2022-2023學(xué)年高三語(yǔ)文上學(xué)期期末分類匯編：微寫作（解析版北京專用）

備戰(zhàn)2023高考2022-2023學(xué)年高三語(yǔ)文上學(xué)期期末

試卷微寫作分類匯編（解析版北京專用）

專題微寫作

一、（2023海淀高三上期末）微寫作（10分）

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。

20.微寫作。

農(nóng)歷癸卯年春節(jié)就要來(lái)啦！高三年級(jí)學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備推出“跨年專輯”公眾號(hào)，引領(lǐng)

大家回顧過(guò)往，開啟新篇。請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，按要求作答，參與專輯活

動(dòng)。不超過(guò)150字。

□□口請(qǐng)以“歷添新歲月，春滿舊山河”作為開頭，為該公眾號(hào)寫一段開篇語(yǔ)，

闡發(fā)你對(duì)“舊”與“新”的思考。要求：主題鮮明，積極健康，闡釋充分。

□□口“新年送祝?！笔侵袊?guó)的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，隨著時(shí)代發(fā)展，送祝福的形式更

加多樣。公眾號(hào)擬征集“創(chuàng)意送祝?！狈桨?，請(qǐng)自選送祝福的對(duì)象，設(shè)計(jì)一個(gè)送

祝福方案，并寫出設(shè)計(jì)理由。要求：富有創(chuàng)意，條理清晰，理由充分。

口口口朝偕暮伴，流年似水，辭舊迎新之際，公眾號(hào)召集大家以“時(shí)光的溫度”

為題，寫一首小詩(shī)，贈(zèng)予同窗。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。

【答案】（口）示例：

“歷添新歲月，春滿舊山河?！被谢秀便敝校荒陼r(shí)間又到了。歲月催人老，時(shí)

光催人老。經(jīng)歷寒冬，跟隨時(shí)光的步伐，褪去了蕭瑟。冬是“舊”，而我們的“新”

也終將到來(lái)。我想“春”便是“新”，當(dāng)你經(jīng)歷了苦難，承受了煎熬，苦盡甘來(lái)，

那便是春。那是歲月綻放的嫣紅，那是生命蝴蝶的蛻變，那是成長(zhǎng)成熟的精彩。

（□）示例：

對(duì)象：不常聯(lián)系但心懷牽掛的網(wǎng)友；

方案：擬寫對(duì)聯(lián)或藏頭詩(shī)，投入漂流瓶，遞送給對(duì)方，邀請(qǐng)對(duì)方回執(zhí)；

理由：為朋友圈社交提供一種不顯難為情的春節(jié)祝福渠道，增添網(wǎng)絡(luò)交際的情味,

表達(dá)網(wǎng)友間彼此關(guān)注。

（□）示例：

時(shí)光的溫度

斟一壺清茶，

讓陽(yáng)光照進(jìn)小屋。

微風(fēng)吹開了青春的畫圖，

把過(guò)往變成美好的回望。

翻一頁(yè)相冊(cè)，

讓回憶充滿感悟。

友誼孕育了平凡的滿足，

把未來(lái)變成無(wú)憂的風(fēng)景。

時(shí)光的溫度，

溫暖如初。

告別舊歲，

欣慰有你同行。

時(shí)光的溫度，

真情如故。

迎接來(lái)年，

期待與你重逢。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

題干主題與春節(jié)相關(guān)，注意任務(wù)三選一，且有字?jǐn)?shù)限制。其中任務(wù)（口）（口）是

抒情類微寫作，任務(wù)（口）是說(shuō)明類微寫作，考試任選其一作答即可。

任務(wù)（口）：“歷添新歲月，春滿舊山河”意思是：日歷上又添了一歲，新春代

替了舊氣象。材料要求以此詩(shī)句開頭，情境是為“跨年專輯”公眾號(hào)寫開篇語(yǔ),

內(nèi)容是闡釋“新”與“舊”。開篇語(yǔ)類似導(dǎo)言，應(yīng)圍繞“跨年”主題，具有抒情

性和感召力，引導(dǎo)網(wǎng)友點(diǎn)擊關(guān)注。“新”指新年，“舊”指舊歲，二者的關(guān)系是

辭舊迎新，回憶過(guò)去，展望未來(lái)。抒情文字要具體寫過(guò)去經(jīng)歷了什么，未來(lái)啟望

什么，忌空洞抒情。為增加語(yǔ)言美感，可以使用比喻、排比等修辭手法。

任務(wù)（口）：材料要求設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，主題是“創(chuàng)意送祝?！?。關(guān)鍵詞一是“創(chuàng)

意”，強(qiáng)調(diào)突破傳統(tǒng)文化習(xí)俗，設(shè)想新穎的新年祝福方式?？梢愿鶕?jù)微信公眾號(hào)

平臺(tái)特點(diǎn)，結(jié)合朋友圈的網(wǎng)絡(luò)社交屬性，并參照當(dāng)前流行的電子祝福方式，如微

信發(fā)紅包、集“五福”、投票抽獎(jiǎng)等，創(chuàng)新活動(dòng)形式。關(guān)鍵詞二是“祝?！保?/p>

動(dòng)中傳播分享的內(nèi)容必與新年祝福相關(guān)，祝福話語(yǔ)可以借鑒傳統(tǒng)文化元素。具體

要求包含三項(xiàng)：對(duì)象，即參與主體；方案，即實(shí)施過(guò)程；理由，即目的和意義。

任務(wù)（口）：材料要求寫一首小詩(shī)。詩(shī)歌屬于抒情體裁，抒情對(duì)象是“同窗”，

即寫給自己的同學(xué)。題目是“時(shí)光的溫度”，“時(shí)光”指過(guò)去一年同學(xué)間朝夕相

伴的歲月，“溫度”是形象的說(shuō)法，指同學(xué)情帶來(lái)的溫暖感受，因此詩(shī)歌的基調(diào)

應(yīng)該懷舊溫情、積極明朗?，F(xiàn)代詩(shī)歌形式要求分段分行，句與句、段與段有對(duì)仗，

適當(dāng)使用表現(xiàn)手法，遣詞造句追求文采。

二、（2023西城高三上期末）微寫作（10分）

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。

21.微寫作。

校學(xué)生發(fā)展中心要舉行以“環(huán)保有為，環(huán)保有我”為主題的校園科普活動(dòng)。請(qǐng)你

為活動(dòng)寫一段介紹性文字。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)練，有吸引力。不超過(guò)150字。

【答案】示例：

本次活動(dòng)首先會(huì)通過(guò)向同學(xué)們分發(fā)垃圾分類手冊(cè)和公民行為規(guī)范準(zhǔn)則，及科普課

堂宣講等活動(dòng)讓他們了解環(huán)保。其次，活動(dòng)重點(diǎn)將會(huì)放在環(huán)保實(shí)踐上，比如在學(xué)

習(xí)日我們會(huì)在學(xué)校里設(shè)置環(huán)境清潔督察，監(jiān)督同學(xué)們不亂扔垃圾，保護(hù)校園環(huán)境;

在周末我們學(xué)生會(huì)則會(huì)組織綠色騎行活動(dòng)，并沿途發(fā)放綠色環(huán)保倡議書等宣傳資

料，以行動(dòng)倡環(huán)保。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：說(shuō)明性微寫作題。

寫作要求：首先，這次活動(dòng)的主題是“環(huán)保有為，環(huán)保有我”，所以所講的內(nèi)容

應(yīng)全都與提倡環(huán)保有關(guān)。而如何提倡環(huán)保，則重點(diǎn)在于“為”和“我”字上，這

兩個(gè)字說(shuō)明本次環(huán)保主題活動(dòng)更重在學(xué)生們切身處地的行動(dòng)，而并不僅僅是從旁

觀者的角度接觸環(huán)保，一聽了事。試題要求針對(duì)這一主題寫一段介紹性文字。此

處需注意重點(diǎn)應(yīng)抓住“介紹”二字，不要誤寫成抒情類、記敘類等內(nèi)容。“介紹”

說(shuō)明我們要通過(guò)溝通、推薦使他人了解這次活動(dòng)的主要內(nèi)容，以及想要達(dá)成什么

目的（即實(shí)現(xiàn)科學(xué)普及的目的）。

寫作思路：寫作過(guò)程中可以從活動(dòng)目的、活動(dòng)過(guò)程等方面展開簡(jiǎn)要介紹。比如，

活動(dòng)目的可以說(shuō)是讓同學(xué)們意識(shí)到環(huán)保的重要性、改變同學(xué)們對(duì)環(huán)保的固有錯(cuò)誤

認(rèn)知，或是通過(guò)同學(xué)們的行動(dòng)去改善、增強(qiáng)社會(huì)中人們的環(huán)保意識(shí)等。而對(duì)活動(dòng)

