2024-2025學(xué)年學(xué)年高中歷史 第四單元 第4課 兩極格局的結(jié)束教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年學(xué)年高中歷史第四單元第4課兩極格局的結(jié)束教案新人教版選修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元第4課《兩極格局的結(jié)束》，所使用的是新人教版選修3教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：

1.冷戰(zhàn)的結(jié)束：1989年柏林墻的倒塌，1991年蘇聯(lián)的解體，標(biāo)志著冷戰(zhàn)的結(jié)束。

2.兩極格局的終結(jié)：冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局發(fā)生了巨大變化，美蘇兩極格局不再存在，全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的力量對比發(fā)生了重大調(diào)整。

3.新的國際關(guān)系格局：冷戰(zhàn)結(jié)束后，國際關(guān)系呈現(xiàn)出多元化、多極化的趨勢，不同國家和地區(qū)之間的合作與競爭日益加劇。

4.我國在這一時期的外交政策：冷戰(zhàn)結(jié)束后，我國堅(jiān)定走和平發(fā)展道路，積極參與國際事務(wù)，推動建立公正合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序。

5.兩極格局結(jié)束對世界的影響：兩極格局的結(jié)束為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定、文化多樣性和社會進(jìn)步帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體包括：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)能掌握冷戰(zhàn)結(jié)束、兩極格局終結(jié)等基本歷史事實(shí)，培養(yǎng)時空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.信息素養(yǎng)：本節(jié)課要求學(xué)生能夠從文本中提取有效信息，理解并分析冷戰(zhàn)結(jié)束對世界的影響，提高學(xué)生的信息提取、分析和運(yùn)用能力。

3.思維品質(zhì)：通過討論和思考，學(xué)生應(yīng)能培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，對兩極格局結(jié)束后的國際關(guān)系格局有更深入的理解。

4.跨文化溝通能力：本節(jié)課通過介紹我國在兩極格局結(jié)束后的外交政策，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化背景下國際關(guān)系的理解和尊重，提高學(xué)生的跨文化溝通能力。

5.價值觀：通過對冷戰(zhàn)結(jié)束、兩極格局終結(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能認(rèn)識到和平、發(fā)展、合作、共贏的重要性，培養(yǎng)正確的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識掌握：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了世界現(xiàn)代史的基本知識，對20世紀(jì)的歷史事件有一定的了解，包括二戰(zhàn)后的冷戰(zhàn)背景、美蘇兩極格局的形成等。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對歷史事件感興趣，尤其是與國際關(guān)系、政治斗爭相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生善于分析歷史事件的因果關(guān)系，能夠從多角度審視問題；而另一部分學(xué)生可能更注重記憶歷史事實(shí)。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解冷戰(zhàn)結(jié)束、兩極格局終結(jié)等抽象概念上，學(xué)生可能會遇到一定的困難。此外，對于國際關(guān)系的多極化、我國外交政策調(diào)整等復(fù)雜問題，學(xué)生可能難以全面把握。同時，學(xué)生在分析歷史事件時可能過于依賴記憶，缺乏對歷史解釋的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、歷史文獻(xiàn)資料等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、共享教學(xué)資源、開展討論等。

3.信息化資源：人教版選修3教材及相關(guān)的歷史紀(jì)錄片、網(wǎng)絡(luò)文章、學(xué)術(shù)研究報(bào)告等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法、任務(wù)驅(qū)動法等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《兩極格局的結(jié)束》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是兩極格局嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于兩極格局的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歷史事件的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹兩極格局的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩極格局基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩極格局的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解兩極格局的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹兩極格局的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩極格局案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩極格局的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩極格局案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解兩極格局的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩極格局解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與兩極格局相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對兩極格局的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩極格局的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩極格局的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兩極格局在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用兩極格局。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩極格局的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入理解兩極格局的基本概念、組成部分以及冷戰(zhàn)結(jié)束對世界的影響。他們能夠清晰地認(rèn)識到兩極格局的形成、發(fā)展和終結(jié)過程，以及美蘇兩極格局對全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

2.能力提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的知識分析和解決實(shí)際問題。通過案例分析和小組討論，學(xué)生將提升他們的批判性思維、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們將學(xué)會如何從不同角度審視和理解復(fù)雜的國際關(guān)系問題。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對歷史的興趣和熱愛，增強(qiáng)對歷史事件的好奇心和探索欲望。通過學(xué)習(xí)兩極格局的歷史，學(xué)生將更加尊重和理解不同國家和文化之間的差異，培養(yǎng)開放和包容的價值觀。

