山東省菏澤市鄆城縣2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題（解析版）

2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試初二語文試題注意事項：1.答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色答字筆將自己的姓名、考生號和座號填寫在答題卡上。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。3.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置。一、積累與運用（共30分）學(xué)校組織同學(xué)們開展“生活與語文”系列研究活動，請你積極參加，并完成下面的任務(wù)。（10分）1.某同學(xué)參與“神奇的漢字”研究活動后，做了以下歸納，請你幫他找出其中有錯誤的一項（）A.應(yīng)注意漢字中的一字多音現(xiàn)象，例如：強（qiáng）大、強（qiǎng）詞奪理；中間（jiān）、挑撥離間（jiàn）。B.大部分的形聲字可根據(jù)聲旁定讀音，例如：漩（xuàn）渦、寒噤（jin）、推搡（sāng）。C.應(yīng)注意區(qū)別形近字，例如：“漫不經(jīng)心”“輕歌曼舞”；“不修邊幅”“名副其實”。D.要注意成語中的一些特殊字形，例如：“震耳欲聾”不要寫成“振耳欲聾”，“安營扎寨”不要寫成“安營札寨”?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查字音。B.漩（xuàn）渦——xuán，寒噤（jin）——jìn，推搡（sāng）——sǎng；故選B。2.小語向外地游客推薦鄆城的“水滸好漢城”，下面是她未修改的介紹詞，其中加點的詞語使用不正確的一項是（）在“水滸之鄉(xiāng)”鄆城縣，坐落著一片典雅、莊重的仿古建筑群，大門上面掛著的“水滸好漢城”的牌匾歷歷在目。深厚的歷史文化底蘊吸引著各地游客紛至沓來。它像一位老者，靜靜地看著絡(luò)繹不絕的人群。A.坐落 B.歷歷在目 C.紛至沓來 D.絡(luò)繹不絕【答案】B【解析】【詳解】本題考查詞語的使用。A.坐落：使安居、隱藏或居住在巢或類似巢的處所內(nèi)。句中用于形容仿古建筑群安置在鄆城縣內(nèi)，使用正確；B.歷歷在目：指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。句中用于形容大門上面掛著的“水滸好漢城”的牌匾十分醒目，對象使用錯誤；C.紛至沓來：形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。句中用于形容各地游客連續(xù)不斷地來到鄆城，使用正確；D.絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。句中用于形容人群來來往往，接連不斷，使用正確。故選B3.4月23日是“世界讀書日”，這一天，小語學(xué)校舉辦了豐富多彩的讀書日活動，她的同學(xué)們在日記里寫下了自己的感受，她摘錄了下面四個句子，沒有語病的一項是（）A.中學(xué)生理解和閱讀大量的文學(xué)名著，有利于開闊視野、陶冶情操。B.“天宮課堂”激發(fā)了青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘。C.今天校園里到處都是讀書聲，各種讀書聲交織在一起，匯成一支動人的歌聲。D.我們要養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，從書中汲取營養(yǎng)，讓書香飄滿我們的生活?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.語序不當(dāng)，“理解”和“閱讀”應(yīng)調(diào)換位置；B.成分殘缺，句末加“的興趣”；C.搭配不當(dāng)，“匯成”與“歌聲”搭配不當(dāng)，把“歌聲”改成“歌曲”；故選D。4.小語摘抄的一段文字，請為這段話序號處選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號（）踮踮腳尖，還可以看到花草葳蕤的院墻內(nèi)，散布著一些農(nóng)具①幾把擱在墻洞的鐮刀，一架躺在屋外的犁鏵，一溜堆在廊沿的畚箕②樸實的鄉(xiāng)親們，歷來對那些不起眼的農(nóng)具抱有樸素的感情③即便如今基本實現(xiàn)了機械化耕作，他們?nèi)匀粣巯н@些④老伙計⑤。A.①：②。③，④《⑤》 B.①：②……③。④“⑤”C.①，②。③，④“⑤” D.①，②……③。④《⑤》【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生運用標(biāo)點符號的能力。①處，根據(jù)前文“散布著一些農(nóng)具”和后文“鐮刀”“犁鏵”“畚箕”的列舉可知，該處是提示下文，故應(yīng)使用冒號；②處，前文對“一些農(nóng)具”的列舉不止“鐮刀”“犁鏵”“畚箕”三種，后文是對列舉的省略，故該處應(yīng)使用省略號；③處，上句已經(jīng)陳述完了“鄉(xiāng)親們”對農(nóng)具“抱有”的“樸素的情感”，意思完整，下文陳述內(nèi)容是另外的內(nèi)容，故該處應(yīng)使用句號；④處，“老伙計”是對農(nóng)具的特定稱謂，故應(yīng)使用雙引號。故選B。5.小語搜集了一些文學(xué)文化常識，下列說法不正確的一項是（）A.