七年級語文下冊 第六單元 比較 探究《山海經(jīng)》兩篇 精衛(wèi)填海教案 北師大版

七年級語文下冊第六單元比較探究《山海經(jīng)》兩篇精衛(wèi)填海教案北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《語文》七年級下冊第六單元“比較探究《山海經(jīng)》兩篇精衛(wèi)填海教案”是北師大版教材的一部分。該單元的主題是通過對《山海經(jīng)》中“精衛(wèi)填海”故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解并體會中國古代神話傳說中的英雄主義和堅持不懈的精神。本單元的核心目標(biāo)是提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，豐富他們的文化底蘊，并通過對故事情節(jié)的分析，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

本節(jié)課的重點是通過對精衛(wèi)鳥填海行為的深入分析，引導(dǎo)學(xué)生理解其不屈不撓、永不言棄的品質(zhì)，并聯(lián)系現(xiàn)實生活，鼓勵學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時也能展現(xiàn)堅持不懈的精神。難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解神話傳說的深層含義，并激發(fā)他們對古代文化的興趣。

在教學(xué)設(shè)計上，我將采用多媒體輔助教學(xué)，通過播放精衛(wèi)填海的動畫片引入話題，再結(jié)合課本中的古文原文，進行逐句解讀和意思闡述。接著，通過小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗精衛(wèi)的精神世界。最后，布置結(jié)合個人經(jīng)歷的寫作任務(wù)，讓學(xué)生書寫自己對堅持與毅力的感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過對比探究《山海經(jīng)》中的“精衛(wèi)填?！惫适拢囵B(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、文化理解和傳承能力。通過解讀古文原文，提升學(xué)生的文言文閱讀能力，同時培養(yǎng)他們的文本分析和解讀能力。

2.思維能力：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。鼓勵他們主動提出問題、思考問題，并從不同角度分析問題，培養(yǎng)他們的邏輯推理和批判性思考能力。

3.價值觀和情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)精衛(wèi)填海的故事，培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈、永不言棄的精神品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活，培養(yǎng)他們對困難和挑戰(zhàn)的勇氣和堅持，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-精衛(wèi)填海故事的內(nèi)涵理解：學(xué)生需要理解精衛(wèi)填海的行為背后所蘊含的英雄主義和堅持不懈的精神。

-古文閱讀能力：學(xué)生需要能夠理解并解讀《山海經(jīng)》中的古文原文，掌握基本的文言文閱讀技巧。

-文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過對比探究《山海經(jīng)》兩篇，培養(yǎng)對古代神話傳說的鑒賞能力，理解其文化價值。

2.教學(xué)難點：

-神話傳說的深層含義理解：學(xué)生可能難以理解精衛(wèi)填海行為背后的深層含義和象征意義，需要教師引導(dǎo)和解讀。

-古文閱讀的障礙：學(xué)生可能對古文原文的理解存在困難，需要教師逐句解讀和翻譯，幫助學(xué)生理解文意。

-個人感悟的撰寫：學(xué)生可能難以將精衛(wèi)的精神與自己的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們表達自己的感悟和思考。

具體細(xì)節(jié)列明：

教學(xué)重點詳細(xì)解釋：

-精衛(wèi)填海故事的內(nèi)涵理解：通過講解和解讀《山海經(jīng)》中的精衛(wèi)填海故事，引導(dǎo)學(xué)生理解精衛(wèi)不屈不撓、永不言棄的精神，并聯(lián)系現(xiàn)實生活，鼓勵學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時也能展現(xiàn)堅持不懈的品質(zhì)。

-古文閱讀能力：通過逐句解讀和翻譯《山海經(jīng)》中的古文原文，幫助學(xué)生掌握基本的文言文閱讀技巧，提升他們的文學(xué)鑒賞能力。

-文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：通過對比探究《山海經(jīng)》兩篇，引導(dǎo)學(xué)生分析和比較不同文本的文學(xué)特點和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們對古代神話傳說的鑒賞能力，理解其文化價值。

教學(xué)難點詳細(xì)解釋：

-神話傳說的深層含義理解：通過講解和解讀精衛(wèi)填海行為背后的深層含義和象征意義，引導(dǎo)學(xué)生深入理解神話傳說所傳遞的價值觀和精神內(nèi)涵。

-古文閱讀的障礙：通過逐句解讀和翻譯《山海經(jīng)》中的古文原文，幫助學(xué)生克服閱讀障礙，理解文意，并培養(yǎng)他們的文言文閱讀能力。

-個人感悟的撰寫：通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生將精衛(wèi)的精神與自己的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，鼓勵他們積極思考和表達自己的感悟和思考，提升他們的寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文》七年級下冊第六單元的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以輔助講解和解讀《山海經(jīng)》中的精衛(wèi)填海故事。例如，可以準(zhǔn)備一些插圖展示精衛(wèi)鳥的形象，以及山海經(jīng)的地圖，幫助學(xué)生更好地理解故事背景。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進行小組討論或角色扮演，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的道具或材料，如紙張、彩筆、角色卡片等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌覂?nèi)的桌椅重新排列，形成小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行互動和合作學(xué)習(xí)。同時，也可以設(shè)置一個實驗操作臺，供學(xué)生進行角色扮演或?qū)嶒灮顒印?/p>

