Lesson 1 Nice to meet you. Period 2（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)

Lesson1Nicetomeetyou.Period2（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson1Nicetomeetyou.Period2（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：接力版英語四年級(jí)上冊(cè)Lesson1Nicetomeetyou.

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升英語語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如“nicetomeetyou”、“howareyou”等。

2.培養(yǎng)英語思維能力：通過情景模擬和互動(dòng)交流，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，并能用英語表達(dá)自己的感受和狀態(tài)。

3.增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化的交流習(xí)慣，學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行禮貌的自我介紹和問候他人。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和課堂參與，主動(dòng)探索和掌握英語學(xué)習(xí)的方法和技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母認(rèn)知和簡(jiǎn)單的單詞拼讀，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，并具備一定的英語聽說能力。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)仍保持好奇心和興趣，希望能夠通過學(xué)習(xí)英語了解更多的文化知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于能夠?qū)嶋H應(yīng)用的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣，希望能夠通過英語學(xué)習(xí)提高自己的交流能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更偏好通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)于枯燥的理論知識(shí)容易失去興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)某些新單詞的認(rèn)知和拼讀可能會(huì)遇到困難，需要教師的耐心指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。

（2）在聽說環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣桓议_口說英語，需要教師創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

（3）在對(duì)話練習(xí)中，學(xué)生們可能會(huì)遇到如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情景中的問題，需要教師通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，幫助他們理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（4）對(duì)于如何用英語表達(dá)自己的感受和狀態(tài)，學(xué)生們可能會(huì)感到困惑，需要教師通過舉例和練習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的情感。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。例如，在學(xué)習(xí)本節(jié)課的問候語時(shí)，可以讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行自我介紹和問候。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過提問、回答、討論等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行單詞接龍游戲，增強(qiáng)他們對(duì)單詞的記憶。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成特定的任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。例如，可以讓每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，并在課堂上展示。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等材料，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)本節(jié)課的問候語時(shí)，可以播放一段英文動(dòng)畫片，讓學(xué)生跟隨角色一起學(xué)習(xí)。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線教學(xué)和輔導(dǎo)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。例如，可以通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、課后作業(yè)和測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（3）實(shí)物教學(xué)：運(yùn)用實(shí)物、模型等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語單詞和句型。例如，在學(xué)習(xí)顏色單詞時(shí)，可以讓學(xué)生帶來各種顏色的實(shí)物，進(jìn)行觀察和分類。

（4）游戲教學(xué)：通過設(shè)計(jì)有趣的英語游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。例如，可以組織單詞拼寫比賽、英語歌唱比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（5）分組合作：將學(xué)生分成不同的小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，可以讓每個(gè)小組共同完成一個(gè)英語手抄報(bào)，展示他們的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Nicetomeetyou”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Nicetomeetyou”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Nicetomeetyou”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Nicetomeetyou”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Nicetomeetyou”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語問候技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)英語問候的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Nicetomeetyou”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語問候技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Nicetomeetyou”知識(shí)點(diǎn)，掌握英語問候技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Nicetomeetyou”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Nicetomeetyou”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Nicetomeetyou”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《英語閱讀拓展篇》中與本節(jié)課主題相關(guān)的文章，如“MeetingNewFriends”。

《英語口語拓展篇》中與本節(jié)課主題相關(guān)的對(duì)話，如“IntroducingYourself”。

《英語寫作拓展篇》中與本節(jié)課主題相關(guān)的寫作指導(dǎo)，如“WritingaSelf-Introduction”。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）自主學(xué)習(xí)拓展材料：要求學(xué)生閱讀拓展材料，了解和學(xué)習(xí)更多的英語問候和自我介紹的表達(dá)方式。

（2）開展小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中收獲的知識(shí)和心得。

（3）進(jìn)行實(shí)際操作：讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識(shí)與同學(xué)進(jìn)行真實(shí)的英語交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）課后反思總結(jié)：要求學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成拓展學(xué)習(xí)和實(shí)際操作。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

通過課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“nicetomeetyou”、“howareyou”等。

②展示本節(jié)課的主要句型，如“Nicetomeetyou,howareyou?”等。

③繪制本節(jié)課的情境圖，如兩人相遇時(shí)的情景。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出：

①在重點(diǎn)詞匯和句型旁標(biāo)注星號(hào)或使用加粗字體，以強(qiáng)調(diào)其重要性。

②使用不同顏色的粉筆或板擦，區(qū)分不同的知識(shí)點(diǎn)和詞句。

③在情境圖中標(biāo)注關(guān)鍵詞匯和句型，使其更加突出。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了：

①避免使用過多的文字，只列出關(guān)鍵的詞匯和句型。

②盡量使用簡(jiǎn)潔的符號(hào)和圖形來表示知識(shí)點(diǎn)。

③保持板書的整潔和清晰，便于學(xué)生理解和記憶。

教學(xué)方法/手段/資源：

視覺教學(xué)法：通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

作用與目的：

通過簡(jiǎn)潔明了的板書設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使其更加關(guān)注課堂內(nèi)容。課后作業(yè)-Nicetomeetyou.

-Howareyou?

-What'syourname?

-I'mfine,thankyou.

-Goodbye.

2.請(qǐng)將以下中文句子翻譯成英語：

-很高興見到你。

-你好嗎？

-你的名字是什么？

-我很好，謝謝。

-再見。

3.請(qǐng)用英語完成以下對(duì)話：

A:Nicetomeetyou.

B:Howareyou?

A:I'mfine,thankyou.

B:What'syourname?

A:Mynameis...

4.請(qǐng)用英語寫一篇自我介紹：

I'm...Mynameis...Icomefrom...Ilike...Ican...

5.請(qǐng)用英語寫一封給朋友的信，內(nèi)容包括：

-問候朋友

-談?wù)摻鼪r

-詢問朋友的近況

-表達(dá)希望和朋友見面的愿望

答案：

1.

-很高興見到你。

-你好嗎？

-你的名字是什么？

-我很好，謝謝。

-再見。

2.

-Nicetomeetyou.

-Howareyou?

-What'syourname?

-I'mfine,thankyou.

-Goodbye.

3.

A:Nicetomeetyou.

B:Howareyou?

A:I'mfine,thankyou.

B:What'syourname?

A:Mynameis...

4.

I'm...Mynameis...Icomefrom...Ilike...Ican...

5.

Dearfriend,

Ihopeyouaredoingwell.Iamdoinggreat.Ihavebeenbusywithschoolworkandextracurricularactivities.Howaboutyou?Ihopeeverythingisgoingwellwithyou.

ImissyoualotandIhopewecanmeetsoon.Iwouldlovetocatchuponeverythingthathasbeenhappeninginourlives.

Takecareandkeepintouch.

Bestregards,

[YourName]課堂-提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生：“你能用英語和我打招呼嗎？”、“你能用英語告訴我你的名字嗎？”等。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠正確使用課堂所學(xué)的單詞和句型等。

-測(cè)試：教師可以通過設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題或翻譯題等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到仔細(xì)的檢查。

-點(diǎn)