《北冥有魚》節(jié)選自《莊子·逍遙游》。作者莊子，名周，是戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，也是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。B.演講的類型很多，但大都要有鮮明的觀點、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實的內(nèi)容。C.華裔物理學(xué)家丁肇中發(fā)表演講《應(yīng)有格物致知精神》，標(biāo)題中的“格物致知”出自儒家經(jīng)典《大學(xué)》，意思是“推究事物的原理而得到知識”。D.小雅是個有禮貌的學(xué)生，她請老師修改作文說“斧正”，請同學(xué)幫忙說“勞駕”?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。A.“作者莊子，名周，是戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，也是道家學(xué)派的創(chuàng)始人”表述不正確。作者莊子，名周，是我國先秦（戰(zhàn)國）時期偉大的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家，是道家學(xué)派主要代表人物之一。道家學(xué)派的創(chuàng)始人是老子。故選A。（二）名著閱讀（6分）6.完成下面小題（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中寫道：“青春勝利了。傷寒沒有能奪走保爾的生命。保爾已經(jīng)是第四次跨過死亡的門檻，又回到了人間。”聯(lián)系名著內(nèi)容，請簡要寫出他經(jīng)歷過的其中三次死里逃生的事。（2）“走上寫作道路”是保爾·柯察金的人生轉(zhuǎn)折點。請結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)內(nèi)容，概括他走上寫作道路的原因?！敬鸢浮浚?）①在與波蘭白軍戰(zhàn)斗中保爾腿受傷并得了傷寒。②保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，頭部受重傷。③繁重緊張的工作擊倒了保爾，他不得不離開崗位，回家養(yǎng)病。（在修鐵路時，患了傷寒和大葉性肺炎。）（2）保爾完全癱瘓，繼而雙目失明，無法再親自參加革命斗爭和建設(shè)，堅強的革命信念又使他拿起筆，重新回到革命工作的隊伍中去。【解析】【小問1詳解】本題考查名著情節(jié)的把握。在這部小說中，主人公保爾有四次“死里逃生”的經(jīng)歷：第一次是在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷并得了傷寒；第二次是保爾在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中一顆炸彈在保爾身邊炸響，他頭部受了重傷；第三次是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，他不得不離開崗位，回家養(yǎng)??；第四次，是在鐵路快修完時，保爾得了傷寒和肺炎。四次“死里逃生”的經(jīng)歷，讓保爾的體質(zhì)越來越壞，1927年，他幾乎完全癱瘓了，接著又雙目失明。在這種情況下，他一方面決心幫助自己的妻子達(dá)雅進(jìn)步，另一方面決定開始文學(xué)創(chuàng)作工作，創(chuàng)作小說《暴風(fēng)雨所誕生的》，以筆作為武器，開始新的生活?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。戰(zhàn)爭沒能動搖保爾的意志，卻損害了他的身體：由于傷病和工作壓力，保爾的體質(zhì)越來越差，甚至逐漸喪失工作能力。他的大腿傷情越來越嚴(yán)重，視力越來越差，最后，保爾甚至全身癱瘓、雙目失明，不得不在病床上度過余生。因為保爾無法再親自參加革命斗爭和建設(shè)，他也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來。這個全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗的人，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，先是用硬紙板做成框子寫。6個月后，寫成的手稿在朋友寄回來時丟失了，保爾一度灰心喪氣。后來，他振作了起來，自己口述，請人代錄。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了！生活的鐵環(huán)已被徹底粉碎，保爾拿起新的武器，重新回到戰(zhàn)斗行列，開始了新的生活。7.在“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動中，請你按要求完成下列任務(wù)。（1）有位同學(xué)準(zhǔn)備參加“以和為貴”系列活動之一的演講比賽，為了印證“和而不同”，他在演講詞中列出了下列語句，其中不適合的一句是（）A.五色交輝，相得益彰；八音合奏，終和且平B.和羹之美，在于合異C.海納百川，有容乃大D.萬物并育而不相害，道并行而不相悖（2）請仿照畫線句子再寫一句話，談?wù)勀銓顒又黝}的理解，使之構(gòu)成一組排比句。