五年級英語下冊 Unit 1 My day Part B第一課時教案1 人教PEP

五年級英語下冊Unit1MydayPartB第一課時教案1人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級英語下冊Unit1MydayPartB第一課時教案1人教PEP教材分析五年級英語下冊Unit1MydayPartB第一課時教案1以學(xué)生日常生活為背景，讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式，交流自己的日?；顒樱囵B(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。本課時主要學(xué)習(xí)一般過去時，通過任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中感受、體驗和實踐，從而掌握一般過去時的表達(dá)方式。同時，本課時還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高他們的綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般過去時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識描述自己的日常活動，提高語言運用能力。同時，通過了解不同人的日?；顒樱瑢W(xué)生能夠增強文化意識，理解不同文化背景下的生活方式。此外，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，能夠培養(yǎng)分析問題、解決問題的思維品質(zhì)。最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們合作意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般過去時的表達(dá)方式。學(xué)生需要掌握一般過去時的構(gòu)成規(guī)則，即在動詞原形后面加上-ed，以及如何運用一般過去時描述自己的日?；顒印４送?，學(xué)生還需要掌握本課時的主要詞匯和句型，如"Whatdidyoudoyesterday?"和"IwatchedTVandreadabook."等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括一般過去時的構(gòu)成規(guī)則以及如何正確運用一般過去時描述自己的日?；顒?。學(xué)生可能對一般過去時的構(gòu)成規(guī)則感到困惑，例如不知道如何將動詞變?yōu)檫^去式。此外，學(xué)生還可能對如何正確使用一般過去時描述自己的日常活動感到困難，例如不知道如何表達(dá)昨天做了什么。

為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過示例和練習(xí)，解釋和演示一般過去時的構(gòu)成規(guī)則，讓學(xué)生通過觀察和模仿來掌握規(guī)則。

-提供足夠的練習(xí)機會，讓學(xué)生通過填空、完成句子等方式，練習(xí)使用一般過去時描述自己的日?；顒印?/p>

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提供真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實際交流中運用一般過去時，增強語言運用能力。

-對學(xué)生的回答進(jìn)行及時反饋，指出錯誤并提供正確的表達(dá)方式，幫助學(xué)生糾正錯誤并提高語言準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種實際任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)日常生活的情境，如學(xué)校、家庭等，讓學(xué)生在特定情境中交流自己的日常活動，增強語言實踐能力。

3.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過提問、回答、討論等方式，促進(jìn)師生互動，提高學(xué)生的思維能力和合作意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，生動展示日常活動的圖片和場景，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用在線教學(xué)平臺或教育軟件，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實物教具：使用日常用品等實物，直觀展示課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞和句型。

4.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，鼓勵他們相互交流、討論，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

5.評價機制：采用自評、互評和他評等方式，讓學(xué)生積極參與評價過程，提高自我認(rèn)知和反思能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的課題"Myday"，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于日?；顒拥墓适禄蛘故鞠嚓P(guān)視頻，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解一般過去時的構(gòu)成規(guī)則和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述過去活動的表達(dá)方式。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般過去時的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般過去時的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述過去活動的表達(dá)方式。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般過去時的知識點，掌握描述過去活動的表達(dá)方式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般過去時的知識點和描述過去活動的表達(dá)方式。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解一般過去時以及日常活動的話題，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《小熊小熊在哪里？》：一個關(guān)于小熊在森林里度過一天的故事，故事中使用了大量的一般過去時句子。

-《昨天和今天的比較》：一篇短文，對比了昨天和今天的不同，引導(dǎo)學(xué)生思考和描述過去和現(xiàn)在的變化。

-《我的周末活動》：一篇關(guān)于學(xué)生周末活動的文章，提供了使用一般過去時描述自己活動的范例。

教師可以將這些材料打印出來，或者在班級群里分享電子版，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

教師可以布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后任務(wù)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。例如：

-制作時間線：讓學(xué)生回顧自己過去一天的活動，并用時間線的形式圖表化，同時用一般過去時描述每個活動。

-編寫日記：讓學(xué)生嘗試用一般過去時編寫一篇日記，記錄昨天發(fā)生的事情。

-觀看視頻：讓學(xué)生尋找一些使用一般過去時的英語視頻，如新聞報道、電影片段等，并嘗試翻譯其中的關(guān)鍵句子。

此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些與日?；顒酉嚓P(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如英語流利說、BBCLearningEnglish等，讓學(xué)生在課余時間自主學(xué)習(xí)，提高英語水平。

3.組織英語角活動

為了讓學(xué)生在實際環(huán)境中運用英語，教師可以組織英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)口語和聽力。例如：

-主題討論：圍繞“日?；顒印钡闹黝}，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，鼓勵他們用英語表達(dá)自己的觀點和經(jīng)歷。

