一年級上語文培優(yōu)補差工作計劃6篇

第第頁一班級上語文培優(yōu)補差工作計劃6篇一班級上語文培優(yōu)補差工作計劃篇1一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期，我擔(dān)負一班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。有學(xué)生47人，學(xué)生剛從學(xué)前上來，學(xué)習(xí)習(xí)慣特別不好，組織紀律性也差，由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以長期，缺乏自制力，而且只對自身感興趣的事物投入熱誠，不能特別好地自發(fā)地學(xué)習(xí)。另外，由于各方面的差別，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。還有待老師耐性、細致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，樂觀創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓全部的學(xué)生都參加到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件歡快的事情。使他們健康歡快地成長，圓滿完本錢學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、引導(dǎo)思想：以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不絕進步，本領(lǐng)不絕提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自動參加、溝通合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。三、培輔對象：培優(yōu)：黃德壯、黃彩玉、梁吉、黃必歡、農(nóng)海婷、農(nóng)常浩、陳雨斌、閉葉琳、李政、馮良鵬輔差：黃春才、張世行、農(nóng)伊楚、周揭、馮培華四、培優(yōu)輔差措施：對優(yōu)等生緊要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探究本領(lǐng)，對后進生緊要要采取以下措施：1、堅持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會。3、實行老師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。在老師引導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫忙引導(dǎo)后進生，開展“一幫一互助活動”。4、以平常的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導(dǎo)”。5、對“學(xué)困生要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開展“走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈”活動，采取學(xué)生、老師、家庭相結(jié)合的方法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。6及時召開學(xué)生會議，總結(jié)成績，綜合評定。分析不足，提出要求。7、班集體中要形成“不讓一個同學(xué)掉隊”的好班風(fēng)，發(fā)揮集體的作用。一班級上語文培優(yōu)補差工作計劃篇2一、引導(dǎo)計劃提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫忙希望生取得適當(dāng)進步，讓希望生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本本領(lǐng)。培優(yōu)計劃要落到實處，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、訂立目標：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能依照計劃提高綜合語文本領(lǐng)，并幫忙老師幫忙希望生取得進步。三、定內(nèi)容：培優(yōu)緊要是連續(xù)提高學(xué)生的閱讀本領(lǐng)和寫話本領(lǐng)。介紹或介紹適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，全面提高語文本領(lǐng)。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，布置比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個希望生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練他們的口頭表達本領(lǐng)，讓希望生試驗說、敢于說、進而爭取擅長說。四、緊要措施：1.采用一優(yōu)生帶一希望生的一幫一行動。2.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，希望生加以學(xué)習(xí)。3.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響希望生。4.對希望生的每一點進步都予以確定，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和成功感。5.充分了解希望生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)。6.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。7.必需時與家長聯(lián)系，幫忙解決希望生的學(xué)習(xí)問題。一班級上語文培優(yōu)補差工作計劃篇3一、優(yōu)生、后進生情況分析本班共有學(xué)生56人，其中男生31人，女生25人。班級總體素養(yǎng)較好，尤其有幾個學(xué)生表現(xiàn)更出色，他們語言表達本領(lǐng)很強，思維活躍，學(xué)習(xí)興趣也比較濃，具有較強的自學(xué)本領(lǐng)、思維本領(lǐng)，反應(yīng)快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言樂觀，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才略得到充分呈現(xiàn)，需要對他們進行較深層次的教育。但也有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課注意力不集中，不能特別好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是他們終歸是剛進入學(xué)校，還不能特別好地適應(yīng)學(xué)校生活，應(yīng)當(dāng)給他們更多的時間，給他們更多的幫忙，讓他們也能體驗到學(xué)習(xí)的歡快。