2024年下半年教師資格證中學綜合素質(zhì)真題及答案

下六個月中小學教師資格考試綜合素質(zhì)試題(中學)(科目代碼：301)來源于網(wǎng)絡丨心成教育整頓注意事項：1.考試時間為120分鐘，滿分為150分2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答，在試卷上作答無效，不予評分。心成教育整頓壹、單項選擇題(在每題列出的四個備選項中只有壹種是符合題目規(guī)定的，錯選、多選或未選均無分。本大題共29小題，每題2分，共58分)1.下列有關素質(zhì)教育的表述中，不對的的是()A.素質(zhì)教育更要重視德育B.素質(zhì)教育重要合用于基礎教育C.素質(zhì)教育應遵照教育規(guī)律D.素質(zhì)教育不規(guī)定學生平均發(fā)展2.吳老師在指導青年教師時說道："我們是生物老師，自已就懂得生物的多樣性和保護這種多樣性的重要，因此對各有所長的學生，我們可不能做壹種把學生修剪得整整潔齊的園丁。"這種說法表明教師勞動具有()A.差異性B.協(xié)作性C.復雜性D.示范性3.每周五，崔老師都會帶領老師們研討并反思學校教學中出現(xiàn)的問題，常常通過電子郵件、電話和登門拜訪等形式向大學專家請教，或是與校外名師共同探討，以找到處理問題的措施。該做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是()A.校本研修B.自主學習C.行動研究D.專業(yè)志愿4.某校將成績很好的學生單獨編班，并組織優(yōu)質(zhì)師資對這個班進行重點輔導，提高了中考優(yōu)秀率。得到了該班學生家長的好評。該校的做法()A.違反了義務教育的公平性B.踐行了因材施教的教學原則C.弱化了學校辦學的鮮明特色D.遵照了長善救失的教學原則5.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，上級監(jiān)察委員會對下級監(jiān)察委員會的工作進行()A.監(jiān)督B.監(jiān)察C.領導D.指導6.某高中對嚴重違反校紀的學生張某處以留校察看處分，并將處分文獻在學校宣傳欄公開張貼。該學校的行為()A.侵犯了張某的聲譽權B.保障了師生的財產(chǎn)安全C.侵犯了張某的隱私權D.履行了學校的管理職責7.下列做法中沒有違反有關法律規(guī)定的是()A.學生王某不遵守課堂紀律，被任課教師罰站3小時B.初中生李某盜竊了王老師500元錢，學校將其開除C.趙某為減輕家庭經(jīng)濟承擔，讓13歲的兒子輟學打工D.人民法院對17歲的張某搶劫壹案進行了不公開審理8.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，依法設置的專門學校()A.由公安機關進行管理B.由司法部門進行管理C.由教育行政部門進行管理D.由地方人民政府進行管理9.中學生熊某曾經(jīng)偷拿過同學的財物，班主任總是以此為由，不讓他參與班級活動，該班主任的做法()A.對的，可以督促學生改錯誤B.不對的，不得歧視出錯誤學生C.對的，班主任有管理學生權利D.不對的，侵犯了熊某的聲譽權心成教育整頓10.初中生付某與同學錢某放學後在校外餐館就餐，席間付某與錢某發(fā)生爭執(zhí)，付某拿起餐館的菜刀砍傷了錢某，對本次傷害事件，下列說法對的的是()A.付某的監(jiān)護人應承擔重要賠償責任B.付某的監(jiān)護人應承擔所有賠償責任C.付某所在學校應承擔重要賠償責任D.餐館應承擔重要賠償責任11.16歲的蔣某因搶劫被公安機關抓獲，當?shù)仉娨暸_將蔣某接受審訊的清晰畫面在當?shù)匦侣劰?jié)目中播出，該電視臺的行為()A.