2024年九年級道德與法治下冊 第1單元 構建和諧社會 第2課 完善社會治理 第2框 實現(xiàn)社會善治教案 北師大版

2024年九年級道德與法治下冊第1單元構建和諧社會第2課完善社會治理第2框實現(xiàn)社會善治教案北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是北師大版2024年九年級道德與法治下冊第1單元構建和諧社會第2課完善社會治理的第2框實現(xiàn)社會善治。本節(jié)課的教學內容主要包括以下幾個方面：

1.社會善治的含義：引導學生理解社會善治的概念，了解善治在社會治理中的重要作用。

2.我國社會治理的現(xiàn)狀：分析我國社會治理的現(xiàn)狀，讓學生認識到我國社會治理取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)。

3.實現(xiàn)社會善治的途徑：探討實現(xiàn)社會善治的途徑，包括政府改革、社會參與、法治建設等方面。

4.青少年如何參與社會治理：引導學生了解青少年在社會治理中的角色和責任，提出青少年參與社會治理的具體方法和建議。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經了解了我國的社會制度、政府職能以及公民的權利和義務等方面的知識，這為本節(jié)課的學習提供了基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更深入地理解社會治理的重要性，明確自己在社會治理中的責任和角色，為構建和諧社會做出貢獻。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.社會責任：通過學習社會善治的含義，讓學生認識到每個人都應該承擔起社會責任，積極參與社會治理，為構建和諧社會貢獻力量。

2.法治意識：了解我國社會治理的現(xiàn)狀，明確法治在社會治理中的重要作用，培養(yǎng)學生尊法學法守法用法的意識。

3.公共參與：引導學生了解青少年在社會治理中的角色和責任，提出青少年參與社會治理的具體方法和建議，提高學生的公共參與能力。

4.批判性思維：通過分析我國社會治理的現(xiàn)狀，讓學生學會用批判性思維去思考問題，從而提出解決問題的方法和途徑。

5.自主學習：培養(yǎng)學生自主學習能力，鼓勵學生在課堂上積極思考、主動提問，提高學生的自主學習能力。

6.團隊合作：在探討實現(xiàn)社會善治的途徑過程中，培養(yǎng)學生團隊合作的精神，學會與他人共同分析問題、解決問題。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經了解了我國的社會制度、政府職能以及公民的權利和義務等方面的知識。他們還初步掌握了批判性思維和團隊合作的能力，這為學習本節(jié)課的內容奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對社會治理和公共參與等方面的話題感興趣，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力。在學習風格上，他們更傾向于通過討論、案例分析和實踐操作等方式來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解社會善治的概念：社會善治是一個抽象的概念，學生可能難以理解其內涵。

（2）分析我國社會治理的現(xiàn)狀：學生可能對我國社會治理的現(xiàn)狀了解不多，難以進行深入分析。

（3）提出實現(xiàn)社會善治的途徑：學生可能缺乏提出解決問題的關鍵思維和方法。

（4）青少年參與社會治理：學生可能對自己的角色和責任認識不夠清楚，不知道如何參與社會治理。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取有效的教學策略，幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的內容。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版2024年九年級道德與法治下冊第1單元構建和諧社會第2課完善社會治理的第2框實現(xiàn)社會善治的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：為了豐富教學內容和形式，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關于社會善治的定義和案例的圖片和圖表，以及一些關于我國社會治理現(xiàn)狀的視頻資料，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課的內容主要側重于理論學習和討論，不涉及實驗操作。但如果有相關的實驗環(huán)節(jié)，需要確保實驗器材的完整性和安全性，為學生提供安全的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據教學需要，對教室進行適當的布置?？梢詫⒔淌曳譃榉纸M討論區(qū)和實驗操作區(qū)，為學生提供合適的學習空間。在分組討論區(qū)，設置若干個小組討論桌，方便學生進行小組討論和合作學習；在實驗操作區(qū)，設置實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行實驗操作。

此外，還需要準備一些教學工具，如投影儀、電腦、音響設備等，以便進行多媒體教學和展示。同時，確保教室內的網絡連接正常，以便在課堂上使用在線資源和教學平臺。

最后，教師還需要提前熟悉和掌握教學資源的使用方法，確保在課堂上能夠熟練運用這些資源，提高教學效果和學生的學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“實現(xiàn)社會善治”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解實現(xiàn)社會善治的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“實現(xiàn)社會善治”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“實現(xiàn)社會善治”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解實現(xiàn)社會善治的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握參與社會治理的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗參與社會治理的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解實現(xiàn)社會善治的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握參與社會治理的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解實現(xiàn)社會善治的知識點，掌握參與社會治理的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“實現(xiàn)社會善治”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“實現(xiàn)社會善治”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的實現(xiàn)社會善治的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內容是北師大版2024年九年級道德與法治下冊第1單元構建和諧社會第2課完善社會治理的第2框實現(xiàn)社會善治。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.社會善治的含義：社會善治是指通過有效的社會治理，實現(xiàn)社會公正、和諧與進步。它是一種理想的社會治理狀態(tài)，追求政府與公民、權利與責任、秩序與活力的有機統(tǒng)一。

2.我國社會治理的現(xiàn)狀：我國社會治理取得了一定的成就，但仍然面臨著諸多挑戰(zhàn)。隨著經濟社會的發(fā)展，人民對美好生活的向往日益增長，對社會治理的要求也越來越高。當前，我國社會治理的主要問題是：一些地方和領域的社會秩序不夠規(guī)范，社會矛盾和問題交織，社會治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平有待提高。

