初級中學(xué)考試制度

第第頁初級中學(xué)考試制度小鋪鄉(xiāng)第一初級中學(xué)考試制度1、每次考試、命題、監(jiān)考、閱卷、登分、統(tǒng)計，均確保無作弊行為。2、縣、鄉(xiāng)統(tǒng)一組織的考試，一律由非任課老師監(jiān)考，紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)生不作弊。必需時，讓任課老師和學(xué)生一起參加考試，以促進(jìn)老師研討教材，提高水平。3、縣、鄉(xiāng)統(tǒng)一組織的考試，由非任課老師閱卷、登分，并統(tǒng)計成績。4、每次考試后，學(xué)校、任課老師要做出質(zhì)量分析，學(xué)校要開好總結(jié)大會，稱贊學(xué)習(xí)好的同學(xué)和質(zhì)量好的班級，不絕調(diào)動師生努力提高教學(xué)質(zhì)量的樂觀性。5、對考試作弊的學(xué)生嚴(yán)格處理，必需時處分；6、平常，任課老師組織學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)時，也要確保學(xué)生不抄襲。7、校長對各班級組的考試認(rèn)真督查，列入對班級組的考核。20**年12月修訂wwW.篇2:護(hù)理核心制度培訓(xùn)考試試題20**年度護(hù)理核心制度培訓(xùn)考試試題姓名：工號：職稱：日期：一、單選題（共10題，每題2分，共計20分）：1.接班者應(yīng)提前（）分鐘到病房。A.5B.10C.15D.302.衛(wèi)生間墩布為（）道杠作為標(biāo)記。A.Ⅰ道杠B.Ⅱ道杠C.Ⅳ道杠D.Ⅴ道杠3.隔離的被服應(yīng)單獨(dú)放入（）口袋，并注明隔離字樣。A.紅色B.黑色C.黃色D.棕色4.不需做空氣培養(yǎng)的房間為（）A.治療室B.病室C.處理室D.手術(shù)室5.一級護(hù)理患者的護(hù)理要點(diǎn)不包含（）A.每小時巡察患者B.實(shí)施床旁交接班C.正確實(shí)施?？谱o(hù)理和基礎(chǔ)護(hù)理D.正確實(shí)施治療、給藥措施6.三級護(hù)理患者的護(hù)理要點(diǎn)不包含（D）A.每3小時巡察患者B.正確實(shí)施治療、給藥措施C.供應(yīng)護(hù)理相關(guān)的健康引導(dǎo)D.正確實(shí)施基礎(chǔ)護(hù)理和專科護(hù)理7.服藥、注射、輸液查對制度不包含（B）A.嚴(yán)格進(jìn)行三查七對B.下一班護(hù)士查對上一班醫(yī)囑反應(yīng)C.擺藥后必需經(jīng)第二人核對方可執(zhí)行D.察看用藥后的反應(yīng)8.保證病人安全，防止過錯事故發(fā)生的一項(xiàng)緊要措施是（）A查對制度B護(hù)理質(zhì)量管理制度C護(hù)理睬診制度D護(hù)理新業(yè)務(wù)、新技術(shù)準(zhǔn)入制度9.臨時備用醫(yī)囑（SOS）（）小時內(nèi)有效A.4小時B.8小時C.12小時D.2410.病人布置的原則，以下哪項(xiàng)錯誤（）A.感染與非感染病人分室布置B.同類感染病人分室布置C.特殊感染病人單獨(dú)布置D.傳染病和可疑傳染病要按傳染病常規(guī)隔離二、多選題（共10題，每題4分，共計40分）：1.護(hù)理行政查房包含（）A.病房管理B.崗位責(zé)任制C.規(guī)章制度執(zhí)行D.基礎(chǔ)護(hù)理2.輸血前查對應(yīng)包含（）A.采血日期B.血液有無凝血塊C.血袋有無分裂D.交叉配血報告有無凝集3.對新入院病人要做好入院教育，包含醫(yī)院的（）A.規(guī)章制度B.病室環(huán)境C.飲食要求D.主管醫(yī)生及責(zé)任護(hù)士4.清點(diǎn)藥品時和使用藥品前要檢查（）內(nèi)容，符合要求方可使用。A.標(biāo)簽B.失效期C.生產(chǎn)日期D.生產(chǎn)批號5.（）溶液均可用于使用后體溫計消毒浸泡。A.0.5%過氧乙酸B.75%酒精溶液C.戊二醛溶液D.含氯消毒液6.下列哪些病人需一級護(hù)理？（）A.腦外傷昏迷B.