統(tǒng)編版八年級上冊道德與法治第三課 社會生活離不開規(guī)則 3.1 維護秩序 教案

第第頁統(tǒng)編版八年級上冊道德與法治第三課\o"第三課社會生活離不開規(guī)則"社會生活離不開規(guī)則3.1維護秩序教案【課標要求】本課所依據(jù)的新課程標準的核心素養(yǎng)中的法治意識、公共參與等的要求?！窘滩姆治觥勘菊n是統(tǒng)編《道德與法治》八年級上冊教材第二單元第一課的第一框。八上教材的主題是社會生活，在前一單元“走進社會生活”之后，本單元介紹的是“遵守社會規(guī)則”。本單元共設計了三課，分別為“社會生活離不開規(guī)則”“社會生活講道德”“做守法的公民”?！吧鐣铍x不開規(guī)則”幫助學生深刻認識規(guī)則，從而引導學生自覺遵守規(guī)則，堅定維護規(guī)則，積極改進規(guī)則，與規(guī)則同行，創(chuàng)建美好生活。本節(jié)課“維護秩序”是“社會生活離不開規(guī)則”的第一框內容，這一框從生活實際出發(fā)，領悟“生活-秩序-規(guī)則”的邏輯線索，即有秩序才有美好生活，而良好的秩序又需要規(guī)則，讓學生感受到規(guī)則不是外在強制的結果，而是我們享受美好生活的內在要求，從而為下一框的教學打下基礎。本節(jié)課由“社會生活有秩序”和“維護秩序靠規(guī)則”兩目組成。第一目“社會生活有秩序”主要表達了兩層意思：其一，感悟社會秩序的存在；其二，社會秩序的意義，包括社會正常運行需要秩序和社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障兩個方面。第二目“維護秩序靠規(guī)則”主要表達了兩層意思：其一，什么是社會規(guī)則；其二，社會規(guī)則如何維護社會秩序，包括社會規(guī)則明確社會秩序的內容和社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)兩個方面?！緦W情分析】

八年級的學生對秩序、規(guī)則有效參與社會等問題有所了解，但是受到人生閱歷不足、認知能力有待提高等方面的影響，往往存在認識問題不全面的現(xiàn)象。因此，需要教師在教學中給予他們恰當?shù)囊龑?。此外，八年級學生的思維還處于從感性認識向理性認識過渡的階段，這就需要在教學中立足于學生的生活實際，將抽象的概念和道理融于生活化的、可感知的情境中，借助有的教學形式，激發(fā)學生的學習熱情?！竞诵乃仞B(yǎng)目標】政治認同：理解社會秩序的重要性，認同國家對社會秩序的維護和管理，自覺遵守社會規(guī)則。道德修養(yǎng)：懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺遵守社會規(guī)則，維護社會秩序，培養(yǎng)文明素養(yǎng)和道德品質。法治觀念：認識到社會秩序與社會規(guī)則的關系，樹立秩序意識和規(guī)則意識，明確法律是維護社會秩序的重要保障。健全人格：培養(yǎng)觀察、感受社會生活需要秩序的能力，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的好習慣，塑造健全的人格。責任意識：樹立以遵從規(guī)則為榮，以違反規(guī)則為恥的意識，積極承擔維護社會秩序的責任?！窘虒W重點】社會生活需要秩序?！窘虒W難點】社會規(guī)則維系社會秩序?！窘虒W方法】教法：情境教學法、案例教學法、啟發(fā)式教學法。學法：自主學習、合作學習、探究學習。【教學過程】一、導入新課：（1分鐘）1.展示材料：近期有群眾反映，一到中午海天路上專供危化品車輛通行的第三車道，便排起長龍，迫使正常行駛的車輛只能臨時變更車道，使道路交通秩序混亂。接到反映后記者跟隨區(qū)道路運輸安全稽查大隊執(zhí)法人員來到海天路，發(fā)現(xiàn)不少企業(yè)門崗處聚集著車輛和人員。原來，不少人趁中午時間給該路段上的運輸車輛駕駛員和石化區(qū)企業(yè)的產業(yè)工人提供快餐，而吃飯的駕駛員把車子停在海天路路邊，從而影響周邊交通和市容環(huán)境。2.提問學生：看了上述材料，你有哪些感受？3.引導學生思考社會秩序的重要性，從而導入新課。教師：思考：處處“有序”，保障了接種工作順利完成。那么什么是秩序？社會秩序的重要性是什么？今天我們就一起來學習《維護秩序》。生：觀看圖片和材料，初步感知本課主題。【設計意圖：激發(fā)學生參與熱情，突出教學主題。】師板書課題《維護秩序》二、新授：（一）多媒體出示學習目錄（1分鐘）1.社會秩序的含義、種類

