九年級(jí)物理上冊(cè) 第四章 探究電流《電壓》說(shuō)課稿(新版)教科版_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

九年級(jí)物理上冊(cè)第四章探究電流《電壓》說(shuō)課稿(新版)教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:九年級(jí)物理上冊(cè)第四章探究電流《電壓》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間:2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)(45分鐘)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠理解電壓的概念,掌握電壓的測(cè)量方法,了解電壓在電路中的作用。

2.過(guò)程與方法:通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察,學(xué)生能夠探究電壓與電流的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)電壓的知識(shí),學(xué)生能夠更好地理解電學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣和熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn):電壓的概念、測(cè)量方法以及電壓在電路中的作用。

解決辦法:通過(guò)講解、示例和實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生多次接觸和體驗(yàn)電壓的概念,從而加深理解。同時(shí),組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享各自的測(cè)量方法,最后由教師進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)。

2.難點(diǎn):電壓與電流的關(guān)系。

突破策略:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生觀察電壓和電流的變化,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系。通過(guò)數(shù)據(jù)分析,幫助學(xué)生理解電壓對(duì)電流的影響。此外,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的猜想和假設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng):組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察電壓表和電流表的讀數(shù),讓學(xué)生記錄數(shù)據(jù)并分析電壓與電流之間的關(guān)系。此外,設(shè)置小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生探討電壓在電路中的作用,以及實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.確定教學(xué)媒體使用:利用多媒體課件展示電壓的原理圖和實(shí)驗(yàn)過(guò)程,為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源。同時(shí),運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,分享一些與電壓相關(guān)的實(shí)際案例,幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng):

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:圍繞“電壓”課題,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng):

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解電壓的概念和測(cè)量方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等)提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的:

-幫助學(xué)生提前了解“電壓”課題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng):

-導(dǎo)入新課:通過(guò)故事、案例或視頻等方式,引出“電壓”課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解電壓的概念、測(cè)量方法以及電壓在電路中的作用,結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電壓的知識(shí)。

-解答疑問(wèn):針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn),進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng):

-聽(tīng)講并思考:認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng):積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),體驗(yàn)電壓的知識(shí)應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論:針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法,勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:通過(guò)詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解電壓的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法:設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電壓的技能。

-合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組討論等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的:

-幫助學(xué)生深入理解電壓的知識(shí)點(diǎn),掌握電壓的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng):

-布置作業(yè):根據(jù)“電壓”課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源:提供與“電壓”課題相關(guān)的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋知識(shí)點(diǎn)梳理1.電壓的概念:電壓是電勢(shì)差的量化表示,是推動(dòng)自由電荷定向移動(dòng)形成電流的作用力。電壓的單位是伏特(V)。

2.電壓的測(cè)量:電壓可以通過(guò)電壓表進(jìn)行測(cè)量。電壓表的使用方法是將電壓表并聯(lián)在電路中,正接線柱靠近電源的正極,負(fù)接線柱靠近電源的負(fù)極。

3.電壓在電路中的作用:電壓是電路中形成電流的驅(qū)動(dòng)力,它使得電荷得以在電路中流動(dòng)。在串聯(lián)電路中,各處的電壓之和等于電源電壓;在并聯(lián)電路中,各支路的電壓相等。

4.電壓與電流的關(guān)系:根據(jù)歐姆定律,電壓(U)與電流(I)成正比,與電阻(R)成反比,即U=I*R。這意味著在電阻一定時(shí),電壓越高,電流越大;在電壓一定時(shí),電阻越小,電流越大。

5.電壓的實(shí)際應(yīng)用:電壓在日常生活和工業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用。例如,家庭用電的電壓通常是220V,而手機(jī)電池的電壓通常是3.7V。電壓的穩(wěn)定對(duì)于電子設(shè)備的正常工作至關(guān)重要。

6.電壓的安全知識(shí):由于電壓的存在,電流才能流動(dòng),因此在處理電源和電路時(shí),應(yīng)注意安全,避免觸電。不接觸低壓帶電體,不靠近高壓帶電體是基本的安全原則。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的九年級(jí)物理課,主要內(nèi)容是關(guān)于電壓的探究。在課前,我準(zhǔn)備了充分的預(yù)習(xí)資料,并通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù),要求學(xué)生們提前了解電壓的概念和測(cè)量方法。在課堂上,我以故事和實(shí)例引出了電壓的重要性,接著詳細(xì)講解了這個(gè)概念,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生們直觀地感受電壓的作用。

在教學(xué)過(guò)程中,我注意到了一些問(wèn)題。首先,對(duì)于電壓的理解,學(xué)生們似乎有些困惑,特別是電壓與電流關(guān)系這部分。其次,在實(shí)驗(yàn)操作中,部分學(xué)生對(duì)電壓表的使用不夠熟練,對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理也存在一些問(wèn)題。這些問(wèn)題讓我意識(shí)到,在今后的教學(xué)中,我需要更加注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,并加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)。

