yōu)秀骨干教師參加各地組織的各種專(zhuān)業(yè)研討和培訓(xùn)。請(qǐng)進(jìn)來(lái)：外面的世界為絳縣教育人打開(kāi)了一扇又一扇精彩的窗口，從__年到__年，教育局先后邀請(qǐng)了陳玉琨、儲(chǔ)昌樓、劉良華、劉京海、鄭金洲、陶繼新、肖川、李炳亭等37位全國(guó)知名教育專(zhuān)家、學(xué)者和名師蒞臨我縣講學(xué)授課；兩次邀請(qǐng)干國(guó)祥、馬玲、魏智淵等新教育專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)到絳縣，進(jìn)行新教育田野培訓(xùn)和專(zhuān)題講座。這些富有智慧的窗外聲音使絳縣教師接觸到了最前沿的教育信息。策略四、全縣教師共讀教育名著的活動(dòng)__年開(kāi)始，我們?cè)谌h提出了“一人一報(bào)”的舉措，要求教師自己必須訂閱一份和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的報(bào)刊雜志，引導(dǎo)教師養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，增強(qiáng)教師的教育理論積淀。為進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，倡導(dǎo)教師形成讀書(shū)風(fēng)氣，提升教師生命質(zhì)量。__年我縣新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組為廣大教師選購(gòu)教育名著——《給教師的建議》《孩子們，你們好！》《高效課堂22條》《第56號(hào)教室的奇跡》全部免費(fèi)發(fā)放到每個(gè)教師手中，開(kāi)展全縣教師共讀一本書(shū)活動(dòng)。教師通過(guò)“讀書(shū)沙龍、讀書(shū)演講會(huì)”等多種方式相互切磋，彼此交流讀書(shū)的感悟，分享閱讀的成果，使閱讀與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在提升教師生命的同時(shí)，又改進(jìn)了教育行為，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。策略五、設(shè)置行動(dòng)底線(xiàn)。校情不同，師情不同，學(xué)情不同，行動(dòng)制定不同的標(biāo)準(zhǔn)、采取不同的策略。業(yè)務(wù)推廣組因校制宜，因人而異，在不同階段提出行動(dòng)實(shí)施底線(xiàn)。比如：營(yíng)造書(shū)香校園，我們最初提出“有時(shí)間讀、有地方讀、有圖書(shū)讀、有辦法讀、有精力讀”的最低標(biāo)準(zhǔn)，要求做到“校校有圖書(shū)室、班班有圖書(shū)柜、教師人人有圖書(shū)架”。這些底線(xiàn)設(shè)置并不是一成不變，而是根據(jù)行動(dòng)的進(jìn)展，重新設(shè)定新的底線(xiàn)，__年的底線(xiàn)為：各學(xué)校要把晨誦、午讀納入課程，保證各班級(jí)每天有15分鐘的晨誦時(shí)間與30分鐘的午讀時(shí)間；各班級(jí)每周都要按照《營(yíng)造書(shū)香校園指導(dǎo)手冊(cè)》要求，誦讀一首古典詩(shī)詞和一首現(xiàn)代詩(shī)歌，晨誦內(nèi)容學(xué)生有記錄；每學(xué)期按照縣教研室《兒童階梯閱讀共讀書(shū)推薦》內(nèi)容，至少選擇其中兩本書(shū)進(jìn)行師生共讀；各中心校每學(xué)年至少進(jìn)行一次兒童課程專(zhuān)項(xiàng)研討，舉辦一次“校園讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)。針對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，我們還制定有相應(yīng)的評(píng)價(jià)細(xì)則，并把項(xiàng)目實(shí)施情況計(jì)入學(xué)校年度考核，確保讓每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)都真正落到實(shí)處。策略六、調(diào)整評(píng)價(jià)辦法。評(píng)價(jià)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。__年，我們就開(kāi)始著手修訂原來(lái)的以教學(xué)成績(jī)排座論次的評(píng)價(jià)方案。在對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)中，增加了書(shū)香校園建設(shè)、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用、校本教研制度建設(shè)的權(quán)值，并在年度教育工作會(huì)議上設(shè)置了單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)行末尾淘汰制。