2023六年級語文下冊 第二單元 口語交際：同讀一本書配套教案 新人教版

2023六年級語文下冊第二單元口語交際：同讀一本書配套教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版六年級語文下冊第二單元口語交際——“同讀一本書”的配套教案。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀同一本書，學(xué)會與他人交流閱讀感悟，分享自己的閱讀心得，提高學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀同一本書，理解書中的內(nèi)容，把握人物形象，領(lǐng)悟作者的寫作手法。

2.學(xué)會與他人交流閱讀感悟，分享自己的閱讀心得，提高學(xué)生的口語交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀同一本書，引導(dǎo)學(xué)生深入理解書中的內(nèi)容，掌握人物形象，領(lǐng)悟作者的寫作手法，提高學(xué)生的語言理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)會與他人交流閱讀感悟，分享自己的閱讀心得，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美創(chuàng)造與文化傳承：通過閱讀和交流，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)作品中的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，同時傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

4.自主學(xué)習(xí)與協(xié)作交流：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的能力，鼓勵學(xué)生主動與他人交流，學(xué)會傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的協(xié)作交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：到了六年級，學(xué)生已經(jīng)掌握了較強(qiáng)的閱讀和理解能力，對于小說類文本有了一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠通過閱讀理解人物形象，感悟作者的寫作手法。在口語交際方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了基本的交際技巧，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于喜愛閱讀的學(xué)生，他們對于本節(jié)課的主題會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，他們善于表達(dá)，能夠分享自己的閱讀心得。在能力方面，這些學(xué)生能夠快速把握書籍內(nèi)容，理解作者的寫作意圖。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多為主動參與，樂于表達(dá)。

對于不喜歡閱讀的學(xué)生，他們可能對書籍內(nèi)容的理解和感悟存在困難，他們在口語交際方面的能力也相對較弱，可能不敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些學(xué)生更多的是需要引導(dǎo)和鼓勵，幫助他們建立起閱讀的興趣和信心。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀感悟的分享中，學(xué)生可能會遇到難以準(zhǔn)確表達(dá)自己內(nèi)心感受的困難，他們可能不知道如何把自己的閱讀體驗(yàn)和感受用語言表達(dá)出來。此外，在口語交際中，部分學(xué)生可能會害怕在同學(xué)面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)，擔(dān)心被他人評價(jià)，從而產(chǎn)生表達(dá)障礙。這些都需要教師在教學(xué)過程中給予關(guān)注和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提升口語交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1講授法：在課程的開始，教師可以通過講授法，向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題，引導(dǎo)他們理解口語交際的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2討論法：在學(xué)生閱讀書籍的過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的閱讀感悟，互相交流，從而提高他們的口語交際能力。

1.3交際練習(xí)法：教師可以設(shè)置不同的口語交際場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的交際情境，從而提高他們的口語交際技巧。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，播放與本節(jié)課相關(guān)的視頻或音頻資料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

2.2教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動，例如使用問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。

2.3網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與書籍相關(guān)的信息，了解作者的背景，增加他們的知識儲備。

2.4實(shí)體書籍：教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)體書籍，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行閱讀，讓他們感受到書籍的魅力，提高他們的閱讀興趣。

2.5評價(jià)工具：教師可以使用評價(jià)工具，如評價(jià)表、評分標(biāo)準(zhǔn)等，對學(xué)生的口語交際進(jìn)行評價(jià)，給予他們及時的反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“同讀一本書”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“同讀一本書”的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“同讀一本書”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個引人入勝的故事或案例，引出“同讀一本書”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“同讀一本書”的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、分享會等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語交際技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、分享會等活動，體驗(yàn)口語交際知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“同讀一本書”的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語交際技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“同讀一本書”的知識點(diǎn)，掌握口語交際技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“同讀一本書”的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“同讀一本書”相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“同讀一本書”的知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞“同讀一本書”的口語交際主題，梳理以下知識點(diǎn)：

1.口語交際的基本概念：口語交際是指人們在日常生活、工作、學(xué)習(xí)等社會活動中，以口頭語言為工具，以交際為目的的一種語言運(yùn)用形式?？谡Z交際能力是人們在社交場合中，運(yùn)用口頭語言進(jìn)行信息傳遞、情感交流和思想溝通的能力。