2.為什么要有社會秩序？3.社會規(guī)則的含義、種類

4.為什么要靠規(guī)則？學生齊讀學習目錄【設計意圖：明確本課所學。】學習任務一：社會生活有秩序（二）運用你的經(jīng)驗（7分鐘）教師出示兩組圖片問：比較以下兩組圖片，說說你更喜歡哪一組？為什么？學生看圖片回答問題生：喜歡“間隔排隊”，因為第二組有秩序，能有效預防疫情，避免矛盾，盡快完成疫苗接種工作等?！驹O計意圖：承上啟下的作用】教師聯(lián)系每周一學生的核酸檢測工作的秩序。我們可以感受社會秩序就在我們的身邊，它和我們的日常生活密切相關，我們每個人，都是維護秩序的一員，良好的社會秩序是離不開我們每一個人的維持和努力的。問：1.何為社會秩序呢？2.社會秩序的分類？生：社會秩序是社會生活一種有序化狀態(tài)。生：社會秩序包括社會管理秩序、交通秩序、公共場所秩序和生產秩序等出示四個圖片，分別體現(xiàn)了哪些方面的社會秩序？學生回答依次是社會管理秩序、生產秩序、交通秩序、公共場所秩序通過圖片簡單介紹四種社會秩序的小知識社會管理秩序：專指國家機關對社會的管理活動及秩序。生產秩序：在生產過程中，需要遵守的行為準則。交通秩序：包括車輛行駛、停放秩序，行人走路秩序和占用道路施工作業(yè)、擺攤設點秩序等由國家法律、交通法規(guī)和人們的道德風尚來維護。公共場所秩序：公共場所秩序，是指保證公眾安全地順利出入、使用公共場所所規(guī)定的公共行為準則。【設計意圖：通過豐富的圖片資源，讓學生了解社會秩序的含義及分類，明白社會秩序和我們生活密切相關?！浚ㄈ┨骄颗c分享（13分鐘）多媒體出示：傍晚放學時，某中學門口混亂不堪，開私家車、騎電動車和步行前來接孩子的家長們，都希望孩子能迅速找到自己，但擁擠的車輛和家長將學校大門堵得水泄不通，下雨時情況更加糟糕。（1）校門口的混亂狀況會造成哪些影響？（2）你認為該如何改變這種狀況？教師巡視指導學生活動學生端坐觀看四人一組進行小組探究，討論課件中的問題，并回答。針對第一問生1：影響正常放學；交通堵塞；生2：給學生和老師及行人帶來不便；生3：容易引發(fā)沖突和交通事故。針對第二問生1：國家：制定和完善相關規(guī)則；交警：加大執(zhí)法力度，維護交通秩序；學校：安排不同年級分時間段放學；生2：家長：遵守交通規(guī)則，在路邊等候孩子；學生：有序排隊出校門。教師問：通過剛才的探究得出什么結論？生：社會正常運行需要秩序。白板出示：社會秩序的作用（社會層面）社會正常運行需要秩序。教師小結：剛才的情景告訴我們，在我們生活的社會中某些方面還存在無秩序的混亂狀態(tài)，還需要國家、社會和個人等繼續(xù)加強社會秩序的建設，我們要認識到有了良好的社會秩序，社會才能正常運轉。教師：除了社會秩序對社會的作用還有什么作用呢？播放視頻《阿富汗局勢》結合視頻思考：你想生活在這樣的環(huán)境中嗎？為什么？社會秩序的重要性體現(xiàn)在哪里？生觀看視頻，思考問題生：不想，那樣的環(huán)境無秩序、沒安全感，生存與發(fā)展沒保障，看不到希望……生：社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。教師小結：社會秩序的作用（個人層面）社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。良好的社會秩序，需要人人共建，人人共享，維護良好的社會秩序，需要我們自覺遵守社會規(guī)則，維護良好的社會秩序，需要我們?yōu)樯鐣钪写嬖诘膯栴}積極想國家機關建言獻策，維護良好的社會秩序，需要我們同破壞社會秩序、違反規(guī)則的行為作斗爭。白板總結

社會秩序的作用（重要性）（1）社會正常運行需要秩序。（2）社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障?！驹O計意圖：通過豐富的圖片和學生感興趣的視頻資源，對身邊的熱點問題讓學生進行小組合作探究活動，使學生在此過程中深刻理解社會秩序對社會、對個人的作用，從而自覺維護秩序。】過渡環(huán)節(jié)：（1分鐘）出示圖片良好的秩序是一切美好事物的基礎。師問：良好的秩序需要依靠什么來維護呢？生：維護社會秩序要靠規(guī)則?！驹O計意圖：為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。】學習任務二維護秩序靠規(guī)則（四）說一說（5分鐘）問我們生活中有哪些規(guī)則？生：交流生活中的各種規(guī)則。生回答如比賽規(guī)則、學校的規(guī)章等同學們知道了這么多規(guī)則，這些都被稱之為？社會規(guī)則你能不能歸納出社會規(guī)則是什么？怎么分類？社會規(guī)則是人們關于“怎么做”的約定。社會規(guī)則是人們?yōu)榱司S護有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的共同生活的約定。生活中，調節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如紀律、道德、法律等。社會規(guī)則分為道德紀律法律三類，前兩種是非強制性的，法律是具有強制性的。那么這些規(guī)則有什么作用呢？【設計意圖：通過一系列規(guī)則的展示，使學生真正理解規(guī)則，知道良好的社會秩序靠社會規(guī)則來維護?！浚ㄎ澹┓酪咧械闹袊危?0分鐘）白板呈現(xiàn)圖片：疫情期間各種場合戴口罩的圖片2020年至今，戴口罩成為中國人出行的標配，抗議中的中國之治再次彰顯了中國力量。問：在抗擊疫情的斗爭中，中國的老百姓為何做得這么好？生：政府要求到位，層層落實到位，如戴口罩、測體溫、打疫苗、做核酸等。生：中國老百姓有大局意識、國家觀念，規(guī)則意識強等。同學們說得沒錯，面對疫情大考，中國之治與世界之亂形成了鮮明的對比，這也是我們全中國上下一心，團結奮斗得來的，這也充分說明了什么呢？社會規(guī)則明確了社會秩序內容

