2023一年級數(shù)學(xué)上冊 二 比較第1課時 過生日配套教案 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊二比較第1課時過生日配套教案北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握比較物體的大小、長短、高矮等概念，并能夠運用這些概念進行實際的比較操作。同時，通過過生日的場景，讓學(xué)生能夠理解比較的重要性，并在生活中能夠運用比較來解決問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的觀察和描述物體的能力，通過對物體的觀察和描述，能夠初步感知到物體之間的大小、長短、高矮等差異。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生通過比較來明確物體之間的差異，并能夠用語言表達出來。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個方面：

1.邏輯思維能力：通過比較物體的大小、長短、高矮等，培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯思維進行分析和判斷的能力，使學(xué)生能夠有條理地思考和表達。

2.問題解決能力：通過過生日的場景，培養(yǎng)學(xué)生運用比較來解決實際問題的能力，使學(xué)生能夠在生活中遇到類似問題時，能夠獨立思考并找到合適的解決方法。

3.團隊合作能力：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、共同完成任務(wù)的能力，使學(xué)生能夠理解團隊合作的重要性，并在實踐中培養(yǎng)團隊精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）掌握比較物體大小、長短、高矮的概念。

（2）能夠運用比較來解決實際問題。

（3）理解團隊合作的重要性，并在實踐中培養(yǎng)團隊精神。

2.教學(xué)難點：

（1）理解比較的概念：學(xué)生可能對比較物體大小、長短、高矮等概念理解不深，難以運用到實際問題中。

（2）解決實際問題：學(xué)生可能對如何運用比較來解決實際問題感到困惑，不知道從何下手。

（3）團隊合作：學(xué)生可能對團隊合作的重要性認(rèn)識不足，不知道如何在團隊中分工合作，共同完成任務(wù)。

針對以上難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作、觀察、思考等方式，深入理解比較的概念，并將其運用到解決實際問題中。同時，教師應(yīng)組織豐富多樣的團隊活動，讓學(xué)生在實踐中體驗團隊合作的重要性，培養(yǎng)團隊精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、教學(xué)卡片、實物模型、練習(xí)冊

2.課程平臺：北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊教材、電子教案

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如教育視頻、教學(xué)課件）、電子圖書

4.教學(xué)手段：講解、示范、實踐操作、小組討論、游戲教學(xué)、情景模擬教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對比較的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是比較嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于比較的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受比較的魅力或特點。

簡短介紹比較的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.比較基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解比較的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解比較的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹比較的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.比較案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解比較的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的比較案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解比較的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用比較解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與比較相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對比較的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)比較的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括比較的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)比較在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用比較。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于比較的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.比較的概念：比較是指對兩個或多個物體進行觀察、分析和判斷，以確定它們之間的大小、長短、高矮等差異。

2.比較的方法：主要包括直接比較和間接比較兩種方法。直接比較是通過觀察和測量物體的尺寸、長度、高度等來進行比較；間接比較是通過比較物體的屬性、功能或其他相關(guān)因素來進行比較。

3.比較的要素：比較時需要考慮的要素包括物體的形狀、顏色、質(zhì)地、大小、長度、高度等。

4.比較的用途：比較可以幫助我們更好地理解物體的特征和差異，提高觀察和分析能力。在實際生活中，比較可以用于解決問題、做決策、評估事物等。

5.過生日的場景：通過過生日的場景，讓學(xué)生了解比較的重要性，并能夠運用比較來解決問題。例如，比較蛋糕的大小、比較禮物的好壞等。

6.團隊合作：團隊合作是指多人共同完成一項任務(wù)或目標(biāo)的過程。在團隊合作中，成員之間需要相互配合、溝通和協(xié)調(diào)，共同解決問題，達到預(yù)期的結(jié)果。

7.團隊精神：團隊精神是指團隊成員之間的信任、尊重、合作和支持。團隊精神是團隊合作的基礎(chǔ)，能夠提高團隊的凝聚力和效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：①比較的概念；②直接比較和間接比較的方法；③比較的要素。

板書設(shè)計：

-比較的概念

-直接比較：觀察和測量物體的尺寸、長度、高度等進行比較。

-間接比較：比較物體的屬性、功能或其他相關(guān)因素來進行比較。

-比較的要素：形狀、顏色、質(zhì)地、大小、長度、高度等。

2.比較的用途

重點知識點：①比較在生活中的應(yīng)用；②比較在解決問題、做決策、評估事物中的作用。

板書設(shè)計：

-比較的用途

-生活應(yīng)用：解決問題、做決策、評估事物

-解決問題：比較不同選項的優(yōu)劣，選擇最佳方案

-做決策：比較不同選擇的利弊，做出明智決策

-評估事物：比較物品的質(zhì)量、價格、性能等，進行評估和選擇

3.團隊合作與團隊精神

重點知識點：①團隊合作的概念和過程；②團隊精神的含義和作用；③團隊合作中的溝通和協(xié)調(diào)。

板書設(shè)計：

-團隊合作與團隊精神

-團隊合作：多人共同完成任務(wù)或目標(biāo)的過程

-過程：分工、溝通、協(xié)調(diào)、合作

-團隊精神：信任、尊重、合作、支持

-作用：提高團隊凝聚力、效率、創(chuàng)新力重點題型整理開篇直接輸出。課堂-提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和補充。

-觀察：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們參與課堂活動的積極性和合作程度。

-測試：可以通過小測驗或課堂練習(xí)來檢測學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用能力，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改：教師應(yīng)細(xì)致批改學(xué)生的作業(yè)，標(biāo)記出錯誤并給出正確的指導(dǎo)。

-點評：在作業(yè)評語中，教師應(yīng)給予學(xué)生正面的評價和鼓勵，指出他們的進步和優(yōu)點。

-反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況并加以改進。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課總體上取得了良好的教學(xué)效果，學(xué)生積極參與課堂活動，對比較的概念和應(yīng)用有了初步的理解和掌握。但同時，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處，需要進行改進。

首先，在教學(xué)方法的運用上，我采用了提問、觀察和測試等多種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和補充。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對討論的主題不夠感興趣或缺乏足夠的思考。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點，設(shè)計更具吸引力和挑戰(zhàn)性的討論話題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

其次，在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和觀察來理解比較的概念，并通過案例分析來加深學(xué)生對比較應(yīng)用的理解。然而，在實際操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對比較的方法和技巧掌握得不夠熟練，這可能是因為我在講解時沒有提供足夠的示范和指導(dǎo)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加