化學(xué)與環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版

化學(xué)與環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)滬教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）化學(xué)與環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)滬教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是滬教版化學(xué)教材中的“化學(xué)與環(huán)境”章節(jié)，該章節(jié)主要介紹了環(huán)境污染的種類、原因以及防治措施等方面的知識(shí)。具體內(nèi)容包括：1）空氣污染及其危害；2）水污染及其危害；3）土壤污染及其危害；4）化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響；5）環(huán)境保護(hù)的方法與措施。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)物質(zhì)、元素、化學(xué)反應(yīng)等基本化學(xué)知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的環(huán)境污染及其危害等內(nèi)容具有一定的理解能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁延械幕瘜W(xué)知識(shí)與環(huán)境保護(hù)相結(jié)合，提高對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使其能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析和解決環(huán)境問(wèn)題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，使其認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

3.提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，能夠從各種渠道獲取和處理有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使其能夠提出和實(shí)施解決環(huán)境問(wèn)題的方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如元素、化合物、化學(xué)反應(yīng)等，同時(shí)對(duì)生活中的環(huán)境問(wèn)題有了一定的了解。這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)身邊的環(huán)境問(wèn)題感興趣，特別是空氣污染、水污染等，因此對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的關(guān)注度。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，能夠理解和分析環(huán)境問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們習(xí)慣于通過(guò)實(shí)驗(yàn)、案例分析等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此教師可以采用這些方法進(jìn)行教學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解環(huán)境污染的成因、危害以及防治措施等方面可能存在一定的困難。此外，將化學(xué)知識(shí)與環(huán)境保護(hù)相結(jié)合可能需要一定的思維跳躍，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。另外，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念感到難以理解，需要教師進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法和討論法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授環(huán)境污染的基本知識(shí)和概念；案例研究法用于分析具體的環(huán)境污染案例，使學(xué)生更好地理解環(huán)境問(wèn)題的實(shí)際情況；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究環(huán)境保護(hù)的方法和措施；討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的思考和交流。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

(1)角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如環(huán)保專家、企業(yè)代表、政府官員等，就某個(gè)具體環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行討論和辯論，鍛煉學(xué)生的溝通能力和問(wèn)題解決能力。

(2)實(shí)驗(yàn)：安排一次空氣污染實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直觀地了解空氣污染的成因和危害，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

(3)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

(4)小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)環(huán)境問(wèn)題，調(diào)查其原因、危害和防治措施，并進(jìn)行匯報(bào)和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，用于展示環(huán)境污染的基本知識(shí)和概念，提供清晰的圖文信息，幫助學(xué)生更好地理解。

(2)視頻：播放環(huán)境污染相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生直觀地了解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)在線工具：利用在線工具進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更加便捷地了解環(huán)境污染的成因和危害。

(4)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，了解我國(guó)環(huán)境保護(hù)的政策和措施，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

(5)教材和輔導(dǎo)資料：提供與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的教材和輔導(dǎo)資料，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“化學(xué)與環(huán)境”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)與環(huán)境的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“化學(xué)與環(huán)境”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“化學(xué)與環(huán)境”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)與環(huán)境的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)與環(huán)境的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)與環(huán)境的知識(shí)點(diǎn)，掌握環(huán)保技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“化學(xué)與環(huán)境”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“化學(xué)與環(huán)境”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)與環(huán)境知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《環(huán)境保護(hù)原理與應(yīng)用》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了環(huán)境保護(hù)的基本原理和方法，包括化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，適合學(xué)生深入學(xué)習(xí)和理解。

-《環(huán)境化學(xué)》：這本書(shū)系統(tǒng)地介紹了環(huán)境污染的種類、原因以及防治措施等方面的知識(shí)，可以幫助學(xué)生全面了解環(huán)境問(wèn)題。

-《綠色化學(xué)》：這本書(shū)介紹了綠色化學(xué)的基本概念和方法，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)過(guò)程中減少對(duì)環(huán)境的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章、研究報(bào)告等，以拓寬自己的知識(shí)視野。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾填埋場(chǎng)等，了解環(huán)保設(shè)施的工作原理和環(huán)保措施的實(shí)施情況。

