9 地球的表面（教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級(jí)上冊科學(xué)蘇教版

9地球的表面（教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級(jí)上冊科學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自五年級(jí)上冊科學(xué)蘇教版，具體為第九章“地球的表面”。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.地球表面的特點(diǎn)：地形、地貌、氣候等。

2.地殼的運(yùn)動(dòng)：板塊構(gòu)造、地震、火山等。

3.地表的水域：河流、湖泊、海洋等。

4.人類活動(dòng)對(duì)地球表面環(huán)境的影響。

教學(xué)重點(diǎn)為地殼的運(yùn)動(dòng)及地表水域的形成，教學(xué)難點(diǎn)為人類活動(dòng)對(duì)地球表面環(huán)境的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)，提升其對(duì)地球表面環(huán)境的認(rèn)知水平。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：引導(dǎo)學(xué)生觀察地球表面的地形、地貌、氣候等特征，通過實(shí)地考察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析能力。

2.地理空間觀念：使學(xué)生了解地球表面的空間分布規(guī)律，培養(yǎng)其地理空間思維，能從空間角度認(rèn)識(shí)地殼運(yùn)動(dòng)和地表水域的形成。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)地球表面環(huán)境的影響，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

4.溝通與協(xié)作：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、分享心得，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力，提高其團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)情分析考慮到五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和已有知識(shí)基礎(chǔ)，本章節(jié)的學(xué)情分析將從以下幾個(gè)方面展開：

1.認(rèn)知基礎(chǔ)：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的地理知識(shí)，對(duì)地球有一定的了解。然而，對(duì)于地球表面的詳細(xì)特征和地殼運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜性，學(xué)生可能還存在認(rèn)知上的不足。此外，學(xué)生對(duì)于人類活動(dòng)對(duì)地球表面環(huán)境的影響的認(rèn)識(shí)相對(duì)較淺。

2.能力水平：學(xué)生在觀察、描述和分析地理現(xiàn)象方面具有一定的能力。然而，在運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)方面，部分學(xué)生可能還缺乏必要的技能。此外，學(xué)生在解決實(shí)際地理問題時(shí)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)生對(duì)于探索未知領(lǐng)域通常具有好奇心，對(duì)于地球表面環(huán)境的認(rèn)知也具有一定的興趣。然而，由于本章節(jié)內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，從而影響其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中通常表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，能夠按時(shí)完成作業(yè)。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面還存在一定的問題，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)于保護(hù)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展具有一定的認(rèn)識(shí)，但在面對(duì)具體問題時(shí)，部分學(xué)生可能還缺乏實(shí)際行動(dòng)。因此，教學(xué)中需要加強(qiáng)情感態(tài)度的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

基于以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生已有知識(shí)的激活和拓展，提供必要的支持和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和情感態(tài)度，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其地理科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過展示地球表面環(huán)境的實(shí)例，讓學(xué)生分析、討論地形、地貌、氣候等特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)地球表面環(huán)境的認(rèn)知。

（2）問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出與地球表面環(huán)境相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）實(shí)地考察法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察地殼運(yùn)動(dòng)、地表水域等現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示地球表面環(huán)境的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、互動(dòng)交流等功能，提高教學(xué)效果和效率。

（3）虛擬仿真實(shí)驗(yàn)：利用虛擬仿真技術(shù)，為學(xué)生提供地球表面環(huán)境模擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（5）教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化評(píng)價(jià)方式，如課堂問答、小組報(bào)告、課后作業(yè)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是《9地球的表面》這一章節(jié)。在開始之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：“你們在生活中有沒有遇到過土地變形或者河流改道的情況？”這些問題其實(shí)都與地球表面環(huán)境的變化密切相關(guān)。接下來，讓我們一起來探索地球表面那些神奇的現(xiàn)象吧！

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是地球表面。地球表面是地球外部固體層，包括陸地和海洋。它受到地殼運(yùn)動(dòng)、氣候等因素的影響，形成了各種地形地貌。

2.案例分析：接下來，我們通過觀察一些圖片和視頻，來分析地震、火山等地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)地球表面的影響。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)地殼運(yùn)動(dòng)和地表水域這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于地殼運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜性，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與地球表面環(huán)境相關(guān)的實(shí)際問題，如地震、火山等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬地震發(fā)生的過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“人類活動(dòng)對(duì)地球表面環(huán)境的影響”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了地球表面的特點(diǎn)、地殼運(yùn)動(dòng)以及人類活動(dòng)對(duì)地球表面環(huán)境的影響。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，大家對(duì)這些知識(shí)有了更深入的理解。希望大家能將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，遇到問題時(shí)能用所學(xué)知識(shí)去解決。如果有疑問，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本章節(jié)主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.地球表面的定義和組成：地球外部固體層，包括陸地和海洋。