消化道大出血急性期C.年老體弱，生活不能完全自理D.胃大部切除術(shù)后四天，病情穩(wěn)定E.子癇病人7.靜脈輸液時應(yīng)注意查對（）A.液體名稱及有效期B.液體有無渾濁、變色、沉淀C.一次性輸液器有無過期D.擠壓軟袋有無漏水E.使用多種藥物注意配伍禁忌8.住院患者的健康教育內(nèi)容包含（）A.醫(yī)院規(guī)章制度B.病區(qū)環(huán)境C.相關(guān)治療知識D.相關(guān)飲食知識E.術(shù)前術(shù)后宣教9.腕帶作為準(zhǔn)確識別（）的重癥患者身份的一種手段。A手術(shù)B昏迷C危重D神志不清E無自主本領(lǐng)10.科室健康教育的方式：（）A文字宣講B集體講解C個體引導(dǎo)三、推斷題（共10題，每題2分，共計20分）：1.發(fā)生嚴(yán)重護(hù)理缺陷時，損壞或丟失寶貴器材和寶貴藥品時重點(diǎn)藥品發(fā)生安全問題時必需護(hù)理部或主管部門請示報告。（）2.急救儀器設(shè)備，用物、藥品要專人負(fù)責(zé)清點(diǎn)、檢查、增補(bǔ)做到完好備用狀態(tài)。（）3.無論何種原因?qū)е虏僮魇r，應(yīng)向病人解釋告知，取患病人諒解。（）4.對昏迷或精神障礙病人，若家屬不同意保護(hù)性管束可強(qiáng)行管束。（）5.察看用藥后反應(yīng)，對因各種原因未能及時用藥者應(yīng)及時報告醫(yī)生，依據(jù)醫(yī)囑做好處理，并在護(hù)理記錄中及時記錄。（）6.搶救病人時，下達(dá)口頭醫(yī)囑后，醫(yī)生須復(fù)誦一遍，由二人核對后方可執(zhí)行。（）7.輸血過程中，如有輸血反應(yīng)，應(yīng)填寫不良反應(yīng)登記單，科室保管。（）8.更換下來的被服既可放在污衣桶中，也可放在地上。（）9.體溫計每次使用后可用含氯消毒液浸泡，浸泡液每周更換二次。（）10.各班醫(yī)囑均由當(dāng)班護(hù)士兩人進(jìn)行查對無誤后方可執(zhí)行。（）4、簡答題（每小題10分，共20分）1.請簡述輸血“三查八對”的內(nèi)容。2.交接班的內(nèi)容包含哪些？20**年度護(hù)理核心制度培訓(xùn)考試試題答案1、單選題:15:CDABB610:DBACB（9.①長期備用醫(yī)囑,有效期在24小時以上,必需時用,醫(yī)生注明停止時間后失效.②臨時備用醫(yī)囑（SOS）,醫(yī)囑開出12小時內(nèi)有效。）2、多選題:1.ABC2.ABCD3.ABD4.ABD5.ABD6.ABE7.ABCDE8.ABCDE9.ABCDE10.ABC3、推斷題：15:610：4、簡答題：1、輸血“三查八對”的內(nèi)容？答：三查：查血制品有效期、血制品質(zhì)量、輸血裝置是否完整。八對:對床號、姓名、住院號、血袋號、血型、交叉配血試驗(yàn)結(jié)果、血制品種類、劑量。2、交接班的內(nèi)容包含哪些？答：交接班內(nèi)容有：（1）住院病人總?cè)藬?shù)，出入院、轉(zhuǎn)科（院）、手術(shù)、死亡人數(shù)，新入院病人、危重病人、搶救病人、大手術(shù)前后或者有特殊處理病人的病情更改及病人情緒更改等。（2）病人診斷、手術(shù)名稱、病情、特殊用藥、護(hù)理要點(diǎn)及察看要點(diǎn)。（3）執(zhí)行醫(yī)囑、各種治療檢查結(jié)果及標(biāo)本手記，對未完成的工作需向接班護(hù)士交待清楚。（4）儲備藥、毒/麻藥品及搶救物品、器械、儀器等數(shù)量及性能。（5）交接班者共同巡察檢查病房，要求實(shí)現(xiàn)清潔、整齊、安靜、安全、舒適。（6）床邊交接內(nèi)容：①病情：意識、瞳孔、面色、脈搏、呼吸及各種?？魄闆r等；②輸液情況：速度、有無滲漏和靜脈炎、輸液反應(yīng)等；③各種導(dǎo)管有無脫落或堵塞，是否通暢、引流液體、性狀、量等；④全身皮膚有無紅腫、皮疹、褥瘡、燙傷等更改；⑤特殊治療；⑥床鋪是否乾凈、干燥；⑦病人的情緒更改等。篇3:初級中學(xué)備課制度考試制度作業(yè)批改制度小鋪鄉(xiāng)第一初級中學(xué)備課制度一、個人超前研討教材。