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的日常場景，如在餐館點餐、在商店購物等，運用一般過去時進(jìn)行交流。

-英語電影之夜：挑選一部使用一般過去時的英語電影，如《泰坦尼克號》、《阿甘正傳》等，組織學(xué)生觀看并討論電影中的語言特點。

4.開展英語寫作比賽

為了激發(fā)學(xué)生對英語寫作的興趣，教師可以組織一場與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語寫作比賽。例如：

-題目設(shè)定：讓學(xué)生以“我的昨天”為主題，用一般過去時寫一篇短文，描述昨天發(fā)生的事情。

-評選標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)文章的語法準(zhǔn)確性、內(nèi)容豐富性、表達(dá)清晰度等方面進(jìn)行評選。

-獎勵措施：設(shè)立一等獎、二等獎、三等獎等，對獲獎學(xué)生給予表揚和獎勵。

通過以上拓展與延伸活動，學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐一般過去時的知識，提高英語水平。同時，這些活動也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識。重點題型整理1.一般過去時的構(gòu)成規(guī)則

題目：請將下列動詞變?yōu)橐话氵^去時形式。

答案：

-go→went

-walk→walked

-swim→swam

-read→read

-write→wrote

2.用一般過去時描述自己的日常活動

題目：請用一般過去時描述你昨天做了什么。

答案：

-Iwenttoschoolyesterday.

-Ihadamathclassinthemorning.

-Ihadlunchwithmyfriendsatnoon.

-Iwenttothelibraryafterschool.

-Iwatchedamovieintheevening.

3.一般過去時的否定句和疑問句

題目：請將下列句子變?yōu)橐话氵^去時的否定句和疑問句。

答案：

-Iplayedfootballyesterday.→否定句：Ididn'tplayfootballyesterday.

-Iplayedfootballyesterday.→疑問句：Didyouplayfootballyesterday?

4.一般過去時與現(xiàn)在完成時的區(qū)別

題目：請判斷下列句子應(yīng)該使用一般過去時還是現(xiàn)在完成時。

答案：

-一般過去時：Iwenttotheparkyesterday.

-現(xiàn)在完成時：Ihavebeentotheparkmanytimes.

5.一般過去時的時態(tài)轉(zhuǎn)換

題目：請將下列句子中的動詞從一般過去時轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在時。

答案：

-IstudiedEnglishyesterday.→IstudyEnglish.

-Shewenttothecinemalastweek.→Shegoestothecinema.

-Theyplayedbasketballintheafternoon.→Theyplaybasketballintheafternoon.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種實際任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)日常生活的情境，如學(xué)校、家庭等，讓學(xué)生在特定情境中交流自己的日?；顒?，增強語言實踐能力。

3.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過提問、回答、討論等方式，促進(jìn)師生互動，提高學(xué)生的思維能力和合作意識。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.教學(xué)方法：在講解知識點時，過于注重理論講解，缺乏實踐操作，需要增加更多的實踐活動，提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.教學(xué)評價：評價方式過于單一，主要依賴于考試成績，需要引入更多的評價方式，如自評、互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：通過引入更多的互動式教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.教學(xué)方法：增加更多的實踐活動，如實驗、實地考察等，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

3.教學(xué)評價：引入更多的評價方式，如自評、互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。板書設(shè)計①重點知識點：一般過去時的構(gòu)成規(guī)則和用法。

-動詞原形+ed→一般過去時

-一般過去時的否定句和疑問句

-用一般過去時描述自己的日?；顒?/p>

②關(guān)鍵詞匯：go,walk,swim,read,write,yesterday,library,movie,class,lunch,friends

-動詞原形+ed→一般過去時

-一般過去時的否定句和疑問句

-用一般過去時描述自己的日?；顒?/p>

③句型結(jié)構(gòu)：

-Whatdidyoudoyesterday?

-Iwenttothelibraryandwatchedamovie.

-Didyouhavelunchwithyourfriends?

-Ididn'tplayfootballyesterday.

-Didshegotothecinemalastweek?

藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色鮮艷的粉筆或記號筆，突出重點知識點和關(guān)鍵詞匯。

-設(shè)計有趣的圖案或插圖，如書籍、電影院、足球場等，與日?；顒酉嚓P(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用板書進(jìn)行互動，如讓學(xué)生上臺指出關(guān)鍵詞匯或句型結(jié)構(gòu)，提高他們的參與度。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.鞏固一般過去時的構(gòu)成規(guī)則和用法，要求學(xué)生用一般過去時描述自己的日?；顒?，如"昨天我做了什么"。

2.練習(xí)一般過去時的否定句和疑問句，要求學(xué)生將給定的句子轉(zhuǎn)換為一般過去時的否定句和疑問句。

3.運用一般過去時描述過去的經(jīng)