2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Using my five senses Unit 2 Smell and taste第1課時(shí)教案 牛津滬教版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1UsingmyfivesensesUnit2Smellandtaste第1課時(shí)教案牛津滬教版（三起）主備人備課成員教材分析《2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1UsingmyfivesensesUnit2Smellandtaste》第1課時(shí)教案，牛津滬教版（三起）。

本課時(shí)主要圍繞嗅覺(jué)和味覺(jué)展開，讓學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐和交流，掌握與嗅覺(jué)和味覺(jué)相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的聽說(shuō)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，能夠掌握以下內(nèi)容：

1.詞匯：水果類詞匯（strawberry,orange,banana,watermelon）和嗅覺(jué)、味覺(jué)相關(guān)的詞匯（smell,taste,sour,sweet,bitter,spicy）。

2.句型：描述水果的味道和嗅覺(jué)的句型（Itsmells/tastessour/sweet/bitter/spicy.）。

3.功能：能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述水果的味道和嗅覺(jué)。

4.文化：了解不同水果的味道和嗅覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種水果的認(rèn)知和興趣。

本課時(shí)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)觀察、品嘗水果和描述水果的味道和嗅覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，具體包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽說(shuō)讀寫活動(dòng)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用目標(biāo)詞匯和句型描述水果的味道和嗅覺(jué)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同水果的味道和嗅覺(jué)，學(xué)生能夠了解和欣賞不同的文化，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、體驗(yàn)和交流，學(xué)生能夠發(fā)展他們的觀察力和批判性思維，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本課時(shí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Module1的相關(guān)內(nèi)容，掌握了使用五官感覺(jué)的詞匯和基本句型。他們對(duì)描述事物的顏色、形狀和大小等特征已經(jīng)有了一定的了解。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)觀察、體驗(yàn)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)手能力，喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物和游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、動(dòng)感和參與式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-掌握與嗅覺(jué)和味覺(jué)相關(guān)的新詞匯，如"strawberry,""orange,""banana,""watermelon,""smell,""taste,""sour,""sweet,""bitter,""spicy"等。

-運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型準(zhǔn)確描述水果的味道和嗅覺(jué)，如"Itsmells/tastessour/sweet/bitter/spicy."。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)遇到困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯搭配不當(dāng)?shù)取?/p>

-對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解英語(yǔ)指令并進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作可能存在一定的挑戰(zhàn)。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和支持，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上充分參與和展示自己。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如品嘗水果、描述味道和嗅覺(jué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和合作精神。

2.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如在水果店購(gòu)物、參加水果派對(duì)等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲，如水果接龍、味道猜謎等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、教學(xué)視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽覺(jué)資源，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如電子白板、教學(xué)游戲等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：使用真實(shí)的水果、味道卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地感受和學(xué)習(xí)嗅覺(jué)和味覺(jué)相關(guān)的詞匯和句型。

4.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。

5.互動(dòng)提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)和回答，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂，提高他們的思維品質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作水果菜單、描述家庭成員的口味等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Usingmyfivesenses”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Usingmyfivesenses”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Usingmyfivesenses”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Smellandtaste”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Smellandtaste”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述嗅覺(jué)和味覺(jué)的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述嗅覺(jué)和味覺(jué)的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Smellandtaste”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述嗅覺(jué)和味覺(jué)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Smellandtaste”知識(shí)點(diǎn)，掌握描述嗅覺(jué)和味覺(jué)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Smellandtaste”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Smellandtaste”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Smellandtaste”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠掌握與嗅覺(jué)和味覺(jué)相關(guān)的詞匯，如"strawberry,""orange,""banana,""watermelon,""smell,""taste,""sour,""sweet,""bitter,""spicy"等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型準(zhǔn)確描述水果的味道和嗅覺(jué)，如"Itsmells/tastessour/sweet/bitter/spicy."。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述水果的味道和嗅覺(jué)。

