13第2部分 高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(4)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)

13第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(4)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二1班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）聽力材料：二段對(duì)話和二段獨(dú)白

（2）題目類型：多項(xiàng)選擇題、是非題和填空題

（3）題目內(nèi)容：涵蓋日常生活、一般常識(shí)、文化教育、人物傳記、社會(huì)風(fēng)俗、體育等方面的內(nèi)容

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）提高學(xué)生對(duì)英語口語的理解能力

（2）培養(yǎng)學(xué)生正確判斷和回答問題的能力

（3）幫助學(xué)生掌握聽力技巧和解題策略

三、教學(xué)過程和步驟

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的聽力技巧和解題策略

（2）學(xué)生進(jìn)行簡單的聽力練習(xí)，如數(shù)字、時(shí)間、地點(diǎn)等的判斷

2.聽力訓(xùn)練（20分鐘）

（1）老師播放聽力材料，學(xué)生認(rèn)真聽講并做筆記

（2）老師暫停聽力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問題

（3）老師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)

3.聽力測試（15分鐘）

（1）學(xué)生完成聽力測試題目

（2）老師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改和反饋

4.總結(jié)和反思（5分鐘）

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技巧

（2）學(xué)生分享自己在聽力過程中的感悟和經(jīng)驗(yàn)

四、教學(xué)資源和材料

1.教學(xué)材料：高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練教材

2.教學(xué)資源：電腦、音響、聽力材料的光盤

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生聽力理解能力的提高

2.學(xué)生對(duì)聽力技巧和解題策略的掌握

3.學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過聽力材料的播放和練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽力理解能力，使其能夠準(zhǔn)確理解英語口語表達(dá)的意思。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過聽力材料的內(nèi)容，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的日常生活、社會(huì)風(fēng)俗等方面的差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過聽力材料的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、推理等思維能力，使其能夠更好地理解和思考英語聽力材料中的內(nèi)容。同時(shí)，通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠?qū)β犃Σ牧线M(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和分析。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

a.聽力材料的理解和分析

b.聽力技巧和解題策略的掌握

c.英語口語的運(yùn)用和表達(dá)

2.難點(diǎn)：

a.對(duì)聽力材料中的細(xì)節(jié)信息的理解和把握

b.聽力材料中的語速、語調(diào)、口音等差異的識(shí)別和適應(yīng)

c.在聽力過程中，能夠快速準(zhǔn)確地做出判斷和回答

3.解決辦法：

a.針對(duì)重點(diǎn)a，通過播放聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)聽講和練習(xí)，提高對(duì)材料的理解和分析能力。同時(shí)，老師可以對(duì)材料進(jìn)行解讀和講解，幫助學(xué)生更好地理解。

b.針對(duì)重點(diǎn)b，老師可以為學(xué)生提供一些聽力技巧和解題策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等，并進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握和運(yùn)用。

c.針對(duì)重點(diǎn)c，老師可以組織一些英語口語交流活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提高英語口語的表達(dá)能力。

d.針對(duì)難點(diǎn)a，老師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，如數(shù)字、時(shí)間、地點(diǎn)等，并進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息的把握能力。

e.針對(duì)難點(diǎn)b，老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，使其能夠正確識(shí)別和適應(yīng)不同口音的英語。同時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生注意聽力材料中的語速、語調(diào)等變化，提高對(duì)語音信息的識(shí)別能力。

f.針對(duì)難點(diǎn)c，老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，如快速閱讀、聽力預(yù)測等，提高學(xué)生在聽力過程中的判斷和回答速度。同時(shí)，老師可以對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，提高回答的準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

a.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過聽力材料的播放和練習(xí)，讓學(xué)生參與到具體的聽力任務(wù)中，提高學(xué)生的聽力理解能力。

b.互動(dòng)式教學(xué)法：老師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

c.情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的聽力場景，讓學(xué)生能夠在具體的情境中進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬聽力材料中的對(duì)話場景，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

b.小組討論：學(xué)生分組討論聽力材料中的內(nèi)容，分享自己的觀點(diǎn)和感悟，提高學(xué)生的思考和交流能力。

c.聽力游戲：設(shè)計(jì)一些聽力游戲，如聽力接龍、聽力猜謎等，讓學(xué)生在游戲中提高聽力理解能力。

3.教學(xué)媒體使用：

a.音頻材料：使用電腦和音響播放聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。

b.投影儀：使用投影儀展示聽力材料的文本，方便學(xué)生進(jìn)行閱讀和筆記。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的聽力材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，如在線聽力練習(xí)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練嗎？它與我們的英語學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于英語聽力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽力訓(xùn)練的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.高二英語聽力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練的基本概念、組成部分和訓(xùn)練方法。