二、輔導(dǎo)目標1、通過個別輔導(dǎo)，幫忙和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進一步提高他們分析問題、解決問題的本領(lǐng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)，開闊他們的眼界，爭取使他們在增長知識和提高本領(lǐng)這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，除掉他們的自卑心理，讓他們能依照老師的要求做好作業(yè)，在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本本領(lǐng)，讓他們體會到成功的喜悅。3、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。三、輔導(dǎo)內(nèi)容培優(yōu)緊要是提高學(xué)生的閱讀本領(lǐng)，初步培養(yǎng)他們的寫話本領(lǐng)。介紹或介紹適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，并依據(jù)教學(xué)進度，選擇課外書中的相關(guān)內(nèi)容以及學(xué)生自身發(fā)現(xiàn)的一些問題予以引導(dǎo)。定時布置確定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文本領(lǐng)。補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，布置比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，并布置一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學(xué)習(xí)。還要訓(xùn)練差生的口頭表達本領(lǐng)，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生試驗說、敢于說、進而爭取擅長說。四、實在輔導(dǎo)措施l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不絕提高做題和寫作本領(lǐng)。6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立模范，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和成功感。7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績。8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9.必需時與家長聯(lián)系，幫忙解決差生的學(xué)習(xí)問題。一班級上語文培優(yōu)補差工作計劃篇4本學(xué)期，我重視培優(yōu)補差工作，針對學(xué)生的實在情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，訂立了培優(yōu)補差措施計劃。我在"培優(yōu)補差"工作過程中,能依據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。一、基本情況我所教的班級學(xué)生20人。1、學(xué)困生有7人，他們分別是：張世曉、張澤寧、張麗麗、張善明、張雯、張澤洋、張菊燕這7名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。2、優(yōu)等生：張麗淇、張曉媚、張永發(fā)等。二、緊要措施：l．課內(nèi)外輔導(dǎo)。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度，不絕提高做題本領(lǐng)，堅固結(jié)實知識與技能。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立模范，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和成功感。7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績。8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9．對每個學(xué)生的個性、習(xí)慣等進行了解，做到把每個學(xué)生裝在心里。才略在平常的教育教學(xué)中“對癥下藥”。包含:（1）向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。（2）多與孩子接觸，采用談話、察看等方法，了解每個孩子的情況。三、搭配本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動有：1、默寫字詞。2、生字詞、反義詞的積累。3、背誦課文生字。四、本人進行的有效試驗有：1、背誦字母表、教科書中的課文（其中包含兒歌古詩小短文）2、默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會寫的字構(gòu)成的詞語3、口語交際訓(xùn)練對學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中，我仍要連續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的本領(lǐng)，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法欠妥，學(xué)習(xí)目標不明確，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要實在問題實在分析，區(qū)別引導(dǎo)。多動腦筋，多想方法，下大氣力把教學(xué)工作做得更堅固結(jié)實更有效。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡老師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛迪生?！边@就告知我們要正確看待差生，要求我們老師首先要更新教育觀念，把更多的愛給后進生。一班級上語文培優(yōu)補差工作計劃篇5一、引導(dǎo)思想為了實施素養(yǎng)教育、面向全體學(xué)生，就必需做好特長生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。在特長生的培養(yǎng)和在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要重視后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學(xué)期，依據(jù)四班級二班班級學(xué)生的實際訂立如下計劃：二、學(xué)生名單差生：馬文艷，陳昶需豆賞賜畢昇孫培楊三、學(xué)困生形成原因情況分析1、后進生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。2、后進生形成的學(xué)校原因老師思想教育不力以及片面努力探求成績，對后進生輔導(dǎo)不及時。3、非智力因素（個人原因）這些同學(xué)自身比較聰穎。他之所以走進差生行列，這與他從學(xué)校習(xí)習(xí)慣不好有直接原因。