1 我們的好朋友 第一課時 說說我的好朋友 教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

1我們的好朋友第一課時說說我的好朋友教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課時為道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教材中“我們的好朋友”一章的第一課時，主要內(nèi)容是“說說我的好朋友”。本節(jié)課旨在幫助學生理解朋友的重要性，學會珍惜和維護友誼。通過本節(jié)課的學習，學生應能了解朋友的含義，認識好朋友的特質(zhì)，并學會如何表達對他人的欣賞和喜愛。

教學重點是讓學生通過交流和分享，認識到好朋友的特質(zhì)，并學會表達對好朋友的喜愛和感激之情。教學難點是如何引導學生深入理解朋友的特質(zhì)，并能夠運用到實際生活中，學會珍惜和維護友誼。二、核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，主要包括：

1.友善互動：通過學習，使學生能夠積極主動地與同伴交流，表現(xiàn)出友善、尊重的態(tài)度，能夠在集體中與同伴建立良好的互動關系。

2.關愛他人：幫助學生理解關愛他人的重要性，學會關心、體諒和幫助他人，培養(yǎng)良好的同理心。

3.珍惜友誼：引導學生認識到友誼的寶貴，學會珍惜和維護友誼，懂得在人際交往中如何處理沖突和解決問題。

4.自我成長：通過表達對好朋友的喜愛和感激之情，培養(yǎng)學生自我認識和自我反思的能力，促進自我成長。三、學情分析本課時面向的是四年級的學生，這個年齡段的孩子正處于成長發(fā)育的關鍵時期，開始逐步形成自己的世界觀、價值觀和人生觀。在道德與法治方面，他們需要進一步加強對友情、關愛、友善等概念的理解和應用。從知識層面來看，學生已經(jīng)掌握了基本的交流和表達能力，對于友誼有一定的認知，但深入理解好朋友的特質(zhì)以及如何維護友誼等方面還待提高。

在能力方面，學生們已經(jīng)具備了一定的思考和分析問題的能力，但還需要老師在教學中引導他們將理論知識運用到實際生活中。在素質(zhì)方面，學生們有的可能具有較強的團隊協(xié)作精神，有的則可能相對內(nèi)向，不善于表達。因此，老師在教學過程中需要關注每一個學生的個體差異，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

在行為習慣方面，學生們有的可能養(yǎng)成了良好的學習習慣和行為規(guī)范，有的則可能還需要加強。對于課程學習的影響是，良好習慣的學生更容易理解和接受新知識，積極參與課堂活動；而習慣不好的學生可能對課程學習產(chǎn)生抵觸情緒，影響教學效果。

針對以上學情分析，老師在教學過程中需要關注學生的個體差異，采用多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們深入理解友誼的重要性，學會珍惜和維護友誼。同時，老師還需關注學生的行為習慣，引導他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，提高課堂學習效果。四、教學資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、計算機、白板、彩色粉筆、教學卡片、錄音機、音響設備。

2.課程平臺：道德與法治課程教學大綱、教學計劃、教材、教學指導書。

3.信息化資源：教學課件、視頻素材、音頻素材、網(wǎng)絡教學資源（相關友情、友誼的案例、故事等）。

4.教學手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作法、情景模擬法、角色扮演法、游戲教學法。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“說說我的好朋友”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習好朋友的特質(zhì)等內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習好朋友的特質(zhì)等的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入好朋友特質(zhì)學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的友誼的重要性，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對友誼的掌握情況，為本節(jié)課好朋友特質(zhì)學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解好朋友的特質(zhì)、好朋友的作用等內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“怎樣判斷一個好朋友”等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對好朋友特質(zhì)知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與好朋友特質(zhì)相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合好朋友特質(zhì)內(nèi)容，引導學生思考好朋友在生活中的重要性，培養(yǎng)學生的關愛他人意識。

鼓勵學生分享學習好朋友特質(zhì)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“說說我的好朋友”的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“說說我的好朋友”的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

(1)友情故事集：收集一些關于友情的經(jīng)典故事，如《高山流水》、《管鮑之交》等，讓學生在課后閱讀，體會友情的重要性。

(2)友情詩歌：推薦一些表達友情之深的詩歌，如王之渙的《登鸛雀樓》、杜甫的《月夜憶舍弟》等，讓學生感受詩人的情感。

(3)友情電影：推薦一些反映友情的電影，如《泰坦尼克號》、《阿甘正傳》等，讓學生在觀影過程中體會友情、愛情等情感。

(4)友情歌曲：推薦一些表達友情之深的歌曲，如《朋友》、《同桌的你》等，讓學生在歌唱中感受友情的美好。

2.拓展建議：

(1)開展“我的好朋友”主題班會，讓學生分享自己與好朋友之間的故事，增進學生之間的了解和友誼。

(2)組織“友情的力量”小組活動，讓學生通過團隊協(xié)作完成一些任務，體會團隊合作中友情的重要性。

(3)開展“友情letters”活動，讓學生給自己的好朋友寫一封信，表達對他們的感激和祝福。

(4)舉辦“友情攝影展”，讓學生拍攝與自己好朋友的照片，展示他們之間的友誼。

(5)引導學生關注身邊的社會現(xiàn)象，如關愛孤寡老人、幫助貧困學生等，讓學生將所學到的友情理念付諸實踐。

(6)鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如博客、微博等，發(fā)表自己對友情的感悟和體會，與更多的人分享友情之美。七、課后作業(yè)1.思考題：請結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明好朋友的特質(zhì)有哪些？并簡要描述你與好朋友之間的故事。