以和為貴，是一種尊重，是允許對方擁有不同觀點的權(quán)利；以和為貴，________，_________；以和為貴，是一種成長，是幫助彼此提升換位思考的能力。（3）“中國人講究社會交往中人與人的和諧相處”，有人說：“在人際交往中，不管對方做什么說什么，你只需要附和他，就是“和”的一種表現(xiàn)”，你贊成這種說法嗎？請簡要說說你的觀點和理由。（50字以內(nèi)）【答案】（1）C（2）①.示例：是一種善良②.是理解他人難以言說苦衷的悲憫（3）不贊同，理由：“君子和而不同”，贊美與否要根據(jù)具體情況，如果盲目贊美，反而不利于大家達(dá)成致意見，不利于矛盾的解決和事物的發(fā)展?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查對詞語和語句的理解。題干中，“和而不同”意思是和睦地相處，但不隨便附和。A.“五色交輝，相得益彰；八音合奏，終和且平”大意是說，多種顏色交相輝映，在互相映襯下更加彰顯；各種聲音一起合奏，在彼此交響中達(dá)到平衡與和諧?？梢杂∽C“和而不同”；B.“和羹之美，在于合異”語出史書《三國志》，意指羹湯之所以美味可口，在于把各種不同的調(diào)料合到了一起，比喻團(tuán)結(jié)各方面的力量，才能把工作做好?？梢杂∽C“和而不同”；C.“海納百川，有容乃大”寓意要像大海能容納無數(shù)江河水一樣的胸襟寬廣，以容納和融合來形成超常大氣。與“和而不同”不一致；D.“萬物并育而不相害，道并行而不相?！币馑际侨f物同時生長而不相妨害。日月運行四時更替而不相違背?？梢杂∽C“和而不同”；故選C?！拘?詳解】本題考查仿寫句子。補寫此句，要求通讀句段掌握中心意思，然后結(jié)合具體語境思考。根據(jù)前后句可知，補寫的句子要用具體的詞語闡釋“和”的內(nèi)涵，并運用“是一種……，是……”的句式，寫出對“以和為貴”的理解。示例：以和為貴，是一種接納，是包容彼此差異的氣度；以和為貴，是一種力量，是化解矛盾促進(jìn)和諧的利器?！拘?詳解】本題考查語言表達(dá)，開放類試題，對于題目中的觀點應(yīng)持反對的態(tài)度?？蓢@著“隨聲附和是沒有主見，是一種表面的和諧，不利于正確的統(tǒng)一思想的形成與事業(yè)的進(jìn)步”來表述即可。示例：不贊同。理由：一味附和他人并不是真正的“和”。對方的意見正確可以附和。對方的意見不正確，就要堅持自己的觀點。8.詩文默寫。憧憬美好，反思現(xiàn)實，是經(jīng)典詩文中的永恒主題?！案≡朴巫右?，__________?！保ā端陀讶恕酚帽扔?、對偶的手法表達(dá)對友人的難舍難分；“曲徑通幽處，__________?！保ā额}破山寺后禪院》）既有準(zhǔn)確傳神的寫景，又表現(xiàn)了深邃的思想內(nèi)涵；“__________，只有香如故?！保ā恫匪阕?詠梅》）所寫的梅花，正是詩人獨立不倚、堅持正義的人格寫照；“大道之行也，__________”既是儒家大同社會理想的核心，也是對原始共產(chǎn)社會的理想化和烏托邦似的憧憬；“__________，__________?！保ā顿u炭翁》）賣炭翁凄慘的處境和矛盾心理令人深思：“水擊三千里，__________?！保ā侗壁び恤~》）莊子奇妙的想象有對精神自由的渴望?！敬鸢浮竣?落日故人情②.禪房花木深③.零落成泥碾作塵④.天下為公⑤.可憐身上衣正單⑥.心憂炭賤愿天寒⑦.摶扶搖而上者九萬里【解析】分析】【詳解】本題考查名句默寫，默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子;三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“禪、碾、摶、扶、搖”等字詞容易寫錯。二、閱讀與鑒賞（40分）（一）古詩文閱讀（5分）茅屋為秋風(fēng)所破歌（節(jié)選）杜甫南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！9.本詩通過“群童抱茅”和“___________”的鋪敘，為最后一段“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的情感升華奠定了基礎(chǔ)。我們從這首詩中能夠感受到一位___________的詩人形象。10.小語同學(xué)在朗讀“大庇天下寒士俱歡顏”一句時，重讀了“俱”字，同學(xué)們都覺得這樣讀很妙。請分析其妙處。【答案】9.①.遭受夜雨②.憂國憂民10.一個“俱”字是“全、都”的意思。重讀“俱”字，聲音洪亮，有鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進(jìn)的氣勢，能夠強烈地抒發(fā)出作者熾熱的憂國憂民的情感和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實的崇高理想?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。第一空，結(jié)合“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”可知，詩人遭受著破舊不堪的居住環(huán)境，屋頂漏雨，屋內(nèi)沒有一處是干燥的地方，據(jù)此可得：遭受夜雨。第二空，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山”意思是：怎么才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們都能開顏歡笑。