制約我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的因素及對(duì)策

PAGE制約我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的因素及對(duì)策桂山二小普天祥盡管我校近幾年的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌h名列前茅，但我們要再接再厲，使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量邁上一個(gè)新的臺(tái)階，特此，對(duì)制約我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的因素進(jìn)行分析，并制定今后工作的方向及對(duì)策。一、存在的主要問(wèn)題及制約因素1、教師隊(duì)伍老齡化，難以適應(yīng)學(xué)校教育發(fā)展的需要。當(dāng)前，我校教師隊(duì)伍跟不上新時(shí)期教育改革和發(fā)展的需要。一是老齡化。全校18名數(shù)學(xué)教師平均年齡在45歲以上。二是多數(shù)教師患有胃病、高血壓、憂郁等病癥。無(wú)法勝任工作或繼續(xù)跟班進(jìn)行教學(xué)，特別到了高段，紛紛向領(lǐng)導(dǎo)要求調(diào)換工作。有部分教師實(shí)際已接近退休年齡，心有余而力不足。教學(xué)方法單調(diào)，接受新思想遲緩，不認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，難于理解教材編者的意圖。甚至在小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)上存有盲點(diǎn)。2、教學(xué)設(shè)施設(shè)備日趨老化，很難跟上教育發(fā)展的需求。我校只有一間多媒體教室，而且無(wú)投影儀，教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，教具得不到更新補(bǔ)充，不能及時(shí)維修，和新教材配套的教材幾乎為零。根本不能適應(yīng)日常教學(xué)的需要。3、學(xué)生家庭環(huán)境不好，學(xué)前教育不夠，增加數(shù)學(xué)教學(xué)的難度。我校多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，四分之一的是外來(lái)務(wù)工子女，學(xué)前沒(méi)有進(jìn)過(guò)公辦幼兒園甚至沒(méi)有進(jìn)行過(guò)學(xué)前教育，家長(zhǎng)文化程度較低；無(wú)法對(duì)子女進(jìn)行最基本的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，家長(zhǎng)為生活而奔波，無(wú)暇顧及子女的學(xué)習(xí)狀況。嚴(yán)重制約教育教學(xué)質(zhì)量的提高。4、“減負(fù)增效”和“現(xiàn)實(shí)教學(xué)”的矛盾，再次影響數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。我校每個(gè)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)時(shí)間改為每周只有5～6個(gè)課時(shí)，而教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行刪減，原來(lái)要用兩節(jié)課的時(shí)間，現(xiàn)在只能用一節(jié)課來(lái)完成，出現(xiàn)為完成教學(xué)內(nèi)容，教師越來(lái)越被動(dòng)采用滿堂灌的教學(xué)方式，學(xué)生回答提問(wèn)的次數(shù)大幅度減少，獨(dú)立思考的時(shí)間越來(lái)越少。5、部分教師自覺(jué)教書(shū)育人的覺(jué)悟不高、奉獻(xiàn)精神不足。上世紀(jì)八十年代教師被提為國(guó)家干部，勞動(dòng)報(bào)酬和機(jī)關(guān)單位人員等同，還有教師津貼，確定了教師的節(jié)日，后來(lái)，國(guó)家干部改為公務(wù)員，把教師落下了，盡管有教師法之規(guī)定和政府要員之講話，但遲遲得不到落實(shí)。加之每年晉級(jí)的名額有限，晉級(jí)無(wú)望，有些教師產(chǎn)生了一些不良的思想情緒。二、今后工作的方向及對(duì)策1、積極構(gòu)建健康向上、和諧、舒適的育人環(huán)境。良好的校園衛(wèi)生、校園文化、團(tuán)結(jié)的教師關(guān)系、相互學(xué)習(xí)、相互幫助的學(xué)生關(guān)系、互敬互愛(ài)的師生關(guān)系……，使學(xué)校教育健康發(fā)展的前提。2、突出“一個(gè)加強(qiáng)”，搞好“一個(gè)研究”，強(qiáng)化“三個(gè)注重”，落實(shí)“五項(xiàng)常規(guī)”。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的全面管理，搞好校本教研，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、思維能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣。落實(shí)“潛心備課”、“精心上課”、“細(xì)心批改”、“耐心輔導(dǎo)”、“靜心反思”。3、用“活”教材、用好教材。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，使教學(xué)活動(dòng)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。從而使學(xué)生不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際的海市蜃樓而虛無(wú)飄渺，數(shù)學(xué)教學(xué)是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能