過(guò)程，則須注意介紹中雖然可以適當(dāng)設(shè)置一些聽課、看宣傳冊(cè)等旁觀活動(dòng)（因?yàn)?/p>

這并不能說(shuō)明同學(xué)們親身去“為”了），但重點(diǎn)還是應(yīng)該放在同學(xué)們能切身處地

地參與的活動(dòng)，比如撿垃圾一日行、綠色騎行活動(dòng)、環(huán)?！拔摇毙v等等。在結(jié)

構(gòu)思路上，可以先簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)主題，然后說(shuō)明圍繞這次主題會(huì)依次展開什么樣

的活動(dòng)（可根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)有機(jī)編排），最后若有需要，可適當(dāng)進(jìn)行綜合呼吁。

22.觀看天安門升旗儀式，探訪紅色地標(biāo)，重走長(zhǎng)征路……近年來(lái)，“紅色旅游”

備受關(guān)注。請(qǐng)寫一段文字表達(dá)你的看法。要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰。不超過(guò)

150字。

【答案】“紅色旅游”是中國(guó)人的精神高地，承載著塑造社會(huì)價(jià)值觀的重大使命。

它通過(guò)對(duì)革命紀(jì)念地、紀(jì)念物以及所承載革命精神的參觀游覽，強(qiáng)化革命歷史知

識(shí)，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，培育當(dāng)代青年人的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)“紅色旅游”助推旅

游產(chǎn)業(yè)，將“紅色教育”注入旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展之中，使商業(yè)化的形式融合精神上

的升華，蘊(yùn)含了家國(guó)情懷。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

本題為議論類微寫作。

題目要求表達(dá)對(duì)“紅色旅游”的看法?？删汀凹t色旅游”的內(nèi)容和形式表達(dá)自己

的觀點(diǎn)，應(yīng)以正面闡發(fā)為主，也可以簡(jiǎn)單涉及一些“紅色旅游”的偏頗之處，并

給予改正措施或改正方向。認(rèn)同與否的觀點(diǎn)要明確表達(dá)出來(lái)，要分點(diǎn)表述。

首先應(yīng)從正面出發(fā)，明確“紅色旅游”承載的歷史文化意義，比如傳承紅色精神，

加強(qiáng)愛(ài)國(guó)教育等。接著進(jìn)行簡(jiǎn)單闡釋，紅色旅游絕不僅僅是一個(gè)旅游產(chǎn)品，更是

一項(xiàng)文化工程。時(shí)代變遷，紅色旅游的內(nèi)涵更加豐富，不僅包含體現(xiàn)中國(guó)人民反

抗外來(lái)侵略的歷史文化遺存，也注重對(duì)中國(guó)人民艱苦奮斗、改革開放的時(shí)代精神

的體現(xiàn)。接下來(lái)可以關(guān)注“紅色旅游”對(duì)推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)的作用，或者轉(zhuǎn)向紅色旅

游走偏的地方，比如個(gè)別景點(diǎn)，疏于管理，盲目經(jīng)營(yíng)等，若寫此方面內(nèi)容，應(yīng)簡(jiǎn)

單提出整改方向和措施，或者提出明確否定意見。

23.“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”是蘇軾的名句，請(qǐng)以此為開頭寫一段抒情文字

或一首小詩(shī)。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。不超過(guò)150字。

【答案】示例：

“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”青梅煮酒，為論英雄。然，何為英雄？逆行的消防

戰(zhàn)士是為英雄，他們不畏困難，不懼艱險(xiǎn)，他們是英雄；八十高齡的鐘南山北上

武漢，直面病毒，在疫情面前擔(dān)負(fù)起醫(yī)者的職責(zé)，他是英雄；中國(guó)載人航天奠基

人錢學(xué)森，為了新中國(guó)的科學(xué)事業(yè)，他放棄名和利，毅然回國(guó)，他亦是真的豪

木!......

八、、?

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

這是一道抒情類微寫作題目。

題目要求寫一首抒情性文字或小詩(shī)。''江山如畫，一時(shí)多少豪杰”，雄壯的江山

奇麗如圖畫，一時(shí)間涌現(xiàn)出多少英雄豪杰。分析可知這是贊頌英雄的詩(shī)歌，題目

要求以這句詩(shī)歌開頭，引起下文對(duì)英雄人物的抒情。

英雄人物和事跡的選取可以是當(dāng)代的也可以是古代的,只要是做出過(guò)有益于人民、

民族和國(guó)家的事跡的人物都可以稱之為英雄;同時(shí)也要選取普通人成就的不平凡

的事業(yè)的案例，在平凡中發(fā)現(xiàn)偉大，在小人物身上挖掘閃光的一面。

逆行的消防戰(zhàn)士，用自己的生命守護(hù)人民生命和財(cái)產(chǎn)安全；疫情中的醫(yī)護(hù)人員，

不畏病毒，堅(jiān)持在抗疫一線；為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的科研人員，默默無(wú)聞，放棄高薪

為國(guó)家科技發(fā)展甘愿奉獻(xiàn)終身……

可以描寫英雄人物所做出的巨大貢獻(xiàn)；可以描寫小人物如何苦練內(nèi)功成就偉業(yè)的；

可以描寫如何克服困難，戰(zhàn)勝自我，走向人生的自由的等等。

寫作要點(diǎn)：要表達(dá)出“英雄”的突出貢獻(xiàn)、付出的代價(jià)，收獲的成就對(duì)人民、民

族和國(guó)家的意義。如果寫詩(shī)歌，還要注意押韻、節(jié)奏、格式等；如果寫抒情文字，

可以用排比、比喻、反問(wèn)等修辭輔助抒發(fā)情感，使得情感更有感染力。最后要注

意字?jǐn)?shù)要求。

三、（2023東城高三上期末）微寫作（10分）

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。

21.微寫作。讀書交流會(huì)上，你作為主持人將對(duì)讀書之星進(jìn)行訪談。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)

訪談提綱，并寫出設(shè)計(jì)理由。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清晰。

【答案】問(wèn)題一：平時(shí)喜歡讀哪一種類型的書？（由淺入深，追問(wèn)問(wèn)題）

問(wèn)題二：是因?yàn)槭裁炊タ磿?，是自己感興趣還是家長(zhǎng)老師要求的呢？（了解學(xué)

生的閱讀心理和現(xiàn)狀）

問(wèn)題三：讀書的時(shí)候，一般會(huì)采取什么方式進(jìn)行閱讀呢？（誘導(dǎo)性提問(wèn)，引出生

動(dòng)有效的對(duì)話）

問(wèn)題四：當(dāng)你讀完一本課外書后，你會(huì)做些什么呢？（緊扣主題，適當(dāng)擴(kuò)展）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

本題為實(shí)用類微寫作。

題干已經(jīng)明確場(chǎng)所“讀書交流會(huì)”，那么訪談的主題應(yīng)該是關(guān)于讀書的，可以是

對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)，讀書的方法，所讀書目的類型等。那么“作為主持人將對(duì)讀書之

星進(jìn)行訪談”，設(shè)計(jì)訪談提綱，需要圍繞主題，言簡(jiǎn)意賅提問(wèn)，問(wèn)題設(shè)計(jì)既要讓

被訪談的人有話可說(shuō)，又要有梯度。寫出設(shè)計(jì)理由，需要根據(jù)設(shè)計(jì)的問(wèn)題來(lái)寫，

一般訪談是開門見山，緊抓核心問(wèn)題，由淺入深。還可以有誘導(dǎo)性的提問(wèn)等。

具體設(shè)計(jì)的時(shí)候，要緊扣讀書主題，切中要害，讓對(duì)方覺(jué)得對(duì)話訪談?dòng)袃r(jià)值。還

可以用一些寬泛的話題緩解氣氛，或者營(yíng)造氛圍，如“書籍是一杯酒，讓你暢開

關(guān)閉已久的胸懷”“書籍是一首歌，噴涌出你內(nèi)心深處的激情”等。可以進(jìn)行適

當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)性提問(wèn)，采訪對(duì)象有較好的敏感性時(shí)候，需要把握好訪談的時(shí)機(jī)、語(yǔ)氣、

聲調(diào)等。如可以多用“你怎么看”“你怎么做”等。

22.微寫作。

2022年9月《中國(guó)青年報(bào)》一項(xiàng)調(diào)查顯示“超九成受訪青年表示愿意用所學(xué)回

報(bào)家鄉(xiāng)”。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一調(diào)查結(jié)果的看法。要求：觀點(diǎn)明確，言之有理。

【答案】我認(rèn)為受訪青年愿意用所學(xué)回報(bào)家鄉(xiāng)是有一定原因的，一是他們有著熱

愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷，家鄉(xiāng)需要他們用所學(xué)知識(shí)來(lái)建設(shè)，他們希望為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)一份

力量；二是鄉(xiāng)村對(duì)年輕人是有吸引力的，主要體現(xiàn)在：家鄉(xiāng)生活節(jié)奏慢、競(jìng)爭(zhēng)壓

力小、生活成本低、環(huán)境綠色健康、方便照顧家人、通勤距離短等。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

這是一道議論類微寫作題目。

所給材料是《中國(guó)青年報(bào)》一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果，調(diào)查顯示“超九成受訪青年表示愿意