要學(xué)生練的、背的，老師先練、先背。二、集體備課（一）、地方：老師辦公室或集體備課室。（二）、時間：文、理科不同時，確保不影響正常教學(xué)秩序。（三）、負(fù)責(zé)人：備課組長（四）、一般程序及任務(wù)1、質(zhì)疑問難，研討下周所教的教材。2、研討下周每節(jié)課如何引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué)，實(shí)現(xiàn)“五個統(tǒng)一”：（1）統(tǒng)一進(jìn)度（劃分課時）；（2）統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)；（3）統(tǒng)一思考題和檢測題；（4）統(tǒng)一課堂作業(yè)；（5）統(tǒng)一教學(xué)過程。3、研討如何突破難點(diǎn)：學(xué)生閱讀練習(xí)后可能顯現(xiàn)哪些疑難問題或錯誤，學(xué)生更正、討論后還有哪些問題難以解決，老師針對這些問題如何講（增補(bǔ)、矯正、拓展，即走出教材，引導(dǎo)運(yùn)用，提示可能會顯現(xiàn)的錯誤）。三、個人寫教案1、依據(jù)集體備課確定的路子（框架），充實(shí)內(nèi)容，寫好過渡語等，形成能引導(dǎo)學(xué)生有序、緊張、高效學(xué)習(xí)的教案。2、不得以講授提綱（教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)）或思考題替換教案。3、剛畢業(yè)的新老師可用師傅（老老師）的教案，但必需堅持先聽師傅的超前課，再自身去上課。四、批閱1、星期五之前，學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)批閱下周教案，學(xué)校校長要檢查批閱情況。復(fù)習(xí)階段（中考、高考或期末考試前）要求每天批閱第二天的教案。2、如教案不全要求，則重備、重審，并作出記錄。五、復(fù)備寫好教后記（講課后的體會），總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教訓(xùn)，積累資料。六、考核、評比方法1、學(xué)校除教導(dǎo)處批閱教案外，還定期組織老師互審，評比優(yōu)秀教案，評比作為考核，嘉獎老師的條件之一、2、學(xué)校校長定期、不定期檢查班級組教案，列為業(yè)務(wù)考核。20**年12月修訂小鋪鄉(xiāng)第一初級中學(xué)考試制度1、每次考試、命題、監(jiān)考、閱卷、登分、統(tǒng)計，均確保無作弊行為。2、縣、鄉(xiāng)統(tǒng)一組織的考試，一律由非任課老師監(jiān)考，紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)生不作弊。必需時，讓任課老師和學(xué)生一起參加考試，以促進(jìn)老師研討教材，提高水平。3、縣、鄉(xiāng)統(tǒng)一組織的考試，由非任課老師閱卷、登分，并統(tǒng)計成績。4、每次考試后，學(xué)校、任課老師要做出質(zhì)量分析，學(xué)校要開好總結(jié)大會，稱贊學(xué)習(xí)好的同學(xué)和質(zhì)量好的班級，不絕調(diào)動師生努力提高教學(xué)質(zhì)量的樂觀性。5、對考試作弊的學(xué)生嚴(yán)格處理，必需時處分；6、平常，任課老師組織學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)時，也要確保學(xué)生不抄襲。7、校長對各班級組的考試認(rèn)真督查，列入對班級組的考核。20**年12月修訂小鋪鄉(xiāng)第一初級中學(xué)作業(yè)批改制度1、批改及時。當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，并讓學(xué)生更正。作文力爭在作后三天改完（遲改就會低效，甚至無效）。2、批改認(rèn)真。老師批改要正確，要有針對性，批語對優(yōu)秀學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生要均有較高的引導(dǎo)價值。