Module10Unit2Writing教學設(shè)計2024-2025學年英語外研版八年級上冊

Module10Unit2Writing教學設(shè)計2024-2025學年英語外研版八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析教學內(nèi)容：外研版八年級上冊Module10Unit2Writing部分。

教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握如何寫一封求職信，并能夠運用所學生態(tài)環(huán)境相關(guān)的詞匯和句型。

教學重點：求職信的格式及語言特點，生態(tài)環(huán)保詞匯和句型的運用。

教學難點：如何恰當表達個人求職意愿，以及如何在求職信中展示個人能力和特長。

教學方法：任務(wù)型教學法，通過小組討論、角色扮演等方式，引導學生主動參與課堂，提高實際運用英語的能力。

教學準備：教材、多媒體設(shè)備、相關(guān)求職信樣本。

教學過程：

1.課堂導入：引導學生回顧之前學過的生態(tài)環(huán)保相關(guān)知識，為新課的學習做好鋪墊。

2.知識講解：講解求職信的格式和語言特點，以及如何運用生態(tài)環(huán)保詞匯和句型。

3.課堂活動：學生分組討論，模擬求職場景，編寫求職信。教師提供指導和建議。

4.寫作練習：學生根據(jù)討論結(jié)果，完成求職信寫作。教師巡回指導，糾正錯誤。

5.作品展示：學生展示自己的求職信，互相評價，教師總結(jié)評價。

6.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)求職信的格式和生態(tài)環(huán)保詞匯的運用。

7.課后作業(yè)：讓學生修改和完善自己的求職信，準備下一節(jié)課的展示。

教學反思：通過本節(jié)課的學習，學生應(yīng)該能夠掌握求職信的寫作技巧，并在實際生活中運用所學知識。教師應(yīng)在課后對學生的作業(yè)進行認真批改，及時給予反饋，提高學生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語寫作能力，提高學生的英語語言運用能力，使學生能夠運用所學知識進行有效的溝通和交流。通過學習如何寫求職信，學生將能夠掌握求職信的格式和語言特點，培養(yǎng)學生的職場溝通能力和職業(yè)素養(yǎng)。同時，通過模擬求職場景，學生將能夠提高自己的團隊合作能力和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力和批判性思維能力，提高自己的綜合語言運用能力。重點難點及解決辦法重點：

1.求職信的格式和語言特點。

2.生態(tài)環(huán)保詞匯和句型的運用。

難點：

1.如何恰當表達個人求職意愿。

2.在求職信中展示個人能力和特長。

解決辦法：

1.通過示例和講解，讓學生明確求職信的格式和語言特點，并進行模仿練習。

2.提供生態(tài)環(huán)保詞匯和句型的用法示例，讓學生在寫作中進行實際運用。

3.組織小組討論和角色扮演，讓學生在實際情境中練習表達個人求職意愿和展示個人能力。

4.教師提供指導和建議，幫助學生克服表達上的困難，提高寫作質(zhì)量。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語外研版八年級上冊Module10Unit2Writing》。

2.輔助材料：

a.準備與教學內(nèi)容相關(guān)的求職信樣本，包括不同風格的求職信，以及被拒絕的求職信回復示例。

b.提供一份生態(tài)環(huán)保詞匯和短語列表，以及相關(guān)句型結(jié)構(gòu)，方便學生參考和運用。

c.準備一份求職信寫作指南，包括求職信的格式、語言特點、以及如何展示個人能力和特長。

3.多媒體資源：

a.收集相關(guān)的求職場景視頻片段或短片，用于課堂討論和角色扮演活動。

b.準備相關(guān)的圖片和圖表，展示不同類型的職業(yè)和工作環(huán)境，以激發(fā)學生的興趣和想象力。

c.制作多媒體課件，包括文本、圖片、圖表、音頻和視頻等，用于課堂講解和活動展示。

4.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

5.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論和角色扮演的環(huán)境。設(shè)置幾個小組討論區(qū)，配備相應(yīng)的桌椅和白板或黑板，以便學生進行討論和展示。同時，確保教室中有足夠的空間供學生自由走動和互動。

6.評價工具：準備評價表或評分標準，用于學生在課堂活動中的自我評價和同伴評價，以及教師對學生的寫作作品的評價。

7.教學技術(shù)：確保多媒體設(shè)備（如投影儀、音響設(shè)備、計算機等）正常運行，以及網(wǎng)絡(luò)連接暢通，以便進行多媒體資源的展示和在線搜索活動。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解Module10Unit2Writing的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習求職信的寫作技巧和生態(tài)環(huán)保詞匯的運用做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module10Unit2Writing的教學目標和重點難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習求職信寫作和生態(tài)環(huán)保詞匯的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入求職信寫作學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的求職信寫作相關(guān)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解求職信的格式和語言特點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞求職信寫作展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中體驗求職信的寫作過程，提高實踐能力。

