第7課《散文詩二首》課件語文七年級(jí)上冊(cè)

金色花1.品析詩歌，鑒賞詩歌的語言美。2.鑒賞托物言志的寫法，理解詩歌所抒發(fā)的感情。整體感知——作家作品泰戈?duì)枺?861—1941）印度著名詩人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。具有世界影響的作家。代表作有詩集《新月集》《園丁集》《飛鳥集》《吉檀迦利》。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他共寫了50多部詩集，寫了12部中長篇小說，100多篇短篇小說，20多部劇本及大量文學(xué)、哲學(xué)、政治論著，并創(chuàng)作了1500多幅畫，寫了難以統(tǒng)計(jì)的眾多歌曲。整體感知——文學(xué)常識(shí)散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質(zhì)”。整體感知——生字正音móyǎndǎomùyùbàn禱告沐浴花瓣嗅匿笑nìxiù羅摩衍那疊dié整體感知——理清文章結(jié)構(gòu)總寫“我”想變成金色花的愿望及目的。(第1-3段)三次嬉戲母親做禱告時(shí)，開放花瓣散發(fā)香氣母親讀書時(shí)，將影子投在書頁上母親去牛棚時(shí)，和她開玩笑，恢復(fù)原形（第4-9段）孩子熱愛體貼媽媽，媽媽呵護(hù)孩子。深入探究1.“我”變成金色花后干了什事？做禱告時(shí)讀書時(shí)拿燈去牛棚時(shí)

—————開放花瓣,散發(fā)香氣—————將影子投在書頁上—————

跳媽媽面前,恢復(fù)原形

我媽媽深入探究2.孩子的形象特點(diǎn)。（3）“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時(shí)所要說的話了。（2）我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。（1）假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那顆樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞。天真活潑調(diào)皮機(jī)靈深入探究（3）我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。（2）我便要投我的小小的影子在你的書頁上。（1）我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。善良、孝順深入探究3.媽媽的形象特點(diǎn)。（3）黃昏拿了燈到牛棚去（2）吃過午飯?jiān)诖扒白x《羅摩衍那》（1）沐浴后到庭院做禱告沉靜、虔誠深入探究4.孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道?

孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，總是瞞著媽媽。深入探究5.這首詩表達(dá)了什么感情？表現(xiàn)了家庭之愛，母子之愛，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。親情美，人性美。（主題）課堂小結(jié)《金色花》用充滿童真的想象，細(xì)膩地刻畫了孩子天真可愛又稍帶頑皮的心理，含蓄巧妙地表達(dá)了他與媽媽難舍難分的感情，表現(xiàn)了家庭之愛以及人類天性的美好與圣潔。拓展延伸泰戈?duì)柦?jīng)典語錄（1）世界上最遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離，而是我站在你面前，你不知道我愛你。（2）眼睛為她下著雨，心卻為她打著傘，這就是愛情。（3）生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。（4）蜜蜂從花中啜蜜，離開時(shí)營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的。（5）如果你因錯(cuò)過太陽而流淚，那么你也將錯(cuò)過群星。（6）天空不曾留下飛鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過。板書設(shè)計(jì)金色花禱告散發(fā)香氣讀書投影書頁拿燈（去牛棚）恢復(fù)原形純真的母子之愛三次嬉戲荷葉·母親1.品析詩歌，鑒賞詩歌的語言美。2.鑒賞托物言志的寫法，理解詩歌所抒發(fā)的感情。游子吟（孟郊）慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

這是一個(gè)平凡母親的平常故事，但平凡的細(xì)節(jié)中卻折射出母愛的光芒，因而成了千古絕唱。母愛如玫瑰，馨香兒女的一生一世，它是世上至真至純的愛。今天我們就來學(xué)習(xí)《荷葉母親》這首小詩，走進(jìn)母愛的溫馨世界，來感受親情的美好與圣潔。新課導(dǎo)入整體感知——作家作品冰心(1900—1999)，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集《寄小讀者》，詩集《繁星》《春水》。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。整體感知——生字正音菡萏（

）

攲斜（

）

姊妹（

）蔭蔽（

）

花瑞（

）

并蒂（

）徘徊（

）

心緒（

）zǐ

hàndàn

qī

ruìyīndìhuáixù整體感知——理解詞語匿笑：花瑞：菡萏：攲斜：偷偷地笑。指花帶來的好兆頭。荷花的別稱，這里指紅蓮含苞未放。傾斜，歪斜。攲，傾斜。整體感知——理清文章結(jié)構(gòu)《荷葉·母親》第一部分：寫父親的朋友送我們兩缸蓮花，引起“我”對(duì)往事的回憶。(第1、2自然段)第二部分：描繪雨中荷葉護(hù)紅蓮的動(dòng)人情景。(第3~7自然段)第三部分：點(diǎn)明主旨，表達(dá)作者對(duì)母親由衷的感激與愛戀。(第8、9自然段)深入探究1.文章四看紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的?作者的心境又是如何變化的呢?環(huán)境紅蓮心境繁雜的雨聲濃陰的天開滿亭亭（白蓮已經(jīng)凋謝）煩悶雷聲作了

雨愈下愈大左右攲斜不適意大荷葉慢慢地傾側(cè)了下來（雨肆意地下著）不搖動(dòng)不寧的心緒散盡深深地受了感動(dòng)在大荷葉的覆蓋下雨勢并不減退勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠第一次第二次第三次第四次深入探究借物喻人借物喻人荷葉母親紅蓮我心中的雨點(diǎn)人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨托物言志2.母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

運(yùn)用比喻的修辭手法，把母親比作荷葉，把我比作紅蓮，寫出荷葉對(duì)紅蓮的保護(hù)就像母親保護(hù)兒女那樣，不惜一切，甚至生命，突出了母愛的偉大，表達(dá)對(duì)母愛的贊美之情。深入探究3.園里蓮花有很多，作者選擇了其中兩朵來寫，有什么作用？襯托兩朵蓮花，一白一紅，一謝一安然，以白襯紅，更突出表現(xiàn)了紅蓮在勇敢慈憐的荷葉庇蔭下的幸福。深入探究4.你能找出文中表達(dá)作者心靈感悟、點(diǎn)明主旨的句子嗎？

母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？課堂小結(jié)《荷葉?母親》通過描寫雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的場景，聯(lián)想到母親的呵護(hù)及關(guān)愛，從而使荷葉母親的形象美好又偉大，抒發(fā)了對(duì)母愛由衷的感激和贊美之情。