這兩句寫出了詩人推已及人，希望“天下寒士”都居“廣廈”，都能安居樂業(yè)的心愿，表達(dá)了詩人關(guān)心民生疾苦的博大胸懷和憂國憂民的深沉情感。【10題詳解】本題考查詩歌煉字?！熬恪币鉃槿⒍??！按蟊犹煜潞烤銡g顏”意思是“給天下貧寒的讀書人遮風(fēng)避雨，使他們能喜笑顏開地住在里面”。重讀“俱”，強調(diào)庇護(hù)的是天下所有貧寒的士人，讓他們開顏歡笑，即使只有自己的房子在風(fēng)雨中也愿意，突出強調(diào)了杜甫為天下士人而犧牲自我、舍己為人、至死不悔的偉大精神。（二）文言文閱讀（11分）閱讀回答問題。文段一：雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎？（選自《禮記?學(xué)記篇》）文段二：大學(xué)之道在明明德在親民在止于至善。知止而后有定①，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣。（選自《禮記?大學(xué)篇》）①有定：確定志向。11.下列加點字的意思不同的一項是（）A.雖有至道/止于至善B.教然后知困/困獸猶斗C.慮而后能得/深思熟慮D.靜而后能安/靜以修身12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①故曰：教學(xué)相長也。②物有本末，事有終始。13.下列表述錯誤的一項是（）A.南宋朱熹取《禮記》之《大學(xué)》《中庸》篇，分章注釋，與《論語》《孟子》合為“四書”。B.“大學(xué)之道/在明明德/在親民/在止于至善”這句話斷句是對的。C.《禮記》中提及的“大學(xué)之道”，“大道之行”都是儒家思想在當(dāng)時社會中的具體實踐。D.兩文都論述了與學(xué)習(xí)相關(guān)的道理，文段一強調(diào)了教學(xué)相長的重要性，文段二則提到知道至善的的境界后就要確定志向，進(jìn)而心無雜念地學(xué)習(xí)。14.請結(jié)合“學(xué)習(xí)金字塔”的圖例談?wù)劄槭裁础皩W(xué)學(xué)半”是一種主動且高效的學(xué)習(xí)?！敬鸢浮?1.B12.①所以說教與學(xué)是互相推動、互相促進(jìn)的。②每樣?xùn)|西都有根本有枝未，每件事情都有開始有終結(jié)。13.C14.“學(xué)學(xué)半”的意思是：教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半。根據(jù)“學(xué)習(xí)金字塔”的圖例可知，這是一種主動學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)之后的知識留存率達(dá)到了90%，可見這種學(xué)習(xí)方式是主動且高效的?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查理解文言詞語的一詞多義。答題時要結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析。A.相同，都是“極”的意思；B.不同，困惑/陷入困境；C.相同，都是“考慮”的意思；D.相同，都是“寧靜”的意思；故選B。【12題詳解】本題考查文言語句的翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。①重點詞：故，所以；長，促進(jìn)。②重點詞：本，根本；末，枝末?！?3題詳解】本題考查分析理解文本內(nèi)容。C.有誤，“大學(xué)之道”“大道之行”都是儒家思想的最高理想，在當(dāng)時社會中是無法做到的；故選C?！?4題詳解】本題考查閱讀拓展。“學(xué)學(xué)半”的意思是：教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半。從“學(xué)習(xí)金字塔”的圖例中可以看出，“教授給別人”即“學(xué)學(xué)半”的學(xué)習(xí)方法，屬于主動學(xué)習(xí)，就是把自己所知道的東西教授給他人，學(xué)習(xí)內(nèi)容平均留存率為75%至90%，在各種方法中是最高的，可見“學(xué)學(xué)半”是一種主動且高效的學(xué)習(xí)?！军c睛】參考譯文：文段一：雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。雖然有最好的道理，不學(xué)，就不知道它的好處。因此學(xué)習(xí)后就知道不足，教導(dǎo)人后才知道困惑不通。知道不足，這樣以后才能自我反思。知道困惑，這樣以后才能自我勉勵。所以說教與學(xué)是互相推動、互相促進(jìn)的?！秲睹飞险f“教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半”，說的就是這個道理啊。文段二：