在課程結(jié)束后，對求職信的寫作技巧進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對求職信寫作技巧的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決寫作問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與求職信寫作相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注職場溝通和職業(yè)規(guī)劃的動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合求職信寫作，引導學生思考個人發(fā)展與社會責任的關(guān)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習求職信寫作的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的求職信寫作技巧和生態(tài)環(huán)保詞匯的運用。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的求職信寫作技巧和生態(tài)環(huán)保詞匯的運用，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀關(guān)于求職技巧和職場溝通的文章，如“如何寫一份成功的求職信”、“面試技巧”等，以提高學生對求職過程的理解和應(yīng)對能力。

-提供關(guān)于生態(tài)環(huán)保相關(guān)的文章，如“可持續(xù)發(fā)展的未來”、“環(huán)保行業(yè)的就業(yè)機會”等，以拓展學生對生態(tài)環(huán)保領(lǐng)域的認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生課后搜索并閱讀更多關(guān)于求職信寫作的實例和指導文章，以加深對求職信寫作技巧的理解和應(yīng)用能力。

-鼓勵學生探索生態(tài)環(huán)保在實際生活中的應(yīng)用，如參與社區(qū)環(huán)保活動、了解環(huán)保政策和法規(guī)等，以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和行動力。

3.拓展知識點：

-求職信的格式和語言特點：介紹不同類型的求職信，如求職信、推薦信、自我介紹信等，并分析它們的結(jié)構(gòu)和語言風格。

-生態(tài)環(huán)保詞匯和句型的運用：擴展學生對生態(tài)環(huán)保相關(guān)詞匯和短語的掌握，如可再生能源、氣候變化、生物多樣性等，并教授如何將這些詞匯和句型運用到寫作中。

4.實用性強的拓展內(nèi)容：

-提供關(guān)于求職信的實用模板和示例，幫助學生快速掌握求職信的寫作技巧。

-分享關(guān)于生態(tài)環(huán)保領(lǐng)域的實際案例和成功故事，激發(fā)學生對環(huán)保事業(yè)的興趣和動力。

5.鼓勵學生參與課堂外的學習和實踐：

-推薦學生參加相關(guān)的學術(shù)講座、研討會或職業(yè)規(guī)劃工作坊，以拓寬視野和提升個人能力。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，將所學知識付諸實踐，培養(yǎng)社會責任感和團隊合作能力。板書設(shè)計1.求職信寫作技巧

①格式：信頭、稱呼、正文、結(jié)尾、簽名

②語言特點：正式、清晰、簡潔、禮貌

③展示個人能力：實例、成就描述、技能清單

2.生態(tài)環(huán)保詞匯和句型

①詞匯：renewableenergy、climatechange、biodiversity、sustainabledevelopment

②句型：如何表達環(huán)保觀點、描述環(huán)境問題、提出解決方案

③實用例句：例句展示如何運用詞匯和句型

3.求職信實例分析

①實例：展示成功求職信樣本

②分析：突出信中亮點、指出改進空間

③練習：學生動手改寫實例，提升寫作技能

4.生態(tài)環(huán)保實際應(yīng)用

①案例：介紹環(huán)保項目、成功故事

②應(yīng)用：討論環(huán)保知識在日常生活中的實踐

③思考：激發(fā)學生對環(huán)保行動的興趣和責任感

板書設(shè)計應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，通過使用顏色、圖標、圖表等元素，使板書更具吸引力。例如，可以使用不同顏色標出重點詞匯和句型，用圖標表示求職信的各個部分，用流程圖展示求職信的寫作步驟等。同時，結(jié)合學生的興趣和實際需求，設(shè)計富有創(chuàng)意的板書，使學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語外研版八年級上冊Module10Unit2Writing》的補充閱讀材料，包括有關(guān)求職信寫作技巧的文章、生態(tài)環(huán)保領(lǐng)域的新聞報道和案例分析等。

-視頻資源：有關(guān)求職信寫作技巧的視頻教程、生態(tài)環(huán)保紀錄片等。

2.拓展要求：

-要求學生利用課后時間閱讀補充閱讀材料，加深對求職信寫作技巧和生態(tài)環(huán)保知識的理解。

-鼓勵學生觀看視頻資源，拓寬視野，了解求職信寫作的實際應(yīng)用和生態(tài)環(huán)保的重要性。

-要求學生結(jié)合所學知識，思考求職信寫作和生態(tài)環(huán)保在實際生活中的應(yīng)用，提出自己的觀點和解決方案。

-鼓勵學生與他人分享自己的閱讀心得和觀看感受，進行交流和討論。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀有關(guān)求職信寫作技巧的書籍，如《求職信寫作指南》、《求職信模板與范例》等。

-視頻資源：觀看有關(guān)求職信寫作技巧的在線課程，如“如何寫一份成功的求職信”、“求職信寫作技巧”等。

2.拓展要求：

-要求學生利用課后時間閱讀推薦書籍，學習求職信寫作的理論和實踐知識。

-鼓勵學生觀看在線課程，學習求職信寫作的具體步驟和技巧。

-要求學生結(jié)合所學知識，嘗試自己編寫一份求職信，并尋求他人的反饋和建議。

-鼓勵學生與他人分享自己的求職信寫作心得，進行交流和討論。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀有關(guān)生態(tài)環(huán)