書寫要規(guī)范，要嚴(yán)格評分（百分制），打好卷面乾凈等級（甲、乙、丙、?。?，寫明批改日期。作業(yè)本封面要寫明科目、班級、學(xué)生及任課老師姓名等。3、批改方式多樣。如綜合練習(xí)、作文等可組織學(xué)生相互批改，老師復(fù)閱，力求高效。4、有錯必糾。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真更正，并把錯題（錯在哪一步）抄到錯題集上，以便復(fù)習(xí)，糾錯。5、老師應(yīng)認(rèn)真做好批改記錄，并備好、用好錯題集。有針對性地引導(dǎo)復(fù)習(xí)。6、對老師批改作業(yè)的檢查、評比。（1）每周五學(xué)校教導(dǎo)處檢查作業(yè)并如實(shí)記載，校長抽查檢查情況。（2）學(xué)校定期互閱作業(yè)，同班級同科互閱，相互溝通，取長補(bǔ)短。（3）學(xué)校評比優(yōu)秀作業(yè)，搞好作業(yè)展覽。任課老師可將優(yōu)秀學(xué)生的習(xí)作復(fù)印，張貼到班級宣傳欄。（4）校長定期或不定期檢查各班級組老師批改作業(yè)的情況并列入對班級組的考核。20**年12月修訂篇4:中國公務(wù)員制度考試題江南高校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育考試大作業(yè)考試科目:《中國公務(wù)員制度》1、何謂公務(wù)員考核制度？（20分）2、目前中國公務(wù)員考核制度還存在哪些不足？（40分）3、如何完善中國公務(wù)員考核制度？（40分）1答：公務(wù)員考核制度是行政機(jī)關(guān)依據(jù)有關(guān)的工作標(biāo)準(zhǔn)對所屬公務(wù)員的才略素養(yǎng)、工作表現(xiàn)等問題進(jìn)行考察和評價，并以此作為對公務(wù)員進(jìn)行獎懲、使用、晉升依據(jù)的人事管理制度。考核分為三種類型:（1）平?？己?，即針對公務(wù)員平常工作而進(jìn)行的曰常考察，緊要是紀(jì)錄平常的工作表現(xiàn)，為定期考核積累資料，不直接導(dǎo)致嘉獎和懲戒；（2）定期考核，指有計劃地每隔一段時間對公務(wù)員進(jìn)行的比較全面的考察，是一種定期的工作總評，評比結(jié)果將會導(dǎo)致獎懲或調(diào)動等人事管理活動的進(jìn)行；（3）特地考核，即針對某些特定事件或本領(lǐng)的考察和評價。答：我國公務(wù)考試錄用制度經(jīng)過這些年的探究與實(shí)踐，己取得令人矚目的成就，但由于種種原因，目前我國公務(wù)員考試錄用制度還存在很多函待解決的問題。（1）資源配置失衡以致資源揮霍首先，人才資源和教育投資的揮霍。政府的功能是實(shí)施公共管理，供應(yīng)公共服務(wù)，這決議了大多數(shù)公務(wù)員崗位是不需要太高的技術(shù)含量。而現(xiàn)實(shí)是中央機(jī)關(guān)職位的學(xué)歷要求清一色為本科，加重了公務(wù)員的學(xué)歷情結(jié)，會使原來應(yīng)當(dāng)在技術(shù)與專業(yè)性更強(qiáng)的行業(yè)發(fā)揮作用的人才卡在政府部門，造成其他行業(yè)人才流失。同時由于高學(xué)歷人才潛在本領(lǐng)得不到充分發(fā)揮，處于非充分就業(yè)狀態(tài)，影響工作樂觀性，以致政府機(jī)關(guān)人才加速流動甚至流失。整個社會的人才配置畸形導(dǎo)致了國家和個人教育投資的低效。其次，由于懸殊巨大的報考和錄取比，造成了考生的本錢揮霍。僅以20**年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員報考為例，該年實(shí)際招考人數(shù)為20839人，報考人數(shù)卻超出150萬，龐大數(shù)目的考生不會被錄取,則造成了嚴(yán)重的資源揮霍人才揮霍。