大學(xué)的宗旨在于弘揚光明正大的品德，在于使人棄舊圖新，在于使人達(dá)到最完善的境界。知道應(yīng)達(dá)到的境界才能夠志向堅定；志向堅定才能夠鎮(zhèn)靜不躁；鎮(zhèn)靜不躁才能夠心安理得；心安理得才能夠思慮周詳；思慮周詳才能夠有所收獲。每樣?xùn)|西都有根本有枝未，每件事情都有開始有終結(jié)。明白了這本末始終的道理，就接近事物發(fā)展的規(guī)律了。（三）（11分）閱讀下列非連續(xù)性文本，完成下面小題?！静牧弦弧空x是殺不完的，因為真理永遠(yuǎn)存在?。ü恼疲v史賦予昆明的任務(wù)是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務(wù)！我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門！（長時間熱烈的鼓掌）（節(jié)選自聞一多《最后一次講演》）【材料二】“親愛的同志們！”他的聲音是平和的，但是卻掩蓋不住他內(nèi)心的激動。“朋友們，我終于又回到你們這兒，回到自己的戰(zhàn)斗崗位上來了。我回到這里，感到非常幸福。我在這里看到了許多老朋友。我在奧庫涅夫那里看了一些材料，了解到我們索洛緬卡的共青團(tuán)組織增加了三分之一的新同志，鐵路工廠和機務(wù)段里沒人再去干打火機這種私活了。大家還從廢車堆里把報廢的機車拖出來進(jìn)行大修。這就表明，我們的國家正在復(fù)興，我們的力量在不斷壯大?；钤谑澜缟鲜强梢源笥凶鳛榈摹Ｄ銈冋f，在這樣的時候，難道我能去死嗎？”說到這里，他的臉上洋溢著幸福的笑容，兩眼炯炯發(fā)光。（節(jié)選自奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，有刪改）【材料三】在巴爾扎克葬禮上的演說雨果各位先生：①現(xiàn)在入土的這個人，舉國哀悼他。今天，人民哀悼一位天才之死，國家哀悼一位天才之死。②諸位先生，巴爾扎克這個名字將長留于我們這個時代，也將流傳于后世的光輝業(yè)績之中。在最偉大的人物中間，巴爾扎克名列前茅；在最優(yōu)秀的人物中間，巴爾扎克屬于佼佼者。他才華卓越，至善至美，但他的成就不是眼下說得盡的。③他的所有作品僅僅形成了一部書[注]，一部有生命的、光亮的、深刻的書。我們在這里看見整個現(xiàn)代文明的走向。一部了不起的書，他題作“喜劇”，其實就是題作“歷史”也沒有什么，這里有一切的形式和一切的風(fēng)格；一部既是觀察又是想象的書，這里有大量的真實、親切、家常、瑣碎、粗鄙。但是有時通過突然撕破表面、充分揭示形形色色的現(xiàn)實，讓人馬上看到最陰沉和最悲壯的理想。④愿意也罷，不愿意也罷，同意也罷，不同意也罷，這部龐大而又奇特的作品的作者就在自己不知道的時候，加入了革命作家的強大行列。巴爾扎克筆直地奔向目標(biāo)，抓住了現(xiàn)代社會進(jìn)行肉搏。他從各方面揪過來一些東西，有虛像，有希望，有呼喊，有假面具。他發(fā)掘內(nèi)心，解剖激情。他探索人、靈魂、心、臟腑、頭腦和各個人的深淵。這就是他在我們中間的工作。這就是他給我們留下來的作品，崇高而又扎實的作品，金剛巖層堆積起來的雄偉的紀(jì)念碑！從今以后，他的聲名在作品的頂尖熠熠發(fā)光。偉人為自己建造了底座，未來負(fù)起安放雕像的責(zé)任。⑤他的一生是短促的，然而也是飽滿的，作品比歲月還多。⑥唉！這位驚人的、不知疲倦的作家，這位哲學(xué)家，這位思想家，這位詩人，這位天才，經(jīng)歷了充滿風(fēng)暴和斗爭的生活，這是一切偉大人物的共同命運。今天，他安息了，他走出了沖突與仇恨。在他進(jìn)入墳?zāi)沟倪@天，他同時也步入了榮譽的宮殿。從今以后，他將和祖國的星星一起，熠熠閃耀于我們上空的云層之上。（有刪改）【注】一部書：指巴爾扎克創(chuàng)作的《人間喜劇》，包括《高老頭》《歐也妮·葛朗臺》等91部小說。其社會歷史內(nèi)容可以歸納為貴族衰亡、資產(chǎn)者發(fā)跡和金錢罪惡三大主題。15.根據(jù)以上材料，完成下面的表格。演講者演講目的演講風(fēng)格聞一多悼念李公樸（1）_________（2）___回到戰(zhàn)斗崗位表心聲（3）__________雨果（4）______崇敬悲壯16.揣摩下面的演講詞，根據(jù)括號中的要求回答問題。（1）【材料一】正義是殺不完的，因為真理永遠(yuǎn)存在！（借鑒【材料二】中的畫線句，從動作和表情的角度設(shè)計這句話的演講技巧。）（2）【材料三】他的一生是短促的，然而也是飽滿的，作品比歲月還多。（“飽滿”為何要重讀？）17.讀了三則材料，請說說你對生死觀的理解?！敬鸢浮?5.①.慷慨激昂②.保爾·柯察金③.幸福激動（懇切激動）④.悼念巴爾扎克16.（1）讀這一句應(yīng)該握緊拳頭，向上揮動。表情嚴(yán)肅，目光堅定，慷慨激昂。（2）重讀“飽滿”能突出巴爾扎克的創(chuàng)作豐富、成就卓越、貢獻(xiàn)巨大，表達(dá)出作者的贊美之情。17.示例：在民主斗爭時代，為了正義追求真理，可以殺身成仁，舍生取義；在和平時期，即使身處困境，也要積極樂觀地面對，珍惜生命，無私奉獻(xiàn)；如果生前創(chuàng)造了巨大精神財富，死亡不是終點，他會活在人的心中，生命獲得永恒?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查賞析演講詞。第一空：結(jié)合【材料一】“正義是殺不完的”“必須完成這任務(wù)！”“我們不怕死，我們有犧牲的精神！”“不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門！”可知，聞一多的講演充滿激情，斗志昂揚，據(jù)此概括演講風(fēng)格為“慷慨激昂”；第二空：結(jié)合【材料二】“我回到這里，感到非常幸福。我在這里看到了許多老朋友。我在奧庫涅夫那里看了一些材料，了解到我們索洛緬卡的共青團(tuán)組織增加了三分之一的新同志，鐵路工廠和機務(wù)段里沒人再去干打火機這種私活了”可知，這是保爾重新回到戰(zhàn)斗崗位的演講，據(jù)此概括演講人物是“保爾（保爾·柯察金）”；第三空：結(jié)合【材料二】“他的聲音是平和的，但是卻掩蓋不住他內(nèi)心的激動”“我回到這里，感到非常幸?！