用所學(xué)回報(bào)家鄉(xiāng)”，要求考生談?wù)剬?duì)這一調(diào)查結(jié)果的看法?？忌谡効捶ǖ臅r(shí)候，

既可以從客觀方面著眼，如家鄉(xiāng)建設(shè)需要青年用所學(xué)知識(shí)去貢獻(xiàn)自己的一份力量,

鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)迅猛發(fā)展，城鄉(xiāng)差別并不大，青年在家鄉(xiāng)一樣大有發(fā)展的余地等；

也可以從主觀方面著眼，如青年學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情懷等。言之有

理即可，同時(shí)注意字?jǐn)?shù)要求。

23.微寫作。

請(qǐng)以“為夢(mèng)想而戰(zhàn)”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩(shī)。要求：感情真摯，語(yǔ)

言生動(dòng)，有感染力。

【答案】示例：

為夢(mèng)想而戰(zhàn)

數(shù)年攻書寒苦，今宵征沖天路；回眸從前付出，潑墨卷袖書。這是我們的期

待，在黑暗中仍然璀璨；這是我們的夢(mèng)想，聚焦著惆悵與激情。為夢(mèng)想而戰(zhàn)，每

個(gè)人的夢(mèng)想都值得被尊重！以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。乾坤未定，你我皆是黑馬，除

了努力，你別無(wú)選擇。為夢(mèng)想而戰(zhàn)，終有功成時(shí)，到那天，看揮舞戰(zhàn)旗，聽勝利

號(hào)角，嘆夢(mèng)想黃花分外香。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生的微寫作能力。

寫作類型：抒情類微寫作。

審題：明確題干要求，以“為夢(mèng)想而戰(zhàn)”為題，“夢(mèng)想”說(shuō)明要側(cè)重從主觀內(nèi)心

世界出發(fā)，抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求；而“戰(zhàn)”字說(shuō)明在行文中需要體現(xiàn)出努

力拼搏實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的奮斗歷程，如“數(shù)年攻書寒苦，今宵征沖天路”“從前付出，

潑墨卷袖書”。對(duì)此，可以是精神上的鼓舞與振奮，也可以是實(shí)質(zhì)行動(dòng)的抒情化

表述，如“以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。乾坤未定，你我皆是黑馬，除了努力，你別無(wú)

選擇”“為夢(mèng)想而戰(zhàn)，終有功成時(shí)”。也應(yīng)表達(dá)對(duì)“為夢(mèng)想而戰(zhàn)”的感慨，如“到

那天，看揮舞戰(zhàn)旗，聽勝利號(hào)角，嘆夢(mèng)想黃花分外香”。

寫作思路：可以運(yùn)用擬人、比喻、夸張等修辭增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，或以

熱情奔放的語(yǔ)言、瑰麗的想象來(lái)展現(xiàn)出夢(mèng)想的美麗或偉大。在此基礎(chǔ)上可重點(diǎn)圍

繞“如何去戰(zhàn)”展開表述。比如，可以寫戰(zhàn)斗的勇氣，也可以寫共同戰(zhàn)斗的團(tuán)結(jié)

性。最后，則可適當(dāng)總結(jié)或展望“戰(zhàn)”后實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的激動(dòng)喜悅等。

四、（2023昌平高三上期末）微寫作（10分）

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。

21.同學(xué)們都有上網(wǎng)課的經(jīng)歷，對(duì)常用線上教學(xué)平臺(tái)或小程序比較熟悉，如“QQ

群”“騰訊會(huì)議”“微信”“釘釘”“雨課堂”等，請(qǐng)根據(jù)你的網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)歷，

介紹一種你熟悉的線上教學(xué)平臺(tái)的功能及特點(diǎn)。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清楚。不

超過(guò)150字。

【答案】示例：

釘釘具有視頻會(huì)議功能，在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)屏幕共享，分享課件或進(jìn)行

計(jì)算機(jī)操作演示，學(xué)生也可以共享屏幕；主持人權(quán)限還可轉(zhuǎn)移，在教師不方便管

理的時(shí)候，請(qǐng)學(xué)生作為主持人管理直播；它的會(huì)議錄制功能特別受歡迎，可以錄

制直播課程，供學(xué)生回看；釘釘?shù)倪B麥設(shè)置也非常實(shí)用，學(xué)生可以通過(guò)連麥功能

和老師進(jìn)行對(duì)話。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

本題為說(shuō)明類微寫作。

要求介紹一種熟悉的線上教學(xué)平臺(tái)的功能及特點(diǎn)，不超過(guò)150字。

QQ群是騰訊公司推出的多人聊天交流的一個(gè)公眾平臺(tái)，群主在創(chuàng)建群以后，可

以邀請(qǐng)朋友或者有共同興趣愛(ài)好的人到一個(gè)群里面聊天。在群內(nèi)除了聊天，騰訊

還提供了群空間服務(wù)，在群空間中，用戶可以使用群BBS、相冊(cè)、共享文件、群

視頻等方式進(jìn)行交流。

騰訊會(huì)議是騰訊云旗下的一款音視頻會(huì)議軟件，于2019年12月底上線。具有

300人在線會(huì)議、全平臺(tái)一鍵接入、音視頻智能降噪、美顏、背景虛化、鎖定會(huì)

議、屏幕水印等功能。

微信支持跨通信運(yùn)營(yíng)商、跨操作系統(tǒng)平臺(tái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費(fèi)（需消耗少量網(wǎng)

絡(luò)流量）語(yǔ)音短信、視頻、圖片和文字，同時(shí)，也可以使用通過(guò)共享流媒體內(nèi)容

的資料和基于位置的社交插件“搖一搖”、“朋友圈”、"公眾平臺(tái)“、”語(yǔ)音

記事本“等服務(wù)插件。

雨課堂將復(fù)雜的信息技術(shù)手段融入到PowerPoint和微信，在課外預(yù)習(xí)與課堂教

學(xué)間建立溝通橋梁，讓課堂互動(dòng)永不下線。使用雨課堂，教師可以將帶有M00C

視頻、習(xí)題、語(yǔ)音的課前預(yù)習(xí)課件推送到學(xué)生手機(jī)，師生溝通及時(shí)反饋；課堂上

實(shí)時(shí)答題、彈幕互動(dòng)，為傳統(tǒng)課堂教學(xué)師生互動(dòng)提供了完美解決方案。雨課堂科

學(xué)地覆蓋了課前-課上-課后的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，為師生提供完整立體的數(shù)據(jù)支持,

個(gè)性化報(bào)表、自動(dòng)任務(wù)提醒，讓教與學(xué)更明了。

寫作思路指導(dǎo)：本文的寫作對(duì)象是學(xué)生學(xué)習(xí)生活熟悉的教學(xué)平臺(tái)或小程序，從

“QQ群”“騰訊會(huì)議”“微信”“釘釘”“雨課堂”等中選擇一種熟悉的線上

教學(xué)平臺(tái)，介紹其功能及特點(diǎn)。具體寫作時(shí)，最好選定自己熟悉的、用過(guò)的線上

教學(xué)平臺(tái)，比如常用的“騰訊會(huì)議”“釘釘”等，然后對(duì)其具體的功能作簡(jiǎn)要的

介紹，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清楚。

22.“讀書可以經(jīng)歷一千種人生，不讀書的人只能活一次。”請(qǐng)結(jié)合自己的讀書

體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。要求：觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)。不超過(guò)150字。

【答案】讀《老人與?！?，我跟隨桑地亞哥一起度過(guò)八十四天沒(méi)有捕到魚的蕭索，

學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。如果不是因?yàn)殚喿x，我不會(huì)有這樣的經(jīng)歷，不會(huì)有用魚叉、舵把一

次次擊退兇猛鯊魚的驚險(xiǎn)體驗(yàn)，更不會(huì)在老人獨(dú)白出“一個(gè)人可以被毀滅，但不

可以被打敗”時(shí)產(chǎn)生深深的震撼。從此，桑地亞哥老人就活在了我的心里，成為

我人生的一道航標(biāo)。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

本文為議論類微寫作。題干要求結(jié)合自己的讀書體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)“讀書可以經(jīng)歷一

千種人生，不讀書的人只能活一次”這句話的理解。字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字。

喬治馬丁說(shuō)：“讀書可以經(jīng)歷一千種人生，不讀書的人只能活一次”。古人又有

“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的說(shuō)法，讀萬(wàn)卷書就是閱萬(wàn)種人生。讀書既可以閱人，

