校本數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作計(jì)劃_第1頁
校本數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作計(jì)劃_第2頁
校本數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作計(jì)劃_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

校本數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作計(jì)劃為了進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)人發(fā)展,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生的核心素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)工作安排,并結(jié)合學(xué)生的學(xué)情制訂了本年度教學(xué)計(jì)劃:一、指導(dǎo)思想:以新教材、新課程、新高考理念為導(dǎo)向,以提高自身業(yè)務(wù)能力、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為宗旨,以課程改革實(shí)施過程中在教育教學(xué)中所出現(xiàn)的各種具體問題為對(duì)象,以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究為主陣地,深入開展理論研究和實(shí)踐探索,解決教學(xué)中的實(shí)際問題,全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、具體目標(biāo):1.理論與實(shí)踐相結(jié)合,以鞏固和加深課程理論的理解,做到學(xué)以致用。2.發(fā)現(xiàn)和解決在課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中面臨的實(shí)際問題,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。3.引領(lǐng)同組教師開展教學(xué)研究,學(xué)會(huì)總結(jié)教學(xué)研究成果和撰寫教育論文,提高教師開展教育科研工作的能力,促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平的提高。三、實(shí)施的措施1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),至少看2本和數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)的專業(yè)理論書,做好讀書筆記,提高對(duì)學(xué)科目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和專業(yè)理論水平。同時(shí)在學(xué)科理論的指導(dǎo)下研究教學(xué)實(shí)踐中具體的、真實(shí)的問題,探索體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)模式與教學(xué)策略。以課堂教學(xué)改革為渠道,勇于創(chuàng)新和實(shí)踐,大膽嘗試新的教學(xué)方法,教學(xué)模式,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。2、積極參加學(xué)校組織開展的各項(xiàng)活動(dòng),堅(jiān)持多聽課,多交流,詳細(xì)記錄,仔細(xì)研究其他優(yōu)秀教師的精品課,認(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。3、認(rèn)真開展課例研究工作,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的同伴互助、交流互動(dòng)。以課例研究為載體,積極開展形式多樣的交流互動(dòng)、同伴互助、激發(fā)思考的校本教研活動(dòng)。以公開課展示為切入點(diǎn),堅(jiān)持議課研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動(dòng)。4、以教學(xué)問題為出發(fā)點(diǎn),開展專題研究,推進(jìn)教學(xué)科研,以科研促教學(xué)把課堂教學(xué)改革中的問題、教材教法研究中的問題、考試與評(píng)價(jià)制度改革方面的問題,作為課題研究的切入點(diǎn),開展課題研究。引導(dǎo)教師自覺地將日常教學(xué)工作中的“小問題”轉(zhuǎn)化為“小課題”,做到研究?jī)?nèi)容來源于教學(xué),研究過程植根于教學(xué),研究成果服務(wù)于教學(xué)。5、積極完成教學(xué)案例和教學(xué)反思,經(jīng)常性地對(duì)自己的教育理念、課堂教學(xué)行為、典型教學(xué)案例進(jìn)行反思。堅(jiān)持寫教育教學(xué)隨筆,通過反思,使自己保持一種積極探究的心態(tài),從而不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,找出自己教育教學(xué)過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法,用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,增強(qiáng)自我完善的意識(shí),明確自我前進(jìn)的方向。在實(shí)踐中反思與總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)反思論文,至少完成1到2篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文在市級(jí)刊物上發(fā)表,或在市級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。6、積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),提升自我。通過參加各級(jí)各類教學(xué)相關(guān)培訓(xùn),拓寬自己的知識(shí)面,提高自己的教育教學(xué)藝術(shù),提高自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng),促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論