評(píng)價(jià)方案的修訂，使各校不再一味片面追求考試成績(jī)，而把主要精力放在了新教育實(shí)驗(yàn)的六大行動(dòng)上。策略七、實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)推進(jìn)。在對(duì)教師的評(píng)價(jià)中，我們更加關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)并積極為他們的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。我們提出讓“想干事的能干事，能干事的干成事，干成事的干大事”的用人指導(dǎo)原則，在職稱(chēng)評(píng)定、干部任用上給予傾斜。__年全縣教育系統(tǒng)大范圍的人事調(diào)整，新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組核心成員全部提拔使用，比如我們項(xiàng)目組的趙晶、樊麗艷、王麗娟老師，分別從一名普通的小學(xué)教師成長(zhǎng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員、小學(xué)校長(zhǎng)、縣局教研員，讓他們?cè)诟匾奈恢冒l(fā)揮更大的作用。__年，絳縣新教育實(shí)驗(yàn)辦公室受“絳縣人大教育促進(jìn)會(huì)”的委托，承擔(dān)了在全縣范圍內(nèi)公開(kāi)評(píng)選優(yōu)秀教師的重?fù)?dān)。我們打破了過(guò)去“單純以教學(xué)成績(jī)論優(yōu)秀”的傳統(tǒng)慣例，設(shè)立了愛(ài)崗敬業(yè)模范、學(xué)生喜愛(ài)的老師、優(yōu)秀班主任、教科研工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀校長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展優(yōu)秀教師等六個(gè)大類(lèi)，旨在引導(dǎo)全縣教師以全新的角度重新審視教師這個(gè)特殊的職業(yè)——要有高尚的師德，要有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，要注重個(gè)人精神的成長(zhǎng)。獲獎(jiǎng)的60名教師中，直接參與或間接參與新教育實(shí)驗(yàn)的占到了48名，在教師中間引起了轟動(dòng)。二、實(shí)驗(yàn)管理采取六種措施措施一、成立新教育實(shí)驗(yàn)研發(fā)共同體。__年，為了充分發(fā)揮我縣教師資源的凝聚、輻射、指導(dǎo)作用，縣教研室開(kāi)始籌建“共同體”，探索集學(xué)習(xí)和研究于一體的教師成長(zhǎng)模式。共同體的主要職責(zé)有三：一是承擔(dān)縣教研室安排的各項(xiàng)研究任務(wù)，參與縣教研室組織的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目調(diào)研視導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。二是制定學(xué)科教師成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃，建立并開(kāi)通博客，引領(lǐng)其他教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，靜心研究，真正成為新教育實(shí)驗(yàn)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者。三是收集和處理最新實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)信息，及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位老師，使共同體真正成為實(shí)驗(yàn)工作的研究中心、輻射中心和示范中心。我縣主要有三個(gè)共同體（8個(gè)工作室）：“兒童課程研發(fā)共同體”，含晨誦、午讀、讀寫(xiě)繪、農(nóng)歷課程四個(gè)工作室?！坝行дn堂研發(fā)共同體”，含小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)工作室。每月一事研發(fā)共同體，1個(gè)工作室。目前三個(gè)共同體，8個(gè)工作室通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳實(shí)施意見(jiàn)、操作辦法、教學(xué)預(yù)案、教學(xué)課件等300余萬(wàn)字，有力的指導(dǎo)了教育教學(xué)。措施二、編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)系列指導(dǎo)手冊(cè)。