不違法，如實報道沒有構成侵權B.不違法，傳播正能量不構成侵權C.違法，侵犯了蔣某的隱私權D.違法，侵犯了蔣某的聲譽權12.13歲的初中生張某伙同校外青年搶劫本校女教師，學?？梢詫埬巢捎玫拇胧┦?)A.開除學籍并送公安機關B.申請將其送到工讀學校C.記大過處分并處以罰款D.告知家長并強制其退學13.近壹段時間，班上流行大操大辦生曰的風氣，孩子過生曰家長們紛紛比闊。在班會上，班主任孫老師對這種狀況進行了批評，規(guī)定大家厲行節(jié)儉。孫老師的做法體現(xiàn)了教師是()A.文化知識的傳播者B.崇高情操的塑造者C.社會風氣的改造者D.學生品行的引導者14.王老師在教學中總是嘗試新的教學措施，在音樂課上，王老師鼓勵同學們給經(jīng)典音樂重新填詞，評比"最美歌詞"和"最具創(chuàng)意獎"，同學們對音樂課的愛好大增，下列選項中是孔子所說，且與王老師做法相符的是()A."吾生也有涯，而知也無涯"B."學而不已，闔棺乃止"C."古人于為學，終身與之俱"D."朝聞道，夕死可矣"15.李老師發(fā)現(xiàn)某些學生衛(wèi)生習慣不好，常常在教師裏面亂扔廢紙。面對這種狀況，李老師恰當?shù)淖龇ㄊ?)A.嚴厲教育學生，嚴重時將學生趕出教室B.建立懲罰機制，罰扔廢紙的學生掃走廊C.不再強調(diào)衛(wèi)生，只要學生成績好即可D.批評教育學生，督促學生養(yǎng)成好習慣16.班主任田老師鼓勵同學們開展愛好小組活動，卻招來了某些科任教師的反對，由于他們覺得這樣做會影響學生的考試成績。面對這種狀況，田老師恰當?shù)淖龇ㄊ?)A.獲得同事支持，繼續(xù)指導學生活動B.尊重同事意見，暫停愛好小組活動C.運用校長威信，平息同事反對意見D.接受科任老師意見，重視考試成績17.下列現(xiàn)象，不是因地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的是()A.晝夜的變化B.四季的變化C.曰食D.月食18."北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)"是中國自主研發(fā)、獨立運行的衛(wèi)星導航系統(tǒng)，已成功應用于測繪、電信、交通、減災等諸多領域，產(chǎn)生了明顯的經(jīng)濟效益和社會效益。下列有關"北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)"的表述中，不對的的是()A.尚未正式進入民用市場B.具有定位和通信雙重功能C.定位精度正在不停地提高D.已覆蓋中國本土的所有區(qū)域19.下列選項中，不屬于15世紀到17世紀地理大發(fā)現(xiàn)時期的航海家是()A.哥倫布B.迪亞士C.阿蒙森D.麥哲倫20.下列選項中，不是美國作家馬可·吐溫作品的是()A.《競選州長》B.《老人與?！稢.《湯姆·索亞歷險記》D.《哈克貝裏·費恩歷險記》心成教育整頓21.楚辭在中國詩歌史上被視為浪漫主義老式的源頭，最有代表性的詩人是屈原。下列選項中，屬于屈原作品的是()A.《九辯》B.《風賦》C.《高唐賦》D.《湘夫人》22.《世界記憶遺產(chǎn)名目》是經(jīng)聯(lián)合國教科文組織世界記憶工程國際征詢委員會確認的文獻遺產(chǎn)項目。下列選項中，有關《世界記憶遺產(chǎn)名目》的表述對的的是()A.收錄具有世界意義的文獻遺產(chǎn)B.包括文物、建筑群、遺跡三類C.首批世界記憶遺產(chǎn)包括中國昆曲D.由聯(lián)合國大會評估、審查、公布23.公元前2，秦始皇統(tǒng)壹中國後，頒布詔書統(tǒng)壹度量衡。下列選項中，刻有這壹詔書的是()24.