-學(xué)生可以組織或參加環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類等，將所學(xué)的環(huán)保知識(shí)付諸實(shí)踐，提高自己的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)解決生活中的環(huán)保問(wèn)題，如自制凈水器、環(huán)保清潔劑等，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。教學(xué)反思今天的化學(xué)與環(huán)境課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心中充滿了復(fù)雜的情緒。我感到高興，因?yàn)閷W(xué)生們對(duì)環(huán)境問(wèn)題表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣；我感到滿足，因?yàn)槲抑牢覀鬟f給他們的一些知識(shí)可能會(huì)對(duì)他們未來(lái)的生活產(chǎn)生積極的影響。但同時(shí)，我也有一些反思。

我意識(shí)到，盡管學(xué)生們對(duì)環(huán)境問(wèn)題有很高的興趣，但他們對(duì)于如何將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決這些問(wèn)題還缺乏深入的理解。因此，我需要在未來(lái)的課程中更多地強(qiáng)調(diào)化學(xué)與環(huán)境之間的聯(lián)系，讓他們明白，化學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種工具，可以幫助我們改善環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園。

我也意識(shí)到，課堂上的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)雖然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但并不能保證他們能夠真正地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。因此，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，確保他們能夠在實(shí)踐中真正地運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。

最后，我意識(shí)到，作為教師，我需要不斷地學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，以保持我對(duì)學(xué)科的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的責(zé)任感?；瘜W(xué)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，環(huán)境問(wèn)題也是一個(gè)不斷變化的主題，我需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地教育學(xué)生，更好地服務(wù)社會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①環(huán)境污染的種類

-空氣污染

-水污染

-土壤污染

②化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響

-污染物的來(lái)源

-污染物的危害

③環(huán)境保護(hù)的方法與措施

-減少污染物的排放

-提高環(huán)保意識(shí)

-發(fā)展清潔能源

④環(huán)保小貼士

-節(jié)約用水

-減少塑料使用

-綠色出行重點(diǎn)題型整理1.問(wèn)題：請(qǐng)列舉出三種空氣污染的來(lái)源。

答案：空氣污染的來(lái)源包括：1）工業(yè)排放的廢氣；2）汽車尾氣的排放；3）火力發(fā)電廠的燃燒廢氣。

2.問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述水污染的主要來(lái)源及其危害。

答案：水污染的主要來(lái)源包括：1）工業(yè)廢水排放；2）生活污水排放；3）農(nóng)業(yè)化學(xué)物質(zhì)的使用。危害：水污染會(huì)導(dǎo)致水體變質(zhì)，影響水質(zhì)，進(jìn)而影響人類的健康和生活質(zhì)量。

3.問(wèn)題：請(qǐng)列舉出三種土壤污染的原因及其對(duì)環(huán)境的影響。

答案：土壤污染的原因包括：1）工業(yè)廢棄物的堆放；2）農(nóng)藥和化肥的過(guò)量使用；3）城市垃圾的堆放。影響：土壤污染會(huì)導(dǎo)致土壤質(zhì)量下降，影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)和品質(zhì)，進(jìn)而影響人類的食品安全和健康。

4.問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境的主要影響。

答案：化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境的主要影響包括：1）對(duì)水體的污染，導(dǎo)致水體變質(zhì)；2）對(duì)土壤的污染，導(dǎo)致土壤質(zhì)量下降；3）對(duì)大氣的污染，導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降。

5.問(wèn)題：請(qǐng)列舉出三種環(huán)境保護(hù)的方法與措施。

答案：環(huán)境保護(hù)的方法與措施包括：1）減少污染物的排放，如使用清潔能源，減少工業(yè)廢氣的排放；2）提高環(huán)保意識(shí)，如開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)；3）發(fā)展清潔能源，如推廣太陽(yáng)能、風(fēng)能等可再生能源的使用，減少對(duì)化石能源的依賴。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)化學(xué)與環(huán)境知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用，以及對(duì)環(huán)保措施的實(shí)踐和思考。

3.作業(yè)難度應(yīng)適中