薄拔以谶@里看到了許多老朋友。我在奧庫涅夫那里看了一些材料，了解到我們索洛緬卡的共青團(tuán)組織增加了三分之一的新同志，鐵路工廠和機務(wù)段里沒人再去干打火機這種私活了”可知，保爾演講時內(nèi)心激動，感到非常幸福，他演講時的言辭極為懇切；據(jù)此概括演講風(fēng)格為“激動懇切（激動幸福）（熱情洋溢）”；第四空：結(jié)合【材料三】第①段“現(xiàn)在入土的這個人，舉國哀悼他。今天，人民哀悼一位天才之死，國家哀悼一位天才之死”，第②段“諸位先生，巴爾扎克這個名字將長留于我們這個時代，也將流傳于后世的光輝業(yè)績之中”可知，雨果帶著崇敬悲壯的心情發(fā)表了哀悼巴爾扎克之死的演講，據(jù)此概括演講目的為“哀悼（悼念）巴爾扎克”。【16題詳解】本題考查設(shè)計朗讀技巧。（1）“演講技巧”注重公眾演講演，通過演講者聲音的變化、表情的演繹和手勢的運用，讓演講的內(nèi)容得到完美的展示，從而感染觀眾、達(dá)到演講的效果。要求借鑒【材料二】中的畫線句，從表情和動作的角度設(shè)計這句話的演講技巧。劃線句“說到這里，他的兩眼閃閃發(fā)光，臉上洋溢著幸福的笑容”從眼神、臉部表情方面表現(xiàn)出保爾回到戰(zhàn)斗崗位的激動。故我們在朗讀時，可從表情、神態(tài)、動作、語調(diào)等方面進(jìn)行設(shè)計?！罢x是殺不完的，因為真理永遠(yuǎn)存在！”一句表明了作者戰(zhàn)勝邪惡，爭取正義的決心之堅定，因此，朗讀這一句時，我們可在動作上，握緊拳頭，向上揮動，以示決心；表情上，應(yīng)嚴(yán)肅，目光應(yīng)向前方，保持堅定；語調(diào)上，要慷慨激昂，語調(diào)上揚。（2）在演講中，為了引起聽眾的注意，加深聽眾對所講內(nèi)容的印象，顯示演講的感人力量，就必須在演講中重讀某些詞句．通過重讀，使演講聽起來音調(diào)高低起伏、抑揚頓挫，從而收到良好的演講效果。結(jié)合“他的一生是短促的，然而也是飽滿的，作品比歲月還多”可知，“飽滿”的意思是“充足、飽足、豐滿”；結(jié)合【材料三】第②段“他才華卓越，至善至美，但他的成就不是眼下說得盡的”可知，“飽滿”在句中的意思是用于形容巴爾扎克的創(chuàng)作，突出巴爾扎克的創(chuàng)作豐富、成就卓越、貢獻(xiàn)巨大，表達(dá)出作者對巴爾扎克的敬仰與贊美之情。因此，朗讀時要重讀“飽滿”?！?7題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容與閱讀看法。需要我們在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。可結(jié)合李公樸、保爾、巴爾扎克等對生死的表現(xiàn)談看法。結(jié)合【材料一】“我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門！”可知，作者為了民主視死如歸，不怕犧牲，這告訴我們，在民主斗爭時代，為了正義追求真理，可以殺身成仁，舍生取義，不怕犧牲生命；結(jié)合【材料二】“我回到這里，感到非常幸?！薄拔覀兯髀寰捒ǖ墓睬鄨F(tuán)組織增加了三分之一的新同志，鐵路工廠和機務(wù)段里沒人再去干打火機這種私活了。大家還從廢車堆里把報廢的機車拖出來進(jìn)行大修”“他的臉上洋溢著幸福的笑容，兩眼炯炯發(fā)光”可知，保爾和戰(zhàn)友們不懼困苦，無私地為建設(shè)國家而努力奮斗，這告訴我們，在和平（建設(shè)發(fā)展）時期，即使身處困境，也要積極樂觀地面對，珍惜生命，創(chuàng)造價值，無私奉獻(xiàn)；結(jié)合【材料三】第①段“現(xiàn)在入土的這個人，舉國哀悼他。今天，人民哀悼一位天才之死，國家哀悼一位天才之死”，第②段“諸位先生，巴爾扎克這個名字將長留于我們這個時代，也將流傳于后世的光輝業(yè)績之中”，第⑤段“他的一生是短促的，然而也是飽滿的，作品比歲月還多”第⑥段“在他進(jìn)入墳?zāi)沟倪@天，他同時也步入了榮譽的宮殿。從今以后，他將和祖國的星星一起，熠熠閃耀于我們上空的云層之上”可知，巴爾扎克雖然去世了，但他的名字將長留，將流傳于后世的光輝業(yè)績，因為他創(chuàng)造了比歲月還多的作品，這告訴我們，如果生前創(chuàng)造了巨大精神財富，死亡不是終點，他會活在人的心中，生命獲得永恒。（四）（13分）閱讀文段，回答問題。德天瀑布記趙麗宏①無風(fēng)，無雨，無霧。藍(lán)天下群山疊翠，幾片白云凝固在若有若無的峰巒間，路邊的蘭草和頭頂?shù)蔫駱淙~紋絲不動。不遠(yuǎn)處的歸春河，是中越邊境的界河，河道曲折，蜿蜒而下，河水澄澈如水晶，溫潤如碧玉，在我的視野中緩緩滑動。天地間，仿佛只寫著兩個字：幽靜。②然而靜寂中卻有奇異的聲響傳來，使人忍不住屏息諦聽。這聲音來自極遙遠(yuǎn)的地方，雖然不大，卻渾厚深沉，如山谷中的林濤喧騰，夾雜著風(fēng)雨嘩然而至。隨著這奇異的聲響不斷變大，心中的疑惑也如云霧旋繞。被樹蔭隔斷的遠(yuǎn)山中，分明正奔騰著萬馬千軍，天地間回蕩著馬蹄聲和金戈的撞擊聲，交織著號角的嗚咽和人馬的嘶喊……③綠蔭中白光一閃，眼簾豁然大開。河道盡頭，群山壁立，瀑布自天而降，氣勢萬千地橫陳在綠色的崖壁上。那震撼天地的巨響，是高山流水的聲音，是瀑布的喧嘩。這就是德天瀑布，是我追尋的目標(biāo)。瀑布看上去洋洋灑灑，層層疊疊，寬闊的流水從綠樹叢生的山頂?shù)洌谘g受阻，又分成幾疊飛瀉而下，從遠(yuǎn)處看，瀑布形成的過程似乎優(yōu)美徐緩，流水以柔曼的姿態(tài)舒展在天地間，仿佛是一列寬銀幕，正放映著一幕浪漫的流水交響曲。