也可以明理，明理就可以通曉人生。既然是要求我們結(jié)合自己的讀書體驗(yàn)來(lái)對(duì)這

句話進(jìn)行理解，那么就可以結(jié)合一部具體的作品來(lái)談感受和看法。

首先是經(jīng)歷一千種人生，其實(shí)就是經(jīng)歷不同的“人生”，那么我們可以名著中的

人物作為敘述的主體，敘述對(duì)他人生的沉浸式的體驗(yàn)感，如《平凡的世界》中，

無(wú)論是深具責(zé)任感的孫少安，還是試圖闖出個(gè)不一樣人生的孫少平;《老人與海》

中堅(jiān)忍不拔，永遠(yuǎn)不會(huì)被“打敗”的老人；《吶喊》中的絕望的狂人、迂腐的孔

乙己、愚昧的華老栓、高尚的車夫等，在閱讀中隨著他們一起經(jīng)歷的這些人生，

是現(xiàn)實(shí)中不可能再現(xiàn)的，而他們留在我們心中的烙印，卻能為我們的人生帶來(lái)很

多啟示和感悟。我們要寫的不僅是與他們共同經(jīng)歷他們的人生，更要延伸到自己

的人生上來(lái)，表達(dá)出對(duì)我們?nèi)松挠绊?，這方是“經(jīng)歷一千種人生”的意義所在。

23.請(qǐng)以“寄語(yǔ)我的2023年”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩(shī)。要求：感

情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)。不超過(guò)150字。

【答案】例文：

寄語(yǔ)我的2023年

時(shí)光匆匆，永不停息，不覺(jué)間我們就已告別了2022,迎來(lái)了2023,雖然過(guò)

去的一切還未走遠(yuǎn)，還在昨天，可是新的征途已容不得我們?cè)偃チ魬?，再去回憶?/p>

再去癡迷，因?yàn)檎l(shuí)都不可能一直停留在原地，否則歷史的車輪會(huì)毫不留情地把你

碾壓，把你拋棄。2023,我們還要以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，只爭(zhēng)朝夕的去努力！

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

本題要求以“寄語(yǔ)我的2023年”為題，寫一首現(xiàn)代詩(shī)或一段抒情文字。

審題時(shí)注意“2023”是新的起點(diǎn)，代表了嶄新的現(xiàn)在和未來(lái)，“我的”限制了抒

情的角色和身份，“我的2023”就是要求考生站在新年的起點(diǎn)對(duì)即將面對(duì)的未

來(lái)有一個(gè)新的展望，新的期待，主題要積極向上。要特別注意要求“寫一段抒情

文字或一首小詩(shī)”，這就從表達(dá)方式上限定了以抒情為主，還要注意修辭手法的

要求，可以選擇對(duì)偶、排比、比喻等修辭格，增強(qiáng)文字的表現(xiàn)力和感染力。

五、（2023大興高三上期末）微寫作（10分）

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。

23.北京博物館資源十分豐富。某中學(xué)要在寒假期間開展“博物館文化尋根”活

動(dòng)。請(qǐng)從下面三個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)，按要求作答。不超過(guò)150字。

（1）請(qǐng)你以校學(xué)生會(huì)名義，擬一則“博物館文化尋根”活動(dòng)倡議書。要求：語(yǔ)

言簡(jiǎn)練，有吸引力。

（2）請(qǐng)為你所在的參觀小組設(shè)計(jì)一份博物館參觀方案計(jì)劃書。并對(duì)計(jì)劃書中的

重點(diǎn)內(nèi)容（包括參觀對(duì)象的選擇、參觀前的準(zhǔn)備、預(yù)期參觀成果）進(jìn)行解說(shuō)。要

求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清晰。

（3）請(qǐng)以“尋根”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩(shī)。要求：感情真摯，語(yǔ)

言生動(dòng)，有感染力。

【答案】例文：

（一）倡議書

各位同學(xué)：

博物館是文化學(xué)習(xí)、知識(shí)熏陶和觀察自然與社會(huì)的窗口。尋根活動(dòng)的目的是

激發(fā)探求知識(shí)的興趣，培養(yǎng)文化的尋根意識(shí)，并通過(guò)這個(gè)窗口滲透進(jìn)歷史、人文、

科學(xué)知識(shí)的源頭活水，只有參與，才能探尋傳統(tǒng)文化之根；只有參與，才能增強(qiáng)

民族文化自信！

參觀活動(dòng)即將開始，讓我們積極參與，踴躍報(bào)名吧！

倡議人：XX中學(xué)學(xué)生會(huì)

X年X月X日

（二）北京博物館參觀方案計(jì)劃書

一、時(shí)間：11月26日下午3：00

二、地點(diǎn)：北京博物館

三、參觀對(duì)象：博物館考古成果展

四、準(zhǔn)備工作：

1.活動(dòng)意義：奠基較為深厚的文化底蘊(yùn)，傳承優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族文

化的自信心。

2.預(yù)期參觀成果:找尋中華燦爛歷史文化的物質(zhì)遺存,探索中華文明的發(fā)展脈絡(luò)。

五、注意事項(xiàng)：

認(rèn)真觀展，安靜有序，文明參觀。

（三）尋根

中國(guó)五千年的滄桑歷史，以它的豐饒和肥沃，培植出中華民族光輝燦爛的傳

統(tǒng)文化。歷史文明就是我們民族的根脈，它如源頭活水滋潤(rùn)了中華大地，又如普

照的陽(yáng)光撫育了炎黃子孫。樹高千尺也忘不了根，博大精深的民族文化，世紀(jì)中

國(guó)文化，就在我們手中！讓我們共同傳承，讓我們發(fā)揚(yáng)光大！

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

（一）這是一種實(shí)用類微寫作，要求寫一封“博物館文化尋根”活動(dòng)的倡議書。

首先，作為倡議書，語(yǔ)言要追求簡(jiǎn)練、有力，有一定號(hào)召力和鼓動(dòng)性。可以使用

對(duì)偶句和排比句，運(yùn)用呼告等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。

然后，結(jié)合“博物館文化尋根”活動(dòng)的情境來(lái)寫，這是一次有關(guān)傳統(tǒng)文化的尋根

活動(dòng)，成功與否很大程度上體現(xiàn)在參與度，所以倡議書更多的要關(guān)注中華傳統(tǒng)文

化的意蘊(yùn)和魅力，要發(fā)動(dòng)和號(hào)召他們積極參與探尋活動(dòng)，就要從發(fā)現(xiàn)和傳承的意

義入手，增強(qiáng)文化自信，突出博物館文化尋根的意義，激勵(lì)大家踴躍報(bào)名。

最后，注意倡議書的格式，一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。

（二）這是一道實(shí)用類微寫作，要求寫一封博物館參觀方案計(jì)劃書。

計(jì)劃書是對(duì)某個(gè)未來(lái)的活動(dòng)或者事件進(jìn)行策劃，是目標(biāo)規(guī)劃的文字書及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

的指路燈。

首先，要寫明參觀活動(dòng)的事件、地點(diǎn)、參觀對(duì)象，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、明確、得體，內(nèi)

容要條理清晰；然后重點(diǎn)對(duì)參觀前的準(zhǔn)備工作、預(yù)期參觀成果進(jìn)行介紹和分析，

如對(duì)這次參觀意義的解說(shuō)，以及參觀展品的時(shí)代、歷史背景、藝術(shù)特色以及文化

傳承，從而體會(huì)到中華傳統(tǒng)文明的悠久歷史和文化底蘊(yùn)。并對(duì)參觀成果進(jìn)行預(yù)期,

如從展品入手找尋文化的物質(zhì)遺存，探索中華文明的發(fā)展根脈；最后交待參觀的

注意事項(xiàng)。

（三）這是一道抒情類微寫作題目。

材料要求以“尋根”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩(shī)。要求感情真摯，語(yǔ)言

生動(dòng)，有感染力，其中規(guī)定了寫作內(nèi)容，寫“尋根”的認(rèn)識(shí)和情感，可以議論和

抒情為主，注意圍繞“根”展開，中心突出，即寫作中要明確“尋根”的意義，

如領(lǐng)略古代文化遺風(fēng)，尋找激發(fā)生命能量的源泉，尋找文化的根源以傳承中華的

傳統(tǒng)文化并將其發(fā)揚(yáng)光大。

可適當(dāng)采用修辭手法，如比喻、擬人、虛實(shí)結(jié)合等?？梢月?lián)想世界展現(xiàn)的“根”

的形態(tài)，由“根”想到葉茂，想到樹大根深，想到追本溯源、傳承歷史等，來(lái)表

達(dá)一定的道理或情感。

六、（2023通州高三上期末）微寫作（10分）

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。

21.為響應(yīng)“陽(yáng)光體育一一每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”的號(hào)召，請(qǐng)你撰

寫一份倡議書，號(hào)召同學(xué)們每天到室外參加體育鍛煉。要求：語(yǔ)言得體，內(nèi)容簡(jiǎn)

明，有理有據(jù)。150字左右。

【答案】示例：倡議書

親愛(ài)的同學(xué)們：

為響應(yīng)“陽(yáng)光體育一一每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”的號(hào)召，我向大

家發(fā)出倡議：

1.樹立“健康第一”的理念，提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

2.積極參加室外活動(dòng)，每天堅(jiān)持室外鍛煉一小時(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，

達(dá)到“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”的目標(biāo)。

3.根據(jù)自己的身體條件選擇合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓我們永葆青春的激情和風(fēng)采。

