2023四年級語文下冊 第8單元 28 海的女兒配套教案 新人教版

2023四年級語文下冊第8單元28海的女兒配套教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容四年級語文下冊新人教版第8單元的第28課《海的女兒》是一篇經典的童話故事。本節(jié)課的教學內容主要包括以下幾個方面：

1.字詞學習：掌握本課的生字詞，理解字詞在文中的含義，并能正確運用。

2.句子理解：通過分析句子的結構、語法和表達方式，理解句子的含義，并能進行適當?shù)霓D換。

3.段落分析：分析課文中的段落結構，理解段落之間的邏輯關系，概括段落大意。

4.故事情節(jié)理解：通過閱讀課文，理解故事的情節(jié)發(fā)展，了解主人公的性格特點和經歷。

5.課文朗讀與表達：能夠正確、流利地朗讀課文，并能用自己的話復述故事內容。

6.寫作技巧：學習并運用童話故事的寫作技巧，進行創(chuàng)意寫作。

7.價值觀引導：通過故事中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學生的善良、勇敢、正義等品質。

本節(jié)課的教學內容緊密圍繞童話故事《海的女兒》，以提高學生的語文素養(yǎng)和閱讀能力為目標，注重培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀和朗讀，提高學生的語言感知和表達能力，使學生能夠準確、流暢地運用漢語進行交流。

2.思維能力：通過分析故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，使學生能夠獨立思考和解決問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《海的女兒》這篇童話故事，讓學生了解和欣賞中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的文化自覺和民族自豪感。

4.價值觀：通過故事中的情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)學生的善良、勇敢、正義等品質，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標緊扣新教材的要求，注重培養(yǎng)學生的語言能力、思維能力、文化素養(yǎng)和價值觀，全面提升學生的語文素養(yǎng)和綜合素質。教學難點與重點1.教學重點

（1）生字詞的學習：本節(jié)課的生字詞較多，如“泡沫”、“龍王”、“珍珠”等，教師需要引導學生通過拼音、部首、字形等方式正確認讀和理解這些生字詞。

（2）句子理解：本節(jié)課的句子結構較為復雜，如“海的女兒坐在泡沫上，唱著美麗動聽的歌曲。”教師需要幫助學生分析句子的成分，理解句子的含義。

（3）段落分析：本節(jié)課的課文較長，教師需要引導學生學會劃分段落，理解段落之間的邏輯關系，概括段落大意。

（4）故事情節(jié)理解：本節(jié)課的故事情節(jié)較為豐富，教師需要引導學生理清故事的發(fā)展脈絡，了解主人公的性格特點和經歷。

（5）課文朗讀與表達：教師需要指導學生正確、流利地朗讀課文，并能用自己的話復述故事內容。

（6）寫作技巧：本節(jié)課的寫作任務是創(chuàng)作一個童話故事，教師需要引導學生學習并運用童話故事的寫作技巧，進行創(chuàng)意寫作。

2.教學難點

（1）生字詞的學習：對于部分生字詞，學生可能存在讀音、寫法上的困難，教師需要采取有效的教學方法，如游戲、比賽等形式，幫助學生掌握生字詞。

（2）句子理解：句子結構復雜，學生可能難以理解句子含義，教師需要通過具體例子，引導學生分析句子成分，理解句子含義。

（3）段落分析：課文較長，學生可能難以把握段落之間的邏輯關系，教師需要引導學生學會劃分段落，并通過圖表、思維導圖等形式，幫助學生理解段落之間的聯(lián)系。

（4）故事情節(jié)理解：故事情節(jié)豐富，學生可能難以理清故事脈絡，教師需要通過提問、討論等方式，引導學生梳理故事情節(jié)，把握主人公的性格特點和經歷。