然而聽它們的轟鳴，便可想見，那流水是怎樣的一種規(guī)模和氣勢。④沿著歸春河畔的小路，迎著越來越響的轟鳴聲，一步一步走近大瀑布。呈現(xiàn)在我眼前的德天瀑布猶如天缸傾翻，大水滔滔滾滾，轟然而下，像要淹沒整個世界，流水奔瀉的情狀驚心動魄，不再徐緩，使我想起唐人的詩句：“濤似連山噴雪來”“亂流爭迅湍，噴薄如雷風(fēng)”。然而山下早已為瀑布準(zhǔn)備了落腳之地，流水瀉入深潭，翻卷起一簇簇雪浪，飛濺起一縷縷水霧，氣勢洶洶，最終卻還是循規(guī)蹈矩，在闊大的水潭里盤旋片刻，又匆匆涌入河道，緩緩向下游淌去。這樣的景象，已經(jīng)持續(xù)了多少年？一億年？一萬年？還是千百年？當(dāng)?shù)氐挠讶烁嬷?，這瀑布，古已有之，歸春河流淌了多少年，這瀑布就奔瀉了多少年。不知多少代居民在水聲中老去，瀑布卻長流不竭，永遠(yuǎn)像活潑的孩童，像雄姿英發(fā)的男子漢，保持著勃勃生機。⑤隨友人坐上竹筏，長篙在河灘上輕輕一點，筏子便穩(wěn)穩(wěn)地滑到河中心。透過清澈的水波，能看到水底的巖石，水淺處筏底不時觸到石灘，深處則墨綠一片，深不可測。撐竹筏的是一個膚色黝黑的小個子船工，不說話，只是盯著水面，靈巧地將手中的竹籬左右點撥，撐著筏子逆流而上，漸漸靠近瀑布。在闊大的瀑布面前，我們的筏子是漂浮于水面的一只小甲蟲，游動得小心翼翼，惟恐被急流顛覆。我的周圍，轟鳴的水聲和飛揚的水霧籠罩了整個世界。瀑布前有一組巖石從水底崛起，色彩斑駁，形狀怪誕，如一頭巨大的異獸浮出水面，對著瀑布昂起腦袋，似乎在追尋那空中的水流。飛瀉的瀑布劈頭蓋臉打來，濺起漫天飛雪，而那異獸犟頭倔腦，毫不退縮。異獸，永遠(yuǎn)也無法登臨山巔，而瀑布，大概也無法將它趕走。⑥“看，彩虹！”⑦筏子上有人驚呼。無須指點，坐在筏子上的人都看見了出現(xiàn)在陽光和水霧中的奇觀。一座七彩虹橋，在朦朧的水霧中凌空而起，一端在水花飛濺的瀑布底部，一端升入飄忽迷蒙的空間，任憑波流翻涌，水聲如雷，那光彩斑斕的虹橋卻在空中渾然不動，像是在等候游人上橋登空，步入仙境。在瀑布前，只要有陽光和霧氣，這彩虹就不會消失。⑧瀑布下的水流洶涌激蕩，筏子再也無法向前，只能原路折返，回到岸上。從瀑布北側(cè)的小路拾級上山，來到瀑布背后的山頂。轟鳴的水聲仍在耳畔回旋，眼前的景象卻已經(jīng)迥然不同，但見一片明澈如鏡的平湖，倒映著藍(lán)天白云，襯托著起伏逶迤的遠(yuǎn)山，湖中小島遍布，花木葳蕤，彩色的鳥雀從平靜的水面上掠過，清可見底的水中，魚群來往穿梭。誰能想到，驚天動地的大瀑布離這世外桃源般的靜水，只有幾十米。⑨我坐竹筏在歸春河上觀瀑時，河對岸也有越南人三五成群前來，兩國游人隔河揮手致意，互相能看到對方臉上友好的笑意。將兩國游人吸引至此的，是跨越國界的大瀑布。此刻，站在國界上，無拘無束地觀賞大自然的奇妙饋贈，傾聽這震撼天地的動人天籟，我情不自禁地在心里默默感嘆：和平，是多么珍貴多么美好。在和平的歲月里，自然之美，才成了人類追求的共同目標(biāo)。（有改動）18.文章以作者游德天瀑布的行蹤為主線，描繪了游覽德天瀑布時的所見所聞。通讀全文，完成表格。立足點觀察角度景物特點河畔小路遠(yuǎn)眺瀑布：①_____②________瀑布：滔滔滾滾，轟然而下③_____平視巖石：色彩斑駁，形狀怪誕仰視虹橋：④_____瀑背山頂⑤_______平湖：明澈如鏡，世外桃源19.本文的語言極具特色，請結(jié)合第④段畫線句分析。然而山下早已為瀑布準(zhǔn)備了落腳之地，流水瀉入深潭，翻卷起一簇簇雪浪，飛濺起一縷縷水霧，氣勢洶洶，最終卻還是循規(guī)蹈矩，在闊大的水潭里盤旋片刻，又匆匆涌入河道，緩緩向下游淌去。20.作者不僅記述了所見景象，還表達(dá)了自己的感受。結(jié)合語境，說說你對文章最后一句話的理解。在和平的歲月里，自然之美，才成了人類追求的共同目標(biāo)。21.《壺口瀑布》中作者在寫了壺口瀑布的水之后，寫了“腳下的石”；《德天瀑布記》中作者在寫了德天瀑布后，寫了“越南的游客”。有人說“腳下的石”“越南的游客”在兩篇文章結(jié)尾起到了相同的作用。請結(jié)合兩篇文章具體分析?！敬鸢浮?8.①.洋洋灑灑，層層疊疊②.近觀③.河中竹筏④.光彩斑斕，渾然不動⑤.俯瞰19.①語言生動形象。畫線句運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了德天瀑布的氣勢之盛，不可阻擋。②用詞準(zhǔn)確傳神?！盀a入”“翻卷”“飛濺”“盤旋”“涌入”“游淌”等動詞準(zhǔn)確傳神，富有表現(xiàn)力。③語言節(jié)奏明快。運用疊詞“一簇簇”“一縷縷”“氣勢洶洶”“匆匆”“緩緩”，富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。20.①德天瀑布是跨越中國與越南兩國國界的大瀑布，越南游客和中國游客隔河揮手致意，說明兩國關(guān)系和平友好。②只有在和平年代，人們才有對美好事物的一致追求，突出了和平的美好和珍貴，表達(dá)了作者對美好和平生活的珍視。21.《壺口瀑布》和《德天瀑布記》這兩篇文章在結(jié)尾分別寫“腳下的石”“越南的游客”，相同點是為了引出作者所表達(dá)的思想感情。在《壺口瀑布》的結(jié)尾，作者對“腳下的石”的描寫，主要是為了表達(dá)出中華民族博大寬厚、柔中有剛、壓而不彎、勇往直前的民族精神。在《德天瀑布記》的結(jié)尾，作者寫越南游客是為了突出和平的珍貴、美好。【解析】【18題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容與篩選信息。