五年級上冊數(shù)學(xué)教案－第7單元 第1課時(shí)　誰先走｜北師大版

五年級上冊數(shù)學(xué)教案－第7單元第1課時(shí)誰先走｜北師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我對于五年級上冊數(shù)學(xué)教案－第7單元第1課時(shí)“誰先走”｜北師大版有著深入的理解和獨(dú)到的見解。下面，我將按照您的要求，詳細(xì)闡述教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版五年級上冊第7單元的第一課時(shí)“誰先走”。在這一課時(shí)中，我們將學(xué)習(xí)如何通過比較數(shù)字的大小來判斷誰先走。具體內(nèi)容包括：理解數(shù)位的概念，掌握比較整數(shù)大小的方法，能夠正確比較兩個(gè)整數(shù)的大小。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握比較整數(shù)大小的方法，難點(diǎn)是理解數(shù)位的概念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了大屏幕、黑板、粉筆、教學(xué)卡片等教具，以及練習(xí)本、鉛筆等學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會在課堂上提出一個(gè)實(shí)際問題，比如：“小明有123個(gè)糖果，小紅有100個(gè)糖果，他們誰糖果多？”讓學(xué)生思考并回答。2.例題講解：我會用教學(xué)卡片展示一些整數(shù)，如234和321，讓學(xué)生比較它們的大小。我會引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)位和每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字，從而得出正確的比較結(jié)果。3.隨堂練習(xí)：我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如比較145和234的大小。我會及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。4.小組合作：我會讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組合作，解決一些綜合性問題，如：“有四個(gè)數(shù)字：2、3、4、5，請用這些數(shù)字組成盡可能多的不同整數(shù)，并比較它們的大小?！绷鍟O(shè)計(jì)我會設(shè)計(jì)一個(gè)簡潔明了的板書，展示比較整數(shù)大小的方法，如下：數(shù)位：從高位開始比較大?。簲?shù)位多的數(shù)大；數(shù)位相同的，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)大七、作業(yè)設(shè)計(jì)和1243八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了比較整數(shù)大小的方法。同時(shí)，我也會給學(xué)生提供一些拓展延伸的材料，如數(shù)字游戲的玩法，讓他們在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過提出一個(gè)實(shí)際問題，如“小明有123個(gè)糖果，小紅有100個(gè)糖果，他們誰糖果多？”來引發(fā)學(xué)生的思考。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題與數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來，理解比較整數(shù)大小的意義。補(bǔ)充和說明：通過這個(gè)實(shí)踐情景引入，我可以觀察學(xué)生的反應(yīng)，看看他們是否能夠?qū)?shí)際問題與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合。這個(gè)問題的答案很明顯，但是我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過比較數(shù)字的大小來得出答案。這樣可以讓學(xué)生初步理解比較整數(shù)大小的方法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我使用教學(xué)卡片展示一些整數(shù)，如234和321，讓學(xué)生比較它們的大小。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握比較整數(shù)大小的方法。補(bǔ)充和說明：在講解這個(gè)例題時(shí)，我會強(qiáng)調(diào)數(shù)位的概念。我會告訴學(xué)生，比較整數(shù)大小時(shí)，要從高位開始比較，即從最高位開始，一位一位地比較相同數(shù)位上的數(shù)字。這樣可以幫助學(xué)生理解數(shù)位的重要性，并掌握比較整數(shù)大小的基本方法。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如比較145和234的大小。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠獨(dú)立應(yīng)用比較整數(shù)大小的方法解決問題。補(bǔ)充和說明：我會鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中積極思考，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。如果學(xué)生遇到困惑，我會引導(dǎo)他們回顧數(shù)位的概念，并再次強(qiáng)調(diào)比較整數(shù)大小的方法。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的知識，并提高解決問題的能力。四、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組合作，解決一些綜合性問題，如組成盡可能多的不同整數(shù)，并比較它們的大小。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和邏輯思維能力。補(bǔ)充和說明：我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，鼓勵(lì)他們互相交流和討論。我會提醒學(xué)生在比較整數(shù)大小時(shí)，要注意數(shù)位和每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。通過小組合作，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同解決問題，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和邏輯思維能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)補(bǔ)充和說明：這道作業(yè)題的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的比較整數(shù)大小的方法應(yīng)用到實(shí)際問題中。我會要求學(xué)生寫出比較的過程，這樣可以讓他們更加深入地理解和掌握比較整數(shù)大小的方法。同時(shí)，通過完成作業(yè)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的知識，并提高解決問題的能力。七、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了比較整數(shù)大小的方法。同時(shí)，我也會給學(xué)生提供一些拓展延伸的材料，如數(shù)字游戲的玩法，讓他們在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。補(bǔ)充和說明：通過課后反思，我可以了解本節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，通過拓展延伸的材料，學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。我還可以與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要在于讓學(xué)生掌握比較整數(shù)大小的方法和理解數(shù)位的概念。通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、小組合作、作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，學(xué)生可以逐步理解和掌握比較整數(shù)大小的方法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。在教學(xué)過程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服困難和解決問題。通過課后反思和拓展延伸，學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我會放慢速度，確保學(xué)生能夠聽懂并理解每一個(gè)步驟。2.時(shí)間分配：我會合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會留出時(shí)間讓學(xué)生思考和回答問題。在小組合作環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和解決問題。3.課堂提問：我會通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。我會提出一些開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生之間互相提問，促進(jìn)課堂的互動(dòng)和討論。4.情景導(dǎo)入：我通過提出實(shí)際問題或情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，我會問學(xué)生：“你們有沒有玩過誰先走的游戲？那么，我們可以如何通過比較數(shù)字的大小來決定誰先走呢？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解和應(yīng)用比較整數(shù)大小的方法。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、小組合作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。在講解例題時(shí)，我注重了數(shù)位的概念，并引導(dǎo)學(xué)生通過比較數(shù)位上的數(shù)字來得出結(jié)果。在小組合作環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的自由度，讓他們通過合作和討論解決問題。然而，我也注意到在課堂上，部分學(xué)生對于數(shù)位的理解還存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重?cái)?shù)位的講解，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)位的概念。我還需要加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，并提供額外的支持和幫助。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，能夠更好地理解和掌握比較整數(shù)大小的方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，我也會加強(qiáng)與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。課后提升a.和1243b.3456和2345c.789和5a.5678b.8567c.6785d.76583.媽媽有576個(gè)水果，爸爸有458個(gè)水果。比較誰的水果多？請寫出比較的過程。4.小華有235本圖書，小明有321本圖書。請問：a.誰圖書多？b.誰圖書少？c.他們圖書的數(shù)量相差多少？5.請?jiān)诩埳袭嫵?個(gè)不同的整數(shù)，并比較它們的大小。6.與同學(xué)交流，分享你在課堂上學(xué)習(xí)到的比較整數(shù)大小的方法，以及你在完成練習(xí)題時(shí)的思路和心得。答案：1.答案：a.<1243；b.3456>2345；c.789<5解析：比較過程請參照上課所學(xué)的比較整數(shù)大小的方法。2.答案：b.8567解析：比較整數(shù)大小時(shí)，先比較數(shù)位，數(shù)位多的整數(shù)大；數(shù)位相同的，從最高位開始比較，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個(gè)整數(shù)大。3.答案：媽媽的水果多。解析：576>458，比較過程請參照上課所學(xué)的比較整數(shù)大小的方法。4.答案：a.小華圖書多