為把新教育實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目引領(lǐng)好，我縣教研室?guī)ьI(lǐng)各小共同體，先后編寫(xiě)了《構(gòu)筑理想課堂——新教育有效課堂研究》、《有效教學(xué)框架百問(wèn)百答》、《有效教學(xué)課堂模式匯編》、《營(yíng)造書(shū)香校園晨誦午讀暮省指導(dǎo)手冊(cè)》、《營(yíng)造書(shū)香校園優(yōu)秀晨誦篇目推薦》、《在農(nóng)歷的天空下晨誦課程指導(dǎo)手冊(cè)》、《農(nóng)歷課程資料薈萃》、《農(nóng)歷課程預(yù)案》、《新教育兒童階梯閱讀共讀書(shū)推薦》、《新教育兒童階梯閱讀繪本推薦》等二十二本新教育實(shí)驗(yàn)系列指導(dǎo)手冊(cè)，發(fā)放到了每一所學(xué)校每一位教師手中。這既是絳縣教育對(duì)新教育研究成果的繼承與創(chuàng)新，也是實(shí)驗(yàn)學(xué)校與教師的行動(dòng)指南。措施三、組織本土導(dǎo)航培訓(xùn)。新教育實(shí)驗(yàn)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，項(xiàng)目組都要組織校長(zhǎng)與教師以不同形式、不同規(guī)模，在不同地點(diǎn)進(jìn)行多種培訓(xùn)，四年多來(lái)培訓(xùn)數(shù)量達(dá)100余），參培人次上萬(wàn)人。培訓(xùn)模式靈活多樣：一是專(zhuān)題式培訓(xùn)：在新教育實(shí)驗(yàn)每項(xiàng)行動(dòng)啟動(dòng)和實(shí)施過(guò)程中，業(yè)務(wù)推廣組都要利用寒暑長(zhǎng)假，深入到各個(gè)中心校對(duì)全體教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，使老師們了解實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，明確具體操作及注意事項(xiàng)，為項(xiàng)目的全面健康推廣奠定基礎(chǔ)。今天大家所看到的晨誦、午讀、讀寫(xiě)繪、有效教學(xué)框架這幾個(gè)項(xiàng)目在實(shí)施前和實(shí)施中我們都從不同的角度進(jìn)行了全員的培訓(xùn)。二是推介式培訓(xùn)：共同體編寫(xiě)的每本指導(dǎo)手冊(cè)，都要在下發(fā)時(shí)舉行隆重推介儀式，使廣大教師在實(shí)施中再次明確本學(xué)期項(xiàng)目開(kāi)展的主要內(nèi)容，如何進(jìn)行操作，如何實(shí)施評(píng)價(jià)，如何總結(jié)提升，如何規(guī)范項(xiàng)目管理等等，對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)展起到了指導(dǎo)作用。三是競(jìng)賽式培訓(xùn)：項(xiàng)目組每?jī)赡瓴邉澆⒔M織實(shí)施一次“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括兩個(gè)層面，第一個(gè)層面為“教師基本技能”，從朗讀、繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)三個(gè)方面進(jìn)行了展示。第二個(gè)層面為“教師專(zhuān)業(yè)技能”，重點(diǎn)考察教師的命題能力、備課能力、課堂教學(xué)能力。每次展示活動(dòng)為期1個(gè)月，在教師中比業(yè)務(wù)、比技能，激勵(lì)學(xué)校與教師以更大的熱情投入到有效課堂實(shí)驗(yàn)中。四是座談式培訓(xùn)：項(xiàng)目組經(jīng)常召開(kāi)兩種形式的座談會(huì)。一種是較為隨意的，共同體成員深入到各校與校長(zhǎng)、教師面對(duì)面座談，一方面進(jìn)行調(diào)研，另一方面在相互交流中解疑答惑。一種是較為正規(guī)的，在各項(xiàng)工作有了新的成果與突破時(shí)，及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)門(mén)人員的工作座談會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享成果，共同提高。五是課例式培訓(xùn)：在晨誦、午讀、農(nóng)歷課程、有效教學(xué)框架推進(jìn)中，都要挑選精品課例，送教下鄉(xiāng)，通過(guò)一節(jié)節(jié)具體的課例引導(dǎo)老師步入正規(guī)，幫助教師解決問(wèn)題。這樣，促進(jìn)了相互交流，縮小了各校項(xiàng)目之間的差距。措施四、打造項(xiàng)目精品學(xué)校。項(xiàng)目組成員對(duì)各教師在業(yè)務(wù)上給予指導(dǎo)，還不斷深入到學(xué)校，打造各類(lèi)精品校，用典型引領(lǐng)學(xué)校，用精品輻射學(xué)校。以“書(shū)香校園精品?！睘槔?