倡議人：XXX

X年X月X日

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：實(shí)用類微寫作。

審題：明確題干要求，響應(yīng)“陽(yáng)光體育一一每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”

的號(hào)召，撰寫一份倡議書，號(hào)召同學(xué)們每天到室外參加體育鍛煉?？忌煜こ?/p>

議書的寫作格式，倡議書的寫作格式一般由標(biāo)題、稱呼、正文、落款幾部分構(gòu)成。

標(biāo)題一般在第一行中間寫上“倡議書”字樣。有的倡議書還寫上所倡議的內(nèi)容。

倡議書稱呼要求注明受文單位的名稱稱呼或個(gè)人的姓名，要在標(biāo)題下隔兩行頂格

寫，后加冒號(hào)。本題是號(hào)召同學(xué)們參加體育鍛煉的，稱呼應(yīng)為“親愛(ài)的同學(xué)們”。

寫作思路：寫作正文時(shí)，可先將倡議的目的或理由交代清楚，如此處可寫為“響

應(yīng)‘陽(yáng)光體育一一每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子’的號(hào)召”，由于字?jǐn)?shù)的限

制，接下來(lái)可直接寫出“我向大家發(fā)出倡議”的字樣。然后主要是倡議的內(nèi)容，

可分點(diǎn)寫出，如（1）（2）……，當(dāng)然主題不能脫離”到室外參加體育鍛煉”。

22.高中時(shí)代，我們會(huì)面臨重要的選擇，比如在高考時(shí)選擇哪些選考科目、未來(lái)

從事什么職業(yè)等。請(qǐng)給你的父母寫一段話，就你的未來(lái)發(fā)展，談?wù)勀阕约旱倪x擇

及理由。要求：說(shuō)真話，抒真情，以理服人，以情動(dòng)人。150字左右。

【答案】示例：

親愛(ài)的爸爸媽媽，對(duì)于科目選擇和未來(lái)的規(guī)劃，我做如下打算：我選我熱愛(ài)的學(xué)

科“文學(xué)”，作為可以畢生從事的職業(yè)，也許你們會(huì)擔(dān)心文科的職業(yè)發(fā)展道路比

較窄，但機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。我更了解自己擅長(zhǎng)的一面，表達(dá)能力強(qiáng)是老

師們對(duì)我的一致評(píng)價(jià)，熟練運(yùn)用語(yǔ)言文字，讓我有信心做好中文語(yǔ)言方面的職業(yè)

規(guī)劃。請(qǐng)你們放心，對(duì)于未來(lái)，我有自己的目標(biāo)和清晰的規(guī)劃。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

這是一道議論類微寫作題目。

審題：材料給定的議題是向父母闡述高考選科和職業(yè)規(guī)劃，并給出理由。分析議

題，首先是高考科目選擇和未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃都是人生重大選擇，想必父母應(yīng)該猶

豫是否要把這樣重要的選擇權(quán)交給我們，那闡述的內(nèi)容里就有必要讓父母看到我

們已經(jīng)長(zhǎng)大了，思維比較成熟的一面，讓父母放心。其次選擇的理由要充分合理，

并有前瞻性，不僅是讓父母放心，更是為自己負(fù)責(zé)，一定是自己深思熟慮后得出

的結(jié)論。

寫作指導(dǎo)：材料給定的讀者對(duì)象是“父母”，而且就人生重要選擇寫一段話，寫

作時(shí)要注意：一方面面對(duì)日常熟悉的父母,怎么運(yùn)用比較正式的書面語(yǔ)與其交流,

避免口語(yǔ)化的傾向；一方面面對(duì)親人闡述自己，更要注意情與理相互配合的問(wèn)題，

情大于理，容易情緒化，理大于情，又顯得生硬，用詞要把握好度。可選的理由

如熱愛(ài)、擅長(zhǎng)、決心意志以及社會(huì)發(fā)展需求環(huán)境等方面，結(jié)合自己的具體情況簡(jiǎn)

明闡述。

23.請(qǐng)以“翻開這本書”為題目，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，

語(yǔ)言生動(dòng)。小詩(shī)不超過(guò)150字，抒情文字150字左右。

【答案】示例：

翻開這本書

《狼圖騰》讓我從心底升騰起對(duì)狼的敬畏和期待。狼將游牧民族變成了無(wú)畏、

勇敢、豁達(dá)的民族，而又是什么致使我們有著抹不去的懦弱？我想，有一小部分

原因是環(huán)境過(guò)于安和，沒(méi)有艱難的磨礪又怎會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)勇毅的性格？翻開這本書，

有一股不同尋常的書香撲鼻而來(lái)，那是時(shí)光消逝給它留下的印跡，那是它讓我成

長(zhǎng)的見證。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：抒情類微寫作。

審題：本題要求以“翻開這本書”為題目寫作，注意題目不能換。既然以此為題

目，行文中就應(yīng)該有這句話進(jìn)行照應(yīng)；并且“這”為指代詞，這句話出現(xiàn)之前，

書的名稱應(yīng)該出現(xiàn)，否則就無(wú)法使用這個(gè)指代詞?！斑@本書”為寫作對(duì)象，古今

中外，“書”有很多，但我們應(yīng)選擇那些比較有名的經(jīng)典書籍，這樣能保證“書”

的質(zhì)量，也就能保證寫作主題的正確和積極向上。“翻開”是一個(gè)動(dòng)作，可理解

為首次看這本書，那么前面可以寫早就聽說(shuō)了這本書，表達(dá)對(duì)書的向往之情；然

后寫此刻翻開這本書的鄭重和驚喜；可理解為多次翻開這本書，可以寫這本書對(duì)

自己的吸引力，寫它給自己的影響之大，多次閱讀，每次都有新體會(huì)，表達(dá)對(duì)這

本書的喜愛(ài)之情。

作文要求寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。寫小詩(shī)要符合現(xiàn)代詩(shī)歌的要求，雖然不很

講究押韻，但也要有屬于詩(shī)歌的節(jié)奏；寫小詩(shī)和寫抒情文字，要注意感情真摯，

語(yǔ)言生動(dòng)，可從用詞、句式、修辭上多加揣摩。最后注意字?jǐn)?shù)要求。

寫作思路：如寫讀《老人與海》這本書，可以從桑迪亞哥的硬漢形象，以及他說(shuō)

的那句“人可以被打敗，但不可以被打倒”入手，表達(dá)對(duì)人類偉大精神的贊頌；

然后寫多次想要讀這本書，現(xiàn)在終于翻開了這本書，描寫自己的激動(dòng)和喜悅；最

后寫這本書對(duì)自己的影響和改變，再次抒發(fā)對(duì)這本書的喜愛(ài)之情。

七、（2023通州高三上期末）微寫作（10分）

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。

22.微寫作。體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)，都是通過(guò)艱苦奮斗錘煉本領(lǐng)、淬煉能力、鍛

造品格、成就夢(mèng)想與彰顯精彩人生的過(guò)程。請(qǐng)你結(jié)合自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，簡(jiǎn)要談?wù)?/p>

對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。要求：寫出真實(shí)體驗(yàn)，言之有理。

【答案】示例：

昨晚下起了暴雨，姥爺姥姥的陽(yáng)臺(tái)上堆積起了尺高的降水。清晨雨終于停了，

我們將要進(jìn)行清理陽(yáng)臺(tái)的大工程。首先，就要考慮排水的事兒。地排口太小，不

可能完全抽干凈，必須要有人進(jìn)行掃水、推水的工作。姥爺姥姥年紀(jì)大了，爸爸

媽媽也要工作，我承擔(dān)起了這項(xiàng)大工程。我措起袖子，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。第一步推

水，我拿起推水板，彎下腰，沿著陽(yáng)臺(tái)欄桿推水，雖然我把褲腿挽了起來(lái)，但還

是打濕了褲腿。推了一遍，水被我踵出一圈圈波紋。我在心中默默地想著不能放

棄，并看準(zhǔn)了那個(gè)排水口將它設(shè)置成自己推水的目標(biāo)。我兩腿一蹬，俯下身子將

力量灌輸于兩手之間，向著目標(biāo)出發(fā)。一遍過(guò)后，我早已大汗淋漓，卻顧不上擦

汗。細(xì)心找到方法，一推，一刮，一抹，一抬，幾遍過(guò)后，少了一半的雨水，心

中充滿了興奮……勞動(dòng)是苦累的，卻鍛造了堅(jiān)持的品格，使我成長(zhǎng)！

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

這是一道議論類微寫作。

題目要求結(jié)合自己的勞動(dòng)體驗(yàn)，簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。由此，我們可以思考，

工人做工是勞動(dòng)，農(nóng)民種地是勞動(dòng)，解放軍緊握鋼槍保衛(wèi)祖國(guó)是勞動(dòng)，科學(xué)家搞

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是勞動(dòng)……勞動(dòng)，不僅指體力勞動(dòng)，還有腦力勞動(dòng)，它是人們生活中所