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便播放多媒體資源和進行講解。同時，也需要確保每位學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕上的內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如精衛(wèi)填海的故事譯文、相關(guān)的研究文章等，以便學(xué)生進行深入學(xué)習(xí)和參考。

7.作業(yè)布置：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)題目，如古文翻譯練習(xí)、作文題目等，以便學(xué)生能夠在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《山海經(jīng)》中“精衛(wèi)填?！惫适碌呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過精衛(wèi)填海的故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于精衛(wèi)鳥的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受神話傳說的魅力或特點。

簡短介紹精衛(wèi)填海故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.精衛(wèi)填海故事講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解精衛(wèi)填海故事的基本情節(jié)、人物和象征意義。

過程：

講解精衛(wèi)填海故事的背景和主要情節(jié)，包括精衛(wèi)鳥的形象和填海行為。

詳細(xì)介紹故事中的人物和他們的特征，以及故事所蘊含的英雄主義和堅持不懈的精神。

3.精衛(wèi)填海故事的深入分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過對比探究，讓學(xué)生深入了解精衛(wèi)填海故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個相關(guān)的神話傳說進行對比分析，探討精衛(wèi)填海故事的獨特之處和價值。

詳細(xì)介紹每個故事的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解神話傳說的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些故事對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用神話傳說解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與精衛(wèi)填海故事相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對精衛(wèi)填海故事的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)精衛(wèi)填海故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括精衛(wèi)填海故事的基本情節(jié)、人物和象征意義等。

強調(diào)精衛(wèi)填海故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用神話傳說。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于精衛(wèi)填海故事的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-神話傳說故事集：提供一部包含多種神話傳說故事的書目，如《中國古代神話傳說故事集》，讓學(xué)生自主閱讀，進一步了解中國古代神話傳說的豐富性和多樣性。

-學(xué)術(shù)研究論文：推薦一些關(guān)于《山海經(jīng)》和精衛(wèi)填海故事的學(xué)術(shù)研究論文，如《精衛(wèi)填海故事的文化意義解讀》，讓學(xué)生了解學(xué)界對這一主題的深入研究。

-相關(guān)電影和電視?。和扑]一些與神話傳說相關(guān)的電影和電視劇，如《精衛(wèi)填?！罚寣W(xué)生在課后觀看，從視覺和情感上更直觀地體驗神話傳說的魅力。

2.拓展建議：

-組織神話傳說故事分享會：鼓勵學(xué)生在課外時間閱讀神話傳說故事，并在課堂上分享自己的閱讀體驗和感受，相互交流，擴大知識面。

-開展神話傳說創(chuàng)意寫作活動：讓學(xué)生結(jié)合自己對精衛(wèi)填海故事的理解，創(chuàng)作自己的神話傳說故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力。

-參觀博物館或文化遺址：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀博物館或文化遺址，如中國古代神話傳說展覽，讓學(xué)生更直觀地了解神話傳說的歷史背景和文化價值。

-開展神話傳說主題討論：組織學(xué)生進行神話傳說的主題討論，如神話傳說在古代社會的作用和影響，讓學(xué)生深入思考神話傳說與人類文明的關(guān)系。

-制作神話傳說故事海報：鼓勵學(xué)生制作神話傳說故事的海報，包括故事情節(jié)、人物形象、象征意義等，通過視覺表達，加深對神話傳說故事的理解和記憶。

-參與社區(qū)文化活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的文化活動，如神話傳說故事講座、戲劇表演等，讓學(xué)生在社區(qū)環(huán)境中感受神話傳說的魅力，增強文化自信。課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用自己的話簡要概述精衛(wèi)填海的故事情節(jié)。

答案：精衛(wèi)填海的故事講述了精衛(wèi)鳥為了報仇，發(fā)誓要將大海填平。精衛(wèi)鳥每天從西山取來樹枝石頭投入大海，日復(fù)一日，堅持不懈，最終感動了天帝，將大海變成了一片沃土。

2.請分析精衛(wèi)鳥的形象特點，并聯(lián)系實際生活，談?wù)勀阏J(rèn)為精衛(wèi)鳥的精神品質(zhì)對現(xiàn)代人的啟示。

答案：精衛(wèi)鳥的形象特點是堅韌不拔、永不言棄?，F(xiàn)代人可以從精衛(wèi)鳥的精神品質(zhì)中得到啟示，無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，都要保持堅定的信念，勇往直前，永不放棄。