2.實踐題：請你想一想，如何才能成為一個好朋友？制定一個成為好朋友計劃，包括具體的行動步驟和目標。

3.觀察題：觀察身邊的人，找出一個你認為符合好朋友特質(zhì)的人，描述他的特點，并解釋為什么你認為他是好朋友。

4.創(chuàng)作題：請以“我和我的好朋友”為主題，創(chuàng)作一篇短文，展示你與好朋友之間的友誼。

5.調(diào)查題：請調(diào)查你的家人、朋友或同學，了解他們對好朋友的定義和期望，整理成一份報告。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀作業(yè)：請學生閱讀教材中關于好朋友的特質(zhì)的相關內(nèi)容，并做好筆記。

（2）思考作業(yè)：請學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考好朋友的特質(zhì)有哪些，并舉例說明。

（3）實踐作業(yè)：請學生制定一個與好朋友互動的計劃，包括具體的行動步驟和目標。

（4）創(chuàng)作作業(yè)：請學生以“我和我的好朋友”為主題，創(chuàng)作一篇短文，展示自己與好朋友之間的友誼。

（5）調(diào)查作業(yè)：請學生調(diào)查家人、朋友或同學，了解他們對好朋友的定義和期望，整理成一份報告。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：教師應及時對學生的作業(yè)進行批改，確保學生能夠及時了解自己的學習情況。

（2）指出問題：在批改作業(yè)時，教師應指出學生作業(yè)中的錯誤和不足之處，并給出具體的改進建議。

（3）鼓勵優(yōu)點：教師應對學生的作業(yè)中的優(yōu)點進行表揚和鼓勵，增強學生的學習信心。

（4）個性化反饋：針對不同學生的學習情況和作業(yè)表現(xiàn)，教師應給出個性化的反饋意見，以促進學生的個性化發(fā)展。

（5）跟進輔導：對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應及時進行跟進輔導，幫助學生解決學習困難。

（6）定期總結(jié)：教師應定期對學生的作業(yè)進行總結(jié)和分析，了解學生的學習進展和存在的問題，調(diào)整教學策略。教學反思本節(jié)課的主題是“說說我的好朋友”，旨在幫助學生理解朋友的重要性，學會珍惜和維護友誼。通過本節(jié)課的學習，學生應能了解朋友的含義，認識好朋友的特質(zhì)，并學會如何表達對他人的欣賞和喜愛。在教學過程中，我采用了多種教學方法和手段，以激發(fā)學生的學習興趣和積極參與。

首先，在課前準備階段，我發(fā)放了預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，并設計了預習問題，激發(fā)學生的思考。同時，我也深入研究了教材，明確了教學目標和重難點，并準備了相應的教學用具和多媒體資源，以確保教學過程的順利進行。

在課堂導入階段，我通過展示與好朋友特質(zhì)相關的圖片和視頻，吸引了學生的注意力，并提出了問題，引發(fā)學生的好奇心和求知欲。在回顧舊知環(huán)節(jié)，我簡要回顧了上節(jié)課學習的友誼的重要性，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

在新課呈現(xiàn)階段，我清晰、準確地講解了好朋友的特質(zhì)、好朋友的作用等內(nèi)容，并結(jié)合實例幫助學生理解。在互動探究環(huán)節(jié)，我設計了小組討論，讓學生圍繞“怎樣判斷一個好朋友”等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我通過隨堂練習題，檢查了學生對好朋友特質(zhì)知識的掌握情況。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與好朋友特質(zhì)相關的拓展知識，并引導學生思考學科與生活的聯(lián)系。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課學習的“說說我的好朋友”的內(nèi)容，強調(diào)了重點和難點，并布置了適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

在教學過程中，我注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與課堂活動，并關注學生的個體差異，采用不同的教學方法和手段，以滿足不同學生的學習需求。同時，我也注重培養(yǎng)學生的思維能力和實踐能力，通過設置問題、討論、實踐等方式，引導學生深入思考，拓展思維。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在課堂導入階段，我可能需要更多的時間和精力來吸引學生的注意力，以提高他們的學習興趣。在互動探究環(huán)節(jié)，我可能需要更多的指導和反饋來幫助學生更好地參與討論，提高他們的思考和溝通能力。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我可能需要更多的練習題來檢查學生對知識的掌握情況，提高他們的實踐能力。

在今后的教學中，我將不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，改進教學方法和手段，以提高教學效果。同時，我也將繼續(xù)關注學生的學習進展，及時給予反饋和指導，幫助學生取得更好的學習成果。我相信，通過不斷努力和改進