,把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。4、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中要高度重視學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，讓學(xué)生切實(shí)掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，如實(shí)際操作、直觀感知、抽象概括、演繹推理、遷移類推、系統(tǒng)整理知識(shí)等方法。通過(guò)這些方法的掌握，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和素質(zhì)的全面提高。5、借新課改東風(fēng),提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校要借新課改東風(fēng),注重提高課堂教學(xué)效率,大力實(shí)施有效教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)。要積極倡導(dǎo)啟發(fā)式、合作式、探究式的教學(xué),要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提倡講求實(shí)效的創(chuàng)新學(xué)習(xí)。課堂上要追求學(xué)生高質(zhì)量的參與度,鼓勵(lì)教師精心設(shè)計(jì)有較高價(jià)值的問(wèn)題,追求學(xué)生思維的質(zhì)量、思維的密度,講求實(shí)際效果。教師要善于在課堂上設(shè)置情境,激發(fā)情趣,啟發(fā)思維。要精講精析,注重遷移;要精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生逐步形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)要突出教學(xué)的主體性,重視教學(xué)的基礎(chǔ)性,堅(jiān)持教學(xué)的發(fā)展性,體現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)造性,注重教學(xué)的開(kāi)放性。課堂教學(xué)效率提高了，才能處理好“減負(fù)增效”和“現(xiàn)實(shí)教學(xué)”之間的矛盾，6、認(rèn)真制定獎(jiǎng)懲措施,公平競(jìng)爭(zhēng)。多勞多得，多方考慮教師所任班級(jí)的基礎(chǔ)，制定對(duì)教師科學(xué)的評(píng)價(jià)方案，一、四年級(jí)一定要做到重新分班，盡量縮短班與班之間的差距。讓接手的教師感到是在同一條起跑線上，對(duì)付出辛勤勞動(dòng)且有明顯效果的教師，在獎(jiǎng)金、進(jìn)級(jí)、評(píng)優(yōu)等方面都要考慮，少一點(diǎn)人為因數(shù)。從而調(diào)動(dòng)教師積極性,增強(qiáng)廣大教職工的責(zé)任感、危機(jī)感,讓他們?nèi)硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)中去,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。7、用好、管好現(xiàn)有教具、學(xué)具。收集每年級(jí)的學(xué)具3套以上，學(xué)具當(dāng)教具用，節(jié)約開(kāi)支，多方籌集資金，更新教具，落實(shí)管理。8、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。高素質(zhì)的教師群體是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育和教育教學(xué)管理,把好教師調(diào)動(dòng)關(guān)，每年一度的教師調(diào)動(dòng)講課，學(xué)校要認(rèn)真考核，要教育廣大教師牢固樹(shù)立“為了中華民族的偉大復(fù)興,為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”而勤奮工作的思想。要更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,真正落實(shí)“因材施教”;要下決心解決一些教師課堂教學(xué)不負(fù)責(zé)任,課后熱衷于庸俗的娛樂(lè)活動(dòng)，要加強(qiáng)教師培訓(xùn),特別是把骨干教師、青年教師培訓(xùn)放在學(xué)校教育教學(xué)工作突出的位置,鼓勵(lì)他們爭(zhēng)先進(jìn)位,勇于創(chuàng)新;在強(qiáng)化校本培訓(xùn)的同時(shí)要實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略,可以請(qǐng)各類專家、名師傳經(jīng)送寶,加快教師成長(zhǎng);加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),引導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),提高學(xué)習(xí)效果和課堂效率。學(xué)生的未來(lái)在于培養(yǎng),家長(zhǎng)的希望在于孩子,學(xué)校的聲譽(yù)在于質(zhì)量,國(guó)家的發(fā)展在于人才,所有這一切的關(guān)鍵在于高質(zhì)量的教育教學(xué),我們要盡力提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力辦人民滿意的教育。歸根到底，學(xué)校一定要積極為師