七年級(jí)生物上冊(cè) 1.1.3《生物學(xué)的探究方法》教案 （新版）濟(jì)南版

七年級(jí)生物上冊(cè)1.1.3《生物學(xué)的探究方法》教案（新版）濟(jì)南版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于濟(jì)南版七年級(jí)生物上冊(cè)第一章第三節(jié)《生物學(xué)的探究方法》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法等生物學(xué)探究方法的介紹和運(yùn)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握生物學(xué)探究的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰唾Y料分析能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)探究方法，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒄{(diào)查能力和資料分析能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠建立生命觀念，理解生物學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了生物學(xué)的基本概念和原理，如細(xì)胞、組織、器官等。同時(shí)，學(xué)生也具備了一定的科學(xué)探究能力，如觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于生物學(xué)科，大部分學(xué)生都具有一定的興趣，尤其是對(duì)生物實(shí)驗(yàn)和實(shí)物觀察等方面。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生對(duì)于生物學(xué)的基本知識(shí)掌握較好，但在實(shí)驗(yàn)操作和資料分析方面可能存在一定的不足。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的喜歡通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更擅長(zhǎng)通過(guò)閱讀和思考來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《生物學(xué)的探究方法》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：對(duì)探究方法的理解和運(yùn)用，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和調(diào)查方法的掌握；對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解，尤其是在聯(lián)系實(shí)際生活中的應(yīng)用；以及如何在探究過(guò)程中進(jìn)行有效的觀察和資料分析等。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于介紹生物學(xué)探究方法的基本概念和原理；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討探究方法的實(shí)際應(yīng)用；案例研究法用于分析具體的生物學(xué)探究案例；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

a.小組討論：學(xué)生分組討論生物學(xué)探究方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。

b.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)和實(shí)踐探究方法，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

c.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬生物學(xué)探究過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)探究方法的理解和運(yùn)用。

d.小組項(xiàng)目：學(xué)生分組完成生物學(xué)探究項(xiàng)目，涵蓋觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查和資料分析等方法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和綜合運(yùn)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了支持教學(xué)活動(dòng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，呈現(xiàn)生物學(xué)探究方法的基本概念、原理和實(shí)例，幫助學(xué)生直觀理解。

b.視頻：播放生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究過(guò)程的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受和理解探究方法的實(shí)際應(yīng)用。

c.在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)討論區(qū)、在線調(diào)查等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，拓展學(xué)習(xí)渠道。

d.實(shí)物資源：準(zhǔn)備生物學(xué)實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)物模型，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和操作，提高實(shí)踐能力。

e.學(xué)習(xí)資源庫(kù)：提供豐富的生物學(xué)探究案例、實(shí)驗(yàn)方案和資料分析模板，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“生物學(xué)的探究方法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“生物學(xué)的探究方法”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“生物學(xué)的探究方法”，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“生物學(xué)的探究方法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“生物學(xué)的探究方法”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生物學(xué)探究方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)生物學(xué)探究方法的運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“生物學(xué)的探究方法”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生物學(xué)探究方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“生物學(xué)的探究方法”知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)際操作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“生物學(xué)的探究方法”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“生物學(xué)的探究方法”相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“生物學(xué)的探究方法”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）實(shí)驗(yàn)案例：提供一些與生物學(xué)探究方法相關(guān)的實(shí)驗(yàn)案例，如觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原、探究酵母菌的呼吸方式等。這些實(shí)驗(yàn)案例可以幫助學(xué)生更好地理解生物學(xué)探究方法的實(shí)際應(yīng)用。

（2）調(diào)查研究：提供一些調(diào)查案例，如調(diào)查校園內(nèi)的植物種類(lèi)和數(shù)量、調(diào)查家庭成員的遺傳特征等。這些調(diào)查案例可以幫助學(xué)生掌握調(diào)查方法和解題技巧。

（3）科普文章：推薦一些關(guān)于生物學(xué)探究方法的科學(xué)文章，如《自然》雜志、科學(xué)網(wǎng)等。這些文章可以幫助學(xué)生了解最新的生物學(xué)研究動(dòng)態(tài)，提高科學(xué)素養(yǎng)。

（4）視頻資源：推薦一些關(guān)于生物學(xué)探究方法的教學(xué)視頻，如嗶哩嗶哩網(wǎng)站上的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)視頻等。這些視頻可以為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作的示范，幫助他們更好地掌握實(shí)驗(yàn)方法。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課后時(shí)間，根據(jù)提供的拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)生物學(xué)探究方法的理解和掌握。

（2）學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和實(shí)際情況，選擇適合自己的拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，如關(guān)注生態(tài)環(huán)境、健康飲食等方面的生物學(xué)知識(shí)。

（3）學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的生物學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如生物學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽、科普講座等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的實(shí)踐能力。

（4）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等，與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和研究成果，拓寬自己的視野。