4.價值觀的塑造：學(xué)生將深刻領(lǐng)會和平、發(fā)展、合作、共贏的重要性。他們將通過學(xué)習(xí)我國在兩極格局結(jié)束后的外交政策，認(rèn)識到我國堅(jiān)定走和平發(fā)展道路的重要性，以及積極參與國際事務(wù)、推動建立公正合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的必要性。

5.核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)將得到提升。他們將通過學(xué)習(xí)史料實(shí)證、歷史解釋和家國情懷等方面的內(nèi)容，培養(yǎng)對歷史事件的深入思考和理解能力，提高他們的歷史思維和解釋能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)之間的互動。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對兩極格局相關(guān)知識的理解和運(yùn)用能力，以及他們在討論和思考過程中的批判性思維和創(chuàng)造性思維的展現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師將評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、問題解決能力和表達(dá)能力。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對兩極格局案例的分析深度、對相關(guān)問題的思考廣度以及他們提出的創(chuàng)新性想法或建議。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計(jì)一份隨堂測試，以評估學(xué)生對兩極格局知識點(diǎn)的掌握程度。測試將包括選擇題、填空題和簡答題，重點(diǎn)考察學(xué)生對兩極格局的基本概念、組成部分和冷戰(zhàn)結(jié)束對世界影響的理解。

4.課后作業(yè)：教師將審閱學(xué)生提交的課后作業(yè)，包括關(guān)于兩極格局的短文或報(bào)告。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的寫作能力、對知識點(diǎn)的運(yùn)用和分析能力，以及他們對兩極格局結(jié)束對世界影響的理解和思考。

5.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價，包括課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試成績和課后作業(yè)。教師將提供針對性的反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并給出具體的建議和指導(dǎo)。同時，教師將關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否能夠積極反思、調(diào)整學(xué)習(xí)策略，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。教學(xué)反思今天上完《兩極格局的結(jié)束》這節(jié)課，我感到非常充實(shí)。在課堂上，學(xué)生們積極參與，討論熱烈，對兩極格局的知識有了更深入的理解。然而，我也意識到教學(xué)中存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解兩極格局的基本概念上并沒有太大問題，他們能夠掌握冷戰(zhàn)結(jié)束、兩極格局終結(jié)等基本歷史事實(shí)。但在分析歷史事件時，部分學(xué)生過于依賴記憶，缺乏對歷史解釋的能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多角度審視和理解復(fù)雜的國際關(guān)系問題，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力。

其次，雖然學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出了良好的合作能力和問題解決能力，但我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論成果并不均衡。部分小組的分析深度和廣度不夠，提出的問題和解決方案也較為簡單。針對這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中，給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵他們從不同角度思考問題，提出更具創(chuàng)新性的想法或建議。

再次，我在隨堂測試中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在回答問題時，仍然存在對知識點(diǎn)掌握不牢固的情況。這說明我在課堂教學(xué)中，還需要加強(qiáng)對學(xué)生知識掌握情況的了解，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

最后，我發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)中，我過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的主體地位。在今后的工作中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，發(fā)揮他們的主觀能動性，提高他們的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①兩極格局的定義與特點(diǎn)：

-兩極格局：指冷戰(zhàn)時期，美蘇兩大國及其各自聯(lián)盟在國際政治中的對立和競爭。

-特點(diǎn)：美蘇對立、北約與華約對峙、經(jīng)濟(jì)封鎖與軍備競賽、陣營對抗。

②冷戰(zhàn)結(jié)束與兩極格局的終結(jié)：

-冷戰(zhàn)結(jié)束：1989年柏林墻倒塌，1991年蘇聯(lián)解體，標(biāo)志著冷戰(zhàn)的結(jié)束。

-兩極格局的終結(jié)：美蘇兩極格局不再存在，全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的力量對比發(fā)生了重大調(diào)整。

③兩極格局結(jié)束的影響：

-對世界的影響：兩極格局的結(jié)束為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定、文化多樣性和社會進(jìn)步帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

-對我國的影響：我國堅(jiān)定走和平發(fā)展道路，積極參與國際事務(wù)，推動建立公正合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序。

④兩極格局的結(jié)束與我國外交政策：

-外交政策調(diào)整：冷戰(zhàn)結(jié)束后，我國調(diào)整外交政策，加強(qiáng)與世界各國的友好合作。

-推動國際秩序改革：我國積極參與國際事務(wù)，推動國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的建立。

⑤課堂小結(jié)：

-兩極格局的定義與特點(diǎn)

-冷戰(zhàn)結(jié)束與兩極格局的終結(jié)

-兩極格局結(jié)束的影