2024年六年級班級工作總結(jié)（八篇）

第2頁共2頁2024年六年級班級工作總結(jié)班級安全工作直接關(guān)乎學(xué)生的生命安全、家庭的福祉以及社會的和諧穩(wěn)定。因此，確保班級安全工作，營造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要，這也是完成上級交付的各項任務(wù)的前提。保障安全的核心在于提升安全意識，增強(qiáng)自我防護(hù)和自救能力，而扎實開展安全教育則是安全工作的基石。我一直將教育安全工作視為重中之重。在日常，我不僅對學(xué)生進(jìn)行安全知識的教育，還密切關(guān)注他們在課余時間的動態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)任何可能的不安全行為，都會立即進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。1,我始終將安全工作置于首要位置，時刻強(qiáng)調(diào)安全，時刻關(guān)注安全。對上級的安全指示和文件，我都會及時傳達(dá)，并結(jié)合實際制定有效的執(zhí)行策略，確保落實到位。我們每天都會進(jìn)行____分鐘的安全交通教育，每周一次安全教育晨會，每月一次主題安全班會。教育學(xué)生在集體活動中必須在教師的監(jiān)管下進(jìn)行，不得擅自離隊或忽視指令，遇到他人遇險或身體不適，應(yīng)立即向老師報告。同時，我會指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用各種緊急求助方式，使他們從思想上認(rèn)識到安全的重要性。2,我們通過舉辦各種形式的教育活動，豐富學(xué)生的安全知識。在班會、隊活動和活動課中，對學(xué)生進(jìn)行防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防疾病、防運(yùn)動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等多方面的安全預(yù)防教育。通過這些教育，提高學(xué)生的安全意識，增強(qiáng)他們的安全防范能力和自我保護(hù)能力。3,加強(qiáng)家校溝通，確保學(xué)生安全。我始終攜帶學(xué)生家長的聯(lián)系電話，以便隨時與家長保持聯(lián)系。同時，我強(qiáng)調(diào)家長與學(xué)校共同教育孩子基本的交通安全知識，使他們認(rèn)識到：“安全第一”。讓學(xué)生深刻理解安全和健康是首要的。4,實施嚴(yán)密的檢查制度，及時整改問題。我們實行上課點名制度，確保教師了解學(xué)生的出勤情況。放學(xué)時，路隊長會認(rèn)真清點人數(shù)，并填寫路隊名單進(jìn)行評估。在送路隊時，我會教育學(xué)生遵守行走規(guī)則，避免在隊伍中打鬧，不在路上玩耍，按時回家。課間，我們會派出學(xué)生擔(dān)任安全小衛(wèi)士，對追逐打鬧的行為進(jìn)行記錄。對于不遵守紀(jì)律的學(xué)生，我會進(jìn)行必要的教育工作。未來，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的安全環(huán)境，重視他們的生命安全。我將更加努力地做好安全教育工作，全力以赴，確保每一位學(xué)生的安全。2024年六年級班級工作總結(jié)（二）回顧本學(xué)期，我們班級成功地保持了零事故的記錄，這是最為值得慶祝的成就。安全是所有活動的基石，沒有安全，任何事情都無法順利進(jìn)行。本學(xué)期，我們著重強(qiáng)調(diào)了安全教育的重要性，以確保每位小學(xué)生，特別是個性鮮明的六年級學(xué)生，都能時刻保持警惕。一、預(yù)防潛在危險于未然。針對每周三、四的密集型體育活動，我們采取了性別混合的策略，組織更具安全性的趣味游戲，如限制籃球的投籃高度，以降低可能的傷害風(fēng)險。二、構(gòu)筑傳染病的防護(hù)墻。我們啟動了“最美抽屜在行動”，倡導(dǎo)“你希望老鼠光顧嗎？”的理念。每位學(xué)生按學(xué)號輪流檢查并清理抽屜，確保教室環(huán)境的清潔。