2.技能提升：

-學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力得到提升，能夠更準(zhǔn)確地使用目標(biāo)詞匯和句型描述水果的味道和嗅覺(jué)。

-學(xué)生的聽說(shuō)能力得到鍛煉，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，能夠更流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。

-學(xué)生的合作能力和溝通能力得到培養(yǎng)，通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，能夠更好地與他人合作并解決問(wèn)題。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生的觀察力和批判性思維得到發(fā)展，通過(guò)觀察水果和描述味道和嗅覺(jué)，能夠培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。

-學(xué)生的創(chuàng)新思維得到激發(fā)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出新的想法和解決方案。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到增強(qiáng)，通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐操作，學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的自信心得到提升，通過(guò)在課堂上展示自己的觀點(diǎn)和成果，學(xué)生能夠更加自信地表達(dá)自己。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到增強(qiáng)，通過(guò)完成任務(wù)和獲得反饋，學(xué)生能夠更加有動(dòng)力地繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下水果的味道和嗅覺(jué)：香蕉、橙子和草莓。

2.請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)并描述你的朋友或家人的喜好，例如：“Whatdoesyourmotherliketoeat?Doesshelikeapples?”

3.請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇小短文，介紹你最喜歡的兩種水果，包括它們的形狀、顏色、味道和嗅覺(jué)。

4.請(qǐng)用英語(yǔ)列出五種你曾經(jīng)嘗試過(guò)的新鮮水果，并描述它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

5.請(qǐng)用英語(yǔ)編寫一個(gè)對(duì)話，其中一個(gè)人在水果店購(gòu)買水果，另一個(gè)人在描述水果的味道和嗅覺(jué)，例如：“CanIhelpyou?Yes,Iwouldlikesomestrawberries.Dotheysmellgood?”

答案：

1.Banana:Ittastessweetandsmellsfresh.Orange:Ittastessourandsmellscitrusy.Strawberry:Ittastessweetandsmellslikeagarden.

2.Example:A:Whatdoesyourmotherliketoeat?B:Shelikesapples.A:Doesshelikethembecausetheyaresweet?B:Yes,shelikessweetthings.

3.Example:Myfavoritefruitistheapple.Itisroundandred.WhenIbiteintoit,ittastessweetandjuicy.Ialsolikethepear.Itislongandgreen.Ittastessourbutisveryrefreshing.

4.Example:FivefruitsIhavetriedare:apple,banana,orange,grape,andwatermelon.Theyallhavedifferentshapesandcolors.Theappleisroundandred,thebananaislongandyellow,theorangeisroundandorange,thegrapeissmallandpurple,andthewatermelonislargeandgreenwitharedinside.

5.Example:A:CanIhelpyou?B:Yes,Iwouldlikesomestrawberries.A:Dotheysmellgood?B:Yes,theysmellverysweet.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述嗅覺(jué)和味覺(jué)的技能。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體課件、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上充分參與和展示自己。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，過(guò)于依賴講授法，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐操作，需要增加互動(dòng)性和實(shí)踐性。

2.課堂管理不夠嚴(yán)格：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生的紀(jì)律和參與度需要進(jìn)一步加強(qiáng)，確保課堂教學(xué)的有效性。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多元化：過(guò)于依賴考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合能力的評(píng)價(jià)，需要增加形成性評(píng)價(jià)和多元化評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.增加實(shí)踐活動(dòng)：在教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述嗅覺(jué)和味覺(jué)的技能。

2.加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂紀(jì)律和要求，確保學(xué)生在課堂活動(dòng)中遵守紀(jì)律，積極參與。

3.多元化評(píng)價(jià)：采用形成性評(píng)價(jià)和多元化評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合能力，不再過(guò)分依賴考試成績(jī)。

4.教師專業(yè)發(fā)展：通過(guò)參加教師培訓(xùn)和專業(yè)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.家校合作：