第一空：結(jié)合第③段“河道盡頭，群山壁立，瀑布自天而降，氣勢萬千地橫陳在綠色的崖壁上。那震撼天地的巨響，是高山流水的聲音，是瀑布的喧嘩。這就是德天瀑布，是我追尋的目標(biāo)。瀑布看上去洋洋灑灑，層層疊疊，寬闊的流水從綠樹叢生的山頂?shù)?，在腰間受阻，又分成幾疊飛瀉而下，從遠(yuǎn)處看，瀑布形成的過程似乎優(yōu)美徐緩，流水以柔曼的姿態(tài)舒展在天地間，仿佛是一列寬銀幕，正放映著一幕浪漫的流水交響曲”可知，從遠(yuǎn)處看，河道盡頭的瀑布看上去洋洋灑灑，層層疊疊，形成過程優(yōu)美徐緩；據(jù)此可概括景物特點為“洋洋灑灑，層層疊疊”；第二空：結(jié)合第④段“沿著歸春河畔的小路，迎著越來越響的轟鳴聲，一步一步走近大瀑布。呈現(xiàn)在我眼前的德天瀑布猶如天缸傾翻，大水滔滔滾滾，轟然而下，像要淹沒整個世界，流水奔瀉的情狀驚心動魄，不再徐緩”可知，“我”沿著歸春河畔的小路走近大瀑布，看見德天瀑布猶如天缸傾翻，大水滔滔滾滾，轟然而下；據(jù)此概括觀察角度為“近觀”；第三空：結(jié)合第⑤段“隨友人坐上竹筏，長篙在河灘上輕輕一點，筏子便穩(wěn)穩(wěn)地滑到河中心。透過清澈的水波，能看到水底的巖石，水淺處筏底不時觸到石灘，深處則墨綠一片，深不可測”“瀑布前有一組巖石從水底崛起，色彩斑駁，形狀怪誕，如一頭巨大的異獸浮出水面，對著瀑布昂起腦袋，似乎在追尋那空中的水流。飛瀉的瀑布劈頭蓋臉打來，濺起漫天飛雪，而那異獸犟頭倔腦，毫不退縮”可知，“我”隨友人坐上竹筏在河中滑行，看見瀑布前有一組巖石從水底崛起，色彩斑駁，形狀怪誕；據(jù)此概括立足點為“河中竹筏”；第四空：結(jié)合第⑦段“筏子上有人驚呼。無須指點，坐在筏子上的人都看見了出現(xiàn)在陽光和水霧中的奇觀。一座七彩虹橋，在朦朧的水霧中凌空而起，一端在水花飛濺的瀑布底部，一端升入飄忽迷蒙的空間，任憑波流翻涌，水聲如雷，那光彩斑斕的虹橋卻在空中渾然不動”可知，坐在筏子上的人抬頭看見出現(xiàn)在陽光和水霧中的七彩虹橋，虹橋光彩斑斕卻在空中渾然不動；據(jù)此概括景物特點為“光彩斑斕，渾然不動”；第五空：結(jié)合第⑧段“從瀑布北側(cè)的小路拾級上山，來到瀑布背后的山頂。轟鳴的水聲仍在耳畔回旋，眼前的景象卻已經(jīng)迥然不同，但見一片明澈如鏡的平湖，倒映著藍(lán)天白云，襯托著起伏逶迤的遠(yuǎn)山，湖中小島遍布，花木葳蕤，彩色的鳥雀從平靜的水面上掠過，清可見底的水中，魚群來往穿”可知，“我”來到瀑布背后的山頂，向下看見平湖明澈如鏡，猶如世外桃源；據(jù)此概括觀察角度為“俯瞰”?！?9題詳解】本題考查賞析語句。結(jié)合第④段畫線句“然而山下早已為瀑布準(zhǔn)備了落腳之地，流水瀉入深潭，翻卷起一簇簇雪浪，飛濺起一縷縷水霧，氣勢洶洶，最終卻還是循規(guī)蹈矩，在闊大的水潭里盤旋片刻，又匆匆涌入河道，緩緩向下游淌去”分析，可從修辭手法的角度分析，結(jié)合“落腳之地”“循規(guī)蹈矩”等詞語可知，畫線句賦予瀑布以人的行為動作，運用了擬人的修辭手法，再結(jié)合“雪浪”“氣勢洶洶”等詞可知，生動形象地表現(xiàn)出了德天瀑布的氣勢之盛，不可阻擋的特征；可從詞語運用的角度分析，畫線句運用“瀉入”“翻卷”“飛濺”“盤旋”“涌入”“游淌”等一系列動詞，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了瀑布順勢而下，寫出了翻涌飛濺的水量之大，氣勢磅礴的特點，將瀑布的活力充分展現(xiàn)在讀者面前；還可以從修飾詞語的運用方面分析，畫線句運用“一簇簇”“一縷縷”“氣勢洶洶”“匆匆”“緩緩”等進(jìn)行修飾，它們均是疊詞，讀起來節(jié)奏明快，朗朗上口，表現(xiàn)力強，富有畫面感。【20題詳解】本題考查理解句段。結(jié)合第⑨段“兩國游人隔河揮手致意，互相能看到對方臉上友好的笑意”可知，這句話表現(xiàn)出兩個國家的游客相互尊重，兩國和平友好的狀態(tài)，這就是句子中提到的“和平的歲月”；結(jié)合第⑨段“將兩國游人吸引至此的，是跨越國界的大瀑布”可知，瀑布的盛大和壯觀，吸引著兩國游客，這就是大自然的偉大，這就是句子中提到的“自然之美”；結(jié)合第⑨段“此刻，站在國界上，無拘無束地觀賞大自然的奇妙饋贈，傾聽這震撼天地的動人天籟，我情不自禁地在心里默默感嘆：和平，是多么珍貴多么美好”可知，不論是中國游客，還是越南游客，紛紛到此參觀，無不為大自然的鬼斧神工而感嘆，而震撼。這不僅源于大自然的饋贈，還源于和平時代帶來的歲月靜好，讓人們可以恣意欣賞這里的美景。所以文章最后一句話還表達(dá)了作者對和平生活的珍愛?！?1題詳解】本題考查對比閱讀?！秹乜谄俨肌返淖髡咴趯懥藟乜谄俨嫉乃?，又寫了“腳下的石”，其原因是寫被河水侵蝕的石頭，能夠展現(xiàn)河水的真正力量，這樣就改變了前面描寫河水受到阻遏擠壓時各自流淌所帶來的片面印象，將文章的境界提升一層，也為后面寫黃河的個性奠定了景物描寫上的基礎(chǔ)，而“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見”不僅在寫黃河的個性，更是在寫中華民族的個性，這是一個“博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前”的民族；結(jié)合第⑨段可知，本文寫“越南的游客”及自己所想，自然地引出了“在和平的歲月里，自然之美，才成了人類追求的共同目標(biāo)”這句話，突出和平的珍貴美好。“腳下的石”“越南的游客”