，__年教研室蹲校進(jìn)行指導(dǎo)，精心選拔了三個(gè)典型校，一所是城鄉(xiāng)結(jié)合部的城內(nèi)小學(xué)，一所是新農(nóng)村寄宿制學(xué)校東吳小學(xué)，一所是條件較艱苦的農(nóng)村學(xué)校北楊小學(xué)。這三個(gè)學(xué)校，層次不同，規(guī)模不同。精品校打造完工，組織全縣小學(xué)分批次進(jìn)行學(xué)習(xí)觀(guān)摩，參會(huì)的校長(zhǎng)、老師對(duì)三所學(xué)校的優(yōu)秀做法產(chǎn)生了共鳴，目標(biāo)更明確了，思路更清晰了，方向更堅(jiān)定了。截止目前，項(xiàng)目組打造的各類(lèi)項(xiàng)目精品學(xué)校已有50多所，接近全縣小學(xué)總數(shù)的一半。措施五、搭建相互交流平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)展一年以后，我縣新教育實(shí)驗(yàn)辦公室，每年都要召開(kāi)“全縣小學(xué)重點(diǎn)工作有效行動(dòng)開(kāi)放周”活動(dòng)，架起校與校之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的橋梁，形成全縣重點(diǎn)工作整體推進(jìn)的格局。在每次開(kāi)放活動(dòng)前期，項(xiàng)目組成員都要對(duì)推薦的開(kāi)放學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格的審查，根據(jù)學(xué)校的亮點(diǎn)特色做出分類(lèi)，并一一做好點(diǎn)評(píng)，以確保學(xué)習(xí)的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)“交流學(xué)習(xí)，研討提升，有效行動(dòng)，和諧發(fā)展”的活動(dòng)目的。至今先后舉辦了四次開(kāi)放周，開(kāi)放學(xué)校達(dá)40余所。措施六研發(fā)各類(lèi)項(xiàng)目實(shí)施模式項(xiàng)目組多次下鄉(xiāng)，查看一線(xiàn)教師的備課、聽(tīng)一線(xiàn)教師講課、和一線(xiàn)教師座談，在看、聽(tīng)、議中，就有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣各類(lèi)有效的教研范式與教學(xué)模式。項(xiàng)目組就有效教學(xué)框架、晨誦、午讀、每月一事等方面收集、整理了多種教研范式與教學(xué)模式，并以文件形式下發(fā)至每一所學(xué)校，便于交流提升。三、實(shí)驗(yàn)取得的三點(diǎn)收獲收獲一、文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)每一所校園，文化氛圍日漸濃厚。目之所及，到處是經(jīng)典詩(shī)文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂(lè)古詩(shī)詞不絕于耳。在經(jīng)典詩(shī)文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)正在我縣師生的身上逐漸體現(xiàn)，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。象我們看到的城內(nèi)小學(xué)每個(gè)班級(jí)的讀書(shū)口號(hào)，無(wú)不體現(xiàn)他們對(duì)儒雅的追求，對(duì)人文的崇尚。收獲二、高貴典雅的教研生活正在形成。走進(jìn)我們的教研活動(dòng)室，老師們交流的話(huà)題明確而集中。對(duì)教材的解讀，有獨(dú)到的見(jiàn)解；對(duì)教學(xué)策略與方法的選擇，既講操作步驟，又談理論依據(jù)；對(duì)于教育教學(xué)中的棘手問(wèn)題都能談出幾種適當(dāng)?shù)奶幚磙k法；教研活動(dòng)是思想的交流，是智慧的碰撞。這些高貴與典雅，來(lái)自在于蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，來(lái)自于阿莫那什維利的《孩子們，你們好！》，來(lái)自于五年不間斷的教育期刊，來(lái)自于堅(jiān)持不懈的自我反思。收獲三、不俗的舉止、談吐在孩子們中顯現(xiàn)，學(xué)生內(nèi)在的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和外在的行為得到了和諧地統(tǒng)一。教室里、校園中、生活中，經(jīng)常會(huì)有一些學(xué)生在特定情境觸發(fā)下，經(jīng)典詩(shī)文脫口而出，語(yǔ)言能力明顯提高，這是朗朗上口的經(jīng)典詩(shī)文的魅力；學(xué)生變得活躍了，敢于發(fā)言了，今天的口語(yǔ)交際課上，孩子們的參與度之高，表現(xiàn)之積極，表達(dá)之精確，是課改的魅力，是把課堂還給學(xué)生的魅力；學(xué)生關(guān)心生活了，視野開(kāi)闊了，能力提升了，書(shū)柜有人管，桌椅有人修，黑板有人更換，音樂(lè)有人播放，連一片樹(shù)葉掉到地上都有人迅速撿起，這是兒童課程的巨大魅力；學(xué)生懂得了感恩，有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并且學(xué)會(huì)了寬容，這是每月一事的教育魅力。