3.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓Α渡胶＝?jīng)》這部作品的理解和認(rèn)識。

答案：《山海經(jīng)》是一部中國古代的神話傳說集，記載了豐富多樣的神話故事和地理知識，展示了古代人民的想象力和創(chuàng)造力，對后世的文學(xué)和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.請以精衛(wèi)填海的故事為背景，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一段關(guān)于精衛(wèi)鳥與大海對話的場景。

答案：精衛(wèi)鳥對大海說：“我雖然只是一只小小的鳥兒，但我有決心和毅力，要把你填平，讓你不再吞噬無辜的生命?！贝蠛；卮穑骸澳阈⌒〉牧α渴菬o法戰(zhàn)勝我的，你還是放棄吧?！本l(wèi)鳥堅定地說：“我永遠(yuǎn)不會放棄，只要我還有一口氣，我就會繼續(xù)填海，直到成功為止?！?/p>

5.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓τ⑿壑髁x的理解，并聯(lián)系實際生活，談?wù)勀阏J(rèn)為英雄主義在現(xiàn)代社會的價值和意義。

答案：英雄主義是一種勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，不屈不撓、永不言棄的精神。在現(xiàn)代社會，英雄主義的價值和意義體現(xiàn)在面對挫折和困難時，能夠保持堅定的信念，勇往直前，堅持不懈地追求自己的目標(biāo)和理想。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用自己的話簡要概述精衛(wèi)填海的故事情節(jié)。

-請分析精衛(wèi)鳥的形象特點，并聯(lián)系實際生活，談?wù)勀阏J(rèn)為精衛(wèi)鳥的精神品質(zhì)對現(xiàn)代人的啟示。

-請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓Α渡胶＝?jīng)》這部作品的理解和認(rèn)識。

-請以精衛(wèi)填海的故事為背景，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一段關(guān)于精衛(wèi)鳥與大海對話的場景。

-請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓τ⑿壑髁x的理解，并聯(lián)系實際生活，談?wù)勀阏J(rèn)為英雄主義在現(xiàn)代社會的價值和意義。

2.作業(yè)反饋：

-對于學(xué)生的作業(yè)，我會及時進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-對于作業(yè)中的錯誤，我會指出具體的問題所在，并給出正確的答案或解釋。

-對于作業(yè)中的優(yōu)點，我會給予肯定和鼓勵，并提出進一步的改進建議。

-對于作業(yè)中的創(chuàng)新點和獨特見解，我會給予高度評價，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

-對于作業(yè)中的不足之處，我會給出具體的改進建議，并鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中進行改進和提升。

-我會定期檢查學(xué)生的作業(yè)進度和質(zhì)量，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和進度。

-我會鼓勵學(xué)生相互交流和合作，共同探討作業(yè)中的問題，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

-我會定期組織作業(yè)展示和交流活動，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

-我會定期與家長溝通學(xué)生的作業(yè)情況，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和存在的問題，共同關(guān)注和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

-我會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和進度，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-我會鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)的同時，積極參與課外閱讀和實踐，拓寬知識面和提高實踐能力。

-我會定期組織作業(yè)講評和答疑活動，解答學(xué)生作業(yè)中的疑問，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。

-我會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①精衛(wèi)填海的故事情節(jié)：

-精衛(wèi)鳥因孩子被大海吞噬，決心填平大海。

-精衛(wèi)鳥每天從西山取來樹枝石頭投入大海，日復(fù)一日，堅持不懈。

-精衛(wèi)鳥的堅持感動了天帝，天帝將大海變成了一片沃土。

②精衛(wèi)鳥的形象特點：

-堅韌不拔、永不言棄。

-勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。

③精衛(wèi)鳥的精神品質(zhì)對現(xiàn)代人的啟示：

-面對困難和挑戰(zhàn)時，保持堅定的信念，勇往直前。

-不畏困難，永不放棄，堅持追求自己的目標(biāo)和理想。

2.板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片或插圖展示精衛(wèi)鳥的形象和填海場景。

-使用彩色粉筆或貼紙，增加板書的視覺吸引力。

-設(shè)計有趣的板書標(biāo)題或圖案，如“精衛(wèi)填海，永不言棄”或“精衛(wèi)鳥的勇敢之旅”。

-使用生動的動詞和形容詞，如“堅持不懈”、“勇敢面對”等，增強板書的感染力。

-鼓勵學(xué)生在板書上進行互動，如標(biāo)記重點、填寫關(guān)鍵詞等，增加學(xué)生的參與感和主動性。反思改進措施（1）引入多媒體資源：通過播放精衛(wèi)填海的故事動畫視頻，增強學(xué)生的感官體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)