不可缺的一個(gè)部分。因此，寫作的素材俯拾即得：在家中，第一次動(dòng)手做飯、清

掃整理自己的房間、幫父母做些力所能及的家務(wù)活；在學(xué)校，當(dāng)值日生、參加班

級(jí)衛(wèi)生大掃除、參與美化校園環(huán)境的集體勞動(dòng)，到教育基地進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉。平時(shí)

的讀書學(xué)習(xí)、綜合性實(shí)踐活動(dòng)、課題探究、實(shí)驗(yàn)操作，凡此種種，不勝枚舉。

其次敘述勞動(dòng)體驗(yàn)，抒寫勞動(dòng)感受，談?wù)剬?duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。勞動(dòng)的過(guò)程也許讓人覺(jué)

得累，但勞動(dòng)以后收獲的愉快，那是任何物質(zhì)享受都不能比擬的。這種愉悅，只

有經(jīng)歷勞動(dòng)才能體會(huì)得到。另外，還可以從勞動(dòng)者身上感受到快樂(lè)，以此勵(lì)志，

由衷抒發(fā)“熱愛(ài)勞動(dòng)”、“勞動(dòng)快樂(lè)”等情感。

在寫法上，我們可以敘寫不同場(chǎng)景、不同對(duì)象的工作,共同體現(xiàn)勞動(dòng)快樂(lè)的主題。

也可以寫勞動(dòng)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步；勞動(dòng)是人類生存的需要；勞動(dòng)無(wú)行業(yè)貴賤之分；勞

動(dòng)是創(chuàng)造財(cái)富的方式；勞動(dòng)是人發(fā)揮其聰明才智的過(guò)程；勞動(dòng)可以磨煉一個(gè)人的

音士結(jié)

23.微寫作。在公交車上以圖片為主要內(nèi)容打造主題文化車廂，可以讓車廂成為

弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化的重要平臺(tái)。如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化的主題車廂，你會(huì)確定

怎樣的主題并選擇怎樣的圖片呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明自己的設(shè)計(jì)及理由。要求：簡(jiǎn)要說(shuō)

明設(shè)計(jì)，重點(diǎn)陳述理由。

【答案】示例：

以家鄉(xiāng)貴陽(yáng)為例，公交車內(nèi)飾以貴陽(yáng)城市主要管轄區(qū)的個(gè)性特點(diǎn)作為設(shè)計(jì)元素,

把貴州的名勝古跡畫在車廂里。云巖及南明是貴陽(yáng)市主要核心老城區(qū)，主打懷舊、

歷史、貴陽(yáng)生活文化特色，也是貴陽(yáng)軌道交通建設(shè)的重點(diǎn)及首建區(qū)域。老城區(qū)體

現(xiàn)歷史文化更深，例如“九門四閣十三關(guān)”，是古韻貴陽(yáng)的重要標(biāo)識(shí)和文化符號(hào),

它見證了貴陽(yáng)城的歷史演變，反映了貴陽(yáng)的區(qū)域歷史發(fā)展優(yōu)勢(shì)，貴陽(yáng)就曾有“九

門四閣十三關(guān)”之稱。把“九門四閣十三關(guān)”畫在車廂里，不僅讓本地乘客可以

感受濃濃的家鄉(xiāng)“熟悉的味道”，也能讓游客感受爽爽貴陽(yáng)帶來(lái)的民族、歷史文

化底蘊(yùn)及現(xiàn)代城建的創(chuàng)新發(fā)展。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

這是一道說(shuō)明類微寫作。

題目要求設(shè)計(jì)弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化的主題車廂，具體分為兩個(gè)部分：簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)，重

點(diǎn)陳述理由。

首先，我們可以思考和家鄉(xiāng)文化有關(guān)的事物有哪些。比如體現(xiàn)家鄉(xiāng)特色的風(fēng)景、

建筑、土特產(chǎn)、民風(fēng)民俗以及家鄉(xiāng)人創(chuàng)作的工藝品等。選擇“城市寫真”的圖片，

可以讓人們了解城市的地理位置、歷史情況、結(jié)構(gòu)布局、發(fā)展前景等；選擇“人

文景觀”的圖片，可以讓人們了解古今建筑，來(lái)彰顯城市的文化底蘊(yùn)；選擇“家

鄉(xiāng)特產(chǎn)”的圖片，可以讓人們了解地方小吃、特色果蔬等；選擇“自然景色”的

圖片，可以讓人們了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光……

其次，我們可以思考設(shè)計(jì)的理由。設(shè)計(jì)弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化的主題車廂，它是家鄉(xiāng)傳統(tǒng)

文化的象征，承載著家鄉(xiāng)人民濃濃的鄉(xiāng)愁；它能讓我們記住社稷、祖宗和根本,

從而得以傳承與發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，讓更多的了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化等。

24.微寫作。

學(xué)校要為高三年級(jí)學(xué)生舉行以“青年奮斗正當(dāng)時(shí)，不負(fù)韶華不負(fù)己”為主題

的十八歲線上成人禮活動(dòng)，全校師生及全體高三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)參加。請(qǐng)你以主持

人的身份，寫一段開場(chǎng)白。

要求：緊扣主題，符合情境，有感染力，不超過(guò)150字。

【答案】示例：十八歲，褪去了少年的輕狂，是生命歷程的新起點(diǎn)。十八歲，是

告別青澀與依賴，踏進(jìn)成人之門的開始，這意味著一種能力，更代表著一種責(zé)任。

欲成才先成人，羨子年少正得路，有始扶桑初日升。愿在場(chǎng)的所有同學(xué)逐步肩負(fù)

起家庭、學(xué)校、國(guó)家的責(zé)任，一路拼搏、刻苦學(xué)習(xí)、勤于思考、發(fā)憤圖強(qiáng)，為人

生走向成功、走向輝煌而奮斗！

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

這是一道議論兼抒情類微寫作題。

題目要求為以“青年奮斗正當(dāng)時(shí)，不負(fù)韶華不負(fù)己”為主題的十八歲線上成人禮

活動(dòng)寫開場(chǎng)白，應(yīng)扣緊青春、奮斗、責(zé)任來(lái)寫，要有情景意識(shí)，語(yǔ)言要有感染力。

本題有明確的情境，作為主持人，設(shè)計(jì)開場(chǎng)白時(shí)首先要有一定情境導(dǎo)入意識(shí)，引

領(lǐng)大家進(jìn)入活動(dòng)的情境。所以開頭可以以排比句的形式謳歌青春的美好，展現(xiàn)春

春的活力。接下可以談作為成人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，可以圍繞責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、感恩、成

長(zhǎng)等方面內(nèi)容簡(jiǎn)單闡釋，最后落腳到青春當(dāng)奮斗、如何奮斗為最好。其間可以引

用詩(shī)詞、名言警句等。比如要有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡亩分?

要有“寸金難買寸光陰”的惜時(shí)等。

八、（2023豐臺(tái)高三上期末）微寫作（10分）

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。

22.春暉中學(xué)創(chuàng)辦了以“春暉學(xué)子青春風(fēng)采”為主題的微信公眾號(hào)。公眾號(hào)設(shè)置

了“優(yōu)秀學(xué)子”“科技能手”“校園作家”等欄目，目前正在征集稿件。假設(shè)你

是該校學(xué)生，請(qǐng)你從下面三個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)，按要求作答。不超過(guò)150字。

（1）“優(yōu)秀學(xué)子”欄目擬向高三學(xué)生征集以“感恩?責(zé)任?成長(zhǎng)?夢(mèng)想”為主

題的畢業(yè)感言。作為高三學(xué)生，請(qǐng)從上述4個(gè)主題詞中任選2個(gè)，寫一段感言。

要求：主題鮮明，語(yǔ)言得體。

（2）學(xué)校舉辦“科技月”，展示了同學(xué)們的多種科技小制作，比如變形機(jī)器人、

新型飲水機(jī)、多功能文具盒等等。“科技能手”欄目向同學(xué)們征集介紹科技小制

作的稿件，請(qǐng)你說(shuō)明作品的制作過(guò)程。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，條理清晰。

（3）“校園作家”欄目以“奔跑吧，青春”為題目，向同學(xué)們征集文學(xué)稿件。

請(qǐng)你寫一段抒情文字或一首小詩(shī)，踴躍投稿。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感

染力。

【答案】（1）示例：在這離別時(shí)刻，請(qǐng)?jiān)试S我感謝老師和同學(xué)們，感謝你們充實(shí)

我的生命，塑造我的人格，給予我溫暖與關(guān)懷、信心和力量。我將永遠(yuǎn)感謝你們，

并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答你們，報(bào)答母校的恩情。畢業(yè)不意味著結(jié)束，而是一段嶄新