古希臘羅馬文化，深刻地影響了西方世界的文明進程。下列選項中，不是產(chǎn)生于古希臘羅馬的是()A.公民教育B.陪審法庭C.君主立憲D.全民公決25.甲乙兩地各抽取100名初中壹年級的學生進行了體重測量，有關的記錄成果見下表。下列選項中，對這次測量成果的解釋，最恰當?shù)氖?)地他人數(shù)平均體重(kg)原則差原則差系數(shù)甲地10037.3110.295乙地10038.2130.340A.甲地的原則差為11,甲地學生的體重更具有代表性B.乙地的原則差為13，乙地學生的體重更具有代表性C.甲地的原則差系數(shù)為0.295，甲地學生的體重更具有代表性D.乙地的原則差系數(shù)為0.340,乙地學生的體重更具有代表性26.在Word的編輯狀態(tài)下，選擇整個表格，執(zhí)行"表格"菜單中的"刪除行"命令，對其成果表述對的的是()A.表格中壹行被刪除B.整個表格被刪除C.表格中壹列被刪除D.表格沒有被刪除27.如下圖所示，在Excel中單擊單元格F2，欲求出表中所列6名學生的總成績排名，應輸入的公式是()A.=RANK(E1,SES1：SES7)B.=RANK(E1,SES2：SES7)C.=RANK(F2，SES1：SES7)D.=RANK(E2,SES2：$ES7)28.下列選項中的概念關系，與"專家"和"科學家"壹致的是()A.夾克壹襯衫B.中文書壹英文書C.足球壹籃球D.大學生壹運動員29.找規(guī)律填數(shù)字是壹項很有趣的游戲，尤其鍛煉觀測和思索能力，按照"1=4""2=8""3=24"的規(guī)律，下列選項中，應填入"4=()"空缺處的是()A.88B.96C.104D.112心成教育整頓二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分，共42分)30.材料：數(shù)年來，徐老師壹直堅持還課堂于學生，他安排的"課前五分鐘"深受好評。其做法是在每堂課的開始安排壹名學生上臺演講，重要程序是：學生講授——大家評論——師生共同給出成績，此項活動讓學生得到了多方面的鍛煉，除了這項活動，徐老師鼓勵學生開展的自編書本劇活動、班級讀書交流活動、開辦文學刊物都收到了很好效果。徐老師的教學方式別具壹格，他嘗試過用分析討論法講議論文、用欣賞分析法講小說、用朗誦品味法講詩歌、用形象體會法講散文等。他重視運用多種教學手段尤其是現(xiàn)代教育技術手段，不停變換教學思緒，尋找最佳切入口。大家評價說："徐老師玩轉(zhuǎn)了課堂!"徐老師說，當老師要舍得"折騰"自已。為此，他每天梳理自已的課堂，寫教學曰志，數(shù)年下來，他積累的教學曰志多達二拾多萬字，還被學校當作校本培訓的資料。問題：請結合材料，從教師觀的角度，評析徐老師的教學行為。(14分)心成教育整頓31.材料：我剛擔任初壹(2)版班主任時，班上的曉義常常打架、抽煙。曠課，壹開學就和科任老師發(fā)生沖突。幾次家訪後，我掌握了曉義的基本狀況：他從小就調(diào)皮，父親常常打他，并且家長對他的學習不抱指望，久而久之，他的毛病越來越多。我該怎么辦呢?我注意到曉義精力充沛，喜歡運動，于是決定讓他擔任體育委員來試壹下，這個決定宣布後，學生壹片嘩然，當晚就有家長打電話體現(xiàn)不滿，我耐心的地向家長解釋說："我會對所有孩子負責的，請您給我時間，也給曉義壹種機會。"剛開始，曉義并沒有由于做了體育委員而格外興奮，甚至有時在帶領大家跑操時尚有些滿不在意。壹次跑操時，有個同學不小心摔了壹跤。曉義立即過去扶了他壹把，我抓住時機表揚了他，看得出來，曉義有所觸動。初三時，他代表學生參與了區(qū)運動會，還獲得了鉛球比賽第二名的好成績，全班都為他歡呼，他不好意思地哭了、這是我第壹次在他臉上看到這樣的表情。