在新教育文化下，學(xué)生們?cè)谑斋@知識(shí)的同時(shí)，提高了能力，凈化了心靈，也將獲得在今后的人生中意想不到的驚喜。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓，絳縣教育人與新教育從相遇到相識(shí)，到相約，到相知，到相會(huì)，已經(jīng)走過(guò)了五個(gè)年頭。面對(duì)人生的短暫和我們每個(gè)人教育職業(yè)時(shí)間的有限，發(fā)展中的絳縣教育正在尋找和創(chuàng)造過(guò)一種幸福完整的教育生活扔效途徑。我們清醒地意識(shí)道：想到、知道與做到之間，計(jì)劃、要求與結(jié)果之間，口號(hào)、夢(mèng)想與實(shí)現(xiàn)之間，方法、措施與落實(shí)之間，還有很大的距離。我們只是在行動(dòng)的淺層次上進(jìn)行了些努力，做了我們?cè)撟龅氖?，盡了我們?cè)摫M的力，用了我們?cè)撚玫男?，收獲了一些我們意想不到的喜悅與成功，前面的路還很長(zhǎng)，還需要我們不斷的去探索。更需要各位同仁給我們以支持！謝謝大家。素質(zhì)教育工作匯報(bào)篇10一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)中華人民共和國(guó)教育部令第7號(hào)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，及太教人【20__】1號(hào)“關(guān)于《江蘇省教師培訓(xùn)學(xué)時(shí)認(rèn)定和登記管理辦法》實(shí)施細(xì)則的通知”，20__年度太倉(cāng)市教師培訓(xùn)工作計(jì)劃等文件精神，根據(jù)我校三感教師梯隊(duì)建設(shè)的需要，突出師德教育，拓寬教育視野，強(qiáng)化課程能力，提高教師教學(xué)基本功，重點(diǎn)建設(shè)好我校的三支教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力把我校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校。二、工作重點(diǎn)1.教師師德師風(fēng)建設(shè)2.教師學(xué)科教學(xué)能力提升3.教師科研水平與能力提高4.教師知識(shí)技能能力提升5.教育技術(shù)運(yùn)用能力提升三、具體措施1.師德師風(fēng)建設(shè)每學(xué)期開(kāi)展一到兩次師德教育或安全教育，提升教師師德修養(yǎng)及保護(hù)未成年人的能力。20__年1月17日下午，學(xué)校全體教師以一種別樣的姿態(tài)一起來(lái)討論“師德”問(wèn)題。老師們看圖、釋義、辯論、歸納，得到了一些深切的感受。這樣的師德教育，輕松又接地氣，老師們喜歡！20__年2月10日是全體教師上班第一天。上午的全體教師會(huì)上，學(xué)校推進(jìn)“四舉措”，一是看視頻談體會(huì)，二是明確師德考核要求，三是經(jīng)驗(yàn)交流推樹(shù)典型，四是簽訂師德承諾書(shū)，為全體教師上好師德“第一課”。20__年3月13日下午，學(xué)校有幸邀請(qǐng)到了蘇州市教育科學(xué)研究院德育教研員、家庭教育研究員，蘇州市名教師，蘇州市中小學(xué)德育學(xué)會(huì)理事，蘇州市教育學(xué)會(huì)中小學(xué)、幼兒園心理健康教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王穎老師為科實(shí)小全體教師及兄弟學(xué)校的班主任代表做了名為“做學(xué)生人生的導(dǎo)師”的德育專(zhuān)題培訓(xùn)。20__年9月10日，學(xué)校將慶祝教師節(jié)活動(dòng)與學(xué)?！缎氯谌虢處熤贫取返膱?zhí)行，與工會(huì)小組活動(dòng)，與黨支部活動(dòng)等活動(dòng)有效結(jié)合，以簡(jiǎn)樸生動(dòng)的方式凝聚教工的智慧和能量，開(kāi)拓教師的視野，激勵(lì)教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。2.教師學(xué)科教學(xué)能力提升學(xué)校以更新理念、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想為目的，以太倉(cāng)市教師發(fā)展中心《燃荻》作為教師必讀書(shū)目，使教師能夠從中領(lǐng)略教育前沿信息、了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)，提高科研能力，從而整體上提高了教育教學(xué)質(zhì)量。20__年2月11日，學(xué)校召開(kāi)了教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會(huì)。