這一舉措顯著改善了學(xué)生的個人衛(wèi)生習(xí)慣，有效防止了傳染病的傳播。三、利用時事進(jìn)行安全教育。針對部分學(xué)生過度依賴網(wǎng)絡(luò)的問題，我們利用班級QQ群出現(xiàn)不明鏈接的事件，及時對學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)安全教育，讓他們認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)詐騙的潛在威脅。四、常規(guī)安全教育不松懈。我們對____月份瑤溪水庫的溺水事故進(jìn)行了深入討論，并分發(fā)相關(guān)信件給家長，以增強(qiáng)家長對學(xué)生安全的監(jiān)督。同時，我們也提醒家長注意其他學(xué)校發(fā)生的外來人員入侵事件，以提高家長的安全意識。五、日常安全演練深入人心。除了學(xué)校組織的應(yīng)急演練，班級內(nèi)部也進(jìn)行了突發(fā)火災(zāi)的模擬演練，讓學(xué)生熟悉逃生路線。午間學(xué)習(xí)《校園安全防范手冊》，進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識。每天放學(xué)時，我們都會反復(fù)強(qiáng)調(diào)“及時回家，避免逗留，如有特殊情況需與家長溝通”的原則，確保安全教育深入人心，消除潛在的危險。安全無小事，我們始終將“安全”二字銘記于心。只有確保了安全，我們才能順利進(jìn)行各項教育活動。2024年六年級班級工作總結(jié)（三）班主任在學(xué)校工作中具有舉足輕重的地位。對于如何有效開展班級工作和如何勝任班主任角色，是每位班主任必須深入思考的問題。除了需要秉持著敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神外，班主任還需樹立科學(xué)的班級和班主任觀念，并采用恰當(dāng)合理的工作方法。在本學(xué)期，我主要圍繞以下幾個方面開展工作：一、強(qiáng)化班級管理，構(gòu)建優(yōu)秀班集體一個優(yōu)秀的班級離不開有能力的班干部隊伍。我高度重視小干部的培養(yǎng)，通過開學(xué)初的競選活動，鼓勵學(xué)生自薦并競選班干部，競選氛圍熱烈。隨后，我召開班干部會議，明確各自的職責(zé)，確保班級管理有序進(jìn)行。針對三年級學(xué)生自我控制力較弱、活動力強(qiáng)的特點，我實施值日班長輪換制，讓學(xué)生參與管理，增強(qiáng)自我約束能力。同時，我細(xì)化班級管理任務(wù)，確保每一扇窗、每一排桌子都有專人負(fù)責(zé)。通過這一系列的措施，班級管理基本步入正軌。二、運(yùn)用激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生積極性為提升教育質(zhì)量，我注重優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。通過深入了解學(xué)生思想，與學(xué)生建立親近關(guān)系，我采用激勵手段，激發(fā)學(xué)生的潛力，調(diào)動其積極性。例如，對于小李恒同學(xué)，我采用鼓勵為主的方式，及時肯定他的進(jìn)步，使其在學(xué)習(xí)和活動中更加認(rèn)真。此外，我開展五星獎活動，通過獎勵機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。三、開展多樣化活動，豐富學(xué)生生活本學(xué)期，我充分利用學(xué)校組織的各類活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和榮譽(yù)感。在校運(yùn)會、短劇匯演、朗誦比賽等活動中，我指導(dǎo)學(xué)生積極參與，取得了優(yōu)異的成績。同時，我結(jié)合班級實際，開展了課本劇表演、才藝表演、查字典比賽等活動，讓學(xué)生在活動中鍛煉能力、活躍身心。四、協(xié)調(diào)任課老師關(guān)系，共同育人作為班主任，我注重與任課老師建立良好的合作關(guān)系。通過主動協(xié)助任課老師、提出建議和意見等方式，促進(jìn)班級教學(xué)工作的順利開展。