（5）課文朗讀與表達：學生可能存在朗讀時的語音、語調問題，教師需要指導學生掌握正確的朗讀技巧，提高朗讀水平。

（6）寫作技巧：學生可能缺乏童話故事的創(chuàng)作經驗，教師需要通過示范、指導，幫助學生掌握童話故事的寫作技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)作潛能。

本節(jié)課的教學難點與重點緊密圍繞童話故事《海的女兒》，旨在幫助學生掌握課文內容，提高學生的語文素養(yǎng)和閱讀能力。教師在教學過程中需針對性地進行講解和強調，采取有效的教學方法，幫助學生克服困難，突破重點和難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《海的女兒》這篇童話故事的教材或學習資料，以便于學生閱讀和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一張海的女兒的插圖，讓學生更好地理解故事中的主人公形象。此外，還可以準備一張故事情節(jié)的時間線圖表，幫助學生理清故事的發(fā)展脈絡。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學生進行故事場景的模擬實驗，需要準備相應的道具和實驗器材，并確保學生的安全。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一些桌椅和白板，方便學生進行小組討論和合作學習。同時，還可以設置一個實驗操作臺，供學生進行實驗或展示實驗成果。

5.學習任務單：準備一份學習任務單，上面列出本節(jié)課的學習目標和任務，以及每個任務的具體要求和步驟。學生可以依據學習任務單進行自主學習和合作學習。

6.評價量表：準備一份評價量表，用于評估學生在課堂活動中的表現(xiàn)和成果。評價量表可以包括對學生的閱讀理解、表達交流、團隊合作等方面的評估指標。

7.教學PPT：制作一份教學PPT，包含本節(jié)課的教學內容、知識點、案例分析等。通過PPT的展示，幫助學生更好地理解和掌握故事情節(jié)和寫作技巧。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《海的女兒》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《海的女兒》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于海洋和童話故事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受《海的女兒》的魅力或特點。

簡短介紹《海的女兒》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.童話故事基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解童話故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解童話故事的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹童話故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.童話故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解童話故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的童話故事進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解童話故事的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些童話故事對實際生活或學習的影響，以及如何應用童話故事解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論童話故事的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與童話故事相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對童話故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調童話故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括童話故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調童話故事在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用童話故事。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于童話故事的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.學生能夠掌握《海的女兒》這篇童話故事的主要內容，理解故事的情節(jié)發(fā)展，了解主人公的性格特點和經歷。

2.學生能夠正確、流利地朗讀課文，并能用自己的話復述故事內容。

3.學生能夠分析句子的結構、語法和表達方式，理解句子的含義，并能進行適當?shù)霓D換。

4.學生能夠理解段落之間的邏輯關系，概括段落大意，并能運用到自己的寫作中。

5.學生能夠學習并運用童話故事的寫作技巧，進行創(chuàng)意寫作，培養(yǎng)想象力and創(chuàng)造力。

6.學生能夠通過討論和展示，提高表達能力和合作能力，培養(yǎng)解決問題的能力。

7.學生能夠理解童話故事的價值和意義，培養(yǎng)善良、勇敢、正義等品質。教學反思今天講授的《海的女兒》這篇童話故事，讓我有了很多思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對童話故事的興趣非常濃厚，他們在課堂上積極發(fā)言，參與度很高。這讓我感受到了童話故事的魅力，也讓我意識到，選擇適合學生的教學內容是非常重要的。

在教學過程中，我嘗試讓學生通過朗讀、討論、展示等多種方式來理解和表達故事內容。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠有效地提高學生的理解和表達能力，尤其是在分組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極地發(fā)表自己的觀點，并與小組成員進行交流。這讓我認識到，合作學習不僅能提高學生的學習能力，還能培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在分析故事情節(jié)和人物形象時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一些復雜的情節(jié)和人物關系理解起來有些困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地引導學生，幫助他們更好地理解故事內容。

此外，在寫作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于如何運用童話故事的寫作技巧還比較陌生。這讓我認識到，在今后的教學中，我需要更多地引導學生進行寫作實踐，幫助他們掌握寫作技巧。板書設計1.童話故事的基本概念：