2.口語交際的重要性：口語交際能力是語文素養(yǎng)的重要組成部分，它不僅關(guān)系到個人的表達(dá)能力和溝通能力的培養(yǎng)，還影響到人際關(guān)系的建立和社會適應(yīng)能力的提高。

3.口語交際的基本技巧：包括傾聽、表達(dá)、提問、反饋等。傾聽是口語交際的基礎(chǔ)，要善于傾聽他人的意見和感受；表達(dá)是口語交際的核心，要清楚、準(zhǔn)確、生動地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感；提問是口語交際的推動力，要有針對性地提出問題，引導(dǎo)對話的方向；反饋是口語交際的潤滑劑，要善于給予他人肯定和鼓勵，表達(dá)自己的理解和感受。

4.口語交際的注意事項(xiàng)：包括尊重他人、文明禮貌、邏輯清晰、言之有物等。在口語交際中，要尊重他人的意見和感受，不輕易打斷他人的發(fā)言；要文明禮貌，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言和語氣，避免使用攻擊性的言辭；要保持邏輯清晰，條理清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；要言之有物，不僅有觀點(diǎn)，還要有事實(shí)和例子來支持。

5.讀后感的撰寫：讀后感是對閱讀過的書籍、文章或故事的一種思考和評價(jià)。撰寫讀后感時，要有明確的觀點(diǎn)，表達(dá)自己對書籍或文章的喜愛或不喜愛，并給出合理的理由；要有具體的內(nèi)容，介紹書籍或文章的主要內(nèi)容，并闡述自己的感受和體會；要有條理的結(jié)構(gòu)，合理安排內(nèi)容的順序，使讀者能夠清楚地理解自己的觀點(diǎn)和感受。

6.分享閱讀心得：分享閱讀心得是口語交際的一種重要形式。在分享閱讀心得時，要有吸引力地介紹自己喜歡的書籍或文章，引起他人的興趣；要真誠地表達(dá)自己的感受和體會，與他人建立情感共鳴；要有互動性，鼓勵他人分享自己的閱讀心得，形成良好的交流氛圍。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思中，我認(rèn)為自己在以下幾個方面做得較好：

1.教學(xué)內(nèi)容：我選擇了與學(xué)生生活實(shí)際緊密相關(guān)的話題，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的口語交際技巧。

2.教學(xué)方法：我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和交際練習(xí)法等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的口語交際能力。

3.教學(xué)手段：我充分利用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)手段，使課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處：

1.課堂管理：在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的參與。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保每位學(xué)生都有機(jī)會參與課堂討論。

2.學(xué)生參與度：在交際練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為膽怯，不敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我需要關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和指導(dǎo)，提高他們的自信心。

3.評價(jià)方式：在評價(jià)學(xué)生的口語交際能力時，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我需要進(jìn)一步完善評價(jià)方式，采用更多元化的評價(jià)手段，如小組合作、角色扮演等，以更全面地評估學(xué)生的口語交際能力。

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都有機(jī)會參與課堂討論。

2.關(guān)注膽怯的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和指導(dǎo)，提高他們的自信心。

3.完善評價(jià)方式，采用更多元化的評價(jià)手段，以更全面地評估學(xué)生的口語交際能力。重點(diǎn)題型整理1.請簡述口語交際的基本概念，并舉例說明。

答案：口語交際是指人們在日常生活、工作、學(xué)習(xí)等社會活動中，以口頭語言為工具，以交際為目的的一種語言運(yùn)用形式。例如，當(dāng)我們在學(xué)校與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得時，或者在家庭與家人分享日常生活中的點(diǎn)滴時，我們就是在進(jìn)行口語交際。

2.請列舉口語交際的基本技巧，并簡要說明。

答案：口語交際的基本技巧包括傾聽、表達(dá)、提問、反饋等。傾聽是口語交際的基礎(chǔ)，要善于傾聽他人的意見和感受；表達(dá)是口語交際的核心，要清楚、準(zhǔn)確、生動地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感；提問是口語交際的推動力，要有針對性地提出問題，引導(dǎo)對話的方向；反饋是口語交際的潤滑劑，要善于給予他人肯定和鼓勵，表達(dá)自己的理解和感受。