盡管存在一些問(wèn)題,但從學(xué)生的反饋來(lái)看,他們對(duì)于電壓的知識(shí)還是有了基本的認(rèn)識(shí)。在課后,我布置了相關(guān)的作業(yè),希望學(xué)生們能夠通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí),我也準(zhǔn)備了一些拓展資源,供學(xué)生們進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)。典型例題講解1.例題一:

題目:一個(gè)電阻值為R的導(dǎo)體,兩端施加一個(gè)電壓U,求電流I。

解答:根據(jù)歐姆定律,電流I=U/R。

2.例題二:

題目:一個(gè)電路中有兩個(gè)電阻分別為R1和R2,它們串聯(lián)連接,求電路的總電阻R。

解答:根據(jù)串聯(lián)電阻的計(jì)算方法,總電阻R=R1+R2。

3.例題三:

題目:一個(gè)電路中有兩個(gè)電阻分別為R1和R2,它們并聯(lián)連接,求電路的總電阻R。

解答:根據(jù)并聯(lián)電阻的計(jì)算方法,總電阻R=(R1*R2)/(R1+R2)。

4.例題四:

題目:一個(gè)電路中有兩個(gè)電阻分別為R1和R2,它們串聯(lián)連接,電源電壓為U,求通過(guò)R1的電流I1和通過(guò)R2的電流I2。

解答:根據(jù)歐姆定律,通過(guò)R1的電流I1=U/(R1+R2),通過(guò)R2的電流I2=U/R2。

5.例題五:

題目:一個(gè)電路中有兩個(gè)電阻分別為R1和R2,它們并聯(lián)連接,電源電壓為U,求通過(guò)R1的電流I1和通過(guò)R2的電流I2。

解答:根據(jù)歐姆定律,通過(guò)R1的電流I1=U/R1,通過(guò)R2的電流I2=U/R2。板書設(shè)計(jì)1.目的明確,緊扣教學(xué)內(nèi)容:板書設(shè)計(jì)應(yīng)清晰展示電壓的概念、測(cè)量方法、電壓在電路中的作用以及電壓與電流的關(guān)系。

2.結(jié)構(gòu)清晰,條理分明:板書設(shè)計(jì)應(yīng)分為四個(gè)部分,分別對(duì)應(yīng)電壓的概念、測(cè)量方法、電路中的作用和電壓與電流的關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了,突出重點(diǎn),準(zhǔn)確精煉,概括性強(qiáng):板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了,突出重點(diǎn),準(zhǔn)確精煉,概括性強(qiáng),有助于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性:板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)內(nèi)容如下:

1.電壓的概念

-電壓是電勢(shì)差的量化表示,是推動(dòng)自由電荷定向移動(dòng)形成電流的作用力。

-單位是伏特(V)。

2.電壓的測(cè)量

-電壓可以通過(guò)電壓表進(jìn)行測(cè)量。

-使用方法:將電壓表并聯(lián)在電路中,正接線柱靠近電源的正極,負(fù)接線柱靠近電源的負(fù)極。

3.電壓在電路中的作用

-電壓是電路中形成電流的驅(qū)動(dòng)力。

-在串聯(lián)電路中,各處的電壓之和等于電源電壓。

-在并聯(lián)電路中,各支路的電壓相等。

4.電壓與電流的關(guān)系

-根據(jù)歐姆定律,電壓(U)與電流(I)成正比,與電阻(R)成反比,即U=I*R。

-這意味著在電阻一定時(shí),電壓越高,電流越大;在電壓一定時(shí),電阻越小,電流越大。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):

學(xué)生們的課堂表現(xiàn)總體上積極活躍。在講解電壓的概念和測(cè)量方法時(shí),大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講并積極參與討論。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),學(xué)生們表現(xiàn)出較高的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而,仍有部分學(xué)生在理解電壓與電流的關(guān)系時(shí)顯得有些吃力,需要教師進(jìn)一步的指導(dǎo)和解釋。

2.小組討論成果展示:

各小組在討論電壓在電路中的作用時(shí),能夠結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和歐姆定律,較好地理解和分析電壓對(duì)電流的影響。在展示環(huán)節(jié),學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并與其他小組進(jìn)行有效的互動(dòng)。但也有部分小組在討論過(guò)程中顯得有些混亂,需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)組織和引導(dǎo)。

3.隨堂測(cè)試:

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示,學(xué)生們對(duì)電壓的基本概念和測(cè)量方法掌握較好,但在電壓與電流的關(guān)系這一部分,仍有部分學(xué)生存在誤解。教師需要針對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的講解和輔導(dǎo)。

4.學(xué)生作業(yè):

從學(xué)生提交的作業(yè)來(lái)看,大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地計(jì)算電壓、電流和電阻之間的關(guān)系。但在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

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