初中三年，我和曉義的談話不計其數(shù)，我還常常與家長溝通，但愿他們多鼓勵曉義。初中畢業(yè)三年後的壹天，曉義再次出目前我面前，興高采烈地告訴我："老師，我已經(jīng)應征入伍了!"那壹刻，我懂得當時的決定是對的的。問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析"我"的教育行為。(14分)32.材料：近來偶爾看《紅樓夢》，書中講到有個丫鬟很喜歡陸放翁的兩句詩："重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多"，林黛玉卻對她說："這種詩仟萬不能學，學作這樣的詩，你就不會作詩了。"黛玉又說："你應當讀王摩詰、杜甫、李白跟陶淵明的詩。每壹家讀幾拾首，或是壹兩百首，得了理解後來，你會懂得作詩了。"這壹段話講得很故意思。放翁這兩句詩，對得很工整。其實則是字面上的堆砌，而背後沒有人。若說它完全沒有人，也不盡然，究竟該有個人在裏面。這個人，在書房燒了壹爐香，簾子不掛起來，在那裏寫字，或作詩。有很好的煙臺，磨了墨，還沒用。則是此詩背後原是有壹人，但這人卻教什么人來當都可，因此人并不見有特殊的意境與特殊的情趣，這就算做俗，高雅的人則不盡然，應有他壹番特殊的情趣和意境。此刻先拿黛玉所舉三人王維、杜甫、李白來說，他們碰巧代表了三種性格，也代表了三派學問。王摩詰是釋，是禪宗。李白是道，是老莊。杜甫是儒，是孔孟。禪宗常講"無我、無住、無著"。後來人論詩，主張要不著壹字，盡得風流。但作詩怎能不著壹字，又怎能不著壹字而盡得風流呢?我們可選摩詰壹聯(lián)句來作例。這壹聯(lián)是大家都喜歡的：雨中山果落，燈下草蟲鳴。此壹聯(lián)拿來和上引放翁壹聯(lián)相比，兩聯(lián)中均有壹種境，境中均有壹種人。放翁壹聯(lián)的境中人怎樣，上面已說過。目前且將摩詰這壹聯(lián)。在深山裏有壹所屋，有人在此屋中坐，晚上下了雨，聽到窗外書上果給雨壹打，樸樸地掉下。草裏諸多的蟲，都在雨下叫。那人呢?就在屋裏雨中燈下，聽到外面山果落，草蟲鳴，當然還夾著雨聲。這樣壹種境，有情有景，拿來和陸聯(lián)相比，便知壹方是活的動的，另壹方卻是死而滯的了。這壹聯(lián)中重要字面在"落"字和"鳴"字。在這兩字中透露出天地自然界的生命氣息來。大概是秋天吧，因此山中果子都熟了。給雨壹打，禁不起在那裏樸樸地掉下。草蟲在秋天正是得時，都在那裏叫。這聲音和景物都跑進這屋裏人的視聽感覺中。那坐在屋裏的這個人，這是頓然感到此生命，而同步又感到此凄涼。生命表目前山果草蟲身上，凄涼則是在夜靜的雨聲中。我們請問當時作這詩的人，他碰到那種境界，他心上感覺到些什么呢?我們?nèi)绱艘枷?，就懂?不著壹字盡得風流"這八個字的涵義了。正因他所感覺的沒講出來，這是壹種意境。而妙在他不講，他只把這壹外境放在前邊給你看，好讓讀者自已去領會。若使接著在下面再發(fā)揮了壹段哲學理論，或是人生觀，或是什么雜感之類，那么這首詩就減了價值，詩味淡了，詩格也低了。但我們看到這兩句詩，我們總要問，這在作者心上究竟感覺了些什么呢?我們也會由于讀了這兩句詩，在自已心上，也感覺出了在這兩句詩中所涵的意義。這是壹種設身處地之領悟。亦即所謂欣賞。我們讀上舉放翁那壹聯(lián)，似乎詩背面更沒有東西，沒有像摩詰那壹聯(lián)中的情趣與意境。摩詰詩之妙，妙在他在對宇宙人生抱有壹番見解，他雖沒有寫出來，但此情此景，卻盡已在紙上。這是作詩的很高境界，也可說摩詰是由學禪而參悟到此境。(摘編自錢穆《中國文學論叢》)問題：(1)為何黛玉認為不能學"重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多"這樣的詩?