吳敏敏校長(zhǎng)對(duì)全體教師提出教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，全體教師在學(xué)校獲得20__年度教育質(zhì)量綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，要繼續(xù)努力。教師代表?xiàng)罾蜴谩钐N(yùn)老師在此次推進(jìn)會(huì)上與大家分享成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。20__年3月28日，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)在吳敏敏校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，赴杭州茅以升實(shí)驗(yàn)學(xué)校參觀(guān)學(xué)習(xí)一天，之后茅佩珍副校長(zhǎng)、曹麗萍主任留在茅校（簡(jiǎn)稱(chēng)）浸潤(rùn)式學(xué)習(xí)一周。20__年4月17日，學(xué)校開(kāi)展了《燃荻》讀后感交流活動(dòng)。全校40周歲以下的老師先期認(rèn)真閱讀了教師發(fā)展中心指定的幾期《燃荻》，認(rèn)真撰寫(xiě)了讀后感，制作了交流課件。然后在年級(jí)組內(nèi)分組進(jìn)行了交流，各年級(jí)組推薦出優(yōu)秀的教師進(jìn)行全校性交流。王孫潔、周勁婧、柴榮平、黃志萍、閆文佳、楊莉婷、蔡健曄七位老師進(jìn)行了不同主題的交流。3.提高教師教育教學(xué)能力教研、備課組活動(dòng)成為常規(guī)機(jī)制。學(xué)校每?jī)芍芤淮紊钊腴_(kāi)展“以?xún)和胂罅楹诵牡乃季S課堂”主題研修活動(dòng)，研究“想象力”、“思維”、“創(chuàng)造力”等課堂核心概念的內(nèi)涵、基本特征、課堂樣式；每周認(rèn)真開(kāi)展各個(gè)備課組活動(dòng)，這些常規(guī)的教學(xué)研討活動(dòng)已經(jīng)成為教師最基本、最真實(shí)的教研狀態(tài)。20__年6月6日下午，我校的備課組活動(dòng)太倉(cāng)市小學(xué)“依托備課組建設(shè)落實(shí)教學(xué)主張”教學(xué)研討活動(dòng)作大會(huì)展示。教研活動(dòng)與課題研究緊密結(jié)合。學(xué)?，F(xiàn)有各級(jí)各類(lèi)課題11個(gè)，面廣量大，參與的教師人數(shù)眾多。學(xué)校將教師的日常教研活動(dòng)與課題研究緊密結(jié)合。3月20日，在語(yǔ)文教研組活動(dòng)中，錢(qián)逸婷老師就即將執(zhí)教的科幻繪本《月球上》談了自己的教學(xué)設(shè)想，參與此次活動(dòng)的老師們發(fā)表了自己的看法。3月24日，科教新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體英語(yǔ)教師開(kāi)展了第二次英語(yǔ)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)結(jié)合學(xué)校太空探索課程，主要對(duì)李佳琦老師的“in學(xué)科”太空科幻主題課進(jìn)行了組內(nèi)研討。5月27日，語(yǔ)文組全體老師在曹主任的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)了曹麗萍老師和王孫潔老師在蘇州市教育科學(xué)“十三五”立項(xiàng)的課題，分別是《融通人文與科學(xué)素養(yǎng)的科幻主題閱讀課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究》，《基于起始年段學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)形成的科普繪本閱讀指導(dǎo)的'實(shí)踐研究》……類(lèi)似這樣的教科研活動(dòng)數(shù)不勝數(shù)，有效提升了教師的教育教學(xué)能力。以各項(xiàng)評(píng)比、活動(dòng)為契機(jī)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。4月19日至4月20日，太倉(cāng)市科教新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了科實(shí)小第一屆“暢想杯”綜合學(xué)科評(píng)優(yōu)課比賽活動(dòng)。比賽分在兩天上午進(jìn)行，綜合組的六位青年教師參與了比賽。在20__年11月開(kāi)展了太倉(cāng)市科教新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二屆“暢想杯”青年教師評(píng)優(yōu)課。6月29日上午，學(xué)校舉行了班主任基本功競(jìng)賽。本次班主任基本功競(jìng)賽的內(nèi)容為