家長從來不管學(xué)習(xí)，作業(yè)常常不寫，在學(xué)校寫多少算多少，上課總溜號，坐不住凳子。語文最終走進"雙差生"行列。一些同學(xué)，不是很聰穎，又不愛學(xué)習(xí)，家長又管不了，學(xué)習(xí)一點不認真，數(shù)學(xué)理解本領(lǐng)差，應(yīng)用題最差，語文生字老記不住，讀課文也不流利。馬文艷同學(xué)學(xué)習(xí)也很努力，但反應(yīng)很慢，記憶力差，寫的也慢，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。四、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施、方法。后進生轉(zhuǎn)化:1、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的`自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。2、要用科學(xué)的方法教育后進生。3、對后進生多寬容，少責(zé)備。4、班主任不但要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中認真致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。5、作為班主任必需想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強的意志。6、老師的輔導(dǎo)要及時，以后我下決心利用課余時間給他們補課。爭取取得成效。7、家庭的搭配是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為緊要的。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互溝通，溝通信息。優(yōu)生：賈天驕石蕊齊曹莫林馬天浩優(yōu)生的培養(yǎng)：依據(jù)這類學(xué)生的特長，擅長做一些難度較大的題，對于課本上的習(xí)題，她們總覺得不足做了。針對此情況，我常常利用自習(xí)課的時間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題。每天一道，培養(yǎng)她們思維的快捷性，快捷性，使他們的數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)漸漸培養(yǎng)起來。語文方面要求他們利用課余時間讀指定得課外讀物、閱讀與寫作?？傊灰覀児餐?，堅決信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進生作為素養(yǎng)教育的一個緊要方面和老師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。一班級上語文培優(yōu)補差工作計劃篇6一、引導(dǎo)思想學(xué)生學(xué)習(xí)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)成績長短不一，導(dǎo)致班級整體情況不容樂觀，面對這樣的情況，我們必需采取相應(yīng)的措施。提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫忙差生取得適當(dāng)進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本本領(lǐng)。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文本領(lǐng)入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅固結(jié)實的基礎(chǔ)和閱讀寫話本領(lǐng)，并能幫忙老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、訂立目標：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能依照計劃提高讀、說、寫的綜合語文本領(lǐng)，成績穩(wěn)定在96分左右，并幫忙老師實施輔差工作，幫忙差生取得進步。輔差對象能依照老師的要求做好，成績有確定的提高，特別是語文考試這一基本的本領(lǐng)。三、定內(nèi)容：培優(yōu)緊要是連續(xù)提高學(xué)生的漢語拼音自主識字運用本領(lǐng)、簡單的課外閱讀、口語交際本領(lǐng)和簡單的寫話本領(lǐng)。介紹或介紹適量課外閱讀，讓優(yōu)生加添識字量，擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是繪本傾向方面，多給他們確定的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的想象本領(lǐng)，學(xué)會自身講故事，說說自身的感受，并能快捷運用，進行簡單的寫作練習(xí)，定時布置確定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文本領(lǐng)。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生學(xué)會讀題目，理解題目意圖，并能夠依據(jù)題目要求敢于做題，會做題。對于這部分學(xué)生，先布置比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，能夠快速讀出學(xué)過的音節(jié)，并能夠獨立自主的進行漢語拼音的拼讀，在后期的學(xué)習(xí)中，要能夠按要求識字、寫字，并能夠簡單的進行組詞、說話訓(xùn)練。對于寫話練習(xí)，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成。要能夠保證每個學(xué)生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練輔差對象的的口頭表達本領(lǐng)，堂上創(chuàng)造情境，讓他們試驗說、敢于說、進而爭取擅長說。四、緊要措施：l.老師依據(jù)自身和學(xué)生的時間進行課外輔導(dǎo)，利用課余時間對學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)。2.采用一優(yōu)生帶一差生的“一幫一”行動，利用模范的氣力，使優(yōu)秀生帶動差生學(xué)習(xí)，共同進步。3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生，營造情景，讓基礎(chǔ)稍差的學(xué)生多回答問題，加強其自信心，并相機夸獎、鼓舞，促進其發(fā)展。5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不絕提高做題和寫話本領(lǐng)。6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都予以確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立模范，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和成功感。7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法和