（5）學(xué)生可以定期閱讀生物學(xué)相關(guān)的書(shū)籍和期刊，了解生物學(xué)領(lǐng)域的研究前沿，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①生物學(xué)探究方法的基本概念和原理，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法等。

②每個(gè)探究方法的具體步驟和注意事項(xiàng)，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性，調(diào)查方法的準(zhǔn)確性和全面性等。

③生物學(xué)探究方法的實(shí)際應(yīng)用案例，如植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)，家庭成員的遺傳特征調(diào)查等。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①使用生動(dòng)的圖片和圖表，如植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖、遺傳特征圖譜等，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如實(shí)驗(yàn)操作演示、角色扮演等，讓學(xué)生積極參與，增強(qiáng)課堂氛圍。

③運(yùn)用幽默的語(yǔ)言和比喻，如將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)比作“偵探破案”，將調(diào)查方法比作“探險(xiǎn)家探秘”等，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）觀察法是生物學(xué)探究的常用方法之一，主要包括以下步驟：

a.選擇觀察對(duì)象

b.制定觀察計(jì)劃

c.進(jìn)行觀察記錄

d.分析觀察結(jié)果

答案：abcd

（2）實(shí)驗(yàn)法在生物學(xué)探究中具有重要作用，其主要步驟包括：

a.提出問(wèn)題

b.提出假設(shè)

c.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

d.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作

e.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

答案：abcde

2.選擇題：

（3）以下哪個(gè)方法不屬于生物學(xué)探究方法？

a.觀察法

b.實(shí)驗(yàn)法

c.調(diào)查法

d.讀書(shū)法

答案：d

（4）在生物學(xué)探究中，以下哪個(gè)步驟是錯(cuò)誤的？

a.提出問(wèn)題

b.提出假設(shè)

c.驗(yàn)證假設(shè)

d.得出結(jié)論

答案：c

3.判斷題：

（5）生物學(xué)探究方法只適用于科學(xué)研究，在日常生活中沒(méi)有實(shí)際應(yīng)用。（錯(cuò)誤）

（6）在生物學(xué)探究中，觀察法和實(shí)驗(yàn)法是兩種截然不同的方法，沒(méi)有任何交集。（錯(cuò)誤）

答案：錯(cuò)誤錯(cuò)誤

4.簡(jiǎn)答題：

（7）請(qǐng)簡(jiǎn)述生物學(xué)探究方法的步驟和注意事項(xiàng)。

答案：生物學(xué)探究方法的步驟包括提出問(wèn)題、收集資料、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論。注意事項(xiàng)包括保持客觀公正、遵循科學(xué)原則、注意安全等。

（8）請(qǐng)舉例說(shuō)明生物學(xué)探究方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：例如，觀察法可以用于觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，了解植物的生長(zhǎng)習(xí)性；實(shí)驗(yàn)法可以用于研究藥物對(duì)細(xì)菌的抑制作用，為醫(yī)學(xué)研究提供依據(jù)；調(diào)查法可以用于調(diào)查當(dāng)?shù)厮|(zhì)情況，為環(huán)境保護(hù)提供數(shù)據(jù)支持。

5.論述題：

（9）請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，論述生物學(xué)探究方法在科學(xué)研究中的作用。

答案：生物學(xué)探究方法在科學(xué)研究中具有重要作用。例如，在研究植物生長(zhǎng)過(guò)程中，科學(xué)家通過(guò)觀察法觀察植物的生長(zhǎng)變化，提出問(wèn)題；通過(guò)實(shí)驗(yàn)法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。這樣的探究過(guò)程不僅有助于科學(xué)家深入理解植物生長(zhǎng)的奧秘，還能為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供科學(xué)依據(jù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。課堂（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)生物學(xué)探究方法的理解程度，檢查學(xué)生是否掌握了觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和資料分析法等基本方法。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問(wèn)題、參與討論等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）測(cè)試：通過(guò)小測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)生物學(xué)探究方法的實(shí)際運(yùn)用能力，如實(shí)驗(yàn)操作、資料分析等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生是否掌握了生物學(xué)探究方法的基本步驟和注意事項(xiàng)。

（2）點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）提供反饋：及時(shí)向?qū)W生提供反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，指出存在的問(wèn)題，并提供改進(jìn)的建議。

3.評(píng)價(jià)方法：

（1）自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。

（2）同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，給出評(píng)價(jià)結(jié)果。

4.評(píng)價(jià)目的：

（1）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：通過(guò)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)生物學(xué)探究方法的理解程度和實(shí)際運(yùn)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（2）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使學(xué)生更加積極地參與到生物學(xué)探究中來(lái)。

（3）促進(jìn)學(xué)生的自我提升：通過(guò)評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。

5.評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用：

（1）針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰唾Y料分析能力。通過(guò)小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生物學(xué)探究方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)