例如，在趙曉梅老師教授音樂課時，我積極協(xié)助她教學(xué)生寫歌詞，并針對課堂形式提出改進(jìn)意見。五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力我深知家校合作對于學(xué)生健康成長的重要性。因此，我積極與家長保持聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家庭中的情況，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。通過召開家長會、家訪等方式，我加強(qiáng)與家長的溝通與交流，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。2024年六年級班級工作總結(jié)（四）以下是對您提供的內(nèi)容進(jìn)行改寫后的結(jié)果，采用了嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的語言風(fēng)格：“有一種文字，能激發(fā)人的憧憬，引領(lǐng)人的遐想，讓人銘記于心?！弊鳛榘嘀魅?，在開學(xué)之初對教室進(jìn)行布置時，我特意為我班學(xué)生題寫了這樣的寄語，旨在通過課外閱讀，特別是古詩文的誦讀，對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，以此熏陶其人格，培養(yǎng)良好習(xí)慣，并提升其人文素養(yǎng)。本學(xué)期，在圓滿完成學(xué)校規(guī)定的常規(guī)教學(xué)任務(wù)之余，我班致力于在保持原有良好習(xí)慣——每日課外閱讀半小時的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)新的突破。我們結(jié)合新課程對小學(xué)生古詩詞學(xué)習(xí)的要求（即《小學(xué)生必備古詩詞70首》），著重加強(qiáng)學(xué)生的古詩文誦讀和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。1.強(qiáng)化課外閱讀，構(gòu)建書香班級氛圍受中央電視臺主持人白巖松“少看電視多看書”的成功啟示，我班將讀課外書作為日常作業(yè)之一，鼓勵學(xué)生“讀好書，好讀書”。除考試階段外，我要求學(xué)生每日至少閱讀半小時，并多次在家長會上強(qiáng)調(diào)家長監(jiān)督與配合的重要性，確保學(xué)生在數(shù)量和時間上都能形成良好的閱讀習(xí)慣。此外，每周五定為課外書交換日，鼓勵學(xué)生主動與同學(xué)交換書籍并登記。為全面了解學(xué)生的課外閱讀情況，我們進(jìn)行了問卷調(diào)查，并基于家長反饋，學(xué)期末舉辦了一次班級讀書交流會。2.深化古詩文閱讀，打造“詩路花雨”文化“詩路花雨”是本學(xué)年我班課外閱讀的核心計劃。為營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在教室布置中特別增設(shè)了“詩路花語”板塊，分為三個部分：一是古詩詞學(xué)習(xí)欄，展示“每日一詩”的學(xué)習(xí)成果；二是記錄同學(xué)們對古詩詞學(xué)習(xí)、背誦、積累的過程；三是預(yù)留空間展示同學(xué)們的創(chuàng)作作品。每位學(xué)生需自學(xué)《小學(xué)生必背古詩詞70首》中的一篇，學(xué)透后輪流在全班進(jìn)行教學(xué)，內(nèi)容涵蓋古詩文的背景、譯文、作者介紹等。通過師生間的提問與討論，促進(jìn)深入理解與記憶。一學(xué)期來，我們已學(xué)習(xí)多篇古詩文，全班大部分學(xué)生已超前完成70首古詩詞的背誦。課外閱讀在開發(fā)智力、增長見識、增強(qiáng)自信方面具有重要意義。正如蘇霍姆林斯基所言：“多年的經(jīng)驗使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力?！贝送?，課外閱讀還有助于語言積累、情操陶冶和道德品質(zhì)的提升。