3.實現(xiàn)社會善治的途徑：

a.政府改革：政府要轉變職能，建設服務型政府，提高政府治理能力。

b.社會參與：鼓勵公民積極參與社會治理，通過社區(qū)自治、志愿服務等方式，共同維護社會秩序。

c.法治建設：加強法治建設，推進依法治國，確保社會治理有法可依。

d.科技創(chuàng)新：利用現(xiàn)代科技手段，提升社會治理的智能化、精細化水平。

e.國際合作：加強國際交流與合作，借鑒國際社會治理經驗，提高我國社會治理水平。

4.青少年如何參與社會治理：

a.樹立正確價值觀：培養(yǎng)青少年正確的價值觀，使他們明白參與社會治理的重要性。

b.提高公民素養(yǎng)：通過教育培養(yǎng)青少年的公民素養(yǎng)，使他們具備參與社會治理的基本知識和能力。

c.積極參與社會實踐：鼓勵青少年參與社區(qū)服務、志愿活動等，實踐中學習社會治理知識。

d.倡導網絡文明：教育青少年文明上網，理性發(fā)聲，維護網絡秩序。

e.增強法治意識：培養(yǎng)青少年的法治意識，使他們學會依法參與社會治理。教學反思與總結在教學過程中，我注重啟發(fā)學生的思維，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動。通過設計具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力和獨立思考能力。同時，我也注意觀察學生的學習進度，及時解答他們的問題，確保他們能夠跟上教學進度。

在教學資源方面，我準備了一些與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及一些關于實現(xiàn)社會善治的案例和實例，以豐富教學內容和形式。同時，我還利用了在線平臺和微信群等信息技術手段，實現(xiàn)了預習資源的共享和監(jiān)控，方便了學生的學習。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，在講解知識點時，我可能過于注重理論的講解，而忽略了實踐操作的重要性。在未來的教學中，我應該更加注重實踐操作的環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習和掌握知識。同時，我也會更加關注學生的學習進度，及時解答他們的問題，確保他們能夠跟上教學進度。板書設計1.社會善治的含義

-社會善治的定義

-社會善治的要素

2.我國社會治理的現(xiàn)狀

-社會治理的成就

-社會治理的挑戰(zhàn)

3.實現(xiàn)社會善治的途徑

-政府改革

-社會參與

-法治建設

-科技創(chuàng)新

-國際合作

4.青少年如何參與社會治理

-樹立正確價值觀

-提高公民素養(yǎng)

-積極參與社會實踐

-倡導網絡文明

-增強法治意識

5.總結

-實現(xiàn)社會善治的重要性

-青少年參與社會治理的作用重點題型整理答案：社會善治是指通過有效的社會治理，實現(xiàn)社會公正、和諧與進步。它是一種理想的社會治理狀態(tài)，追求政府與公民、權利與責任、秩序與活力的有機統(tǒng)一。

2.題目：請列舉我國社會治理的現(xiàn)狀。

答案：我國社會治理取得了一定的成就，但仍然面臨著諸多挑戰(zhàn)。隨著經濟社會的發(fā)展，人民對美好生活的向往日益增長，對社會治理的要求也越來越高。當前，我國社會治理的主要問題是：一些地方和領域的社會秩序不夠規(guī)范，社會矛盾和問題交織，社會治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平有待提高。

3.題目：請闡述實現(xiàn)社會善治的途徑。

答案：實現(xiàn)社會善治的途徑包括：

a.政府改革：政府要轉變職能，建設服務型政府，提高政府治理能力。

b.社會參與：鼓勵公民積極參與社會治理，通過社區(qū)自治、志愿服務等方式，共同維護社會秩序。

c.法治建設：加強法治建設，推進依法治國，確保社會治理有法可依。

d.科技創(chuàng)新：利用現(xiàn)代科技手段，提升社會治理的智能化、精細化水平。

e.國際合作：加強國際交流與合作，借鑒國際社會治理經驗，提高我國社會治理水平。

4.題目：請說明青少年如何參與社會治理。

答案：青少年參與社會治理的方法包括：

a.樹立正確價值觀：培養(yǎng)青少年正確的價值觀，使他們明白參與社會治理的重要性。

b.提高公民素養(yǎng)：通過教育培養(yǎng)青少年的公民素養(yǎng)，使他們具備參與社會治理的基本知識和能力。

c.積極參與社會實踐：鼓勵青少年參與社區(qū)服務、志愿活動等，實踐中學習社會治理知識。

d.倡導網絡文明：教育青少年文明上網，理性發(fā)聲，維護網絡秩序。

e.增強法治意識：培養(yǎng)青少年的法治意識，使他們學會依法參與社會治理。

5.題目：請分析社會善治在我國社會治理中的重要性。

答案：社會善治在我國社會治理中具有重要意義。首先，社會善治能夠提高政府治理能力，使政府更加高效地服務于人民。其次，社會善治能夠激發(fā)公民積極參與社會治理，增強社會凝聚力。再次，社會善治能夠推動法治建設，保障社會公平正義。最后，社會善治能夠促進社會和諧穩(wěn)定，為經濟社會發(fā)展提供良好的社會環(huán)境。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據本節(jié)課的教學內容，布置相關的閱讀作業(yè)，要求學生閱讀教材相關章節(jié)，并做筆記，加深對知識點的理解和記憶。

2.布置相關的思考題，要求學生針對實現(xiàn)社會