的人生旅程的開始。我會(huì)牢記老師們對(duì)我的教導(dǎo)：把個(gè)人的夢(mèng)想與國(guó)家的夢(mèng)想融

合，陣厲奮發(fā)，追夢(mèng)不止。

（2）示例：自制飲水機(jī)準(zhǔn)備材料：1個(gè)礦泉水瓶，1根吸管，1把剪刀，1把小

刀，1支嘍頭筆，1個(gè)熱熔膠槍。制作過(guò)程：首先，用口麥頭筆在礦泉水瓶底部側(cè)

邊畫個(gè)吸管一樣大小的圓圈。然后，用小刀圍繞圓圈挖洞。接著，用剪刀把吸管

剪短。再把吸管插入圓孔中。最后用熱熔膠槍把開口密封。這樣，我們的“飲水

機(jī)”就制作完成了！

（3）示例：

奔跑吧，青春

踏著青春的腳步

如同一群歡欣雀躍的音符

踩在

紅紅的五線譜上

從掀天的鼓聲里齊步走來(lái)

奔跑吧

大家一起來(lái)

在朝陽(yáng)下和著明快的節(jié)拍

要像一群歡樂(lè)的雛鷹

仰望藍(lán)天試展翼

奔跑吧

在歡暢的進(jìn)行曲里

卸下一擔(dān)學(xué)業(yè)

拋開一身壓力

認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)

向前向前奔

恰是一陣追風(fēng)的少年飛旋著雙輪

一同奔向遠(yuǎn)方那未知的世界

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

本次微寫作設(shè)置的背景是以“春暉學(xué)子青春風(fēng)采”為主題的微信公眾號(hào)征收稿

件，四個(gè)欄目分別是“優(yōu)秀學(xué)子”“科技能手”“校園作家”，要求你以該校學(xué)

生的身份選擇一個(gè)任務(wù)完成，注意字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字。

（1）這是一道抒情類微寫作題目。

向“優(yōu)秀學(xué)子”欄目投稿，注意寫作身份是高三學(xué)子，寫作內(nèi)容是畢業(yè)感言，要

求從“感恩?責(zé)任?成長(zhǎng)?夢(mèng)想”的主題詞中選擇兩個(gè)寫一段感言。畢業(yè)感言一

般可以回顧在校的學(xué)習(xí)生活，感謝母校和老師的培養(yǎng),表達(dá)對(duì)學(xué)校和同學(xué)的不舍,

還可以寫學(xué)校對(duì)自己思想和成長(zhǎng)的影響，表達(dá)今后不辜負(fù)學(xué)校師長(zhǎng)的培養(yǎng)，繼續(xù)

努力，為學(xué)校增光。

具體寫作，如選擇“感恩”“成長(zhǎng)”這兩個(gè)主題詞，可以用排比句表達(dá)對(duì)學(xué)校和

老師的感恩，然后寫自己在學(xué)校得到了怎樣的成長(zhǎng)，比如懂得了做人的道理，更

加成熟理性，懂得要努力才能有光明的未來(lái)，更加堅(jiān)韌，不輕言放棄等。最后表

示不忘母校，繼續(xù)努力完善自我，為母校增光添彩。

（2）這是一道說(shuō)明類微寫作題目。

向“科技能手”欄目投稿，要求介紹科技小制作，說(shuō)明作品的制作過(guò)程。這類微

寫作主要考查說(shuō)明的順序和表達(dá)的條理性。首先要說(shuō)明小制作是什么，然后可以

介紹準(zhǔn)備材料，再具體寫制作過(guò)程，為了讓條理更清楚，可以采用第一步、第二

步、第三步這樣的表達(dá)；另外語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。還可以介紹制作的原理，體現(xiàn)

“科技”特色。

如制作紅色噴泉，1）小瓶中裝上少量紅水，將吸管穿在瓶蓋上；2）吸管插入紅

水中；3）把小瓶放在大盤上；4）把大口瓶口朝下，對(duì)準(zhǔn)點(diǎn)燃的蠟燭；5）大瓶

加熱到燙手時(shí)，扣在小瓶上，就會(huì)出現(xiàn)紅色噴泉了。

（3）這是一道抒情類微寫作題目。

向“校園作家”欄目投稿，注意題目是“奔跑吧，青春”，寫作時(shí)兩個(gè)關(guān)鍵詞“奔

跑”和“青春”都要有所體現(xiàn)。尤其是“奔跑”的含義，不能僅僅止于物理意義

上的“奔跑”，更應(yīng)該有深層的象征意義，如“努力奮斗”。主題要積極向上，

體現(xiàn)青春的朝氣與蓬勃。

要求寫一首小詩(shī)或者一段抒情文字，寫小詩(shī)要注意現(xiàn)代詩(shī)歌的節(jié)奏和詩(shī)行的擺放;

寫抒情文字，可以采用排比等句式增強(qiáng)抒情色彩。

如寫抒情文字，可以先歌頌青春的美好，表達(dá)應(yīng)該珍惜青春，奮發(fā)有為；然后用

排比句具體展現(xiàn)如何“奔跑”，如像航天團(tuán)隊(duì)的青年那樣為夢(mèng)想不斷創(chuàng)新，像黃

文秀那樣在祖國(guó)最需要的地方奉獻(xiàn)青春，像贏得世界青年技術(shù)大賽的中國(guó)青年那

樣磨練工匠精神等。

九、（2023石景山高三上期末）微寫作（10分）

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。

21.高三學(xué)習(xí)任務(wù)重，很多學(xué)生忽略規(guī)范書寫。為了促進(jìn)學(xué)生端正認(rèn)識(shí)，改變不

良寫字習(xí)慣，年級(jí)組決定召開“寫好漢字”的年級(jí)主題活動(dòng)。請(qǐng)你為參加年級(jí)主

題活動(dòng)做準(zhǔn)備，從下列寫作任務(wù)中任選一個(gè)，按要求作答。字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字。

（1）很多同學(xué)寫字潦草，沒(méi)有良好書寫習(xí)慣，談到問(wèn)題原因，都?xì)w咎于電腦。

對(duì)此，大家展開辯論。請(qǐng)寫一段辯論詞，表明你的看法。要求：觀點(diǎn)明確，言之

有理。

（2）有的同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己書寫存在問(wèn)題，想做到書寫工整、清楚。如何在高三

學(xué)習(xí)生活中改善自己的書寫狀況？請(qǐng)為這些同學(xué)寫一份“練字建議”。要求：內(nèi)

容具體，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔。

（3）筆與紙陪伴我們書寫，陪伴我們成長(zhǎng)。請(qǐng)以“筆與紙”為題，寫一段抒情

文字或一首小詩(shī)。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。

【答案】（1）示例：寫字潦草不能都?xì)w咎于電腦。確實(shí)如果長(zhǎng)期用電腦輸入會(huì)逐

漸喪失了書寫漢字的能力，書法這門藝術(shù)也會(huì)逐漸的消失。但是我們不能夠因?yàn)?/p>

電腦的方便就放棄了一筆一畫的書寫漢字。關(guān)鍵還在于我們自己。我們要認(rèn)識(shí)到

漢字蘊(yùn)涵的豐富的中國(guó)文化，漢字的書寫也是一門藝術(shù)，我們要傳承漢字這門飽

含中國(guó)文化的藝術(shù)。

（2）示例：字無(wú)百日之功。要持之以恒，堅(jiān)持下去，不要三天打漁，兩天曬網(wǎng)，

每天堅(jiān)持練習(xí)15-30分鐘，或練習(xí)一頁(yè)即可。選擇了合適的鋼筆和字帖，執(zhí)著練

習(xí)三四個(gè)月后，就會(huì)有不錯(cuò)效果。練字時(shí)要保持良好的心態(tài)，心無(wú)旁鷲，集中精

力，認(rèn)真讀帖、臨帖，分析字的間架結(jié)構(gòu)，心平氣和地練習(xí)，這樣才能有效果。

（3）示例一：

紙和筆

始終認(rèn)為，用筆寫出來(lái)的文字帶著最真摯的感情，鍵盤嘿里啪啦響地再快也代替

不了筆尖在紙上滑動(dòng)的沙沙聲來(lái)得悅耳。筆才是闡述人們思想的最好工具。寫字

是一種浪漫。享受文字生活，曾經(jīng)，風(fēng)雨飄飄夜晚，陽(yáng)光明媚午后，一杯涼透的

咖啡或溫?zé)岬呐Ｄ?，理?zhí)清新的筆，本子浪漫清新富有色彩。鐘情于紙質(zhì)生活,

用筆，享受人生。

示例二：

紙和筆

在信箋上，筆可以一瀉千里，書寫豪邁，在方寸紙質(zhì)上，筆可以大顯身手，以歌

抒懷。在紙的身上，還可以為所欲為，去灑脫、去瘋狂。筆的作為，讓紙為之傾

倒；筆的靈性，讓紙為之動(dòng)容。筆張狂時(shí)紙也激揚(yáng)；筆瀟灑時(shí)，紙也怒放。筆的

作為，筆的魅力，讓紙欽佩的五體投地，怎不讓紙以身相許！紙?jiān)唬捍松?，俯?/p>

甘為孺子牛！

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

（1）本題含三個(gè)小題，分別屬于議論類微寫作、應(yīng)用類微寫作、抒情類微寫作。

（2）寫作要求。本題要求在寫作任務(wù)中任選一個(gè)，按要求作答。字?jǐn)?shù)不超過(guò)150

字。

第一題要求針對(duì)很多同學(xué)將寫字潦草，沒(méi)有良好書寫習(xí)慣的原因歸咎于電腦的現(xiàn)