（2）報考資格的設(shè)置有損公務(wù)員考試錄用公平、公開、公正原則我國公務(wù)員報考資格的設(shè)置是公務(wù)員考試錄用中爭議比較多的環(huán)節(jié)，因其有機(jī)會顯現(xiàn)暗箱操作等有損公務(wù)員考試錄用公平、公開、公正原則的行為。緊要表現(xiàn)為:一是戶籍限制，僅招本地戶口考生，在發(fā)達(dá)省份城市尤為突出。二是年齡限制，35歲的年齡上限值得商榷。三是優(yōu)惠加分政策不規(guī)范，不嚴(yán)謹(jǐn)，不平等。對本地生源、選調(diào)生、西部志愿者和優(yōu)秀學(xué)生干部等報考者實(shí)行優(yōu)惠加分，致使其他考生受到了不公正待遇。（三）筆試的命題質(zhì)量不高，測試的“三度”有限筆試的科目緊要包含《行政職業(yè)本領(lǐng)傾向測驗(yàn)》和《申論》。一是前者題目冗雜，題量偏大（平均每題只有40秒左右的答題時間），考試內(nèi)容脫離工作實(shí)際，難以考查考生真正的行政職業(yè)本領(lǐng)。二是后者給定料子大多是熱點(diǎn)問題，容易被猜題和押題。都沒有特別好地對考生應(yīng)用知識的本領(lǐng)作出測試，導(dǎo)致很多考生潛心專業(yè)應(yīng)試技巧，扭曲了公務(wù)員考試錄用制度的初衷。3答：1.加大宣傳，進(jìn)一步提高考核工作的權(quán)重。首先，各級領(lǐng)導(dǎo)要充分發(fā)揮主觀能動性，發(fā)揮作用，明確自身職責(zé)與權(quán)限，組織或成立領(lǐng)導(dǎo)牽頭的考核工作小組全面開展工作。各級領(lǐng)導(dǎo)對于本部門的員工考核發(fā)揮著十分緊要的作用，具有十分緊要的地位，考核工作的有效開展，能夠更加有效發(fā)揮考核的管理效能，進(jìn)一步提升團(tuán)隊凝集力，加強(qiáng)員工隊伍建設(shè)。因此，各級領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)得到考核工作的緊要性，并提升這一內(nèi)容的權(quán)重性；其次，要進(jìn)一步加強(qiáng)對考核制度的宣傳力度，讓廣闊員工認(rèn)得到考核制度的緊要作用，尤其是對于自身的發(fā)展，占有十分緊要的一席之地，讓廣闊員工全面提高認(rèn)得，發(fā)揮考核制度自身的監(jiān)督和管理功能。2.明確考核內(nèi)容，訂立科學(xué)的考核指標(biāo)體系。公務(wù)員考核應(yīng)著眼全局，考慮全面，針對不同工種，不同工作環(huán)境，不同員工工作實(shí)際情況訂立不同的考核內(nèi)容。各部門之間也要結(jié)合自身的實(shí)際情況和員工特點(diǎn)，充分結(jié)合《公務(wù)員法》和《公務(wù)員考核規(guī)定（試行）》中規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧炕己?，依?jù)考核內(nèi)容的需要合理的調(diào)配各項(xiàng)考核內(nèi)容的分?jǐn)?shù)比重，尤其要依據(jù)重視實(shí)績的精神，增大“績”的權(quán)數(shù)，完善量化考核。3.加強(qiáng)平常考核，建立過程化考核機(jī)制。首先，考核部門要依據(jù)實(shí)際情況完善和重視日?？己说那闆r，由于日?？己说膯栴}才是員工問題的緊要體現(xiàn)，因此要依據(jù)工作實(shí)際情況建立和完善日常的考核管理制度，進(jìn)一步提升日常考核的緊要性。其次，日常考核的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)要更加實(shí)在和量化，可通過等級打卡或者簽到的方式全面掌握公務(wù)員每天的工作情況。最終，考核方法要簡單易操作，要每個月進(jìn)行一次考核情況統(tǒng)計，為年終考核奠定基礎(chǔ)。4.加大考核工作透亮度，建立科學(xué)的考核監(jiān)督機(jī)制。本著公平公正公開的原則，考核工作要建立和完善監(jiān)督與公開機(jī)制，加大考核工作的透亮度，通過制度保證考核工作能夠按部就班的順利開展。建立監(jiān)督機(jī)制要分階段的做好事前監(jiān)督、事中監(jiān)督和事