新課標(biāo)明確指出：“通過閱讀，使學(xué)生認(rèn)識中華文化的博大精深，吸收民族文化及智慧；學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法；受到高尚情操和趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富精神世界?！币虼?，課外閱讀是塑造學(xué)生真誠、善良、美好心靈的重要途徑。通過閱讀好書，學(xué)生可以與高尚的人進(jìn)行心靈對話，從而激發(fā)升華人格的內(nèi)在欲望，實現(xiàn)良好的教育效果。2024年六年級班級工作總結(jié)（五）在本學(xué)期中，作為六（4）班的班主任，我意識到我在履行職責(zé)上存在不足。首先，由于教學(xué)任務(wù)繁重，我有時缺乏靈活性，可能會忽視一些班級管理和學(xué)生個體上的細(xì)微問題。其次，我未能抽出足夠的時間對思想波動的學(xué)生進(jìn)行深入的理解和引導(dǎo)，導(dǎo)致一些受到單一或粗放家庭教育的孩子在學(xué)習(xí)上有所落后。此外，我對優(yōu)秀學(xué)生的競賽輔導(dǎo)關(guān)注度不足，這也影響了班級整體成績的提升。在期末總結(jié)時，我深思熟慮，盡管本學(xué)期工作繁忙，但班級管理工作仍保持有序，主要得益于我一直將學(xué)生的成長需求放在首位，從而確保了班級建設(shè)的穩(wěn)步進(jìn)行。本學(xué)期，我主要采取了以下三項措施以確保班級工作的順利進(jìn)行：1.我結(jié)合班級和學(xué)校的時間表，制定了一份詳細(xì)的班級活動計劃，明確了工作方向，使學(xué)生能在規(guī)定的時間內(nèi)有目標(biāo)地進(jìn)行活動。2.我設(shè)定了固定的時間、內(nèi)容和負(fù)責(zé)人，確保學(xué)生在校期間處于有序管理的狀態(tài)。在早自習(xí)和靜校時段，我確保提供了學(xué)習(xí)內(nèi)容，以保證學(xué)生有事可做。同時，我與各科教師合作，挑選出在學(xué)科上有專長、表達(dá)和組織能力強(qiáng)的學(xué)生作為學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人，以提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。3.我啟動了“心情日記”制度，作為師生溝通的重要平臺，通過個別談話解決潛在問題。心情日記在六年級中已成為師生交流的重要方式。教師需要調(diào)整作業(yè)的性質(zhì)、形式和評價方式，以適應(yīng)這種情感和思維參與的“作文”形式。心情日記的有效運(yùn)用，為我提供了糾正學(xué)生行為和思想的實例，同時也為保持教育一致性提供了途徑。4.我建立了一支高效的干部隊伍，采用小組負(fù)責(zé)制，確保每一項任務(wù)都有人負(fù)責(zé)。例如，班級值日工作由學(xué)生自組的小組負(fù)責(zé)，小組人數(shù)可靈活調(diào)整，但必須保證在規(guī)定的時間內(nèi)完成?；仡櫛緦W(xué)期，我認(rèn)識到我的工作仍有待精細(xì)化和深入。在反思中，我深感愧疚，但這也成為我未來改進(jìn)和提升的動力。2024年六年級班級工作總結(jié)（六）班級管理工作繁復(fù)，涵蓋晨讀監(jiān)管、衛(wèi)生維護(hù)、紀(jì)律維持以及在教師缺席時對學(xué)生的管理等多方面，如遇競賽活動，任務(wù)更為艱巨。為避免工作量過度集中，需尋求適當(dāng)分擔(dān)。此時，班干部的角色顯得尤為重要。我將班級的班干部劃分為五個小組，每組兩人，各自負(fù)責(zé)一天內(nèi)的特定任務(wù)，如晨讀、衛(wèi)生和紀(jì)律等。對于表現(xiàn)出色的干部，即時給予表揚(yáng)，而對于管理中出現(xiàn)的問題，會指出并協(xié)助他們改正。這樣的機(jī)制不僅激發(fā)了班干部間的良性競爭，也有力地推動了班級整體建設(shè)。鑒于班級中多數(shù)學(xué)生選擇在學(xué)校用餐，每日購買餐票的學(xué)生數(shù)量眾多，常導(dǎo)致課后學(xué)生紛紛向老師購買餐票，給教師帶來困擾。