2.地形地貌的分類：平原、高原、山地、丘陵、盆地等。

3.地殼運(yùn)動(dòng)的概念：地殼板塊的移動(dòng)和變形，包括地震、火山等現(xiàn)象。

4.板塊構(gòu)造理論：地球外殼分為若干大塊和小塊，這些塊體不斷運(yùn)動(dòng)。

5.地表水域的形成：河流、湖泊、海洋等水體的形成和分布。

6.人類活動(dòng)對(duì)地球表面環(huán)境的影響：土地利用、工業(yè)化、城市化等對(duì)地球表面的改變。

7.地球表面的氣候變化：氣候?qū)Φ厍虮砻姝h(huán)境的影響，包括氣候帶、氣候類型等。

8.地球表面的自然資源：礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源的分布和利用。

9.地球表面的環(huán)境保護(hù)：保護(hù)地球表面環(huán)境的重要性，可持續(xù)發(fā)展等。

10.地球表面的探索和研究：遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)等在地球表面研究中的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：采用圖表、圖片、顏色等方式，將地球表面的地形地貌、地殼運(yùn)動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)出來。例如，用不同顏色標(biāo)注地震、火山等地殼運(yùn)動(dòng)的發(fā)生區(qū)域，用圖片展示各種地形地貌的特點(diǎn)。

②趣味性：設(shè)計(jì)一些有趣的比喻、擬人等修辭手法，使得板書內(nèi)容更具吸引力。例如，將地球表面環(huán)境比作一個(gè)巨大的舞臺(tái)，各種地形地貌是演員，地殼運(yùn)動(dòng)是導(dǎo)演，人類活動(dòng)是觀眾，共同演繹著地球表面的故事。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：在板書中突出顯示地球表面的定義、地形地貌分類、地殼運(yùn)動(dòng)類型、人類活動(dòng)影響等核心知識(shí)點(diǎn)。例如，用加粗字體標(biāo)注“地球表面”、“地形地貌”、“地殼運(yùn)動(dòng)”、“人類活動(dòng)”等關(guān)鍵詞，并用簡潔明了的語言概括其含義。

④詞、句：在板書中引用一些經(jīng)典的詞句，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，用地殼運(yùn)動(dòng)中的“板塊構(gòu)造理論”來解釋地球表面的地質(zhì)現(xiàn)象，用“可持續(xù)發(fā)展”來強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)對(duì)地球表面環(huán)境的影響。

⑤互動(dòng)性：在板書設(shè)計(jì)中加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂。例如，設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生回答，從而加深對(duì)地球表面環(huán)境的理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《地球的演變》、《地殼運(yùn)動(dòng)的奧秘》等。

（2）視頻資源：《地球表面環(huán)境的變化》、《人類活動(dòng)對(duì)地球表面環(huán)境的影響》等。

2.拓展要求

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)地球表面環(huán)境的理解。

（2.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（3）學(xué)生可進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果。

（4）學(xué)生可嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，觀察身邊的地理環(huán)境，分析人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。

（5）學(xué)生可參與地理實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)操作等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

（6）學(xué)生可撰寫課后日記，記錄自己在課后拓展過程中的所學(xué)所思所獲。

（7）教師可對(duì)學(xué)生的課后拓展成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

首先，在教學(xué)方法上，我采用了案例分析法、問題驅(qū)動(dòng)法和實(shí)地考察法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，這些方法在一定程度上取得了較好的效果。學(xué)生們積極參與討論，提出問題，并對(duì)地球表面環(huán)境的變化表現(xiàn)出濃厚的好奇心。

其次，在教學(xué)策略上，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生加深對(duì)地殼運(yùn)動(dòng)和地表水域形成等知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的溝通協(xié)作能力。

在教學(xué)管理方面，我盡量營造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面還存在一定的問題，需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們對(duì)地球表面環(huán)境的變化有了更深入的理解，對(duì)地殼運(yùn)動(dòng)和地表水域的形成有了更直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出了良好的溝通協(xié)作能力。

然而，本節(jié)課也存在一些不足之處。例如，在講解地殼運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜性時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以完全理解，這可能需要我在今后的教學(xué)中采用更直觀的教學(xué)手段，如利用模型、動(dòng)畫等，幫助學(xué)生更好地理解地殼運(yùn)動(dòng)的原理。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。例如，我將更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會(huì)注重個(gè)性化教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生表現(xiàn)積極，能夠參與到課堂討論中，提出問題并回答老師提出的問題。

2.小組討論成果展示：各小組能夠積極參與討論，并展示他們的討論成