“拒戴口罩”的行為在中國各地時有發(fā)生，我們觀看一段視頻。為什么不戴口罩會被處罰？生：社會規(guī)則明確了當有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會的良性運行。給我們什么啟示？生：社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn).師：為什么中國老百姓大都能自覺戴口罩，是因為我們不僅有相關的規(guī)定或要求，而且違反了規(guī)定會收到相應的處罰，因此秩序的實現(xiàn)不僅在于有規(guī)則，還在于觸犯規(guī)則會被處罰。對違反社會規(guī)則的行為如何處罰？生：①既有法律、紀律等規(guī)定的強制措施；

②也有道德、風俗等包含的非強制性手段。白板總結：社會規(guī)則的作用（1）社會規(guī)則明確了社會秩序內容。（2）社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)?！驹O計意圖：通過聯(lián)系社會熱點材料和視頻理解社會規(guī)則的作用?！咳⒄n堂總結（2分鐘）有序是一種美，規(guī)則也是一種美。社會秩序作為社會生活有序化的狀態(tài)，不僅保障了社會的正常運行，也保障了人民安居樂業(yè)，因此我們要維護秩序，而維護秩序要靠規(guī)則，因為規(guī)則明確了秩序的內容，保障了秩序的實現(xiàn)。作為社會成員，我們要學習了解規(guī)則，自覺遵守規(guī)則，為創(chuàng)建良好的社會秩序而努力?！驹O計意圖：通過知識導圖的形式，帶領學生對備課進行整體回顧，深入理解本課要點間的聯(lián)系，對本課有宏觀的認識?！克摹⒄n堂檢測（3分鐘）1．2021年3月1日正式施行的《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》，下列認識正確的是（

）①有利于讓教師依法實施教育懲戒，促進教育發(fā)展②可以矯正部分學生不良行為，促進其健康成長③會造成師生關系緊張，打破平等的地位④使教育懲戒有章可循，發(fā)揮規(guī)則的正確作用中小學教育A.①②③④B.①②④

C.①③④

D.②③④2、2020年底，新修訂的《上海市軌道交通乘客守則》施行，規(guī)定禁止在軌道區(qū)域使用電子設備外放。這啟示我們（）①遵守規(guī)則，文明出行

②無視規(guī)則，追求自由③換位思考，尊重他人④改進規(guī)則，滿足自我A．①③

B．①④

C．②③

D．②④3.基于我國未成年人犯罪的現(xiàn)實情況，《中華人民共和國刑法修正案（十一）》對低齡未成年人的刑責范圍作出重大修改，年滿12周歲的未成年人根據(jù)犯罪的嚴重程度將承擔刑事責任。這一修改說明（）①制定規(guī)則是為了限制自由②遵守社會規(guī)則只需要他律③社會規(guī)則不是一成不變的④我國的法治建設不斷完善A．①②

B．①③

C．②④

D．③④4.社會生活中有許多規(guī)定如“嚴禁考試作弊”“嚴禁酒后駕車”“嚴禁違規(guī)使用食品添加劑”等之所以這樣規(guī)定，是因為（

）A.維護良好秩序必須限制人們的自由B.社會生活離不開規(guī)則C.道德比法律更有約束力D.人們都不能自覺約束自己的行為5.4月份復學初期，有關部門要求學校進行封閉式管理，師生都要戴好口罩，人與人之間保持1米以上的間隔，就餐時要最大限度隔開……這些措施讓我們覺得很不習慣，也不方便。作為在校學生，我們應該（）①理解上級和學校規(guī)定的合理性②堅決按自己的意愿行動③服從防疫規(guī)則，遵守相關規(guī)定④放棄個人的想法和意愿A．①②B．①③

C．②③D．③④【設計意圖：精選試題，滲透選擇題解題技巧，提高學生學以致用的能力?！课?、拓展空間（1分鐘）假期快到了，班上有很多同學想出去旅游，感受祖國的大好河山。出發(fā)前，老師要求大家搜集相關旅游地點的資料，尤其是要了解不同旅游景點應該遵守的規(guī)則。請選擇一個你想去的旅游景點，查閱資料，了解該景點旅游要遵守哪些規(guī)則，并與同學交流分享?！驹O計意圖：開放性的作業(yè)，加強學生對本課內容的深