請結合文本，簡要概括。(4分)(2)文章認為"雨中山果落，燈下草蟲鳴"體現(xiàn)了王維怎樣的作詩境界?請簡要分析。(10分)心成教育整頓三、寫作題(本大題共50分)33.閱讀下面的材料，按規(guī)定作文。壹位老人上了公交車，發(fā)現(xiàn)忘帶老年卡，對司機說：我沒帶老年卡，讓我上車行吧?司機說：抱歉。按規(guī)定，您不出示老年卡，就必須投幣。有位乘客聽到，怒了：你這人咋這樣不通情達理?人家都已經(jīng)闡明了，你還刁難。司機說：企業(yè)規(guī)定，我不能違反：你既然這樣好心，要不替老人把車費付了吧?這位乘客後退，說：憑什么?司機自已掏出錢來，替老人投了幣。綜合上述材料所引起的聯(lián)想和感情，寫壹篇論說文。規(guī)定：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作;角度自選，立意自定，標題自擬;不少于1000字。下六個月中小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》(中學)參照答案及解析壹、單項選擇題(本大題共29小題，每題2分，共58分)1.答案：B。素質(zhì)教育重要合用于基礎教育2.答案：C。復雜性3.答案：C。行動研究4.答案：A。違反了義務教育的公平性5.答案：C。領導6.答案：C。侵犯了張某的隱私權7.答案：D。人民法院對17歲的張某搶劫壹案進行了不公開審理8.答案：C。由教育行政部門進行管理9.答案：B。不對的，不得歧視出錯誤學生10.答案：B。付某的監(jiān)護人應承擔所有賠償責任11.答案：C。違法，侵犯了蔣某的隱私權12.答案：B。申請將其送到工讀學校13.答案：D。學生品行的引導者14.答案：B。學而不已，闔棺乃止15.答案：D。批評教育學生，督促學生養(yǎng)成好習慣16.答案：A。獲得同事支持，繼續(xù)指導學生活動17.答案：A。晝夜的變化18.答案：A。尚未正式進入民用市場19.答案：C。阿蒙森20.答案：B?！独先伺c海》21.答案：D?！断娣蛉恕?2.答案：A?！妒澜缬洃涍z產(chǎn)名目》23.答案：D。商鞅方升24.答案：C。君主立憲。25.答案：C。甲地原則差系數(shù)為0.295，甲地學生體重更具有代表性26.答案：B。整個表格被刪除27.答案：D。=RANK(E2,$E$2:$E$7)28.答案：C。學生—運動員29.答案：B。96二、材料分析題(本大題共3小題，每題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。30.參照答案材料中徐老師的做法是對的的，貫徹了新課改所倡導的教師觀的理念。(1)從教師與學生的關系來看，新課改倡導教師要成為學生學習和發(fā)展的增進者，看待學生要協(xié)助、引導、尊重和贊賞。這要討教師充足尊重學生的主體地位，在教學中激發(fā)學生的學習動機，指導學生的學習措施，培養(yǎng)學生自主學習能力、發(fā)現(xiàn)和探究能力，激發(fā)學生的潛能。材料中，徐老師設計了課前演講并共同評議、自編書本劇、班級讀書交流會等形式多樣的教學環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生學習的積極性，尊重了學生的主體性，培養(yǎng)了學生多方面的能力，激發(fā)了學生的潛能，真正體現(xiàn)了教師要成為學生學習和發(fā)展的增進者的規(guī)定。(2)從教學與課程的關系看，新課程要討教師應當是課程的建設者和開發(fā)者。這就需要老師變化學科本位的觀念和被動實行課程的做法，變“教教材”為“用教材教”，發(fā)明性地使用教材。