-定義：虛構的故事，包含幻想元素

-組成部分：情節(jié)、人物、主題

-作用：娛樂、啟發(fā)、傳遞價值觀

2.《海的女兒》故事梗概：

-情節(jié)：海的女兒與人類的王子相愛，犧牲自己成全王子

-人物：海的女兒、王子、龍王

-主題：愛情、犧牲、成長

3.童話故事的寫作技巧：

-構建奇幻世界

-塑造鮮明人物

-設計曲折情節(jié)

-傳遞深刻主題

4.童話故事的應用：

-娛樂與啟發(fā)：激發(fā)想象，培養(yǎng)創(chuàng)造力

-傳遞價值觀：培養(yǎng)善良、勇敢、正義等品質

-教育與引導：幫助成長，塑造美好心靈

5.學生學習目標：

-掌握童話故事的基本概念

-理解《海的女兒》的故事梗概

-學習童話故事的寫作技巧

-應用童話故事于生活與學習課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要內容，包括童話故事的基本概念、組成部分、寫作技巧以及《海的女兒》的故事梗概和主題。

2.強調童話故事在現(xiàn)實生活和學習中的重要性和價值，鼓勵學生運用童話故事來激發(fā)想象、傳遞價值觀和教育引導。

3.總結本節(jié)課的學習方法和技巧，如朗讀、討論、展示等，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)運用這些方法。

4.鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題、發(fā)表觀點，培養(yǎng)學生的表達能力和合作精神。

當堂檢測：

1.請學生簡要復述《海的女兒》的故事梗概，包括主要情節(jié)、人物和主題。

2.請學生分析《海的女兒》中的人物形象，描述主人公的性格特點和經歷。

3.請學生運用所學到的童話故事寫作技巧，創(chuàng)作一個簡短的童話故事，并分享給全班同學。

4.請學生談談本節(jié)課的學習收獲和感受，以及如何將童話故事應用于自己的生活和學習中。

5.請學生回答以下問題：童話故事的主要組成部分是什么？童話故事的寫作技巧有哪些？童話故事在現(xiàn)實生活和學習中的重要性和價值是什么？課后作業(yè)1.閱讀《海的女兒》全文，并回答以下問題：故事中，海的女兒為了成全王子，做出了哪些犧牲？請具體說明。

答案：海的女兒為了成全王子，犧牲了自己的聲音、尾巴和生命。她用自己的聲音與海巫交換了人類的雙腿，為了與王子在一起，她忍受著每一步都像走在刀尖上的痛苦。最后，她在日出時選擇化為了泡沫，成全了王子的幸福。

2.請分析《海的女兒》中王子的人物形象，并描述他的性格特點。

答案：王子在故事中是一個善良、勇敢、忠誠的人物形象。他對海的女兒一見鐘情，盡管不知道她是人魚，但還是愿意與她跳舞，表現(xiàn)出了他的善良和勇敢。他對海的女兒的承諾也表現(xiàn)出了他的忠誠。

3.請用童話故事的寫作技巧，創(chuàng)作一個簡短的童話故事，并分享給全班同學。

答案：很久很久以前，有一個小精靈，她住在一個美麗的花園里。她非常喜歡跳舞，每天都在花園里跳舞。有一天，她遇到了一個勇敢的小男孩，他們一起在花園里跳舞，成為了好朋友。小精靈和小男孩一起度過了許多快樂的時光，直到有一天，小男孩要離開花園去上學。小精靈非常舍不得他，但她知道小男孩需要成長和學習，所以她祝福他，并告訴他自己會一直在這里等他回來。

4.請談談本節(jié)課的學習收獲和感受，以及如何將童話故事應用于自己的生活和學習中。

答案：本節(jié)課的學習收獲和感受：通過學習《海的女兒》這篇童