象談看法。文體是辯論詞。注意觀點(diǎn)明確，言之有理，反駁觀點(diǎn)，闡述理由之后，

最好能切合“寫好漢字”的主題，倡導(dǎo)大家端正認(rèn)識(shí)，改變不良寫字習(xí)慣。

第二題要求寫一份“練字建議”，內(nèi)容具體，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔。注意建議是針對(duì)同學(xué)們

書寫存在的問(wèn)題，建議應(yīng)達(dá)到的目的是書寫工整、清楚。同時(shí)還要注意到高三學(xué)

生這個(gè)特殊群體，最好將時(shí)間考慮進(jìn)去。建議應(yīng)具體可執(zhí)行。

第三題要求以“筆與紙”為題，寫一段抒情文字或一首小詩(shī)。要求：感情真摯，

語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。注意寫出筆與紙的關(guān)系，或者對(duì)待筆與紙的情感。

（3）寫作思路指導(dǎo)。

第一題：首先表明態(tài)度，宜反駁把原因都?xì)w之于電腦的觀念。接著闡明理由。如

還有其它原因，比如認(rèn)識(shí)不到位，缺乏練習(xí)等。再闡述雖然電腦和智能手機(jī)都有

漢字輸入功能，但生活中還需要用筆書寫。漢字書法是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

之一，民族的瑰寶，我們應(yīng)當(dāng)把它傳承下去。

第二題：關(guān)于要達(dá)到“書寫工整、清楚”的目的，可以建議臨帖。學(xué)習(xí)書法的核

心和關(guān)鍵就是臨帖按法，臨帖得法，勤于臨帖。臨帖時(shí)，觀察字或筆畫的形態(tài)如

大小、高低、粗細(xì)、角度、距離把控、筆法、結(jié)構(gòu)等等。可以建議練字時(shí)要保持

良好的心態(tài)，建議每天堅(jiān)持練習(xí)15-30分鐘，或練習(xí)一頁(yè)等。

第三題：可以贊美筆與紙的關(guān)系，紙隨筆性，筆順紙嬌，歡喜也好、悲傷也罷，

紙的心境全由筆去渲染，素日里，筆若高興，紙即眉開；筆若悲切，紙即傷懷，

筆在情在，筆邙紙亡。筆豪情滿懷時(shí)，紙即展望未來(lái)，筆若異想天開，紙即浮想

聯(lián)翩，筆若春風(fēng)得意，紙即云卷云舒，筆若風(fēng)流成性，紙便情糜四海。或者抒發(fā)

對(duì)待筆與紙的情感以及自己關(guān)于筆與紙的人生選擇。如可以寫當(dāng)感到壓抑的時(shí)候,

就在桌前靜靜的坐一坐，取出久違的筆，落滿了灰塵的紙，用筆在紙上寫下字，

寫什么內(nèi)容無(wú)關(guān)緊要,而是在用筆在紙上書寫時(shí)，能讓人找到記憶里久違的感覺(jué)，

從而讓人回憶起與紙和筆相伴的那些歲月。那些歲月雖然艱難，卻充滿了做夢(mèng)的

詩(shī)一般的美好，也能獲得用筆在紙上寫下字的那份神圣，慎重。

十、（2023八十中高三上期末）微寫作（10分）

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。

22.按題目要求寫作。

很多同學(xué)有用搜題軟件搜索答案的習(xí)慣。對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，你有什么看法呢？要求:

觀點(diǎn)明確，言之有理。

【答案】例文：

對(duì)于很多同學(xué)用搜題軟件搜索答案的習(xí)慣，要辯證地去分析。搜題軟件是尋

找解題思路的工具，客觀上具有答疑的功能，本身并沒(méi)有好壞之別，關(guān)鍵是看同

學(xué)怎樣使用。如果為了提升解題能力，搜索解題過(guò)程和思路，就會(huì)有助于學(xué)業(yè)發(fā)

展；如果僅僅為了搜得答案應(yīng)付學(xué)業(yè)，那就成了一個(gè)不良習(xí)慣。因此，使用搜題

軟件最重要的是人的觀念，勸告那些使用軟件應(yīng)付學(xué)業(yè)的同學(xué)能轉(zhuǎn)變思想，正確

合理地去使用，以促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生的微寫作能力。

這是一道議論類的題目。

題目是問(wèn)對(duì)很多同學(xué)用搜題軟件搜索答案的習(xí)慣闡述自的觀點(diǎn)看法。

搜題軟件有答疑的功能，是學(xué)生尋找解題思路的工具，也有可能成為部分同學(xué)抄

答案的“捷徑”，利弊兼有。談看法無(wú)論是認(rèn)可或不認(rèn)可，言之成理就可以。

一種觀點(diǎn)認(rèn)為搜題軟件有不利因素，部分學(xué)生直接看答案，沒(méi)有學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,

解題能力會(huì)下降;一種看法認(rèn)為要正確使用搜題軟件對(duì)學(xué)習(xí)有力，提供解題思路,

提高同學(xué)的學(xué)習(xí)能力；一種認(rèn)為關(guān)鍵是使用者如何使用搜題軟件。

行文思路上，如認(rèn)可軟件的作用，可闡述要正確使用搜題軟件，做到有廣度和深

度地利用搜題軟件學(xué)習(xí)。如不會(huì)的題先思考，思考到再想不出再查；答案出來(lái)慢

慢往下滑，看與自己的思路是否有出入，看到哪一步就會(huì)了然后趕緊自己做；一

些題做完后查一查，有時(shí)能發(fā)現(xiàn)新的方法。

也可以闡述搜題軟件本身并沒(méi)有好壞之別。人是具有主觀能動(dòng)性的，所以搜題軟

件完全看人怎么用，有的人拿來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，了解解題思路;有人只是為了搜答案。

所以要改變學(xué)生的觀念，留作業(yè)是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不是學(xué)會(huì)正確答案。這

個(gè)思路轉(zhuǎn)變很重要。外界的發(fā)展永遠(yuǎn)阻斷不了，只是人的欲望驅(qū)使與自己的自制

力強(qiáng)弱的問(wèn)題而已。

立意：

1.軟件只是工具，關(guān)鍵是能否正確使用。

2.軟件使用者的觀念要正確引導(dǎo)。

3.正確使用軟件，提高學(xué)習(xí)能力。

23.學(xué)校在期中考試之后將組織同學(xué)們?nèi)ヮU和園秋游，請(qǐng)你以年級(jí)主任的身份擬

寫一則通知，向同學(xué)們說(shuō)明相關(guān)事宜。要求：信息明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，150字左右。

【答案】例文：

通知

全體同學(xué)：

為了豐富學(xué)生課外生活,培養(yǎng)學(xué)生親近大自然和熱愛(ài)自然科學(xué)的精

神，學(xué)校擬定在期中考試之后組織同學(xué)們?nèi)ヮU和園秋游，集合地點(diǎn)是學(xué)

校大門口，出發(fā)時(shí)間是8:45,返程時(shí)間是16:00,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間

內(nèi)集合。如遇雨天或特殊情況則改期，另行通知。

年級(jí)主任

XX年XX月XX日

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之?dāng)M寫通知的能力。

題目要求以年級(jí)主任的身份擬寫一則通知，向同學(xué)們說(shuō)明學(xué)校在期中考試之后將

組織同學(xué)們?nèi)ヮU和園秋游。通知首先要寫上稱呼，是全體同學(xué)，可以說(shuō)明秋游的

目的，是為了豐富學(xué)生課外生活，培養(yǎng)學(xué)生親近大自然和熱愛(ài)自然科學(xué)的精神。

還要寫清楚集合的地點(diǎn)，出發(fā)的時(shí)間和返程的時(shí)間，最后寫上署名和日期。

24.請(qǐng)以“生活處處有驚喜”為題目，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情

真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，150字左右。

【答案】例文：

生活處處有驚喜

生活雖淡如水，卻總能泛起細(xì)碎的漣漪。一朝一夕，一山一水，從從容容,

生活處處有驚喜。生活，可以是簡(jiǎn)單美好，也可以是熱鬧欣喜。別再感嘆流水匆

匆，一顆心歡喜了，生活也就隨之歡喜了。行走在光陰里，悲傷在路上，希望也

在路上；疲憊在路上，歡喜也在路上。感染過(guò)人間煙火味，才發(fā)現(xiàn)心中有風(fēng)景，

生活處處有驚喜。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

這是一道抒情類微寫作題目。

給的題目是“生活處處有驚喜”，首先注意題目關(guān)鍵詞“生活”，也就是所抒發(fā)

的情感是來(lái)源于生活的感悟，