3.請闡述口語交際的重要性，并舉例說明。

答案：口語交際能力是語文素養(yǎng)的重要組成部分，它不僅關(guān)系到個人的表達(dá)能力和溝通能力的培養(yǎng)，還影響到人際關(guān)系的建立和社會適應(yīng)能力的提高。例如，在課堂上，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠與他人進(jìn)行有效的溝通，有助于建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系；在家庭中，能夠與家人進(jìn)行有效的溝通，有助于建立和諧的家庭氛圍；在社會中，能夠與他人進(jìn)行有效的溝通，有助于建立良好的人際關(guān)系。

4.請簡述口語交際的注意事項(xiàng)，并簡要說明。

答案：口語交際的注意事項(xiàng)包括尊重他人、文明禮貌、邏輯清晰、言之有物等。在口語交際中，要尊重他人的意見和感受，不輕易打斷他人的發(fā)言；要文明禮貌，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言和語氣，避免使用攻擊性的言辭；要保持邏輯清晰，條理清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；要言之有物，不僅有觀點(diǎn)，還要有事實(shí)和例子來支持。

5.請簡述讀后感的撰寫步驟，并簡要說明。

答案：讀后感的撰寫步驟包括確定觀點(diǎn)、介紹內(nèi)容、表達(dá)感受。確定觀點(diǎn)是指在閱讀書籍或文章后，形成自己的看法和觀點(diǎn)；介紹內(nèi)容是指簡要介紹書籍或文章的主要內(nèi)容；表達(dá)感受是指結(jié)合所讀內(nèi)容，表達(dá)自己的感受和體會。例如，在閱讀了一篇關(guān)于友誼的文章后，可以形成觀點(diǎn)，認(rèn)為友誼是人生中最重要的財(cái)富之一；然后簡要介紹文章主要內(nèi)容，即描述了友誼的珍貴和價(jià)值；最后表達(dá)感受，認(rèn)為文章表達(dá)了自己對友誼的理解和體會，讓人深感共鳴。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.口語交際的重要性：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識到口語交際能力在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中的重要性。他們應(yīng)該了解到，良好的口語交際能力不僅能夠幫助他們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，還能夠促進(jìn)他們與他人的溝通和交流，建立良好的人際關(guān)系。

2.口語交際的基本技巧：學(xué)生應(yīng)該掌握口語交際的基本技巧，包括傾聽、表達(dá)、提問、反饋等。他們應(yīng)該學(xué)會在交流中關(guān)注他人的意見和感受，清晰、準(zhǔn)確、生動地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，有針對性地提出問題，給予他人肯定和鼓勵。

3.口語交際的注意事項(xiàng)：學(xué)生應(yīng)該了解在口語交際中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，包括尊重他人、文明禮貌、邏輯清晰、言之有物等。他們應(yīng)該學(xué)會尊重他人的意見和感受，使用恰當(dāng)?shù)恼Z言和語氣，保持邏輯清晰，有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，言之有物。

4.讀后感的撰寫：學(xué)生應(yīng)該掌握讀后感的撰寫步驟，包括確定觀點(diǎn)、介紹內(nèi)容、表達(dá)感受。他們應(yīng)該學(xué)會在閱讀書籍或文章后，形成自己的看法和觀點(diǎn)，簡要介紹書籍或文章的主要內(nèi)容，結(jié)合所讀內(nèi)容，表達(dá)自己的感受和體會。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述口語交際的基本概念，并舉例說明。

答案：口語交際是指人們在日常生活、工作、學(xué)習(xí)等社會活動中，以口頭語言為工具，以交際為目的的一種語言運(yùn)用形式。例如，當(dāng)我們在學(xué)校與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得時，或者在家庭與家人分享日常生活中的點(diǎn)滴時，我們就是在進(jìn)行口語交際。

2.請列舉口語交際的基本技巧，并簡要說明。

答案：口語交際的基本技巧包括傾聽、表達(dá)、提問、反饋等。傾聽是口語交際的基礎(chǔ)，要善于傾聽他人的意見和感受；表達(dá)是口語交際的核心，要清楚、準(zhǔn)確、生動地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感；提問是口語交際的