過程：

講解高二英語聽力的定義，包括其主要組成元素或訓(xùn)練方法。

詳細(xì)介紹高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.高二英語聽力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解高二英語聽力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語聽力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語聽力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際英語學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用聽力訓(xùn)練解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論高二英語聽力訓(xùn)練的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語聽力訓(xùn)練相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語聽力訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語聽力訓(xùn)練的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語聽力訓(xùn)練的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語聽力訓(xùn)練在實(shí)際英語學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聽力訓(xùn)練。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語聽力訓(xùn)練的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用英語聽力中的日常詞匯和表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確理解英語口語中的語法結(jié)構(gòu)和句子成分。

-學(xué)生的英語聽力理解能力得到提高，能夠更好地理解和表達(dá)英語口語。

2.文化意識(shí)：

-學(xué)生能夠了解不同文化背景下的日常生活、社會(huì)風(fēng)俗等方面的差異。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到文化差異對(duì)英語聽力的影響，并能夠適應(yīng)和理解不同文化的英語口語。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生的分析、判斷、推理等思維能力得到鍛煉和提高。

-學(xué)生能夠運(yùn)用聽力技巧和解題策略，快速準(zhǔn)確地理解和回答聽力問題。

-學(xué)生的批判性思維能力得到培養(yǎng)，能夠?qū)β犃Σ牧线M(jìn)行客觀評(píng)價(jià)和分析。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)英語聽力學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)和練習(xí)。

-學(xué)生對(duì)自己的英語聽力能力有信心，能夠積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的聽力習(xí)慣，能夠主動(dòng)進(jìn)行聽力訓(xùn)練和復(fù)習(xí)。

5.合作能力：

-學(xué)生在小組討論中能夠與同伴積極合作，共同解決問題。

-學(xué)生能夠傾聽他人的意見和觀點(diǎn)，并能夠提出自己的見解和想法。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了分享和交流，能夠與他人共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：將聽力訓(xùn)練與實(shí)際生活場景緊密結(jié)合，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的情境中進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過角色扮演、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.情境教學(xué)：模擬真實(shí)的聽力場景，讓學(xué)生能夠在具體的情境中進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂組織和教學(xué)進(jìn)度的控制上，需要進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化，以確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.教學(xué)方法：在聽力材料的選取和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，需要更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：需要進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)體系，除了對(duì)學(xué)生的聽力理解能力進(jìn)行評(píng)價(jià)外，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的聽力技巧和解題策略的掌握程度。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.調(diào)整教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求，選擇合適的聽力材料，并設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.完善評(píng)價(jià)體系：除了對(duì)學(xué)生的聽力理解能力進(jìn)行評(píng)價(jià)外，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的聽力技巧和解題策略的掌握程度。通過定期的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和互動(dòng)情況，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要評(píng)價(jià)學(xué)生的聽力理解能力、口語表達(dá)能力和合作能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生分組討論的成果，主要關(guān)注學(xué)生的討論內(nèi)容、觀點(diǎn)表達(dá)、創(chuàng)新性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。對(duì)每個(gè)小組的討論成果進(jìn)行評(píng)分和反饋。

3.隨堂測試：通過聽力測試題目，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)聽力材料的理解程度和聽力技巧的掌握情況。對(duì)學(xué)生的測試成績進(jìn)行評(píng)分和反饋，幫助學(xué)生了解自己的聽力水平。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，主要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、正確性和作業(yè)態(tài)度。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分和反饋，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和情感態(tài)度等方面的表現(xiàn)，