因此，我挑選了一位責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生，由她負(fù)責(zé)此事。她將持有餐票并記錄購買者，即使未付款，也能通過記錄追溯，此方法已展現(xiàn)出良好的效果。黑板報的制作則交由宣傳委員全權(quán)負(fù)責(zé)，我會提前告知主題，鼓勵她自由發(fā)揮。盡管班干部能協(xié)助處理大部分工作，但關(guān)鍵性的任務(wù)仍需班主任親自處理。1、關(guān)于窗戶的管理。教室的八扇窗戶提供了充足的光線，但夏季的炎熱和冬季的通風(fēng)需求使得窗戶頻繁開關(guān)。放學(xué)后，學(xué)生往往忘記關(guān)閉窗戶。起初，我嘗試讓靠窗的學(xué)生負(fù)責(zé)，但效果不佳。最后，我決定讓值日生每人負(fù)責(zé)一扇窗戶的關(guān)閉，并由值日組長監(jiān)督。此措施顯著減少了忘記關(guān)窗的情況，經(jīng)過多次提醒，學(xué)生已很少忘記這一職責(zé)。2、實施學(xué)生個人量化管理。小學(xué)生具有競爭天性，他們渴望在各方面表現(xiàn)出色。因此，我在學(xué)校已有的班級量化管理基礎(chǔ)上，設(shè)計了一張個人量化管理表。所有學(xué)生在同一張表格上進(jìn)行評分，表現(xiàn)良好或獲得獎項時加分，犯錯誤時扣分，加分和扣分可以相互抵消。這使得學(xué)生即使被扣分，也會努力改正，以獲得更好的表現(xiàn)。經(jīng)過持續(xù)執(zhí)行，學(xué)生的量化管理問題得到了有效解決。3、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。每個學(xué)生都有各自的特點和不同的發(fā)展水平，部分學(xué)生可能因成績不佳而對學(xué)習(xí)失去興趣。如何幫助后進(jìn)生迎頭趕上，是班級管理的重要任務(wù)。（1）建立信任。要相信每個學(xué)生都有進(jìn)步的能力，讓他們感受到教師的信任，激發(fā)他們向上的動力，相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué)。（2）促進(jìn)成功體驗。當(dāng)學(xué)生體驗到成功，他們的學(xué)習(xí)自信心會顯著增強(qiáng)。對于后進(jìn)生，設(shè)定適中的目標(biāo)，由易到難，逐步提高。在課堂上，選擇簡單的題目讓他們展示，無論成功或失敗，都要給予及時的反饋和真誠的幫助。同時，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并給予肯定。（3）樹立榜樣。小學(xué)生往往喜歡模仿榜樣。對于后進(jìn)生，榜樣可以是進(jìn)步顯著的同學(xué)，也可以是他們自己。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生取得進(jìn)步時，要立即表揚(yáng)，樹立榜樣?？傊嘀魅蔚墓ぷ骷劝ń逃叩慕巧?，也包括引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)的向?qū)АＶ灰覀冴P(guān)心學(xué)生，保持細(xì)心、恒心和信心，就能潛移默化地影響他們，使班主任工作做得更加出色。2024年六年級班級工作總結(jié)（七）在本學(xué)期中，我們堅定地執(zhí)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉壒芾聿呗?，并積極參與校內(nèi)各項活動，取得了一些顯著的成果。面對孩子的笑容，我深感欣慰，因為他們在這次活動中再次獲得了寶貴的鍛煉機(jī)會。我們鼓勵孩子們投身于讀書節(jié)和藝術(shù)節(jié)等多元活動中，以增強(qiáng)他們的自信心。在讀書節(jié)中，宋老師引導(dǎo)學(xué)生們閱讀優(yōu)質(zhì)書籍，分享感悟，通過師生共讀和家校共讀，提升了大家的閱讀能力。在誦讀活動的準(zhǔn)備過程中，同學(xué)們從撰寫稿子到反復(fù)排練，有時甚至排練到傍晚時分。全班師生的共同努力，使我們榮獲了“讀書示范班級”的榮譽(yù)。在藝術(shù)節(jié)的大合唱活動中，盡管有同學(xué)因年齡原因產(chǎn)生退縮，但我堅信每個孩子都應(yīng)參與集體活動。