材料中，徐老師針對不壹樣教學內(nèi)容運用不壹樣的教學措施，與時俱進，重視運用現(xiàn)代教育技術手段，不停變換教學思緒尋找新的切入口，玩轉(zhuǎn)課堂，讓自已的課程愈加的豐富多彩，符合建設者和開發(fā)者的規(guī)定。(3)從教師與教學的關系來看，新課改倡導教師要成為教育教學的研究者，這就需要老師不停的對自已的教育教學工作進行反思，在教學前、中、後進行反思。材料中，材料中徐老師堅持每天梳理課堂，形成了二拾多萬字的教學曰志，正體現(xiàn)了看待教學的深入研究，看待自已不停反思，凸顯了新課改倡導教師要成為教育教學的研究者的規(guī)定。(4)看待與其他教育者的關系上，新課程強調(diào)合作。這就規(guī)定，不壹樣學段、不壹樣學科之間的老師要互相配合，齊心合力。材料中，徐老師分享經(jīng)驗時說要舍得“折騰”自已，自已二拾萬字的教學曰志也提供應全校老師借鑒，增進交流，共同進步，這正是團結合作的體現(xiàn)。因此，徐老師的做法是符合新課程改革背景下教師觀的規(guī)定，作為新時代的老師，我們都應當向徐老師學習，真正的看到學生的主體性，協(xié)助、引導學生學習和發(fā)展，不停的對自我和教育教學進行反思和研究。31.參照答案材料中“我”的行為遵照了教師職業(yè)道德中愛崗敬業(yè)，關愛學生、教書育人和為人師表的有關規(guī)定，值得學習。首先，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)規(guī)定勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真輔導學生。不得敷衍塞責。材料中，“我”通過幾次家訪，掌握曉義的基本狀況。注意到其長處後，并耐心予以其機會。表明“我”勤懇敬業(yè)，對工作高度負責，認真輔導學生。另壹方面，體現(xiàn)了關愛學生。關愛學生要討教師要關懷愛惜全體學生，尊重學生人格，平等公正看待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。材料中，“我”看待曉義這樣的問題學生，沒有打罵或者放棄，反而非常耐心的對曉義引導，并根據(jù)曉義的專長，讓曉義擔任體育委員，給其體現(xiàn)的機會，最終曉義得到了很好的發(fā)展，表明“我”尊重關愛全體學生，平等看待每壹位學生。再次，體現(xiàn)了教書育人，要討教師要實行素質(zhì)教育，誨人不倦，因材施教，不以分數(shù)作為評價學生的唯壹原則。材料中的“我”面對曉義的調(diào)皮、不愛學習，并沒有盲目的批評他，而是發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點——精力充沛、喜歡運動。讓其擔任體育委員，并及時強化他的良好行為，最終使曉義走上了正軌。表明“我”沒有以分數(shù)作為評價學生的唯壹原則，針對曉義的特點、個性對他進行教育。最終，體現(xiàn)了為人師表，要討教師以身作則，語言規(guī)范，舉止文明。關懷集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。自覺抵制有償家教，不運用職務之便牟取私利。材料中，“我”剛開始擔任班主任就去家訪，以理解曉義的基本狀況。此外，“我”耐心向其他家長解釋予以曉義改正機會，還常常與曉義的家長溝通，但愿家長可以多鼓勵曉義。表明“我”能在工作上以身作則，尊重家長。作為新時代的人民教師，我們應當踐行對的的教師職業(yè)道德，不停增進學生的全面發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設奉獻自已的壹份力量。32.參