因此，我們與家長保持緊密溝通，克服了各種困難。最終，我們班在比賽中取得了合唱第二名的好成績，孩子們也從中找到了自信。我們還組織了感恩敘事活動，以培養(yǎng)孩子們的感恩之心。盡管有些孩子最終未能參與最后的儀式，但他們積極參與，用心準(zhǔn)備，展現(xiàn)出了積極的態(tài)度。其中一位同學(xué)表示，即使未能在正式演出中登臺，他仍然感到非常開心。這表明，參與和體驗本身就是一種成功。我們強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生參與班級管理，發(fā)揮他們的主體作用。我們實行小組制度，每個孩子都有不同的職責(zé)，共同參與班級的日常管理。我們每周進(jìn)行總結(jié)評價，通過加減星的方式激勵孩子們。同時，我們及時解決班級中出現(xiàn)的問題，如同學(xué)間的矛盾、不良行為等，培養(yǎng)孩子們解決問題的能力。此外，我們加強(qiáng)了對班干部的培養(yǎng)，提高了他們的自我要求和管理能力。他們在各項活動中起到了模范帶頭作用，如學(xué)校值日、國旗班訓(xùn)練、文化活動組織等。每周，我們都會評選優(yōu)秀班干部，并給予獎勵，以激發(fā)他們的積極性。我們還重視與家長的溝通，利用多種渠道及時分享孩子們的在校表現(xiàn)，以形成家校共育的合力。家長的支持和建議對孩子們的成長起到了積極的推動作用。本學(xué)期，我們的班級管理工作得到了顯著的成效，榮獲了“和美班級”、“衛(wèi)生習(xí)慣優(yōu)秀班級”和“文明示范班級”等稱號。在讀書節(jié)和藝術(shù)節(jié)中，我們班也榮獲了“書香班級”和“藝術(shù)班級”的榮譽(yù)。盡管取得了一些成績，但我深知仍有提升空間。我需要進(jìn)一步提升自身的業(yè)務(wù)能力，探索更有效的教學(xué)模式，確保每個孩子都能理解和掌握知識。同時，我需要加強(qiáng)個人的閱讀和學(xué)習(xí)，以提高綜合素養(yǎng)。在班主任工作中，我將努力改進(jìn)工作方法，更加關(guān)注每個孩子的情感需求，更好地協(xié)調(diào)和解決他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。展望未來，我將嚴(yán)格按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示，遵循學(xué)校的工作計劃，創(chuàng)新性地開展各項教學(xué)活動，以期讓我的工作更上一層樓。2024年六年級班級工作總結(jié)（八）書籍是人類進(jìn)步的階梯，為響應(yīng)創(chuàng)建書香校園的倡議，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀能力和閱讀習(xí)慣，旨在構(gòu)建一個充滿書香的班級，使閱讀成為學(xué)生的日常習(xí)慣。現(xiàn)將我們的實施策略總結(jié)如下：一、確保課外閱讀時間1、提倡學(xué)生每日清晨到班后立即進(jìn)行課外閱讀，這段時間不作其他用途。2、每周安排一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課程。3、鼓勵學(xué)生在午餐后預(yù)留時間進(jìn)行閱讀，每周確保有兩節(jié)午休課用于課外閱讀。4、學(xué)生在家中自主閱讀____分鐘，家長予以陪伴或監(jiān)督。二、確保課外閱讀的書籍來源1、充分利用學(xué)校圖書館資源，規(guī)定學(xué)生定期借閱圖書。2、發(fā)揮班級圖書角功能，圖書一部分來自學(xué)生捐贈，一部分為集體借閱的圖書。3、鼓勵學(xué)生自行購買書籍，開展圖書交換活動。4、提倡學(xué)生利用社區(qū)圖書館資源。同時，我們發(fā)起為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生捐贈圖書的活動，確保每個學(xué)生都有書可讀。我們要求每個學(xué)生每天至少攜帶一本課外書，以便隨時閱讀。三、豐富閱讀形式，拓展閱讀空間1、實施生生共讀。鼓勵學(xué)生自由組成“讀書學(xué)習(xí)小組”，共同確定目標(biāo)、選擇書籍，進(jìn)行自我